江西省教师资格证考试机考试题详解7Word下载.doc

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P65

A.脑力劳动与体力劳动相结合B.城市与农村相结合

C.知识分子与工人农民相结合D.教育与生产劳动相结合

8.我国全面发展教育的组成部分是（）。

P68

A.高等教育、中等教育、初等教育、学前教育

B.正规教育、业余教育

C.德育、智育、体育、美育和劳动技术教育

D.普通教育、职业教育

9.注重培养学生的探究态度与能力的课程是（）。

P89

A.研究型课程B.基础型课程C.拓展型课程D.发展型课程

10.教育学具有教育性的规律，最初是由教育家（）提出的。

P117

A.杜威B.赫尔巴特C.孔子D.夸美纽斯

11.学校进行全面发展教育的基本途径是（）。

P110

A.班主任工作B.实践活动C.教学活动D.课外活动

12.教学过程的结构指的是教学进程的（）。

P118

A.基本阶段B.基本部分C.基本途径D.基本内容

13.最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（）。

P139

A.卢梭B.洛克C.斯宾塞D.夸美纽斯

14.提出德育的体谅模式的学者是（）。

P166

A.科尔伯格B.彼得·

麦克费尔C.班杜拉D.皮亚杰

15.把课程用于教育科学的专门术语，始于（）教育家斯宾塞。

P87

A.美国B.英国C.法国D.德国

16.能够为人的身心发展提供前提的因素是（）。

A.遗传素质B.成熟C.环境D.教育

17.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是（）。

P60

A.教育目的B.教育任务C.教育规律D.教育原则

18.古代中国、埃及和希腊的学校大多采用（）。

P138

A．分组教学B．个别教学C．道尔顿制D．班级上课制

19.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。

P160

A.社会教育法B.榜样法C.锻炼法D.陶冶法

20.目的游离评价模式是由美国学者（）提出来的。

P106

A.赫尔巴特B.凯罗尔C.斯克里D.泰勒

二、多项选择

21.近代社会引起了教育的巨大变化，其表现包括（）。

P9

A.公立教育系统的建立B.教育的世俗化

C.初等义务教育的实施D.教育的终身化

E.高等教育的普及

22.罗马帝国灭亡以后，西方为了更好的布道，设立众多教区学校，讲授的内容是（）。

P7

A.宗教教育B.读写知识C.骑士教育D.世俗教育

E.军事教育

23.学生文化的成因有（）。

P40

A.学生个人的身心特征B.同伴群体的影响C.师生的交互作用

D.家庭的社会经济地位E.社区的影响

24.学校精神文化分解为哪几种基本成分（）。

P39

A.认知成分B.情感成分C.价值成分D.理想成分

E.心理成分

25.学生的学习特点受哪些方面因素的影响（）。

P103

A.环境因素B.基础因素C.内部因素D.外部因素

E.主观因素

26.教学过程是一种特殊的认识过程体现在（）P114

A.认识的间接性B.认识的交往性C.认识的教育性D.有领导的认识E.认识的直接性

27.学校课程的主要缺点在于（）。

P91

A.由于教材知识与儿童现有生活经验、心里经验缺乏直接联系，故容易导致儿童机械被动的学习

B.容易导致学校与现实社会生活的格力

C．不利于儿童获取必要的个体知识、实践知识

D．容易割裂和肢解儿童完整的生活世界

E．不能获取直接经验

28.德育包括（）等形式。

P146

A.家庭德育B.生活德育C.民族德育D.学校德育E.社会德育

29.班集体的形成与培养的要求是（）。

P180

A.确定班集体的的发展目标B.建立班集体的核心队伍

C.建立班集体的正常秩序D.组织形式多样的教育活动

E.培养正确的舆论和良好的班风

30德育过程的结构要素（）。

P153

A．教育者B．受教育者C．德育内容D．德育目标E．德育方法

31.相对于传统的学校教育而言，网络教育的特点有（）。

P35

A．平等式的开放教育B．兴趣选择C．跨年龄阶段教育

D．筛选制度E．跨时间限制

32关于班级管理的概念，以下说法正确的有（）。

P173

A．是一种有目的的活动B．主要对象是学生

C．体现出一种互动的关系D．是一种组织活动过程

E．主要管理手段有计划、组织、协调和控制

33.班级目标的设计依据（）。

P182

A.国家的教育方针政策B.学校的培养目标C.学生的个性特征

D.班级群体的现实发展水平E.班主任的授课领导方式

34.属于谈话法的基本要求是（）。

P127

A.准备好问题B.准备好谈话计划C.提问要明确，引起思维兴奋

D.善于启发诱导E.做好归纳、总结

35.课程的具体表现包括（）。

P88

A.教科书B.教学大纲C.各门学科D.课外活动E.教学计划

36.教学过程的基本特点有（）P115

A.教师起决定作用

B.间接经验和直接经验相结合

C.掌握知识与发展智力相统一

D.教学过程中知、情、意相统一

E.教师主导作用与学生能动性结合

37.我国义务教育的教学计划应当具备哪些基本特征（）。

P96

A.强制性B.普遍性C.实用性D.基础性 E.方向性

38.遗传有什么作用（）P48

A.为个人身心发展提供了前提B.为个体身心发展提供了可能性

C.遗传素质决定了人成就的大小D.遗传的差异对人的身心发展有影响E.遗传对人的发展不起作用

39.新型的师生关系要求（）。

P84

A.以儿童为中心

B.在人格上，学生与教师是平等的

C.在社会道德上，师生关系是相互促进的

D.师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系

E.以教师为中心

40.说服法运用时应注意的要求：

（）。

A.明确目的性B.富有知识性、趣味性

C.注意时机D.以诚待人E.调动学生主动性

三、判断题

41.道德教育奉行发展性原则。

P164

42.学校教育系统的形成，即意味教育制度化的形成。

P51

43.创新精神不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，还是一种人精神状态。

P70

44.教师上课必要的补充主要是通过布置作业。

P133

45.教科书是教师备课和上课的主要依据。

P130

46.我国最早采用班级授课制是在1860年。

47.学习动机是推动学生学习的一种内部动力。

P119

48.师生关系在人格上是民主平等的关系。

49.坚持四项基本原则教育属于思想素质教育。

P150

50.生产力发展水平制约着教育结构的变化。

P27

答案

一、

1.C，孔子的教育思想主要记载在《学记》。

2.A，见教材P6。

3.B，生产关系决定着社会的性质，故最终决定教育的性质。

4.A，六艺是我国古代社会的主要教育内容。

5.D，见教材P48。

6.C，少年期是身心变化剧烈的时期，儿童表现出追求独立的倾向。

7.D，见教材P65。

8.C，见教材P68。

9.A，研究型课程有学生自己来提出问题，设计方案，实施并得出结论，重研究过程甚于注重结论。

10.B，见教材P117。

11.C，见教材P110。

12.A，见教材P118。

13.D，夸美纽斯是最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家。

14.C，见教材P166。

15.B，见教材P87。

16.A，遗传素质是人的身心发展的前提。

17.A，见教材P60。

18.B，古代社会生产力发展水平低，采用个别教学制是主体。

19.B，见教材P160。

20.C，见教材P106

二、

21.ABC，教育终身化是现代才出现的，教育的象征性功能是古代教育的特点。

22.ABCD，见教材中古代教育部分。

23.ABCDE，见教材P40。

24.ABCD，见教材P39。

25.BCD，见教材P103。

26.ABCD，见教材P114。

27．ABD，见教材P91。

28.ADE，见教材P146。

29.ABCDE，见教材P180。

30.ABCE，德育过程通常由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。

31.ABCE，见教材P35。

32.ABCDE，见教材P173。

33.ABD，班级目标是一定时期内班级所期望达到的境界，它的设计要依据国家、学校、班级群体三方面实际水平。

34.ABCDE，见教材P127。

35.ABE，课程的具体表现包括教学计划、教学大纲、教科书。

36.BCDE，见教材P115。

37.ABD，见教材P96。

38.ABD，见教材P48。

遗传决定论是错误的

39.BCD，学生是学习的主体，教师是知识的传授者。

新型的师生关系应该建立在人格平等，朋友式的友好帮助关系。

40.BCD，见教材P160。

三、

41.对，见教材P164。

42.对，教育制度化的形成是建立在学校教育系统上的。

43.对，见教材P70。

44.错，课外辅导是在课堂教学规定时间以外，教师对学生的辅导。

45.对，见教材P130。

46.错，我国最早采用班级授课制是在1862年。

47.对，见教材P119。

48.对，新型的师生关系应该建立在人格平等，朋友式的友好帮助关系。

49.错，坚持四项基本原则涉及政治问题，故属于政治素质教育。

50.对，见教材P27。