六年级下册英语教案第六单元5.docx
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六年级下册英语教案第六单元5
郭家寨小学教师教学设计
教学课题
Module6
总课时数
1
教学内容
单词教学
教学目标
⒈能正确地听、说、读、写第六模块单词，并做简单运用。
2.创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。
3.激发学生学习英语的兴趣。
教学重点
能让学生快速地认读单词，拼写单词。
教学难点
尝试运用这些单词。
教学准备
录音机、图片、卡片
教学过程
二次备课
一、复习
复习第五单元单词，并用这些词练习说话。
二、学习单词
⒈谈话引入。
⒉出示图片，感知图意。
⒊出示单词，图词联系。
⒋教师领读单词。
Homegotbroughtspaceinterested
Finshdecidepapermodelfirst
national
⒌开展多种游戏，让学生反复去拼读和认读单词。
⒍指导学生用新学单词说话。
三、学习词组
Bringbackbeinterestedinbirthdaypresent
Thanksbforamodelof
Thenationalflagofchina
四、巩固练习
教师出示图片，学生说出单词，并照样子说、拼、读。
五、总结
说一说你还遇到哪些困难？
六、作业
⒈抄写记忆单词。
⒉用单词写话。
郭家寨小学教师教学设计
教学课题
Module6
总课时数
2
教学内容
Unit1itwasdaming’sbirthdayyesterday
教学目标
1.动词的过去式
2.理解和掌握重点句子
Iboughtyouapresent
Itwasabookaboutspacetravel
3. 通过丰富的课堂教学活动，把所学的语言与学生的生活实际结合起来，学会用过去式描述相关内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力以及交流和合作的能力。
4.根据学生的实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语水平,培养学生学习英语的兴趣。
教学重点
能听说读写本课的重点句子。
教学难点
学习赠送和接受礼物的表达。
教学准备
录音机、单词卡片、电脑光盘、明信片
教学过程
二次备课
1、Warmup
（1）Greetings:
T—SsSs—Ss
（2）Chant:
“Mydream”
T:
Didyouhaveadreamyesterday?
Ss:
Yes/No.
T:
Yesterday,Ihadadream.Had---have
（3）Reviewpasttensewords.
2、导入（Leading）
（1）A.1T:
Whatdidyoudoyesterday?
Ssusepasttensewordstalkaboutthingstheydidyesterday.
2.Askstudentstoguesswhatdidteacherdoinherdream,studentscananswerlike:
“Youdid…”
3.T:
Inmydream,Iboughtabook,it’saboutsports,andcanyouguesswhichsport?
Leadout“baseball”,askastudenttointroducebaseball.
4.T:
Inmydream,IboughtthisbookandIgavethisbooktoastudentinourclassroom.Canyouguess?
Helpstudentsusethestructure：
Yougavesthtosb.
5.T:
Yes,Igavethisbookto…,becausetomorrowwillbehisbirthday.Let’ssing“Happybirthday”forhim.Sssingthesongtogether.
B.Leadin
T:
Inourbook,DaMingisbackinChina,heboughtlotsofpresentsforhisfriendsandfamily,let’ssee,whatarethey?
3、呈现（Presentation）
（1）Sopentheirbooks
（2）Teachergivesthequestions:
a.WhereisDaming?
b.WhatdidDamingbuyforhismother?
c.WhatdidSimon’sfamilygiveforDaming?
d.WhatdidDamingbuyforhisfriends?
（3）Listentothetape,studentspayattentionthequestions.
（4）Studentsanswerthequestions.
（5）Teacherteachthekeypoints.
a.Thekeypoints:
baseballteaminterestinggive---gavebuy----bought
b.Themainsentencesstructure:
“buysbsth”and“buysthforsb”.
（6）repeatafterthetape.
4．Practice
Studentsthreeagrouptododialogue:
郭家寨小学教师教学设计
教学课题
Module6
总课时数
3
教学内容
Unit2thenameofthespaceshipisshenzhouV
教学目标
⒈掌握本课的四会单词。
2．能够听懂会说本模块句型，能运用所学语言描述过去发生的事情，能够说明纸太空飞船的制作步骤。
3.情感态度目标：
激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，使学生在使用中理解语言、活用语言，体验使用英语的乐趣。
教学重点
能够听懂会说本模块句型
教学难点
动词过去式的特殊变化。
教学准备
图片，录音机
教学过程
二次备课
Ⅰ.Warm-up（热身活动）
自由交谈：
教师和学生谈论昨天做的事情，以问答式切入话题。
Whatwastheweatherlikeyesterday?
Whatdidyoudoyesterday?
Whatdidyouseeyesterday?
Whendidyougotobedyesterday?
Whatdidyoueatforsupperyesterday?
通过师生间的问答，引入过去时间的概念，让学生在特定的英语语境中练习使用一般过去时，并且有意识地限定学生使用不规则的动词变化形式，为学习新内容奠定基础。
Ⅱ.Presentation（介绍新语言项目）
教师出示几幅太空飞船的照片，问学生：
“Wherearethespaceshipsfrom?
”,学生回答：
“TheyarefromAmerica,RussiaandChina.”教师问：
“What’sthenameofChina’sspaceship?
”学生回答：
“Shenzhou.”（导入，教师板书课题）,教师接着问：
“DoyouwanttoknowmoreaboutShenzhou？
”
Ⅲ．Newteaching（课文教学）
a.教师播放录音，让学生仔细听录音中的内容。
b.再听一遍录音，并回答教师提出的问题。
WhatdidDamingandSimonmake?
WhatdidShenzhoutakeintospacefirst?
WhendidShenzhoutakeChina’sfirstpersonintospace?
c.小组活动：
根据教师给出的问题，学生尝试复述课文。
（小组进行检查，互相帮助学习）
d.教师：
DamingandSammadeapaperChinesespaceship.Doyouwanttomakeoneyourself?
教师播放录音，学生边看书边听，让学生依据图片，逐步理解图中英语的意义，然后指图学说。
e．动手操作：
学生根据图示和文字，边说英语便动手制作，要求语言和动作同步。
将做好的飞船模型全班展示，并复述制作过程。
（可以进行评比）
f．兴趣活动：
学唱歌曲Here’sapresentforyou.
通过学生感兴趣的话题倒入新课，使新旧知识衔接自然，同时又让学生将注意力集中到本课的主要内容上去。
学习中，学生通过倾听来理解，通过回答来应用，通过复述表达，通过制作来体会，充分发挥学生的主体能动作用。
Ⅳ.Practice（练习）
a.同桌一组进行问答练习，完成学生用书活4。
教师在教室内巡回走动,给予适当的帮助与指导。
B．自己完成课堂活动用书练习1。
完成后让学生在小组内进行检查和修改。
c.小组完成。
组内的学生经过阅读讨论，确定答案，完成后，教室让部分小组展示自己的答案，全班修订。
d.听力阅读训练：
完成课堂活动用书练习3，教师播放录音，学生边听边跟读，停第二遍录音的时候，要求学生用笔划出认为重要的单词或短语。
学生自己大声朗读，并根据阅读材料的内容完成课堂活动用书练习4中的选择题，全班修正，有争议的问题要说明理由。
本环节通过个体、小组和全班集体练习的方式，对本单元的内容进行了梳理，强化了所学的语言。
练习内容难度不同，形式多样，从听说读写几个方面对学生进行训练，让不同的学生都能感受到学习有效果。
Ⅴ.Production（任务完成）
a.情景设计：
要求学生将本单元的活动1和活动2结合起来，想象一下他们在制作前和制作后都谈论些什么，Daming在教Simon做飞船的时候，又是怎样介绍步骤的，编一段小对话，并请一组学生展示。
Ⅵ.SummaryandHomework（小结与作业）
a.全班完成：
查资料，关于神州五号和杨立伟的材料。
b.个别完成：
用英语向大家介绍一种小手工的制作过程。
收集材料，为下一个模块的学习做准备。
郭家寨小学教师教学设计
教学课题
Module6
总课时数
4
教学内容
ReviewModule
教学目标
1. 巩固本课的四会单词，学习短语。
2.能听说读写本课的重点句子。
3.培养学生能听懂并能口头运用以上语句进行谈论对话的能力。
4．培养学生学习英语的兴趣。
教学重点
能综合运用一般过去时态。
教学难点
能听说读写本课的重点句子。
教学准备
录音机、录音带、卡片
教学过程
二次备课
一、复习导入
老师带领学生唱读上节课学习的chant。
二、合作学习、探究新知
1.听写单词。
2.复习新短语
出示课文中的主情境图
3.复习课文第一部分，师提几个问题。
4.用卡片出示短语，学生认读。
5.教师带读课文第一部分。
6.讲解bought是买的过去式took是take的过去式sent是send的过去式
三、巩固练习
1.将学生分成两组，一组说动词原形，一组说过去式，展开游戏，看哪组反应快。
2.师引导学生完成活动6
四、总结
说说今天有什么收获？
五、作业
填写配套练习。
郭家寨小学教师教学设计
教学课题
ReviewModule5-6
总课时数
5
教学内容
ReviewModule
教学目标
⒈复习巩固五、六模块的重点句型。
⒉掌握重点句型的结构形式。
⒊通过多种形式的活动激发学生学习英语的兴趣。
教学重点
复习巩固五、六模块的重点句型。
教学难点
掌握重点句型的结构形式。
通过练习熟练掌握句型。
教学准备
习题
教学过程
二次备课
一、选出与其余三项不同读音的单词。
（）1、A.brightB.lightC.eightD.tonight
（）2、A.lastB.tasteC.cakeD.race
（）3、A.mountainB.cowC.knowD.now
（）4、A.pickedB.wateredC.watchedD.milked
（）5、A.afternoonB.cartoonC.lookD.balloon
二、英汉互译。
1、在儿童节2.赏月
3.去年4.装扮
5．在一棵梨树下6.拔胡萝卜
7.摘许多苹果8.看电影
9.浇花10.挤牛奶
11.visitafarm12.whatelse
13.collecteggs14.getexcited
15.deliciousfood16.playwithfriends
17.makepumpkinlanterns18.NationalDay
19.apopularholiday20.walkinthemountains
三、选择填空。
（）1.Therearesomenearmyhouse.
A.appletreesB.applestreesC.applestree
（）2.SpringFestivalisinJanuaryFebruary
A.andB.withC.or
（）3.PeopledressupcostumesatEaster.
A.inB.withC.as
（）4.NewYear’sDaycomesChristmas.
A.afterB.beforeC.with
（）5.Igotothepartylastweekend.
A.amnotB.don’tC.didn’t
（）6.Insummerwelike.
A.goswimmingB.goingswimC.togoswimming
（）7.AtChristmaspeopleoftengivepresentstheirfriends.
A.toB.withC.for
（）8.Maydayisthe1stofMay.
A.inB.onC.at
（）9.IusuallytopartiesatHalloween.
A.goB.wentC.going
（）10.youvisityourrelativesandfriendslastSpringFestival?
A.DoB.DidC.Does
（）11.DavidinthelibrarylastSaturday.
A.wereB.isC.was
（）12.IhaveabiglunchmyfamilyNewYear’sDay.
A.and,onB.with,onC.with,in
（）13.---yousinganddancelastChildren’sDay?
---No,I.
A.Do,don’tB.Does,doesn’tC.Did,didn’t
（）14.---sweateristhis?
---Sorry,Idon’tknow.
A.Who’sB.WhoC.Whose
（）15.SuHaisometimesTVintheevening.
A.watchedB.iswatchingC.watches
（）16LastSunday,WangBingwashappyacamp.
A.onB.inC.at
（）17.---Didyoulikethefilm?
---Yes,.
A.IdoB.Ididn’tC.Idid
（）18.---Werethereanyfruittreesonthefarm?
---No,
A.thereareB.therewasC.thereweren’t
（）19.Ihadlotsoflastweek.
A.funB.funsC.afun
（）20.ThestudentscleanedthehouseYangLing’sgrandparents.
A.forB.toC.by
（）21.Myearphonesinmybagjustnow,buttheynotherenow.
A.are,areB.were,wereC.were,are
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