如何提升中考作文价值之写作内容.docx
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如何提升中考作文价值之写作内容
如何提升中考作文价值之写作内容
1.失分会诊
不同的文体，其内容上的失分形式不尽相同，下面分别说明：
记叙文（包括童话、寓言、故事新编）：
只是简单叙事，没有具体过程。
叙事没有中心，东拉西扯，故事不完整。
造成以上问题的原因是一些同学不懂得讲故事的要素，一件事总得有一个发展过程，开端、发展、高潮、结局四个环节缺一不可。
可是许多同学写的文章往往只见开头、结局，中间的过程太简单，这样就显得内容不具体、不充实。
再者，有的同学在一篇文章里写了好几件事情，但每件事都是蜻蜓点水，一带而过，文章自然无法充实起来。
议论文（包括议论性散文）：
空谈口号，说大话，没有具体的典型事例和精确的理论论据。
造成这种情况的原因很简单，记忆的材料太少，肚子里没有“货”，只好空谈了。
也有另外一种情况，有的同学喜欢举一些“我的同学”、“我的邻居”一类的事例，这些例子由于缺乏典型性，虽然勉强算得上有“内容”，但离“内容充实”就差得远了。
2.提升要诀
写记叙文要记住两点：
一是写好一件事，记好一个人，要写出事件的开端、发展、高潮、结局四个阶段，开端、结局尽量简洁，发展、高潮施以重墨；二是突出描写，用描写充实内容。
一件事若是简单叙述就无法做到具体充实，而运用各种描写方法进行细节描写就能使文章塑造的人物生动形象，故事完整，曲折感人。
写议论文请你注意两点：
一是要有充足的论据。
没有论据，文章是无法达到充实的，要善于运用时空联系的方法广泛联系素材，充实文章内容。
二是学会剖析论证，一篇文章光把材料堆砌在一起无法达到内容具体充实，列举材料之后还必须有细致的剖析论证，论证时可以采用因果论证、假设论证的方法去分析。
3.模拟演练
记忆，没有重量。
它却既可以压得人匍匐在地，又可以鼓舞人在理想的空间飞翔。
记忆没有体积。
它却既可以让人敞开襟怀去拥抱整个世界，又可以使人的心眼儿狭隘得并蒂难容。
记忆没有色彩，它却既可以使人的心灵苍白、幽暗，又可以让人的内心世界绚丽、辉煌。
记忆没有标价。
它却既可以让一个人的生命价值上升到崇高的境界，又可以使另一个人的灵魂贬值到零以下。
请以“记忆”为话题，写一篇作文。
不少于700字。
写作点拨：
这个题目适合写成记叙文和散文。
要注意挖掘那些心灵深处的往事，不管是让我们沉重，让我们愉悦，还是让我们炽热如火，让我们心寒若冰，都要写出它们的独特与真实。
写法上立足一事，写好事情过程，突出矛盾发展的过程。
如何提升中考作文价值之内容篇
1.得分点概述
新课标为中学生写作能力提高定的总目标是：
“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
”在阶段目标中也有这样的要求：
“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。
”那么这一要求在中考中是怎样体现的呢？
中考作文的评分对“内容”大体划分为五等：
内容充实、内容具体、内容比较具体、内容不具体、无内容。
客观地讲，“无内容”的作文基本上是不存在的，能做到“内容充实”的作文也是少数，绝大多数同学的作文处于“内容具体”、“内容比较具体”、“内容不具体”这三个等级，可见，内容是否充实直接决定了作文的成败。
2.得分点策略
怎样才能让内容“充实”起来呢？
①联想、想象，丰富内容。
写作时要充分运用联想和想象使自己的文章内容更加丰富。
片段示例：
人声鼎沸的罗马广场上，教徒们举着火把，声嘶力竭地喊着：
“烧死他！
烧死他！
”广场中心竖着一个十字架，一位青年被绑在上面，脚下是成堆的柴火，眼睛里跳动着火苗。
“说！
地球才是宇宙的中心！
”一个身着黑长衫的教徒朝他威胁道。
“不！
太阳才是中心！
”青年没有丝毫畏惧。
“点火！
”那黑长衫教徒气急败坏，一声令下。
火焰顿时在青年的脚下燃起，广场上一片欢呼。
烈火中青年的目光始终是坚定的，他在烈火中永生。
他，就是布鲁诺，一个坚守真理的人，他为历史增添了一道火红的风景。
上面文章运用了布鲁诺为真理献身这个素材，一般同学在用这个材料的时候，只是简单地作为论据来用，往往是“伟大的科学家布鲁诺为了真理勇敢地面对火刑，用自己的生命点燃了真理的火炬”这样一句话就完了，未免单薄，如果像上文那样加上自己的想象和描写之后，你会发现布鲁诺的形象生动起来了，内容显得具体而充实。
②叠加同类。
这种方法适用于议论文、议论性散文的写作。
一个材料总是单薄的，所以我们不妨把同类的几个材料叠加在一起，形成集团效应，内容自然就充实起来了。
片段示例：
君不见，李白不齿阿谀奉承之徒，抬头挺胸夺门而出，高歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜”；君不见，文天祥面带微笑挺胸作《正气歌》，引吭“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，视死如归挺胸走上刑场；君不见，司马迁受宫刑挺胸而成“无韵之离骚”，吉鸿昌挺胸面对敌人的枪口慷慨就义……他们的骨气，他们的坚定，响彻云霄，万古长青！
上面文段，作者以学会挺胸为中心，联想到李白、文天祥、司马迁、吉鸿昌四个具有同样品质的人物。
这些同类的事例集中到一起就有了巨大的说理效果，文章的内容也就显得更充实。
如何提升中考作文价值之选材技巧
摘 要：
当你拿到作文题时，马上想到的材料不要写；稍加思索后想到的材料，最好也不要马上写；你应该定下心来自我掂量一下，自己要写的材料别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的，一定要突出自己的体验、自己的发现。
【提升要诀】
材料除真实、典型外，还应力求新颖：
新人、新事、新情况、新风尚、新观点、新认识、新经验等，让读者耳目一新。
如何在选材上出奇制胜，言他人所未言，选他人所未选呢？
这便如同裁缝做衣，选料必要经几关，作文人想选出精巧合适的材料，也必须经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的过程，要放弃那些“你有我有大家有”的材料。
避免材料“撞车”，方法其实很简单：
当你拿到作文题时，马上想到的材料不要写；稍加思索后想到的材料，最好也不要马上写；你应该定下心来自我掂量一下，自己要写的材料别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的，一定要突出自己的体验、自己的发现。
这样写出来的文章，才是刻骨铭心的生活，才是妙趣横生的故事，才是震撼心灵的情感。
【模拟演练】
1.苦与甜是相对的，苦与甜也是可以相互转化的。
“不经风雨，怎么见彩虹？
没有人能随随便便成功。
”一些从小肯于吃苦的人，往往在三十而立时，因为有了真本事，后面的大半生便可以享受相对甜美的生活。
而从小泡在蜜罐里不肯吃苦的人，且不说他们不知道什么是甜，更重要的是因为没有真本事，一生也摆脱不了心灵上的苦难。
正如俗话所说：
“能吃苦的人吃半辈子苦，不能吃苦的人吃一辈子苦。
”
读完以上材料后，请以“苦与甜”为话题，写一篇不少于600字的文章，自定立意，自选文体，自拟标题，所写内容必须在话题范围之内。
思路点拨：
写记叙文，可以讲述自己、亲人或朋友“苦尽甘来”的故事，展开时，对“生活之苦”要泼墨如云；对“生活之甜”则可一笔带过；写议论文，则可以李时珍、李四光等人不同寻常的苦难经历作为素材，提出“在苦难中走向成功”的主题，为充实文章，写作时要巧妙地引用一些诗词格言，让观点水到渠成。
另外，我们也可以从反面取材，有句话说得好：
“自讨苦吃会增加生命的高度，历尽忧患方能挥洒生命的昂扬。
”从反面切入，内容更容易吸引读者的目光。
2.美国钢铁大王卡耐基说：
“微笑是一种神奇的电波，它会使别人在不知不觉中同意你。
”在一次盛大的宴会上，一个平日对卡耐基很有意见的商人在背地里大肆抨击卡耐基。
当卡耐基站在人群中听到他高谈阔论的时候，他还不知道，这使得宴会主人非常尴尬。
而卡耐基却安详地站在那里，脸上挂着微笑，等到抨击他的人发现他的时候，那人感到非常难堪，卡耐基的脸上依然堆着笑容，走上去亲热地跟他握手，好像完全没有听见他讲自己的坏话一样。
后来，此人成为了卡耐基的好朋友。
请以“微笑”为话题，结合自己的感受，写一篇600字左右的文章。
文体不限，题目自拟。
思路点拨：
一个人生活在家庭、学校和社会中，不可能总是一帆风顺。
有笑容，也会有泪水；有欢乐，也会有伤心。
从反面着笔，故事情节波澜起伏，魅力丛生。
材料一：
中学是一个充满笑声的美好时代，可校园里又有多少笑声呢？
从教室里的责备声引出自己对真诚微笑的渴望，就是不错的内容，既可以将目光锁定在老师身上，也可以将目光放在同学之间。
材料二：
家庭是一个充满温馨的美丽港湾，可亲人为什么又会变得如此陌生呢？
从父子或母子的距离引出自己对动听笑声的回忆，也能写出漂亮文章。
材料三：
自然更是一个取材的宝库，可以用童话的形式写动物、植物正在遭受的破坏，通过活生生的事实发出渴望幸福生活的呼唤。
【美文采撷】
●诗词名句
1.笑揽清溪月，清辉不厌多。
（张旭《清溪泛舟》）
2.花迎喜气皆知笑，鸟识欢心亦解歌。
（王维）
3.问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。
（李白《山中问答》）
4.患难困苦，是磨炼人格之最高学校。
（梁启超）
●●哲思睿语
5.苦难是人生的老师。
（巴尔扎克）
6.记忆中的痛苦会使当前的快乐更甜美。
（波洛克）
7.欢乐就是健康，反之忧郁就是病魔。
（哈利伯顿）
8.不仅会在欢乐中微笑，也要学会在困难中微笑。
（赫尔岑）
9.受苦是考验，是磨炼，是咬紧牙关挖掉自己心灵上的污点。
（巴金）
10.快乐是从艰苦中来的。
只有经过劳作、经过奋斗得来的快乐，才是真快乐。
不可能从天上掉下来一个快乐来让你享受。
（谢觉哉）
●●●精彩语段
11.如果把人生比作浩瀚的蓝天，笑声就是蓝天上的缕缕白云；如果把人生比作茵茵的绿树，笑声就是绿树上的朵朵红花；如果把人生比作美丽的小河，笑声就是小河上的片片白帆。
●●●●报章拾萃
12.美国著名心理学家瓦尔特·米多贝尔曾经做过一个有趣的试验，他把一些软糖分给一群幼儿，并嘱咐他们，等他回来才可以吃这些糖。
但是，寂寞的孩子们终于熬不住了，大多数吃了那些糖。
多年以后，心理学家发现，那些不能等待的孩子大多一事无成，而日后创造一番辉煌业绩的全是当年愿意等待的孩子们。
13.在对著名歌唱家李谷一的一次专访中，有人问李谷一的养颜秘方，她笑了笑说：
“其实也没有什么独特的方法，只不过在每天起床时，我总是对自己说‘今天有两种心情可以选择，一种坏心情，一种好心情。
’于是我选择了好心情，把笑容挂在脸上。
”
名师在线：
中考作文复习备忘录
今年，厦门市初三质检作文“变脸”：
延续了多年的从“一道话题作文和一道半命题作文”中“二选一”的作文模式改变为从“一道命题作文和一道半命题作文”中“二选一”，话题作文“淡出”。
另外，以往作文的“文体不限”也改成“自选文体，并依照所选文体的要求作文”。
如何看待这些新变化？
围绕着这些变化，学生在作文备考中如何应对？
学堂记者昨日采访了厦门一中、双十中学、厦门九中的三位初中语文教师。
弄清各种文体区别
葛梅（厦门一中一级教师，初三语文备课组长）
中考作文历年来都是“二选一”，从市质检的作文来看，2008年中考作文命题“二选一”的情况并无改变。
变化在于：
近年来中考作文是在“话题”作文和半命题作文中“二选一”，而今年市质检作文二选一中“话题”作文被“命题”作文所取代。
这样改变的目的在于尽可能有效地防范以往因话题作文时话题过于宽泛而带来的“套题”弊病，真实地考查出学生的写作水平。
其实，无论是“话题作文”还是“命题作文”，学生只要掌握了初中教学大纲中的作文要求，具备了真正的作文能力，这种变化对学生就没有“杀伤力”。
寒假复习期间以下几点是给学生们的建议：
第一，审题要仔细。
话题作文可以自拟题目，而命题作文是给题作文，题目的“自由度”有限，学生们应抓住题眼，挖掘题目的内涵。
比如，今年厦门市质检语文作文题“二选一”中的“经历风雨”这道命题作文，有学生就当成了话题，自命题为“不经历风雨，怎么见彩虹”，还有学生则简单地把妈妈的责骂、同学间的吵嘴当成“风雨”，这样，显然写不出精彩文章来。
第二，按文体写作。
和近年中考一样，本次质检并没对学生选择何种文体做出限制，作文要求是“自选文体”，但“自选文体”不等于没有文体，应依照所选文体的要求写作。
学生要踏踏实实弄清楚各种文体的区别，明确各种文体的写作要求和常规写法，较熟练地驾驭各种文体。
比如，记叙文在于以情动人，而议论文在于以理服人……
很多学生在阅读时没有障碍，他们能很清楚地区分记叙文和议论文的不同，而一旦自己作文，就产生了混乱，写记叙文时不懂得通过细节、具体描写来表达思想，空发议论，导致内容空洞；写议论文时，例证的叙述又过于详尽，甚至没有例证，导致观点不能得到有力的论证，这样写出来的文章常常不伦不类，成了“四不像”。
第三，要丰富储备。
学生可以利用这个寒假尽量丰富自己的知识储备和生活储备。
作文是“有米之炊”，材料丰富才能写出有创新的文章。
学生写作的素材不外来源于两个方面：
一个是直接的生活经验，另一个是从阅读中得到的间接生活经验。
所以尽量多观察生活，体验生活，多阅读，勤思考，才能避免无话可说。
第四，有意识训练。
有意识地进行作文训练，可以通过选择优秀文章来进行剖析文章的结构、技巧，形成自己的行文习惯。
比如平时写作时对自己进行“限时训练”，限定自己完成作文时间，以保证在考场上在有限的时间内，完整作文。
比如写作过程中应有点题和扣题的意识。
把“毛坯”作文精加工
李霜兰（厦门九中一级教师，教育硕士）
与往年作文相比，尽管今年初三市质检作文出现了新的变化，但“万变不离其宗”。
如果一些学生还没有适应这种变化的话，就要利用寒假这一段较长的时间进行调整。
具体可从以下几个方面着手：
强化辨证思维，找到作文的充分自信
一些学生经常会有这样的困惑：
当看到某一篇课文或者某一篇优秀作文时，在羡慕的同时肯定会说，这个问题不是我完全没有思考过，只是没他这么有条理有深度！
为什么会这样？
因为思维没有达到一定的理性深度。
不妨试试下面的方法：
一是把社会、家庭、校园生活中大家比较关注的问题做个梳理，对这些问题先想一想，再拿来与同学或家长展开有理有据的交流、辩论。
二是把自己从初一到初三写的大作文、周记、读书笔记等内容进行梳理，充分利用自己以往原创的作文资源，分析每一篇文章的长处和特点，比如是叙述到位还是景物描写细致，是议论精彩还是文笔流畅，是语言优美还是思想深刻，以增强自己的写作信心。
三是揣摩优秀作文。
面对优秀作文的题目，先尝试着立意、选材、构思，然后看原文和点评，相互对照。
这样，可以帮助自己找到在思维过程中的一些或条理混乱，或简单化、片面化的缺陷，有效地巩固并深化辨证思维，并将其内化为自己的思维方法和正确的认识，情感态度和价值观，变成自己的真知灼见和真情实感。
同时，还可以把他人的满分作文和自己的作文相比较———“原来这样写就能得到满分作文，我有一篇文章也曾用过这样的笔法呢！
”
激活生活素材，挖掘真正的生活体验
找到作文的自信后进行第二步工作——把自己写的所有作文归类：
人物、事件、校园生活、师生情……各种题材的作文老师平时都有训练过，可以利用这个假期翻阅以往的作文，并有意识地在生活实践和课外阅读中仔细观察自然、观察社会，尤其是各种各样的人，深入细致地体验生活、体验“喜怒哀乐忧”等各种情感，把自己拥有的生活材料激活，变被动写作文为主动写作文。
只有从阅读和生活中开阔视野、拓展知识、增加积累、深入体验，才能做到临场发挥“左右逢源”、“为我所用”。
也只有通过人物自身的、具体可感的言行和生动传神的细节描写，才能达到形象丰满、有血有肉的效果。
比如这个春节，可以围绕着“春节趣话”、“我最喜欢的春晚节目”来做一些文章，写出自己真正的“生活体验”。
反复锤炼语言，将“毛坯”作文精加工
语言是为内容服务的，但是，运用的语言鲜活而富有个性风格，就会使文章大放异彩。
写作训练中要学会反复锤炼，努力做到词语生动、句式灵活，修辞方法恰当。
在初中生的作文中，概念化的、抽象的、生涩的词语尽可能少用，多用富有色彩、动感和情绪体验，能诉诸人的感官，调动人的形象思维，撞击人的情感世界的词语。
中考作文有其评分的等级标准，初三的学生现在应该对这个标准心中有数。
如何使自己的三类作文提升到二类作文，又如何使二类作文提升到一类作文？
这就是寒假作文复习备考中可以做的第三项工作———将“毛坯”作文精加工。
可以将自己以往的作文进行补充、改写———以往哪篇文章哪一部分没有写好，该如何完善，不妨利用假期动一动笔，进行“补短”，对自己文章的等级提升会有帮助的。
中考作文指导如何让自己胸有锦绣
想要在中考作文时写出锦绣美文来吗？
那你就必先做到胸有锦绣。
所谓胸有锦绣，指的就是心里要有足够的、恰当的作文材料，并能使用自然、流畅而优美的语言表达出来，当然，还需有比较巧妙的文章结构。
这大致就是作文的要旨。
今年上海中考作文题为“记住这一天”，提示是“这一天”可能是“从清晨到日暮”或是“某一个时刻”，它“值得我们铭记”、“让我们的生命更加丰富”。
面对这样的作文题，那些平时注意观察、善于积累的同学，就一定会觉得有事可叙、有情可抒、有感可发。
此次中考的一些优秀考场作文，有的选材于自己学工时成功如何擦肩而过的遗憾，有的选材于陪同同学800米跑所遇的坎坷经历，有的选材于阖家互相提携泰山登顶的胜利，有的则选材于初三分手时制作校友录的感人场面，种种材料，不一而足。
这些材料，无不来自于作者平时的积累，写作时在感动自己之余也感动了别人。
这些文章都做到了叙事感人、情意真切，因而为获取高分奠定了坚实的基础。
究其原因，就在于这些同学平时注意观察、善于积累。
他们能在观察的同时，主动地把生活中鲜活的事例储存下来，然后进行加工并转化为写作的材料。
如果你从今天开始，把暑假生活和平时的学习生活中的所见、所闻，选择其中值得回味和意义重大者做一些记录、积累，甚至作进一步的分析思考或发挥，也许需要写作时就可随时取用，作为上佳的作文材料了。
类似的事例，还可以是同学之间矛盾的产生和化解、成功或失败的不同过程和感受、亲情或友情的记录或回忆，甚至可以是自己经历过的成长中的趣事等等，只要有意义，都可以作为积累的材料。
此外，自己虽未亲身参与，但属于见闻一类的，如新闻大事、街头情景、邻里交往，以致读书、观剧等事例，只要自己颇有心得的，也可以作为积累的材料。
特别应该指出的是，针对某一篇作文，所需材料往往只是一个两个，开掘得深一点、分析得透一点、联想得远一点，才是有意义的。
作文材料并非多多益善，有时过多的材料反而会使文章显得堆砌，也会因此冲淡主题，难于把要说的意思讲清楚，这就成了画蛇添足之举，不值得称道了。
有了材料，不等于就有了好作文，还需要进行加工表达，因此平时的训练显得格外重要。
我们所说的训练加工，主要是语言表达和结构安排。
语言的表达当然不可能一蹴而就，只有通过长时间的训练才可能达到一定的水准。
请看此次中考作文在审题、选材成功前提下的一些例子。
某一作文开篇这样写道：
“人生不是‘文摘’，只接受精彩；它是‘连载’，记录的是生活所有的甜酸苦辣……”显然作者在文中要叙述的是自己遭受的挫折，语句颇具哲理意味。
另一作文用“我的心软软的、湿湿的”来描写妈妈为自己剪指甲时内心的感受，以与“我”平常时分对母亲的冷漠形成强烈反差，感情真挚但表达富有新意。
一位考生在写参观松江新城之际体验、感悟历史沧桑巨变时，使用了“老屋废墟”、“峥嵘岁月”和“新楼林立”、“欣欣向荣”等词语，生动地对“历史与未来完美的结合”作了恰切的描绘，语言十分老练……要在考场作文中写出如此能感染人的话来，就非得在平时多学做一些训练加工的功夫。
训练的基本方法有好多种。
比方，反复修改自己某一篇或几篇写得较好的作文，分段逐句地对语言表达进行琢磨，从词语的选用、语气的选择、修饰语位置的确定等方面做比较体味；思考三五个句子连在一起时，前后句的搭配之间会产生什么效果等等。
记住，这种修改宜集中而不要分散，这样修改效果更好而且记忆深刻。
再如，想一想“老师思考着”和“老师神色凝重”、“老师似乎在掂量”，哪种表达更适合某一场景；“当你冷眼旁观时，生命如蓝色的蛹；当你热情拥抱时，生命是金色的蝶”这种感悟更适合哪一类事，等等。
当然，也有其他的途径，那就是揣摩好作品中特别优秀的表达，尽力思考它好在哪里、为什么好，“我”在遇到类似的情景时可以如何去学着用它，或是参考它的表达方法、表达样式。
此类训练开始也许非常枯燥，难以提起兴趣；但如果能坚持一个阶段，就会渐入佳境，写出令人满意的词句来，此时你的表达实际上已跃上了一个新的层次。
如此多次循环训练，必定可以不断提高自己的语言表达水平。
文章的结构，可以按时、空等作安排，也可以采用倒叙、插叙等记叙顺序。
中间的主体部分，用横式并列或纵式层进都可以取得很好的效果，只是必须参考要表达的内容，看看哪种结构更适用。
有时候我们在考虑材料时，也会同时兼顾到结构的安排。
所谓结构，无论如何总以不影响内容为基本准则。
综上所述，要写好中考作文，就应该做好充分的事先准备工作，让自己“胸有锦绣”。
对新初三同学而言，尤其应该在作文的内容和表达上多做积累和训练，在一年的冲刺阶段里不断有所收获、有所前进。
中考满分作文这样“炼”成的
如何能在有限的时间里写出一篇600字以上的优秀作文来？
这是每个临考师生最为关切的问题，通过对全国十年来多篇中考满分作文的分析，揭密一下这些满分作文是怎样“炼”成的，希望对临近中考的语文老师和同学有一点启发。
一、炼标题——芳草满园花满目。
俗话说得好“题好一半文”。
文章的标题就好比一篇文章的眼睛，通过它，我们可以窥见文章的灵魂。
古今中外许多优秀的作家，为了给自己的文章拟一个靓丽标题，直至“为伊销得人憔悴”。
近些年来，许多省市的中考作文为了鼓励和培养考生的创新精神，都有让考生自拟题目的要求。
毫不夸张地说，题目拟得如何，不但存在着给阅卷老师第一印象的问题，甚至直接影响到阅卷老师对文章的评分。
看许多满分作文的拟题方法，的确给人新颖的感觉：
1.引用流行歌曲，如《我的未来不是梦》（1997年山西）、《一切尽在不言中》（2003年淮安）、《常回家看看》（2003年甘肃）。
2.运用拟人、比喻、反复、设问等修辞格，如《一条海豚的幸福感受》（2002年江西）、《生活好比一桌宴席》（2002年江苏）、《现在？
现在！
》（2003年陕西）、《成才全靠父母吗？
》（2002年江苏）。
3.套用流行语，如《在桥一方》（2003年山西）、《都是课外书惹的祸》（2003年天津）。
4.借用成语或名句，如《勿以善小而不为》（1999年重庆）、《学无止境》（1999年广东）。
5.活用熟语，如《关于“交往”条件的实验报告》、《交往说明书》、《低下头看看》（2003年四川）。
6.采用散文化的语言或诗的语言，如《我也衔过一枚青橄榄》（2000年上海）、《着一袭美丽的绿袍》（2001年青海）、《一丝甘醇沁心田》（2002江苏）。
二、炼开头——举头已觉满眼春。
古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说：
“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了作文开头的重要。
精彩的开头能
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