道德与法治七年级下册第五单元教案鲁人版道德与法治.docx
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道德与法治七年级下册第五单元教案鲁人版道德与法治
鲁教版七年级下册《道德与法治》第九单元教案
第十单元在社会生活中学会选择
单元内容概述
本单元主要是对我们进行明辨是非善恶，对自己的行为负责的教育。
本单元包括两课，第十九课《对自己的行为负责》主要帮助我们认识每一种行为都会产生一定的后果，而不同的行为带来的后果是不同的，教育我们规范自己的行为，让我们的行为符合法律和道德的要求；主要从不同角度向我们讲述了怎样才能做到对自己的行为负责，让我们明确要成为一个自我负责的人的努力方向。
第二十课《做理智的选择者》主要帮助我们了解社会生活中存在是非善恶，知道是非善恶对个人和社会的影响；主要帮助我们面对生活中的是非善恶，如何作出正确的选择，让我们明白明辨是非善恶的重要意义，并给予我们方法指导。
人有不同的行为，而不同的行为会带来不同的结果。
生活中有是非善恶，而是非善恶会对个人和社会造成不同的影响。
因而，人要明确行为与后果的关系，学会明辨是非善恶，才能更好地做到对自己的
行为负责。
单元教学目标
·情感·态度·价值观
体验行为与后果的关系，增强责任意识，对自己的行为负责。
养成良好的是非善恶观念，勇于作出正确的选择。
·能力
不断提高对自己行为的控制力和判断力，努力避免不良行为带来的消极后果。
能够分辨是非善恶，学会在复杂的社会生活中作出正确的选择。
·知识
懂得行为不同后果不同，掌握对自己行为负责的基本要求。
知道生活中的是非善恶，了解是非观念对个人和社会的影响。
了解是非善恶的标准，掌握作出理智选择的基本要求。
单元重难点
重点：
社会生活中存在是非善恶及其对个人和社会的影响；在社会生活中明辨是非善恶；对自己行为的后果作出正确的预判，并对自己的行为负责。
难点：
面对生活中的是非善恶，作出正确的选择；是非善恶的判断标准，提高辨别是非善恶的能力，并坚持正确的行为，坚决摒弃错误的行为；行为不同，后果不同。
单元学法指导
1。
融入情境，合作探究。
教材设置了许多问题情境，引领我们进行探究，我们要在想、说、做以及与同学、老师辩论、交流、合作学习的过程中，提升自己的认识水平。
2．将所学内容与社会生活紧密结合起来，加深对所学问题的认识。
搜集分析道德模范人物、感动中国人物、最关中国人等的事迹，学会学以致用，有利于开拓我们的思维，提高我们思考问题、解决问题的能力。
第十九课对自己的行为负责
本课主要知识内容
第十九课《对自己的行为负责》主要帮助我们认识每一种行为都会产生一定的后果，而不同的行为带来的后果是不同的，教育我们规范自己的行为，让我们的行为符合法律和道德的要求；主要从不同角度向我们讲述了怎样才能做到对自己的行为负责，让我们明确要成为一个自我负责的人的努力方向。
本课学习目标
1．知道每一种行为都会产生一定的后果，行为不同，后果不同；培养能够预见自己的行为可能带来后果的能力，努力避免不良行为带来的消极后果。
2．懂得做一个对自己行为负责的人，应对自己的行为后果作出正确的预判，并能做到我做事，我负责。
3．理解行为不同，后果不同的道理，知道如何做一个对自己行为负责的人。
方法建议：
情境创设，阅读体会，体验分析、讨论、辩论和讲授法等
课时安排：
计划用2课时授完。
第一课时行为不同后果不同
教学内容：
第十九课对自己的行为负责
第一项目行为不同后果不同
【教学目标】
·情感·态度·价值观
通过开展“说行为，想后果”的事例接龙等活动，体验行为不同，后果不同。
·能力
通过生活案例剖析等活动，学会正确分析行为与后果的关系。
·知识
通过搜集与分析体现行为后果的生活案例、续写故事结局等活动，懂得每一种行为都会产生一定后果。
【教学重点难点】
·教学重点
不同行为有不同后果是本项目的教学重点。
这是因为：
只有把行为与后果的关系梳理清楚，才能为自己的行为担当责任。
认识行为与后果的关系，是正确行为选择的前提。
·教学难点
每一种行为都会产生一定的后果是本项目的教学难点。
这是因为：
学生年龄小，生活阅历浅，对行为与后果的关系缺乏辩证认识，往往不会把行为和后果建立起必然的联系，不能全面地分析因果关系。
而提高对行为与后果关系的认识，往往需要一个过程。
教学活动过程：
（一）情景预设
1、导入新课
可怜的乌鸦
乌鸦兄弟俩同住在一个巢里，有一天，巢破了个洞。
大乌想：
“老二会去修的。
”小乌想：
“老大会去修的。
”兄弟俩谁也没去修，后来洞越来越大了。
一直到了冬天，兄弟俩哆嗦地叫着：
“冷啊！
冷啊！
”大乌想：
“这样冷的天气，老二一定耐不住，它会去修的。
”小乌想：
“这样冷的天气，老大还耐得住吗？
它一定会去修的。
—可是兄弟俩谁也没动手，只是把身子蜷缩得更紧些。
风越刮越凶，雪越下越大。
结果，巢被风吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。
唉，可悲的乌鸦！
两只乌鸦被冻僵的主要原因是什么呢？
2、板书：
第一项目行为不同后果不同
（二）讲授新课
一、每一种行为都会产生一定的后果
情境活动一：
讨论：
为什么教师和学生用掌声给她打了最高分？
答案：
这位特级教师具有较高的教学技巧，做到善待他人，宽容他人。
她的行为是一种讲文明、符合道德要求的行为，给他人带来了积极影响，受到了他人的尊重。
观察生活，我们不难发现，随意插队、践踏草坪等会受到人们的指责；公交车上主动让座、拾到物品还给失主等会受到人们的赞誉。
人在社会中，要工作，要学习，要生活，总会接触形形色色的人，碰到各种各样的事，出于不同的考虑，做出各种各样的行为。
每一种行为都直接或间接地对自己及周围的人或事造成一定的影响，产生一定的后果。
情境活动二：
中年人的举动对他人和自己产生了怎样的影响？
这对你有何启发？
答案：
生活中偶尔发生的一个细节、一个举动，都会给周囤的人带来意想不到的影响。
材料中，中年人的细微之举赢得了他人的信任和认可，这告诉我们，一定要注意生活中的细节，不要因为细小举动给自己造成不利的影响。
从幼年开始就应该通过教育培养一种良好的习惯。
可见，良好的行为习惯对一个人的一生有很重要的作用。
养好习惯者成，染坏习惯者败。
情境活动三：
观察体验
在公交车上主动让一次座。
主动帮助同学做一次值日。
走在同学前面时故意丢下一张废纸。
主动承担一些家务劳动。
做做上面的事，观察周围同学、父母或其他人的反应（表情、语言、
行为），体会行为和后果的联系。
答案：
（提示）自己在行动中体验、感悟。
点拨：
本探究活动要求我们通过亲身实践和观察，了解行为与后果的关系，让我们感受到要关注自己的行为，规范自己的行为，让自己的行为给他人、社会带来积极影响。
二、不同行为有不同后果
情境活动四：
结合上述案例讨论，人的行为与后果之间有什么联系。
答案：
材料中的小浩同学面对歹徒毫不退缩、机智勇敢的行为，保护了他人的生命和财产安全，使犯罪分子受到了惩罚，得到了老师、同学的称赞。
而小斌拨打“110”，其动机是为了满足对“110”报警电话的好奇心，其目的是验证警察接警后到达现场的速度，其实施的是谎报险情的错误行为，既违背社会公德，又违反了治安管理处罚法的有关规定。
由此，我们可以得出结论：
不同行为有不同后果。
1、不同的行为产生不同的后果
现实生活中，人们各种各样的行为，有正确的，也有错误的；有文明的，也有不文明的；有道德的，也有不道德的；有善良的，也有邪恶的……这些形形色色的行为，由于行为者的动机不同、目的不同、手段不同、行为的程度不同，因而所产生的后果也是不同的。
2、讲文明、符合道德和法律要求的行为，后果不同
有的人细心捡起路边的垃圾，美化了环境，也净化了自己的心灵；而有的人却随地吐痰，污染生活环境，影响人们的心情，受到别人的指责……在众多的行为中，凡是讲文明、符合道德和法律要求的行为，其后果必然是对他人和社会带来积极的影响，受到人们的赞扬。
反之，则会给他人和社会带来不利的影响，受到人们的谴责。
情境活动五：
续写故事
暑假期间，七年级学生正阳跟着妈妈乘坐长途汽车去南京看望外婆。
由于旅途疲劳，午饭后乘客们都先后睡着了，一向精力旺盛的正阳也开始昏昏欲睡。
这时，他隐约感觉到坐在后排的两个男青年离开了座位。
他悄悄地回头一看，发现这两个男青年正在别人的旅行包里
翻东西，一个念头迅速在他脑海中闪现：
有人在偷东西……
请为这个故事续写可能的结尾。
答案：
结尾一：
见到两个男青年偷其他乘客的东西，正阳假装没有看见，闭上眼睛装作睡觉的样子，正阳心里害怕极了。
但是就在自己假装睡觉的同时，两个男青年把手伸进了妈妈带着的旅行包里，正阳害怕得浑身出汗，又不敢告诉妈妈，眼睁睁地看着妈妈旅行包里的钱被小偷偷走。
结尾二：
见到两个男青年偷其他乘客的东西，正阳假装没有看见，眼睛似睁非睁，他把两个青年人的特征默默地记在了心里，等到两个男青年刚一下车，正阳一边观察着他们的去向，一边用妈妈的手机拨打“110”报警电话。
两个男青年没走多远，就被公安人员抓住了。
情境活动六：
心灵对话
花瓶被打碎了，汉瑟太太都没太在意，却要求“我”必须把花瓶的碎片重新找出来，她的要求过分吗t
我：
“我”起初的做法和汉瑟太太的做法分别会产生什么后果？
我：
答案：
（l）她的要求不过分。
她对“我”打碎花瓶的态度是宽容理解的，但对我把花瓶碎片与其他垃圾放在一起的行为不赞同。
因为她担心花瓶碎片会划伤清洁人员的手。
她的行为做到了关心他人。
（2）“我”起初的做法极有可能让清洁人员的手受伤，汉瑟太太的行为会保护他人。
三、巩固练习
一、单项选择题
1．下列行为产生的后果能带来积极影响的是（）
A.小华经常欺负低年级的同学，并且不服从老师的教育
B．英语考试中，小明把试题的答案传给同桌小龙
C．中学生王晓磊追出1公里路退还多收的5元钱
D．王华大学毕业后在家好吃懒做，对父母也不孝顺
2.14岁的王某辍学后，不务正业，与他人组成团伙，寻衅滋事，肆意殴打他人，最终因盗窃他人财物，受到了法律的严惩。
这告诉我们（）
①每一种行为都会产生一定的后果②行为不同，后果不同③如果对自己的不良行为不加约束，就会导致严重的后果④一个人应在道德和法律允许的范围内活动
A．③④B．②③④C．①②③④D．①③④
3．某市一名初中生，看到一人因突发事故倒在地上，便拨打“120”求救，使伤者及时得救；某市的一个女孩掉进水里，她母亲拼命向过往行人呼救，却无人相救。
这说明（）
①在社会生活中，不存在人间真情②每一种行为都直接或间接地对自己及周围的人或事造成一定的影响③行为者采取的手段不同，产生的后果不同
A.①③B．②③C．①②D．①②③
4．下列关于行为与后果的说法，正确的是（）
A．事不关己，高高挂起
B．各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜
C．行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运
D．错误是不可避免的，也是不可饶恕的
5．在行为与后果的关系中，后果之所以不同，往往与行为者的哪几方面有关（）
①动机②目的③手段④行为的程度
A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④
CCBCD
二、情景分析题
6．情景一七年级学生小强和小刚是好朋友。
周五放学后，小刚邀请小强星期六去网吧玩游戏。
去还是不去，小强左右为难。
（l）你认为小强应该去还是不去？
并说出理由。
情景二七年级学生王红参加学校举行的数学比赛，得了满分，获得比赛第一名。
可是试卷发下来后，她发现最后一道10分的题目自己计算有误，老师批改时没有发现。
假如分数更改了，她将失去桂冠；可是不改的话，她又觉得心里不安。
因此，她十分矛盾。
（2）假如你是王红，你会怎样做？
说出你的理由。
四、本课知识小结
1、是不是每一种行为都会产生一定的后果
人在社会中，要工作，要学习，要生活，总会接触形形色色的人，碰到各种各样的事，出于不同的考虑，做出各种各样的行为。
每一种行为都直接或间接地对自己及周围的人或事造成一定的影响，产生一定的后果。
2、不同的行为产生不同的后果
现实生活中，人们各种各样的行为，有正确的，也有错误的；有文明的，也有不文明的；有道德的，也有不道德的；有善良的，也有邪恶的……这些形形色色的行为，由于行为者的动机不同、目的不同、手段不同、行为的程度不同，因而所产生的后果也是不同的。
3、什么是文明行为？
后果是什么？
不文明的行为及后果是什么？
凡是讲文明、符合道德和法律要求的行为，其后果必然是对他人和社会带来积极的影响，受到人们的赞扬。
反之，则会给他人和社会带来不利的影响，受到人们的谴责。
五、作业布置
1、不同的行为产生不同的后果
2、什么是文明行为？
后果是什么？
不文明的行为及后果是什么？
六、教后感
第二课时三思而行勇于担当
教学内容：
第十九课对自己的行为负责
第二项目三思而行勇于担当
·情感·态度·价值观
通过生活中案例分享等活动，学会预判行为后果，增强对自己行为负责的意识。
·能力
通过反思自己的行为与后果等活动，提高对自己行为后果进行预判的能力。
·知识
通过生活案例分析，了解对自己的行为后果作出预判的意义和方法；通过对角色和责
任的分析，掌握对自己行为负责的基本要求。
【教学重点难点】
·教学重点
我做事我负责是本项目的教学重点。
这是因为：
本课的教育目的就是让学生学会做一个对自己行为负责任的人，在充分认识自我负责的重要性的基础上，掌握对自己行为负责的基本要求和做法，是十分必要的。
从学生的实
际情况看，不少学生对如何做到对自己的行为负责并不了解，加强这一教学十分必要。
·教学难点
对自己的行为后果作出预判是本项目的教学难点。
这是因为：
从理论上讲，这部分内容是对哲学上因果关系的通俗化解释，隐含着一定的哲学思想，
理解起来比较有难度；从学生的情况来看，他们看问题的角度往往比较单一、片面，有时
候仅仅看到眼前，而想不到后果，所以导致理解上和行为上的困难。
教学活动过程：
（一）情景预设
1、导入新课
一个人面对着大山高喊“我爱你”，大山回应“我爱你”；高喊“我恨．你”，大山回应“我恨你”。
“前有车，后有辙”，人的行为与后果紧紧相随，不同的行为产生不同的后果。
我们每个人都要对自己的行为负责。
做一个负责任的公民，应该从对自己的行为负责做起。
2、板书：
第二项目三思而行勇于担当
（二）讲授新课
一、对自己的行为后果作出预判
情境活动一：
讨论交流
（l）讨论：
小华和小强如果事先能预见到自己行为的后果，将会是一种什么结局？
（2）反思：
在日常生活中，在做某件事之前，自己是否都能对行为可能产生的后果作出判断？
答案：
（l）小华和小强如果事先能预见到自己行为的后果，他们将不再盲目冲动，莽撞行事，而是妥善处理纷争。
（2）在日常生活中，我们每个人都有盲目冲动的时候，对此，我们要提高自我约束能力和自控能力。
遇事应多思考，冷静处理问题，并通过合情、合理、合法的手段去解决问题。
同时，要培养自己良好的情感和宽容的态度，多关心他人，多站在对方的立场上进行换位思考，让自己拥有广阔的胸襟。
总之，在自身采取行动前，要对自己行为可能造成的后果作出正确的判断，尽量避免因失误做错事而给自己、他人、社会带来不必要的损害。
1、自己的行为后果作出预判的原因
一些人不能很好地做到对自己的行为负责，往往是因为对自己行为可能产生的后果缺乏正确的估计和判断，一些该做的事没有做，不该做的事反而做了。
因此，我们要做到对自己的行为负责，就要做到“前思后想”，在事前多问自己：
“该不该做”“该怎样做”“会产生什么后果”……尽量避免因做错事而给自己、他人和社会带来不必要的损害。
正所谓“谋定而后动，三思而后行”。
情境活动二：
分析漫画中人物的行为可能产生的后果。
答案：
左边漫画中的学生翻越护栏的行为是对生命不负责任的表现，可能造成交通事故，危及生命健康。
右边漫画中的学生做到了勇于承认错误，是负责任的表现，会培养他的责任意识，做一个负责任的人。
2、怎样自己的行为后果作出预判
为了能够对自己的行为后果作出正确的预判，我们可从观察生活人手，提高判断能力；要时常审视自己的种种行为，反思自己的行为带来的后果；还要掌握分析问题的方法，学会从不同角度看问题。
一个人的道德修养和文化修养越高，对自己行为的预判能力就越强，平时我们要注重加强道德修养和文化修养。
二、我做事我负责（怎样做到对自己的行为负责？
）
情境活动三：
晓琳为什么能这样做？
“我”今天扮演的角色和可能扮演的角色：
“我”明天扮演的角色和可能扮演的角色：
答案：
（l）晓琳之所以能这样做，是因为她是一个负责任的好孩子。
作为子女，她是一个孝敬父母的好孩子，积极承担了孝敬父母的责任和义务。
作为学生，她积极承担了努力学习、关心集体、乐于助人的责任和义务。
（2）略
1、增强责任意识，承担起自己的责任，认真做好自己应该做的事，才能成为一个对自己行为负责的人。
在社会生活中，每个人都扮演着多种不同的角色，承担着多种不同的责任。
青少年学生在家庭中要做一个孝老爱亲的好孩子，在学校里要做一个品学兼优的好学生，在社会上要做一个遵纪守法的好公民。
只有增强责任意识，承担起自己的责任，认真做好自己应该做的事，才能成为一个对自己行为负责的人。
情境活动四：
你有没有类似做错事的经历？
是怎么做的？
答案：
有。
我主动承认错误，并承担相应的责任。
这让我更清楚自己的责任，锻炼了我承担责任的勇气，让我学会了自己的责任自己承担，享受到了承担责任的快乐。
2、承担自己的错误行为给他人或社会造成了损失，就要敢于承担责任，并及时改正。
“人非圣贤，孰能无过。
”由于各种原因，每个人做事情都不可能保证不出差错，如果是自己的错误行为给他人或社会造成了损失，就要敢于承担责任，并及时改正。
即使与同伴一起做了错事，也不要推卸、逃避责任。
我们既要敢于担当自己行为后果的责任，也要积极进行弥补和赔偿，把损失减到最小，并且事后要进行反思，以避免类似的错误行为再次发生。
情境活动五：
想一想：
在下列情况下，自己会怎么做？
不小心打碎了教学楼走廊的窗玻璃……
同学生病没来上课，老师让我去看望他，顺便告诉他作业，我满口答应，却因为给奶奶过生日把这件事忘记了……
好朋友离家出走，想住在我家，还要我保密……
答案：
（示例）不小心打碎了教学楼走廊的窗玻璃，我会及时报告老师并用自己的零花钱买玻璃换上。
同学生病没来上课，老师让我去看望他，顺便告诉他作业，我满口答应，却因为给奶奶过生日把这件事忘记了，我会主动向老师说明情况，并向生病的同学道歉。
好朋友离家出走，想住在我家，还要我保密，我会劝说同学及时回家，免得让家长担心。
情境活动六：
读一读
2001年的一天下午，一封特别标注“急！
急！
急！
”的求援专递被送进了上海市《新民晚报》的编辑部。
发生了什么事？
原来这是上海某药店一名普通营业员小周发出的一则紧急寻人启事。
前一天下午，店里顾客络绎不绝，营业员小周正忙着接待一批批顾客。
这时，一位中年男性患者前来购买5瓶抗结核新药。
当顾客问起服药剂量时，小周因忙于接待其他顾客，在没有仔细查看服药说明的情况下，回答每日可服20片。
待顾客走后，小周总感到哪里出了差错，又一次去读刚才那份药品说明书，猛然发现自己忙中出错，将该药的服用量多说了10倍！
小周急了，唯一的念头就是赶紧通知买药人。
可茫茫人海到哪里去找？
无奈之下，只得求助《新民晚报》了。
果然，紧急寻人启事发布后．他很快找到了那位顾客。
幸而这位顾客因家中原有的药尚未服完，新买的药还未开始服用，一场可能发生的事故隐患终于解除了。
三、巩固练习
“感动中国”是中央电视台打造的一个精神品牌栏目，由新闻中心社会专题部活动直播组承办，每年元宵节前后推出，已经连续举办多年，通过多种投票方式选取年度震撼人心、令人感动的人物和团队。
据此回答1～2题。
1．“感动中国”人物年年评选，获选者各有自己不同的感人故事，但在他们的事迹中有一个共同的特点，那就是他们（）
A．有较高的科学文化素质和道德素质
B．都有较高的社会声誉
C．做到了对自己、他人、社会负责
D．都为他人、社会做出了轰轰烈烈的大事
2．上述人物的感人事迹告诉我们要成为一个有责任心的人。
要成为一个有责任心的人，以下正确的做法是（）
A.对朋友的话言听计从
B．遵纪守法，做好自己的本职工作
C．两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书
D．做好自己的事，不管闲事
3．某市质监局的行政执法人员查获了涉嫌假冒酒的标签、防伪标、商标、条形码、瓶盖以及包装盒3700个，已包装好的假冒品牌酒共177件。
下列对造假者的行为认识正确的是（）
①对自己的行为后果没有作出正确的预判②道德修养低，法律意识淡薄③应承担不负责任的后果④既害人又害己
A.①②③B．②③④C．①③④D．①②③④
4．-些人不能很好地做到对自己的行为贫责，往往是因为（）
A.还不具备承担责任的能力
B．由于各种原因，每个人做事情不可能保证不出错
C．对自己的行为可能产生的后果缺乏正确的估计和判断
D．认为自己的行为不会产生后果
5．在社会生活中，我们要努力做一个负责任的公民。
下列属于负责任行为的是（）
①小敏主动向班主任承认了昨天自己没有认真值日的事②小咏按照自己在爸爸走之前说的话做作业，没有玩电脑游戏③小雨每天都在日记中对自己的主要行为进行记录，看有没有不对的地方④小琴上学迟到，为了不影响班级考评成绩，向学校值班老师谎报了自己所在的班级
A.①②③B．①③④C．①②④D．①②③④
6．当意识到自己的行为有可能给他人、社会带来危害时，应该（）
A.控制自己，坚决不去做
B．在有人的场合不去做
C．在他人不在的情况下可以做
D．放任自己
7．李虎与王林在昨天打扫卫生时相互打闹，把教室窗户上的一块玻璃打碎了。
班主任追问是谁打碎了玻璃，两个人相互推诿，都不承认。
他们这样做（）
A．错误，应该如实告诉老师，主动承担责任
B．错误，应该告诉老师是对方把玻璃打碎的
C．正确，因为如果被老师知道，他们会很没面子
D．正确，因为没人看见
8．“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。
”为此，2016年“五四”期间，达州市某中学举行了“中国梦，少年行”主题班会，同学们纷纷发表感想。
以下同学的发言，你赞同的是（）
①青少年的成长关系着民族的复兴②青少年还小，暂时不用承担社会责任③“少年行”要立足于个人的实际情况④梦想的实现必须发扬艰苦奋斗的精神
A.②③④B．①③C．①③④D．②④
9.9岁，母亲因病早逝；15岁，父亲中风偏瘫在床；16岁，“背”起爸爸去上学……每天一大早，同宿舍的同学还没有起床，陈春林就必须爬起来赶去医院，照顾父亲起床洗漱、喂饭喂水、搓背按摩……安顿好父亲后，她才放心赶回去上课，中午、晚上也是如此。
广西“最美孝心女孩”、第五届全国道德模范陈春林在贺州高中继续用真情演绎着“带父亲土学”的孝心故事。
陈春林的经历告诉我们（）
①要担负起自己应承担的责任②不同的角色有不同的责任③未成年子女都要履行赡养父母的义务④要以爱和孝敬来报答父母的养育之恩
A.①②③B．①②④C．①③④D．②③④
CBDCAAACB
四、本课知识小结
1、自己的行为后果作出预判的原因
一些人不能很好地做到对自己的行为负责，往往是因为对自己行为可能产生的后果缺乏正确的估计和判断，一些该做的事没有做，不该做的事反而做了。
尽量避免因做错事而给自己、他人和社会带来不必要的损害。
2、怎样自己的行为后果作出预判
我们可从观察生活人手，提高判断能力；要时常审视自己的种种行为，反思自己的行为带来的后果；还要掌握分析问题的方法，学会从不同角度看问题。
一个人的道德修养和文化修养
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