《跨文化交际》课程考试大纲.docx

《跨文化交际》课程考试大纲.docx

《《跨文化交际》课程考试大纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《跨文化交际》课程考试大纲.docx（19页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

《跨文化交际》课程考试大纲

《跨文化交际》课程考试大纲

课程编码：

跨文化交际课程性质：

专业必修

课时：

36学分：

2

开课学期：

第6学期先修课程：

英语国家概况，语言学，英美文学

适用专业：

商务英语专业

一、考试目的

本课程的考试目的主要考核学生对理论知识的掌握与联系实际情况，即对课内教材和教师的授课内容的掌握与联系实际情况等。

二、考试的内容及要求

（一）绪论

考试内容：

1．跨文化交际的概念、意义。

2．跨文化交际学的学科性质和发展历史。

要求：

掌握跨文化交际的概念，了解跨文化交际的意义、历史、学科发展史。

（二）第一章交际与文化

考试内容：

1．交际的概念和特性。

2．文化的定义与特征。

3．文化与交际的关系。

要求：

掌握文化与交际的概念，了解交际的特性、文化的特征，理解文化与交际之间的关系。

（三）第二章文化的影响

考试内容：

1．文化的多样性

2．文化的深层结构

要求：

掌握文化模式的概念，了解交际的多样性，理解文化的深层结构。

（四）第三章语言与文化

考试内容：

1．语言与交际的关系，其中包括语音、语义、句法、语用与跨文化交际的关系。

2．语言的翻译。

要求：

通过各种实例、练习了解语音、语义、句法、语用与跨文化交际的关系。

（五）第四章非言语交际

考试内容：

1．非言语交际的概念、功能、特征。

2．非言语的词义和语用。

3．人体语、时间语、空间语。

4．其他非言语信息。

要求：

了解非言语交际的研究概况、功能、特征，了解并学会恰当使用一批常用的非言语，掌握一些常见的不同文化背景下的体态语。

（六）第五章文化对商业语境的影响

考试内容：

1．文化与商业语境

2．国际商业语境

3．国内商业语境

要求：

了解文化价值观对商业语境的影响，并通过与中国传统交易方式的对比，掌握经济全球化形势下如何进行有效沟通，成功进行国际竞争的原则和技巧。

（七）第六章文化对教育语境的影响

考试内容：

1．教育体制差异性

2．多元文化教育背景

3．多元文化背景下的教学方式

要求：

通过学习中外教育体制，了解不同文化中教育理念的差异，以及课堂中师生角色的期待差异所导致的不同课堂风格和教学方法。

（八）第七章文化对保健语境的影响

考试内容：

1．疾病预防及治疗的文化差异性

2．性别文化体现在保健语境中的差异性

要求：

了解不同文化中保健理念的差异，了解性别文化差异性在保健语境中的体现，理解文化差异性可能导致的保健语境中的交际失误。

（九）第八章培养跨文化交际意识

考试内容：

影响跨文化交际的因素

要求：

进一步了解文化的差异性，多元性和发展性。

三、考试方法、考试时间及试题类型

1．考试方法：

笔试

2.计分方式：

3.考试时间：

期末试卷考试时间为120分钟

4.试题类型：

（1）选择题（10%）

（2）判断题（10%）

（3）问答题（20%）

（4）案例分析题（20%）

（5）阅读理解题（20%）

（6）综合写作（20%）

四、教材与主要参考资料

1.教材：

2.主要参考资料：

Samovar,LarryA.CommunicationbetweenCultures.北京:

外语教学与研究出版社.2000

胡超《跨文化交际实用教程》北京：

外语教学与研究出版社，2013

顾曰国《跨文化交际》北京：

外语教学与研究出版社，2009

许力生《跨文化交际英语教程》上海：

外语教育出版社，2008

五、样题

PartOne:

TrueorFalse（15points）

Directions:

ReadthefollowingstatementsanddecidewhethertheyareTrueorFalse.AndwriteTorFontheanswersheet.

1.Incountrieswithhighuncertaintyavoidance,peopletendtoensurecertaintyandsecuritythroughanextensivesetofrulesandregulations.

2.Cultureisastaticentitywhilecommunicationisadynamicprocess.

3.Allculturesrequireandvaluepoliteness,butthewayinwhichpolitenessisachievedmayvarysignificantly.

4.LatinAmerican,African,ArabicandmostAsianculturesareM-Timecultures.

5.Muchofournon-verbalbehavior,likeculture,tendstobeelusive,spontaneousandfrequentlygoesbeyondourawareness.

6.Cultureshocksarealwaysfrustrating,becausetheyalwaysbringnegativeeffectstopeopleinaforeignculture,socultureshocksdonogoodtopeopleininterculturalcommunication.

7.Peopleinpast-orientedculturesrespectoldpeopleandplacehighvalueonhistoryandexperiences.

8.TheJapanesebelievethatsocializingisintegraltothenegotiationprocesswhiletheAmericansdonotthinkso.

9.GermansfindhumoroutofplaceinbusinessmeetingswhileAmericansthinktellingajokewillhelplighttheatmosphere.

10.Encodingistheprocessofperceivingandinterpreting,ormakingsenseofincomingmessagesandstimulifromtheenvironment.

11.Americansenjoytalkingandinterpretsilenceinanegativeway.Theyappreciateapersonwhodominatesaconversation.

12.InUSA,slouchingisconsideredasignofrudenessandpoormanners.

13.LikeJapaneseandChinesenegotiators,adetailedwrittenagreementisnotcentraltothenegotiationprocessintheMiddleEast,FranceandGermany.

14.InChina,friendshipmeansawillingnesstobeindebtedandtorepaythedebtmorethanowed.

15.Cultureissuchacomprehensivetermthatitmayencompasseverything,tangibleorintangible,materialorspiritual.

PartII.Translation（20points）

Directions:

TranslatethefollowingChinesetermsintoEnglishandEnglishtermsintoChinese.

1.stereotypes2.paralanguage

3.ethnocentrism4.masculinity

5.high-contextculture6.monochronictime

7.speechact8.conversationtaboos

9.vocalqualifiers10.powerdistance

11.译码12.偏见

13.文化震惊14.不确定性回避

15.概念意义16.语用错误

17.礼貌原则18.归纳法

19.空间语言20.礼仪与礼节

PartThree:

ReadingComprehension:

（30points）

Directions:

Foreachofthefollowingthreepassages,thereare5questions.Readthepassageandchoosethebestanswerforeachquestion,thanwritethecorrespondingletterontheanswersheet.

Passage1

IntheUnitedStates,youcanfeelfreetovisitinpeople’shomes,sharetheirholidays,enjoytheirchildrenandtheirliveswithoutfeelingobligedtocontinuealifetimerelationship.DonothesitatethereforetoacceptinvitationsfromAmericanssimplybecauseyoucannotinvitethemtoyourhomeinreturn.Noonewillexpectyoutodoso;theyrealizethatyouhavetraveledagreatdistance.Americanswillenjoywelcomingyouandwillbepleasedifyouaccepttheirfriendshipeasily.

VisitorsmaynoticethatalthoughAmericansincludethemeasilyintheirpersonaldailylives,theydonotshowvisitorsagreatamountofspecialcourtesyifdoingsorequiresmuchtime.Thisisfrequentlytheoppositeofwhatoccursinsomecountries,wherepeopleareespeciallygenerousingivingtheirtimetovisitors,butdonotnecessarilywelcomethemasguestsintheirhomes.Insomeplaces,hostswillgotoairportslateatnighttomeetavisitortheydonotevenknowwell;theyspendmuchtimeactingasaguide–allevidenceofgreatgenerosity.Yettheymayneverinvitetheguesttomeettheirfamiliesorjoinintheirfamilylife.Itisimportanttonotethatinbothcasesthefeelingisequallywarmandfriendly;onlythewayofexpressingcourtesiesisdifferent.

Americanswarmlywelcomevisitorsintotheirhomes,andtrytodoasmanyspecialthingsforaguestastimepermits.Ifpossible,theywillmeetyouattheairportbutifnot,youcantakepublictransportationfromtheairporttoyourhotel;andtaxiorbusfromyourhoteltotheirhome.Uponarrival,awarmwelcomewillawaityou.Indeed,visitorsarereadilyinvitedintohomesduringthetimetheyareinthecountry.Althoughitmaybeconsideredmorepropertoentertainaguestatarestaurantinsomecountries,thisisnotthecaseintheUnitedStates.Generally,however,Americansconsideritmorefriendlytoinviteapersontoone’shomethantotakehimtoarestaurant.Forpurelybusinesspurposes,youaremorelikelytobeinvitedtoarestaurant.

Questions1-5arebasedonthepassageyouhavejustread.

1.WhatcanyoufeelfreetodowhenyoustayintheU.S.?

A．Taketheirchildrenoutfordinner

B．Takeyourfamilytoafriend’shome

C．Travelwithyourfriendinholidays

D．Callinafriend’shomeafterwork

2.WhenAmericanswelcomeyou,theydon’tcarewhetheryouwillshowyourcourtesyinreturn.Why?

A.Becausetheyareveryconsiderateandunderstanding.

B.Becausetheyknowyouarenotgoodatshowingthecourtesy.

C.Becausetheyknowyouaretootiredtoreturntheirfriendship.

D.Becausetheyknowyouarenotpleasedwiththeirinvitations.

3.WhichofthefollowingislikelyforanAmericantodo?

A.Accompanytheguesttovisitdifferentplaces.

B.Pickuptheguestlateatnightfromtheairport.

C.Inviteyoutomeettheirfamiliesandhavedinner.

D．Spendmuchtimechattingwithanewfriend

4.Whichofthefollowingistrue?

A.YourAmericanfriendwillsurelymeetyouattheairport.

B.Youcantakethepublictransportationtoyourhotel.

C.Don’texpectAmericanstodospecialthingsforyou.

D.Youwillbeinvitedtostayattheirhomeforthenight.

5.WhichisthecommonwayAmericansusetoentertainaguest?

A.Theywillinviteafriendtoafirst-classrestaurant.

B.Theywillentertainafriendwithhome-madedinner.

C.Theywillinviteabusinesspartnertotheirhomes.

D.TheywilltakethebusinesspartnertoaMacDonald.

Passage2

Linguisticallyspeaking,peoplearenotbornfree.Weinheritalanguage;evenmoreimportantly,weinheritcertainfixedwaysofexpressionthatmayshackleourthoughts.Languagebecomesourshaperofideasratherthansimplyourtoolforreportingideas.

ThewayinwhichcultureaffectslanguagebecomesclearbycomparinghowtheEnglishandHopilanguagesrefertoH2Oinitsliquidstate.English,likemostotherEuropeanlanguages,hasonlyoneword–“water”–anditpaysnoattentiontowhatthesubstanceisusedfororitsquality.TheHopiofArizona,ontheotherhand,usepahetomeanthelargeamountsofwaterpresentinnaturallakesorrivers,andkeyiforthesmallamountsindomesticjugsandcanteens.English,though,makesotherdistinctionsthatHopidoesnot.ThespeakerofEnglishiscarefultodistinguishbetweenalakeandstream,betweenawaterfallandageyer;butpahemakesnodistinctionamonglakes,ponds,rivers,streams,waterfalls,andsprings.

AHopispeaker,ofcourse,knowsthatthereisadifferencebetweenageyer,whichspurtsupward,andawaterfall,whichplungesdownward,eventhoughhisorhervocabularymakesnosuchdistinction.Similarly,aspeakerofEnglishknowsthatacanteenofwaterdiffersfromariverofwater.ButtherealpointofthiscomparisonisthatneithertheHopinortheAmericanusesanywherenearthepossiblenumberofwordsthatcouldbeappliedtowaterinallofitsstates,quantities,forms,andfunctions.Eachculturedefinesthecategoriesintermsofthesimilaritiesitdetects;itchannelsamultitudeofideasintothefewcategoriesthatitconsidersimportant.ThecultureofeveryspeakerofEnglishtellshimorherthatitisimportanttodistinguishbetweenoceans,lakes,rivers,fountains,andwaterfalls–butrelativelyunimportanttomakethedistinctionbetweenthewaterinacanteeninhisorhercanoeandthewaterunderneaththesamecanoe.Eachculturehascategorizedexperiencethroughlanguageinaquiteunconsciousway.

ThepossibilityofsucharelationshipbetweenlanguageandculturehasbeenformulatedintoahypothesisbytwoAmericanlinguists,SapirandWhorf.Accordingtothem,wedonotliveinthemidstofthewholeworld,butonlyinapartofit,thepartthatourlanguageletsus