道德与法治课教案.docx

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道德与法治课教案

道德与法治课教案

一、教材分析

　　《道德与法制》八年级下册第二单元第三课讲述的是《社会道德与法治课教案学生道德与法治课教案.通过列举日常生活中的法规、公约和守则──如交通标志、足球比赛规则、法律制裁等，帮助学生了解生活中有规则，使学生感受生活中的规则无处不在，认识生活离不开规则.本课的教学目的是能够根据生活体验，列举与日常生活密切相关的规则或制度，体察它们各自的作用.

　　二、教学目标

　　1.知识与技能：

列举日常生活中的各项规则，理解越是文明的社会，规则和制度就越多，这些规则和制度是文明生活的保障.

　　2.过程与方法：

通过列举与日常生活密切相关的规则或制度，师生共同探讨它们各自的作用，从而进一步理解规则的重要性.

　　3.情感、态度、价值观：

亲身感受我们身边的生活有各种各样的规章、守则、公约.体验国家和社会生活的治理，感受生活中的规则无处不在，认识生活离不开规则；初步形成自觉遵守各项规则制度的意识，做守法的好公民.

　　三、教学重难点

　　重点：

感受规则或制度的作用.

　　难点：

理解规则的重要性

　　四、教学方法

　　问题情境法、感受信息法、讨论法等

　　五、教学准备

　　多媒体课件

　　六、教学过程

（一）师生互动，导入新课

　　播放歌曲罗大佑的《游戏规则》.让学生感受规则

　　师：

会唱的同学一起唱，不会唱的同学一起把拍子打起来！

　　（学生跟着一起唱）

　　〖歌曲完毕〗

　　师：

你对我笑一笑我跟你握握手每个人都有一套游戏规则

　　脸上你看不到手中你抓不紧心里头心照不宣游戏规则

　　好象是为大家好象是为自己目的可能都一样游戏规则

　　有时候你会输有时我不会赢输赢是一半一半游戏规则

　　歌德说：

谁要是游戏人生，他就一事无成.那么对于规则，如果我们也游戏规则，会怎样呢？

　　出示图片，图片中显示在交通非常拥挤的马路上，有一个人快速横冲马路的情景，我并用声音和圆圈的标志指出这个人的做法.提出问题：

这个的做法会导致什么后果？

为什么？

（二）生生互动，探讨课题

　　根据教材内容，分三步走：

生活中的行、体育运动、法律都离不开规则.对于生活中的行，让学生猜一猜各种交通标志的意义？

并且让学生以讲解员的身份来猜.并结合农村实际，让学生“想一想”？

对于生活中的体育运动，通过学生认真观看FLASH动画，培养学生的获取信息的能力，让学生课堂抢答：

同学们看到了哪些运动？

这些运动需要规则吗？

引出足球需要规则吗？

有哪些规则？

制定这些规则的目的是什么？

假如没有裁判执法，赛场上会出现什么场面等问题？

对于生活中国家制定的规则----法律，采用FLASH动画的形式，让学生感受法律的尊严与公正.并举出成克杰的犯罪依据与事实.引出法律面前人人平等.

　　（三）信息交流，互评互判

　　前后左右的同学为一组，互相讨论商议一下：

通过这节课的学习，你们能够根据生活体验，列举与日常生活密切相关的规则或制度，体察它们各自的作用吗？

　　通过学生的畅所欲言，使学生明确论点，激发学生的创新意识，以此突破重点和难点，深化主题.

　　提示：

可以从正面找一些“党和国家下决心依法治国、惩治腐败、维护法律尊严”的事例，说明“国家法律在制裁违法犯罪中的作用”──只有法律面前人人平等，才能给我们的生活带来秩序、安全、公正和效率，得出在人们的日常经济生活中，离不开规则的结论；也可以从反面列举不遵守规则带来的危害──说明只有人人都遵守规则或制度，才能给我们的生活带来秩序、安全、公正和效率，得出在人们的日常经济生活中，同样离不开规则的结论.

　　（四）整合知识，延伸拓展

　　让学生谈谈这节课的收获，再度重温生活离不开规则.在课外探究方面，引用视频：

陈佩斯、朱时茂的小品《警察与小偷》中的片断来让学生找一找“规则”（包括交通、法律等），培养学生课外探究的兴趣.给学生以思考.

　　七、课后反思

第四课社会生活讲道德

一．引入；通过漫画引入尊重，诚信等话题

二．知识点

（一）尊重他人

1.尊重是交往的起点

（1）尊重他人是内在修养的表现，我们要尊重他人的人格、权利等；

（2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人的尊重和社会的尊重.

（3）尊重使社会生活和谐融洽.尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征.尊重可以促进社会进步，提高社会文明程度.

2.尊重从我做起

（1）积极关注、重视他人.对他人的疑惑给予细致的解答，对他人的请求给予热情的帮助.

（2）平等对待他人.对所有人要一视同仁，不能以家庭、身体、智能、性别等原因而轻视、歧视他人.

（3）学会换位思考.要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人.

（4）学会欣赏他人.我们要善于发现他人的优点和长处，真诚的欣赏和赞美他人，给予他人积极的评价.

（二）以礼待人

1.待人礼为先

（1）礼主要体现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面.

（2）文明有礼是人立身处世的前提.文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可.

（3）文明有礼促进社会和谐.文明有礼有助于人们友好交

往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会.

（4）文明有礼体现国家形象.我们的一言一行都体现了国家形象，我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象.

2.做文明有礼的人

（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明.

（2）做文明有礼的人，要举止端庄、文明.

（3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行.我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人.

（三）诚实守信

1.诚信无价

（1）诚信就是诚实、守信和信任.诚信是中华民族的传统美德.

（2）诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”.

（3）诚信是企业的资本，是企业的无形资本和标识.

（4）诚信促进社会文明、国家兴旺.

2.践行诚信

（1）树立诚信意识.我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人.

（2）运用诚信智慧.当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私.

（3）珍惜个人的诚信记录，以诚实守信为荣，以见利忘义为耻，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步.

三．练习

•1.尊重，是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸.下面关于尊重说法错误的是（）

•A.尊重使社会生活和谐融洽，从而促进社会进步，提高社会文明程度

•B.尊重是维护良好人际关系的前提，是文明社会的重要组成部分

•C.尊重能够减少摩擦，增进信任，形成互敬互爱的和谐关系

•D.尊重是一个人的内在修养，表现在尊重他人的人格，权利等

•2.炎炎夏日，小辉光着膀子走进图书馆，大家纷纷躲避.这说明（）

•A.大家不尊重小辉

•B.人们太没礼貌

•C.小辉不懂得尊重他人

•D.小辉是个自信的人

•3.尊重从我做起，尊重他人要做到（）

•a.积极关注，重视他人b.平等对待他人

•c.学会换位思考d.学会欣赏他人

•A.abcB.AbdC.bcdD.abcd

四．课后反思

第五课做守法的公民

（一）法不可违

第五课　做守法的公民

第1课时　法不可违

1　教学分析

【教学目标】

知识目标

知道什么是违法行为，违法行为的种类，认识行政违法行为和民事违法行为的危害，懂得依法规范自身行为

能力目标

能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为

情感态度与价值观目标

树立法律意识，增强守法观念，警惕身边的违法行为

【重点难点】

教学重点：

违法行为的种类.

教学难点：

警惕身边的违法行为.

2　教学过程

一、导入新课

2016年7月4日，天津市第一中级人民法院一审以受贿罪、非法获取国家秘密罪和滥用职权罪三罪并罚，对全国政协原副主席、中共中央统战部原部长令计划宣判执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产.

思考：

令计划受到法律的惩罚说明了什么？

教师总结：

说明了谁都不能违法，违了法就要受到追究和制裁.引出课题《法不可违》.

二、新课讲授

（一）法律的规范作用

活动一：

行为的底线

（学生阅读教材P46“运用你的经验”）

1．思考：

小勤为什么会被送到派出所？

2．这样的事情可以避免吗？

教师讲述：

小勤不懂法，不按照法律的要求去做，实施了违法行为.这样的事情是可以避免的，那就是了解法律，不做违反法律的事.

教师总结：

法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线.

（二）违法行为的含义

活动二：

认识违法行为

（学生阅读教材P47“探究与分享”）

1．思考：

上述行为分别违反了什么法律、给社会造成哪些危害？

行为人落得什么结果？

2．什么是违法行为？

3．根据这三个案例和教材知识，回答违法行为有哪些.

教师讲述：

朱某拾到苏某的手表拒不返还，违反了物权法，给苏某造成了财产损失，被法院判决限期归还苏某的手表；李某等人的行为违反了治安管理处罚法，破坏了体育馆的公共秩序，被公安机关予以警告处罚；赵某的行为触犯了刑法，影响了社会的稳定，被人民法院判处有期徒刑.

教师总结：

含义：

出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为.根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为、违宪行为.

（三）违法行为与法律责任

活动三：

认识违法行为与法律责任

（展示表格和学生阅读教材P47“探究与分享”）

情景

对社会的危害程度

违反的法律

承担的法律责任

所属违法类别

一

较轻

物权法

（民法）

民事责任

民事违法行为

二

较轻

治安管理处罚法（行政法规）

行政处分或行政处罚

行政违法行为

三

严重

刑法

刑事责任

刑事违法行为

1.观察与思考：

根据“对社会的危害程度”，违法行为又可以分为哪几种？

2．从“承担的法律责任”来看，我们可以得出什么结论？

教师总结：

民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为；刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，通常称为犯罪.无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任.

（四）警惕和远离违法行为

活动四：

警惕身边的行政违法行为

（学生了解教材P49“探究与分享”）

思考：

你自己或者身边有人做过这些事吗？

教师总结：

谎报险情制造混乱行为，是指行为人为了达到某种目的或需要，明知没有发生险情，而故意编造实际不存在的危险情况，向有关部门报告，以此引起社会混乱、扰乱正常的社会秩序的行为.这里所说的险情是指水灾、火灾、车祸、地震、塌方、匪警、疫情等危急情形.比如为了寻开心，无事拨打匪警、火警电话，造成消防车、警车徒劳奔忙，干扰这些部门正常工作秩序，甚至影响正常出警和抢险.这种行为无论是否达到目的，均违反治安管理处罚条例，要受到治安处罚.

材料链接：

《治安管理处罚法》第三十五条：

有下列行为之一的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款：

（一）盗窃、损毁或者擅自移动铁路设施、设备、机车车辆配件或者安全标志的.

（二）在铁路线路上放置障碍物，或者故意向列车投掷物品的.（三）在铁路线路、桥梁、涵洞处挖掘坑穴、采石取沙的.（四）在铁路线路上私设道口或者平交过道的.

《治安管理处罚法》第四十三条中规定：

殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款.但是如果把对方打成轻伤，就会受到刑事处罚.

教师讲述：

我们可能想不到，谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为.

生活中，最常见的行政违法行为就是违反治安管理的行为.违反治安管理的行为是指扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，尚不够刑事处罚的行为.

活动五：

警惕身边的民事违法行为

（学生了解教材P50“探究与分享”）

思考：

上述行为违法吗？

会受到哪些处罚？

教师讲述：

镜头一中卖方不履行合同，给买方造成财产上的损失，卖方的信誉度降低，影响双方继续进行合作.我国《合同法》第一百零七条规定：

“当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任.”

镜头二中照相馆侵犯了对方的肖像权.《中华人民共和国民法通则》第一百条规定：

公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像.第一百二十条规定：

公民的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权受到侵害的，有权要求停止侵害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉，并可以要求赔偿损失.

镜头三中出版社侵犯了作者的著作权.《著作权法》第四十七条：

有下列侵权行为的，应当根据情况，承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任：

（一）未经著作权人许可，发表其作品的.

这三则事例都属于侵犯公民权利的民事违法行为.民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系.侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为.

活动六：

远离一般违法行为

思考：

通过前面的学习，我们了解了行政违法行为和民事违法行为，我们如何远离这些违法行为呢？

教师总结：

（1）我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为.

（2）在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定.（3）在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展.

三、课堂总结

本节课我们了解了违法行为及其种类，知道了身边的一些行政违法行为和民事违法行为，懂得了违法无小事，要警惕身边的违法行为，增强守法观念，自觉规范自己的行为.

3　板书设计

法不可违

4教学反思

该课知识点：

1.违法无小事

（1）法律作为一种行为规范，明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么、不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准或方向，它是评价人们的行为是否合法的准绳.

（2）法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线.

（3）违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为.

（4）根据违反法律的类别，违法行为分为民是违法行为、行政违法行为和刑事违法行为.

（5）民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对较轻微，称为一般违法行为.刑事违法行为是最严重的一种违法行为，是犯罪.二者都要承担法律责任.

2.警惕身边的违法行为

（1）谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违

反治安管理处罚法的行政违法行为.

（2）侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同的义务，都是典型的民事违法行为.

3.尊章守法是社会和谐的保证

（1）我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为.

（2）在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定.

（3）在社会生活中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展.

（二）预防犯罪

1.了解罪与罚

（1）刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器.它明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚.

（2）刑法是具有严重的社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为.严重危害性、刑事处罚性、刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征.

（3）法网恢恢，疏而不漏.任何人的违法行为都应当受到法律的制裁，犯罪的法律后果是刑罚，分为主刑和附加刑.

2.加强自我防范

（1）我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪.

（2）预防犯罪，需要我们杜绝不良行为.

（3）生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人.

（4）我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然.

（三）善用法律

1.遇到侵害，依法求助

（1）遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律援助，依靠法律维护自己的合法权益.

（2）我们可以通过法律服务机构来维护合法权益.

（3）受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济.

2.诉讼

（1）诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威、最有效的手段.

（2）如果受到非法侵害，通过非诉讼手段不能解决问题，就要通过使用诉讼手段，通过打官司讨回公道.

3.有勇有谋，应对犯罪

（1）同违法犯罪行为作斗争，是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责任.

（2）在面对违法犯罪时，我们不紧要勇于斗争，而且要善于斗争，做到见义智为，才能最有效地打击犯罪；

（3）我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法，解决问题靠法，努力做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者.

四．课后反思

第六课责任与角色同在

（一）我对谁负责谁对我负责

1.我的角色，我的责任

（1）责任是一个人分内应该做的事情，责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等.

（2）在社会生活的舞台上，我们扮演不同的角色，承担不同的责任.只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其责、各得其所而又和谐相处的社会.

2.责任你我他

（1）作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责.只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命.

（2）很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任.如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象

我们的生活会变成什么样.

（3）我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福.人人都尽责，社会才美好.

（二）做负责任的人

1.不言代价与回报

（1）承担责任的付出：

不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做的不好而受到责备，甚至受到处罚.

（2）承担责任的回报：

物质回报和精神回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等.

（3）在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任.无论怎样，我们一旦做出选择，就应该义无反顾地担当起应付的责任.

2.我承担我无悔

（1）有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任.只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，同样不可以把事情做得很出色.

（2）在我们周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人.正是因为他们敢于承担责任、敢于担当，我们的生活才更加安全、更加温暖、更加充满阳光和希望.

3.我们应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽诗篇.

课后反思

第七课积极奉献社会

（一）关爱他人

1.关爱他人是一种幸福

（1）关爱，就是关心爱护.我们每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人.

（2）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁.

（3）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量.关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步.

（4）关爱他人，收获幸福.关爱他人就是关爱和善待自己.

2.关爱他人是一门艺术

（1）关爱他人，要心怀善意.我们要心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人.

（2）关爱他人，要尽己所能.只要尽己所能为他人排忧解难，就是一个友善和值得称赞的人.

（3）关爱他人，要讲究策略.关爱他人时，要保护好自我，也不伤害到他人.

（三）服务社会

1.奉献助我成长

（1）服务社会体现人生价值.一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么.只有积极为社会做贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值.

（2）服务社会能够促进我们全面发展.在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，能力不断提升，境界不断提高.

2.奉献社会我践行

（1）服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动.

（2）服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业.

课后反思

第四单元维护国家利益

第八课国家利益至上

（一）国家好，大家才会好

1.认识国家利益

（1）祖国是我们成长的摇篮，对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感.

（2）国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，关系民族生存、国家兴亡.

（3）国家利益涉及政治、国土、军事、经济、文化、社会等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等.

国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障.

2.国家利益是人民利益的集中表现

（1）国家利益反映广大人民的共同需求，国家独立自主不、繁荣富强、国际地位不断提高，人民的生活就充满希望，内心就感到自豪和骄傲.

（2）国家利益和人民利益相辅相成.我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，维护国家利益最终受益的是广大人民群众.

（二）坚持国家利益至上

1.树立维护国家利益意识

（1）坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上的观念，以实际行动维护国家利益.

（2）坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识.我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕.

（3）坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感.我们要用合法的方式有序表达爱国情感，维护国家利益.

2.捍卫国家利益

（1）当国家利益和个人利益发生矛盾时，我们要顾全大局，

以国家利益为重，把国家利益放在第一位；

（2）为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命.

（3）我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争.

第九课树立总体国家安全观

（一）认识总体国家安全观

1.国家安全与我们息息相关

（1）国家安全是人民幸福安康的前提.只有国家安全，我们的安全才能得到保障，才能获得安全感，进而创造更加美好的生活和未来.

（2）国家安全是国家生存和发展的重要保障.国家安全有保障，经济社会才能不断发展，祖国才能更加繁荣富强.

2.坚持总体国家安全观

（1）要以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路.

（2）面对国家安全形势的新变化，我们要构建集政治安全、国土安全、军事安全、、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系.

（二）维护国家安全

1.人人都是维护国家安全的主角

（1）维护国家安全需要我们每个人作出贡献.维护国家安全是我们的共同责任，我们要增强国家安全意识，自觉维护国家安全.

（2）维护国家安全，人人可为.我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量.

2.履行维护国家安全的法律义务

（1）认真学习相关法律法规.我们要认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识.

（2）每个公民都要严格遵守有关国家安全的法律规定，积极履行维护国家安全的法定义务，不断提高防范意识和防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量.

第十课建设美好祖国

（一）关心国家发展

1.为祖国成就感到自豪

（1）社会生活的方方面面让我们感受到了国家所取得的巨大进步.

（2）祖国的伟大成就令世界瞩目，让我们感到自豪.

2.对未来充满信心

（1）我国取得了巨大的成就，同时发展中也面临着诸多问题.经济发展内生动