北师大版七上生物分组实验 记录.docx
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北师大版七上生物分组实验记录
分组实验记录单
分组实验记录单
2014年９月3日
2014年9月9日
实验名称：
交流物种多样性的资料
实验名称：
探究温度和湿度对霉菌生长的影响
班级：
七年一班
学生人数：
38
天气：
晴
班级：
七年一班
学生人数：
38
天气：
晴
实验目的：
丰富对物种多样性的认识。
实验目的：
观察在不同温度和湿度条件下霉菌的生长状况。
教学目标：
通过交流，提高语言文字表达能力和信息交流能力。
教学目标：
探究温度和湿度等非生物因素对霉菌生长的影响。
实验过程：
试着将你熟悉的生物名称写在一张纸上，与小组的伙伴们交流。
与班上其他小组交流统计结果，并统计新增加了多少种生物。
仔细观察老师给你们准备的生物图片，看看又有哪些新的补充，其中你能认出多少种。
实验过程：
取新鲜的面包片，切成边长约为2cm的小块若干，在空气中暴露20-30min.
取3只培养皿，标记为1、2、3，分别放入两个小面包块。
将装有面包的培养皿1放在烘箱中烘烤2分钟，晾凉后盖上盖子，在室温下放置4-5天，2号培养皿加盖后放在冰箱保鲜室内，放置4-5天，3号加盖后不作任何处理，在室温下放置4-5天。
实验效果：
每个学生都能按照规定完成实验内容小组分工合作较好效果佳
实验效果大部分同学对实验颇有兴趣个别学生不注意卫生乱丢废弃袋效果一般
教后记：
学生提高了语言文字表达能力，对于身边的物种多样性有了进一步的了解。
教后记 这种实验教贴切学生生活实际帮助学生学习基本生活常识
备注：
任课教师：
闫寒
备注：
任课教师：
闫寒
分组实验记录单
分组实验记录单
2014年９月3日
2014年9月9日
实验名称：
交流物种多样性的资料
实验名称：
探究温度和湿度对霉菌生长的影响
班级：
七年二班
学生人数：
37
天气：
晴
班级：
七年二班
学生人数：
37
天气：
晴
实验目的：
丰富对物种多样性的认识。
实验目的：
观察在不同温度和湿度条件下霉菌的生长状况。
教学目标：
通过交流，提高语言文字表达能力和信息交流能力。
教学目标：
探究温度和湿度等非生物因素对霉菌生长的影响。
实验过程：
试着将你熟悉的生物名称写在一张纸上，与小组的伙伴们交流。
与班上其他小组交流统计结果，并统计新增加了多少种生物。
仔细观察老师给你们准备的生物图片，看看又有哪些新的补充，其中你能认出多少种。
实验过程：
取新鲜的面包片，切成边长约为2cm的小块若干，在空气中暴露20-30min.
取3只培养皿，标记为1、2、3，分别放入两个小面包块。
将装有面包的培养皿1放在烘箱中烘烤2分钟，晾凉后盖上盖子，在室温下放置4-5天，2号培养皿加盖后放在冰箱保鲜室内，放置4-5天，3号加盖后不作任何处理，在室温下放置4-5天。
实验效果：
每个学生都能按照规定完成实验内容小组分工合作较好效果佳
实验效果大部分同学对实验颇有兴趣个别学生不注意卫生乱丢废弃袋效果一般
教后记：
学生提高了语言文字表达能力，对于身边的物种多样性有了进一步的了解。
教后记 这种实验教贴切学生生活实际帮助学生学习基本生活常识
备注：
任课教师：
闫寒
备注：
任课教师：
闫寒
分组实验记录单
分组实验记录单
2014年９月3日
2014年9月9日
实验名称：
交流物种多样性的资料
实验名称：
探究温度和湿度对霉菌生长的影响
班级：
七年三班
学生人数：
37
天气：
晴
班级：
七年三班
学生人数：
37
天气：
晴
实验目的：
丰富对物种多样性的认识。
实验目的：
观察在不同温度和湿度条件下霉菌的生长状况。
教学目标：
通过交流，提高语言文字表达能力和信息交流能力。
教学目标：
探究温度和湿度等非生物因素对霉菌生长的影响。
实验过程：
试着将你熟悉的生物名称写在一张纸上，与小组的伙伴们交流。
与班上其他小组交流统计结果，并统计新增加了多少种生物。
仔细观察老师给你们准备的生物图片，看看又有哪些新的补充，其中你能认出多少种。
实验过程：
取新鲜的面包片，切成边长约为2cm的小块若干，在空气中暴露20-30min.
取3只培养皿，标记为1、2、3，分别放入两个小面包块。
将装有面包的培养皿1放在烘箱中烘烤2分钟，晾凉后盖上盖子，在室温下放置4-5天，2号培养皿加盖后放在冰箱保鲜室内，放置4-5天，3号加盖后不作任何处理，在室温下放置4-5天。
实验效果：
每个学生都能按照规定完成实验内容小组分工合作较好效果佳
实验效果大部分同学对实验颇有兴趣个别学生不注意卫生乱丢废弃袋效果一般
教后记：
学生提高了语言文字表达能力，对于身边的物种多样性有了进一步的了解。
教后记 这种实验教贴切学生生活实际帮助学生学习基本生活常识
备注：
任课教师：
闫寒
备注：
任课教师：
闫寒
分组实验记录单
分组实验记录单
2014年９月11日
2014年9月18日
实验名称：
测量不同植被环境的空气温度和湿度
实验名称：
探究影响鼠妇分布的环境因素
班级：
七年一班
学生人数：
38
天气：
晴
班级：
七年一班
学生人数：
38
天气：
晴
实验目的：
学会用干湿计测量裸地、草坪和灌木丛的空气温度和湿度的方法。
实验目的：
探究鼠妇分布的影响因素。
教学目标：
通过交流，提高语言文字表达能力和信息交流能力。
教学目标：
探究温度和湿度等非生物因素对鼠妇生活的影响。
实验过程：
在笔记中准备三份用于记录的表格。
本组同学分成三个小组，确定好三个小组实测的具体地点。
每个实测地点每次要测量三个数据。
实测是要队止阳光直射干湿计。
实验结束后，再分别换算成相对湿度。
实验过程：
实验前捕捉鼠妇并收集相关信息。
提出问题，作出假设，制订实验计划，实施实验计划，分析及结论，表达与交流。
实验效果：
每个学生都能按照规定完成实验内容小组分工合作较好效果佳
实验效果大部分同学对实验颇有兴趣个别学生不注意卫生乱丢废弃袋效果一般
教后记：
学生提高了语言文字表达能力，对于身边的物种多样性有了进一步的了解。
教后记 这种实验教贴切学生生活实际帮助学生学习基本生活常识
备注：
任课教师：
闫寒
备注：
任课教师：
闫寒
分组实验记录单
分组实验记录单
2014年９月11日
2014年9月18日
实验名称：
测量不同植被环境的空气温度和湿度
实验名称：
探究影响鼠妇分布的环境因素
班级：
七年二班
学生人数：
38
天气：
晴
班级：
七年二班
学生人数：
38
天气：
晴
实验目的：
学会用干湿计测量裸地、草坪和灌木丛的空气温度和湿度的方法。
实验目的：
探究鼠妇分布的影响因素。
教学目标：
通过交流，提高语言文字表达能力和信息交流能力。
教学目标：
探究温度和湿度等非生物因素对鼠妇生活的影响。
实验过程：
在笔记中准备三份用于记录的表格。
本组同学分成三个小组，确定好三个小组实测的具体地点。
每个实测地点每次要测量三个数据。
实测是要队止阳光直射干湿计。
实验结束后，再分别换算成相对湿度。
实验过程：
实验前捕捉鼠妇并收集相关信息。
提出问题，作出假设，制订实验计划，实施实验计划，分析及结论，表达与交流。
实验效果：
每个学生都能按照规定完成实验内容小组分工合作较好效果佳
实验效果大部分同学对实验颇有兴趣个别学生不注意卫生乱丢废弃袋效果一般
教后记：
学生提高了语言文字表达能力，对于身边的物种多样性有了进一步的了解。
教后记 这种实验教贴切学生生活实际帮助学生学习基本生活常识
备注：
任课教师：
闫寒
备注：
任课教师：
闫寒
分组实验记录单
分组实验记录单
2014年９月23日
2014年9月24日
实验名称：
练习使用显微镜
实验名称：
观察人和动物细胞的基本结构
班级：
七年一班
学生人数：
38
天气：
晴
班级：
七年一班
学生人数：
38
天气：
晴
实验目的：
尝试使用低倍显微镜观察生物玻片标本。
实验目的：
练习制作人口腔上皮细胞临时装片
教学目标：
通过交流，提高语言文字表达能力和信息交流能力。
教学目标：
初步学会画细胞结构简图
实验过程：
认识显微镜的结构。
练习使用显微镜。
取镜安放，对光，放置玻片标本，观察，收放。
讨论。
实验过程：
1、制作人口腔上皮细胞临时装片 ⑴擦拭干净⑵滴生理盐水， ⑶清水漱口，取材⑷涂抹。
⑸盖片⑹染色
实验效果：
每个学生都能按照规定完成实验内容小组分工合作较好效果佳
实验效果大部分同学对实验颇有兴趣个别学生不注意卫生乱丢废弃袋效果一般
教后记：
学生提高了语言文字表达能力，对于身边的物种多样性有了进一步的了解。
教后记 这种实验教贴切学生生活实际帮助学生学习基本生活常识
备注：
任课教师：
闫寒
备注：
任课教师：
闫寒
分组实验记录单
分组实验记录单
2014年９月23日
2014年9月24日
实验名称：
练习使用显微镜
实验名称：
观察人和动物细胞的基本结构
班级：
七年三班
学生人数：
38
天气：
晴
班级：
七年三班
学生人数：
38
天气：
晴
实验目的：
尝试使用低倍显微镜观察生物玻片标本。
实验目的：
练习制作人口腔上皮细胞临时装片
教学目标：
通过交流，提高语言文字表达能力和信息交流能力。
教学目标：
初步学会画细胞结构简图
实验过程：
认识显微镜的结构。
练习使用显微镜。
取镜安放，对光，放置玻片标本，观察，收放。
讨论。
实验过程：
1、制作人口腔上皮细胞临时装片 ⑴擦拭干净⑵滴生理盐水， ⑶清水漱口，取材⑷涂抹。
⑸盖片⑹染色
实验效果：
每个学生都能按照规定完成实验内容小组分工合作较好效果佳
实验效果大部分同学对实验颇有兴趣个别学生不注意卫生乱丢废弃袋效果一般
教后记：
学生提高了语言文字表达能力，对于身边的物种多样性有了进一步的了解。
教后记 这种实验教贴切学生生活实际帮助学生学习基本生活常识
备注：
任课教师：
闫寒
备注：
任课教师：
闫寒
分组实验记录单
分组实验记录单
2014年９月25日
2014年10月8日
实验名称：
观察植物细胞的基本结构
实验名称：
观察变形虫
班级：
七年一班
学生人数：
38
天气：
晴
班级：
七年一班
学生人数：
38
天气：
晴
实验目的：
.练习制作植物细胞临时装片；
实验目的：
观察变形虫的形态结构；
教学目标：
通过交流，提高语言文字表达能力和信息交流能力。
教学目标：
观察变形虫的运动及其摄取食物的活动；
学会使用显微镜高倍物镜观察细胞。
实验过程：
1.制作和观察洋葱表皮细胞临时装片。
2.⑴擦拭⑵滴水⑶取材⑷观察⑸染色⑹绘图
2、制作和观察番茄果肉细胞临时装片。
⑴擦拭⑵滴水⑶取材⑷观察⑸绘图
3、观察其他植物细胞的永久装片
⑴观察不同类型的植物细胞结构⑵比较不同类型细胞之间的形态差异，找出不同类型细胞结构的共同特征。
⑶绘制1-2种植物细胞的结构图，注出主要结构名称。
实验过程：
1、制作变形虫玻片标本。
2、用低倍镜观察，找到变形虫。
（注意缩小光圈）
3、用高倍镜观察变形虫，观察：
变形虫伸出伪足，在载玻上作缓慢运动；运动时细胞形态的变化；伸出伪足摄取食物的方式；细胞质内有大小不等的食物泡。
4、染色：
用醋酸甲基绿溶液在盖玻片的一侧滴一滴，用吸水纸在盖玻片的对侧引流，然后用显微镜观察，可以清楚地看到染色的细胞核。
实验效果：
每个学生都能按照规定完成实验内容小组分工合作较好效果佳
实验效果大部分同学对实验颇有兴趣个别学生不注意卫生乱丢废弃袋效果一般
教后记：
学生提高了语言文字表达能力，对于身边的物种多样性有了进一步的了解。
教后记 这种实验教贴切学生生活实际帮助学生学习基本生活常识
备注：
任课教师：
闫寒
备注：
任课教师：
闫寒
分组实验记录单
分组实验记录单
2014年９月25日
2014年10月8日
实验名称：
观察植物细胞的基本结构
实验名称：
观察变形虫
班级：
七年二班
学生人数：
38
天气：
晴
班级：
七年二班
学生人数：
38
天气：
晴
实验目的：
.练习制作植物细胞临时装片；
实验目的：
观察变形虫的形态结构；
教学目标：
通过交流，提高语言文字表达能力和信息交流能力。
教学目标：
观察变形虫的运动及其摄取食物的活动；
学会使用显微镜高倍物镜观察细胞。
实验过程：
3.制作和观察洋葱表皮细胞临时装片。
4.⑴擦拭⑵滴水⑶取材⑷观察⑸染色⑹绘图
2、制作和观察番茄果肉细胞临时装片。
⑴擦拭⑵滴水⑶取材⑷观察⑸绘图
3、观察其他植物细胞的永久装片
⑴观察不同类型的植物细胞结构⑵比较不同类型细胞之间的形态差异，找出不同类型细胞结构的共同特征。
⑶绘制1-2种植物细胞的结构图，注出主要结构名称。
实验过程：
1、制作变形虫玻片标本。
2、用低倍镜观察，找到变形虫。
（注意缩小光圈）
3、用高倍镜观察变形虫，观察：
变形虫伸出伪足，在载玻上作缓慢运动；运动时细胞形态的变化；伸出伪足摄取食物的方式；细胞质内有大小不等的食物泡。
4、染色：
用醋酸甲基绿溶液在盖玻片的一侧滴一滴，用吸水纸在盖玻片的对侧引流，然后用显微镜观察，可以清楚地看到染色的细胞核。
实验效果：
每个学生都能按照规定完成实验内容小组分工合作较好效果佳
实验效果大部分同学对实验颇有兴趣个别学生不注意卫生乱丢废弃袋效果一般
教后记：
学生提高了语言文字表达能力，对于身边的物种多样性有了进一步的了解。
教后记 这种实验教贴切学生生活实际帮助学生学习基本生活常识
备注：
任课教师：
闫寒
备注：
任课教师：
闫寒
分组实验记录单
分组实验记录单
2014年９月25日
2014年10月8日
实验名称：
观察植物细胞的基本结构
实验名称：
观察变形虫
班级：
七年三班
学生人数：
38
天气：
晴
班级：
七年三班
学生人数：
38
天气：
晴
实验目的：
.练习制作植物细胞临时装片；
实验目的：
观察变形虫的形态结构；
教学目标：
通过交流，提高语言文字表达能力和信息交流能力。
教学目标：
观察变形虫的运动及其摄取食物的活动；
学会使用显微镜高倍物镜观察细胞。
实验过程：
5.制作和观察洋葱表皮细胞临时装片。
6.⑴擦拭⑵滴水⑶取材⑷观察⑸染色⑹绘图
2、制作和观察番茄果肉细胞临时装片。
⑴擦拭⑵滴水⑶取材⑷观察⑸绘图
3、观察其他植物细胞的永久装片
⑴观察不同类型的植物细胞结构⑵比较不同类型细胞之间的形态差异，找出不同类型细胞结构的共同特征。
⑶绘制1-2种植物细胞的结构图，注出主要结构名称。
实验过程：
1、制作变形虫玻片标本。
2、用低倍镜观察，找到变形虫。
（注意缩小光圈）
3、用高倍镜观察变形虫，观察：
变形虫伸出伪足，在载玻上作缓慢运动；运动时细胞形态的变化；伸出伪足摄取食物的方式；细胞质内有大小不等的食物泡。
4、染色：
用醋酸甲基绿溶液在盖玻片的一侧滴一滴，用吸水纸在盖玻片的对侧引流，然后用显微镜观察，可以清楚地看到染色的细胞核。
实验效果：
每个学生都能按照规定完成实验内容小组分工合作较好效果佳
实验效果大部分同学对实验颇有兴趣个别学生不注意卫生乱丢废弃袋效果一般
教后记：
学生提高了语言文字表达能力，对于身边的物种多样性有了进一步的了解。
教后记 这种实验教贴切学生生活实际帮助学生学习基本生活常识
备注：
任课教师：
闫寒
备注：
任课教师：
闫寒
分组实验记录单
分组实验记录单
2014年10月16日
2014年10月21日
实验名称：
观察人体几种常见的组织（四种基本组织）
实验名称：
解剖观察鸡翅
班级：
七年一班
学生人数：
38
天气：
晴
班级：
七年一班
学生人数：
38
天气：
晴
实验目的：
观察人体基本组织的切片，认识人体的四种基本组织。
实验目的：
观察变形虫的形态结构；
教学目标：
通过交流，提高语言文字表达能力和信息交流能力。
教学目标：
识别区分鸡翅上可以发现的组织，理解组织如何形成器官。
对照课本上的插图，用显微镜分别观察四种基本组织的永久切片。
通过演示实验，进行讨论
讨论：
1、构成鸡翅的组织主要有哪几种？
2、不同的组织在鸡翅上排列的顺序有什么特点？
3、鸡翅的主要功能是什么？
通过刚才的的实验我们可以发现生物体的组织都是按一定的顺序聚集在一起的。
实验效果：
每个学生都能按照规定完成实验内容小组分工合作较好效果佳
实验效果大部分同学对实验颇有兴趣个别学生不注意卫生乱丢废弃袋效果一般
教后记：
学生提高了语言文字表达能力，对于身边的物种多样性有了进一步的了解。
教后记 这种实验教贴切学生生活实际帮助学生学习基本生活常识
备注：
任课教师：
闫寒
备注：
任课教师：
闫寒
分组实验记录单
分组实验记录单
2014年10月16日
2014年10月21日
实验名称：
观察人体几种常见的组织（四种基本组织）
实验名称：
解剖观察鸡翅
班级：
七年二班
学生人数：
38
天气：
晴
班级：
七年二班
学生人数：
38
天气：
晴
实验目的：
观察人体基本组织的切片，认识人体的四种基本组织。
实验目的：
观察变形虫的形态结构；
教学目标：
通过交流，提高语言文字表达能力和信息交流能力。
教学目标：
识别区分鸡翅上可以发现的组织，理解组织如何形成器官。
对照课本上的插图，用显微镜分别观察四种基本组织的永久切片。
通过演示实验，进行讨论
讨论：
1、构成鸡翅的组织主要有哪几种？
2、不同的组织在鸡翅上排列的顺序有什么特点？
3、鸡翅的主要功能是什么？
通过刚才的的实验我们可以发现生物体的组织都是按一定的顺序聚集在一起的。
实验效果：
每个学生都能按照规定完成实验内容小组分工合作较好效果佳
实验效果大部分同学对实验颇有兴趣个别学生不注意卫生乱丢废弃袋效果一般
教后记：
学生提高了语言文字表达能力，对于身边的物种多样性有了进一步的了解。
教后记 这种实验教贴切学生生活实际帮助学生学习基本生活常识
备注：
任课教师：
闫寒
备注：
任课教师：
闫寒
分组实验记录单
分组实验记录单
2014年10月16日
2014年10月21日
实验名称：
观察人体几种常见的组织（四种基本组织）
实验名称：
解剖观察鸡翅
班级：
七年三班
学生人数：
38
天气：
晴
班级：
七年三班
学生人数：
38
天气：
晴
实验目的：
观察人体基本组织的切片，认识人体的四种基本组织。
实验目的：
观察变形虫的形态结构；
教学目标：
通过交流，提高语言文字表达能力和信息交流能力。
教学目标：
识别区分鸡翅上可以发现的组织，理解组织如何形成器官。
对照课本上的插图，用显微镜分别观察四种基本组织的永久切片。
通过演示实验，进行讨论
讨论：
1、构成鸡翅的组织主要有哪几种？
2、不同的组织在鸡翅上排列的顺序有什么特点？
3、鸡翅的主要功能是什么？
通过刚才的的实验我们可以发现生物体的组织都是按一定的顺序聚集在一起的。
实验效果：
每个学生都能按照规定完成实验内容小组分工合作较好效果佳
实验效果大部分同学对实验颇有兴趣个别学生不注意卫生乱丢废弃袋效果一般
教后记：
学生提高了语言文字表达能力，对于身边的物种多样性有了进一步的了解。
教后记 这种实验教贴切学生生活实际帮助学生学习基本生活常识
备注：
任课教师：
闫寒
备注：
任课教师：
闫寒
分组实验记录单
分组实验记录单
2014年10月28日
2014年10月30日
实验名称：
讨论分析科学家们研究光合作用的过程
实验名称：
验证绿叶在光下合成淀粉
班级：
七年一班
学生人数：
38
天气：
晴
班级：
七年一班
学生人数：
38
天气：
晴
实验目的：
了解光合作用的研究过程。
实验目的：
验证绿叶在光下合成淀粉
教学目标：
通过交流，提高语言文字表达能力和信息交流能力。
教学目标：
验证绿叶在光下合成淀粉
实验过程：
1、英格豪斯实验结果说明光合作用的条件是什么？
2、科学家们的研究结果说明光合俢的原料和产物各是什么？
实验过程：
1、前为什么要对实验材料进行黑暗处理?
2．实验选用的叶片，一部分被遮光，一部分不遮光什么作用?
3你怎样解释在酒精溶液中的绿叶脱色而使酒精溶液变绿的实验现象?
4．用碘液染色后的叶片颜色发生怎样的变化?
这种实验结果说明什
实验效果：
每个学生都能按照规定完成实验内容小组分工合作较好效果佳
实验效果大部分同学对实验颇有兴趣个别学生不注意卫生乱丢废弃袋效果一般
教后记：
学生提高了语言文字表达能力，对于身边的物种多样性有了进一步的了解。
教后记 这种实验教贴切学生生活实际帮助学生学习基本生活常识
备注：
任课教师：
闫寒
备注：
任课教师：
闫寒
分组实验记录单
分组实验记录单
2014年10月28日
2014年10月30日
实验名称：
讨论分析科学家们研究光合作用的过程
实验名称：
验证绿叶在光下合成淀粉
班级：
七年二班
学生人数：
38
天气：
晴
班级：
七年二班
学生人数：
38
天气：
晴
实验目的：
了解光合作用的研究过程。
实验目的：
验证绿叶在光下合成淀粉
教学目标：
通过交流，提高语言文字表达能力和信息交流能力。
教学目标：
验证绿叶在光下合成淀粉
实验过程：
1、英格豪斯实验结果说明光合作用的条件是什么？
2、科学家们的研究结果说明光合俢的原料和产物各是什么？
实验过程：
1、前为什么要对实验材料进行黑暗处理?
2．实验选用的叶片，一部分被遮光，一部分不遮光什么作用?
3你怎样解释在酒精溶液中的绿叶脱色而使酒精溶液变绿的实验现象?
4．用碘液染色后的叶片颜色发生怎样的变化?
这种实验结果说明什
实验效果：
每个学生都能按照规定完成实验内容小组分工合作较好效果佳
实验效果大部分同学对实验颇有兴趣个别学生不注意卫生乱丢废弃袋效果一般
教后记：
学生提高了语言文
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