学年八年级语文下学期期末考试试题新人教版.docx
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学年八年级语文下学期期末考试试题新人教版
2019-2020学年八年级语文下学期期末考试试题新人教版
第一部分（1-5题，22分）
1.用课文原句填空。
（每空1分，共3分）
①安得广
厦千万间，________________________！
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
②春蚕到死丝方尽，________________________。
（李商隐《无题》）
③_______________________，到乡翻似烂柯人。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠
》）
2.根据要求在下列横线上写出相应内容。
（每空1分，共6分）
①《与朱元思书》一文以“游鱼细石,直视无碍。
”写江水的澄澈，柳宗元的《小石潭记》与之有异曲同工之妙的句子是：
“_____________，____________。
”
②从2008年开始，国务院将传统节日清明、端午和中秋纳入国家法定节日。
古诗词中有许多吟咏这些节日的句子，请你从这三个节日中任选一个，写出连续的两句：
“__________________，__________________。
”
③人生路上，我们不要因为一时的成功而洋洋自得，也不要因为一时的挫折而垂头丧气，只有保持一种“_______________，___________________。
”的良好心态，才能勇攀高峰，实现生命的价值。
（请用范仲淹《岳阳楼记》中的句子填空）
3.阅读下面一段文字，按要求答题。
（4分）
四季景色千zī百态，美不胜收。
翠绿的春天，小草萌发，百花盛开，美丽的自然勃发出生机与朝气；火红的夏天，娇阳似火，万物生长，热烈的自然绽放出活力和激情；金黄的秋天，天高云淡，果熟稻香，成熟的自然收获着自豪与荣光；洁白的冬天，水瘦山寒，玉树qióng枝，沉默的自然孕育着希望与梦想。
①根据拼音写汉字。
千zī________百态玉树qióng_________枝
②给加点字注音。
绽___________放
③画线句中有一个错字，请改正。
__________改为___________
4.《名人传》是本册教材推荐的课外读物，根据你对这部名著的阅读，回答下面的问题。
（5分）
②《名人传》包括三部“英雄传记”，其中《》最著名。
作者称其写作目的是：
_______。
（3分）
5.综合性学习（共4分）
随着胡锦涛总书记的一句“不折腾”，今年3月“两会”期间，中国领导人口语化的“白话新风”开始快速影响中国政坛。
请你认真揣摩下列材料，写出“白话新风”的特点，并说说这体现了中国领导人怎样的治国思想。
材料一：
2008年12月18日，胡锦涛总书记在《在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话》中提到了“不动摇、不懈怠、不折腾”三原则。
“不折腾”是针对乱折腾、瞎折腾、穷折腾、不折腾不行的“折腾一族”而讲的:
有的人折腾来折腾去，结果无非是把家底儿折腾光了，把厂子折腾垮了，把地区折腾穷了，把百姓折腾苦了，自己一拍屁股走了。
由于是首次在正式场合使用“不折腾”，该口头语引起了各方面的高度关注和强烈反响。
材料二：
2009年3月1日，温家宝总理在全国人大工作报告中，以口语化的文风，用百姓听得懂、易理解的语言表达了政府工作报告的宏大内涵。
如“要让人民群众买得放心、吃得安心、用得舒心”等。
温家宝总理“大白话”式的报告共被代表们报以30多次的掌声。
材料三：
2009年3月3日，贾庆林在作政协工作报告时也使用了老百姓耳熟能详的“大白话”：
“关键时刻顶得上去、帮得上忙、管得上用。
”
①“白话新风”的特点。
（2分）
___________________________________________________________________________
②上述三则材料，体现了中国领导人怎样的治国思想。
（2分）
__________________________
______________________________________________
第二部分（6-22题，48分）
一、阅读下面的文字，回答6-10题。
（15分）
[甲]自三峡七百里中，
两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”
[乙]风烟俱净，天山共色。
从流飘荡
，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则
百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
6.解释下面句中加点词。
（4分）
①沿溯阻绝沿___________ ②猛浪若奔奔___________
③直视无碍碍___________ ④窥谷忘反反___________
7.翻译下列句子。
（4分）
①虽乘奔御风，不以疾也。
___________________________________________________________________________________
②风烟俱净，天山共色。
___________________________________________________________________________________
8.选文乙总体上勾勒出富春江沿岸怎样的景色特点。
（用原文回答）（2分）
___________________
________________________________________________________________
9.下面分析有误的一项是（）。
（2分）
A.“游鱼细石，直视无碍。
”通过“游鱼细石”写出水的清澈。
B.“悬泉瀑布，飞漱其间。
”运用对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。
C.“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
”运用拟声叠词，构成一幅音韵和谐的画面。
D.“重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
”侧面烘托了山的高耸。
10.甲乙两段都描写了奇山异水，但思想感情有差异，请结合原文的语句说说两文不同的思想感情。
（3分）
_______________________________________________________________________________________
二、阅读下面的文字，回答11—15题。
（15分）
奇特的海水咸度
①海洋，奔腾不息。
海水，深邃莫测。
但口渴者却不敢问津，因为它有着又咸又涩的苦味。
②现在科学家已经测出，海水有3％左右是食盐。
可别小看这区区的3％，如果把它全部提炼出来，平铺在陆地上，陆地的高度将要增加120多米，这是多么巨大的数量啊！
③除了食盐外，海洋中还含有100万亿吨镁，600万亿吨钾，88万亿吨铜，58亿吨镍，40亿吨铀，这样看来，海洋又是矿物的大仓库。
④其实，海水并不是一开始就充满盐分，它最初和江河湖水一样，也是含盐量很少的淡水。
但地球的水总是在不停地运动，不停地循环。
有人曾做过这样一项测试：
单单每年从海湾表面蒸发掉的水分，就达到1亿吨。
这么多的水又会变成雨，降到陆地的每个角落。
它们潺潺而流，不断地冲刷岩石，冲刷土壤，把岩石和土壤中的可溶性物质带进江河之中，而这些物质，绝大部分都是各种盐类。
盐分随着水流进入江河，而江河之水最后又都回归大海。
蒸发掉的水分再次回到自己的海洋老家，
但它却带来了很多陆地上的盐分。
⑤就这样，海洋源源不断地从陆地上得到微量物质，成了所有溶解盐类的收容所。
可是在海水的蒸发过程中，进入海洋的盐分却不能随水蒸气升空，只得滞留在大海洋之中。
⑥如此周而复始，日积月累，海洋中的盐类物质越积越多，海水也就理所当然地变得越来越咸了。
当然，这是一个极为缓慢的过程，可是经过几百万年甚至更久的年代，积累起来的盐分也就十分可观了。
⑦海水中既然已经含有那么多盐分，而且以后每年还要从陆地上带回大约30亿吨的可溶性物质，海水会不会永无止境地越变越咸？
会不会把所有的海洋生物都咸死？
⑧这种担心完全是合情合理的。
如果海洋没有减少自身盐分的方法，结果肯定会这样。
但科学家在研究中发现，海洋有各种能降低海水含盐度的奇妙方法。
⑨随着陆地可溶性物质不断进入海洋，当达到一定的浓度后，便会互相结合成不溶解性化合物，沉入到海洋的底部。
这个过程就像明矾能沉积水的杂质那样，使浑浊的水质变清。
除此以外，许多物质还会被海洋生物的细胞所吸收，等生物体死去后，便随尸体沉入到海底。
以上这些途径，都能大大降低海水中的含盐浓度。
⑩当台风季节降临时，狂风巨浪常把海水卷到陆地上，溶解的盐分也随海水上岸，散布在沿海陆地。
尤其在漫长的历史变迁年代中，有些海洋的海湾地带，由于地壳的升高而与海洋隔断。
于是，这部分的海水逐渐被蒸发掉，留下大量的溶解性盐类物质，这也是盐分回归陆地的一种方式。
例如，现在陆地上某些开采食盐的盐矿，就是这类干涸掉的小块海洋的残迹。
11.海水最初也是淡水，后来变得越来越咸了。
请根据文章内容，用简洁的语言把海水变咸的过程填充完整。
（2分）
海洋表面被蒸发掉的水→_________________→水流冲刷岩石、土壤→____________→回归大海。
12.海洋有哪些能降低海水含盐度的方法?
请用简练的语言加以概括。
（3分）
_______________________________________________________________________________________
13.文段②③主要运用了哪种说明方法？
请举例说说其作用是什么？
（3分）
_______________________________________________________________________________________
14.请揣摩文段⑦和文段⑩中加点的词语，回答问题。
（4分）
①“大约”一词能否去掉?
为什么？
（2分）
_______________________________________________________________________________________
②“卷”能否换成“带”或“推”？
为什么？
（2分）
_______________________________________________________________________________________
15.地球上水储量十分丰富，但可利用的淡水资源是有限的，而且日常生活中浪费水资源的现象也非常严重。
2009年3月22日是第17个“世界水日”,请用精炼的语言，拟写两条节约用水的公益广告词，以提醒大家不要浪费水资源。
（3分）
_______________________________________________________________________________________
三、阅读下面的文字，回答16-22题。
（18分）
为了音乐，请你留下来
⑴二战期间，在波兰奥斯维辛集中营①，关着一个年轻的小提琴爱好者沙尼克，他被关进集中营已有两年了。
两年中，他从未停止“拉”小提琴，虽然没有琴，也没有琴弓。
在集中营枯燥乏味而又时刻被死亡窒息的漫长日子里，白天，沙尼克做苦工，到了晚上，等其他的囚犯都睡下了，他将腿从床边垂下来，抬起下巴，双手摆出拉琴的姿势，开始“演奏”舒曼、勃拉姆斯和莫扎特②的乐曲。
⑵黑暗中，沙尼克可以“听见”欢快的音符在他周围的空气里跳动……
⑶这天深夜，沙尼克正在忘我地练琴，一群新来的囚犯被关进了他所在的囚室。
不可思议的事情发生了，一名叫马斯特的囚犯把目光投向沙尼克，从他的眼神里，沙尼克得到了这样的信息：
你的小提琴拉得非常动听。
是的，沙尼克可以肯定，他从马斯特那里得来的就是这个信息，这是不可能的，但是却又真的发生了。
后来，沙尼克向新来的囚犯打听到，马斯特是一位造诣颇深的犹太籍小提琴演奏家。
⑷沙尼克兴奋不已，多少个日子以来，没有人能够听到他演奏的乐曲
，没有人能够与他产生共鸣。
如今，马斯特来了，他的知音来了，这是上帝送给他的礼物，第二天晚上熄灯后，沙尼克坐在床边轻声呼唤：
马斯特……
⑸没有回音。
⑹沙尼克只好放弃了找马斯特交谈的念头。
他坐在床边，伸手抬臂，又开始如痴如醉地“演奏”小提琴。
他用想象中的琴弓拉了舒曼的一段悠长而跌宕的慢板，接着又突然变成勃拉姆斯的一段快速的回旋曲。
他闭上眼睛欣赏着，感受着……当沙尼克睁开眼睛，他已经演奏完了莫扎特的一个短而急促的乐章。
突然，沙尼克的手臂停下来了，他发现马斯特正侧卧在床铺上，面向他，闭着双眼，手指随着冥冥之中沙尼克的音乐在床板上轻轻叩着节拍。
发觉沙尼克的“演奏”突然停止，马斯特睁开了眼睛，对正看着自己的沙尼克竖起
了大拇指。
⑺第三天晚上，马斯特和沙尼克坐在各自的床沿边，两手悬空，一起拉起了科莱利③的乐章。
他们拉出的音符如同交错在一起的两根玫瑰藤蔓，在结尾的一个音符上盛开出一朵美丽的花。
他们一直拉着这个音符，可能比科莱利期望的要长一些；沙尼克和小提琴家都不愿意结束今晚的二重奏。
⑻以后的每天晚上，马斯特和沙尼克都会一齐演奏科莱利的这段乐章，他们陶醉于美妙的音乐中，闭起眼睛享受着他们的二重奏；音乐让他们忘记了这是在纳粹集中营里。
⑼一天晚上．一群纳粹士兵冲进了沙尼克的囚室。
凡是被他们念到号码的囚犯，生命都将走到尽头。
房间里静悄悄的，只有沉重的呼吸声充斥着整间囚室。
⑽当最后一个号码念完，坐在床沿的沙尼克突然紧张起来。
他记得，最后一个念出的号码正是马斯特的号码!
果然，马斯特正慢慢地爬下床。
天啊！
沙尼克的喉头里发出一丝呻吟，这难得的知音，这上帝赐给我的礼物今晚就要消失了吗？
⑾突然，沙尼克飞快地滑下床铺，站到了还未下床的马斯特身边，伸出双手做了一个拉小捉琴的动作。
“
留下吧，”沙尼克轻声对马斯特说，“为了音乐，请你留下来!
”
⑿马斯特睁大眼睛，摇摇头，正要说什么，沙尼克已经走到了纳粹士兵的面前，缓缓地走出了囚室，走进了黑夜……
⒀不久，苏联军队解放了奥斯维辛集中营，小提琴家马斯特幸存了下来。
⒁和平的日子里，马斯特在世界各地举办了无数场音乐会，场场爆满。
他的琴声震撼着人们的灵魂，他用琴弦上跳荡的音符讲述着希望、爱和春天，讲述着孩子，讲述着和睦的家庭，讲述着这世界上一切美好的东西。
⒂马斯特的每一场音乐会都保留着
一个特殊的节目：
在骤然昏暗下来的舞台灯光里，他轻轻放下手里的小提琴，慢慢闭上双眼，两臂悬空，激情地“演奏”那段早已渗入他灵魂的科莱利的乐章。
⒃“为了音乐，请你留下来。
”他留下来了，此刻他相信，奥斯维辛集中营的难友和兄弟沙尼克，正在天堂聆听着他无声的“演奏”……
【注释】
①奥斯维辛集中营位于波兰加利西亚奥斯维辛附近，主要关押波兰和德国的犹太人，是二战时德国法西斯建立的最大的一个“杀人工厂”。
在该集中营内约有400万人惨遭杀戮。
②舒曼（1810—1856），德国音乐家；勃拉姆斯（1833—1897），德国作曲家、钢琴家；莫扎特（1756—1791），奥地利作曲家、键盘乐器演奏家。
③科莱利（1653—1713），意大利小提琴家和作曲家。
16.阅读选文后，在下面方框中补全故事情节。
（2分）
17.选文中的哪些内容能够印证马斯特是一位造诣颇深的小提琴演奏家？
请用简洁的语言表述出来。
（3分）
_______________________________________________________________________________________
18.下面两句中的加点词语能否互换，为什么？
（2分）
（1）马斯特正慢慢地爬下床。
（2）沙尼克飞
快地滑下床铺。
_______________________________________________________________________________________
19.选文第⑿段画线句子是对人物的什么描写？
有什么作用？
（3分）
____________________________________________________________________________
___________
20.阅读选文后，请简要概括沙尼克的性格特点。
（2分）
___________________________________________________________________________________
21.选文第⒃段在内容和结构上有什么作用？
（3分）
________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
22.制作读书卡片是一种很好的阅读积累方法，下面是一张尚未完成的读书卡片，请将其填写完整。
（请从语言和内容两方面品析摘句）（3分）
第三部分（23题，50分）
23.请以“我在_____中得到快乐”为题，写一篇文章。
提示和要求：
①先从“阅读”“倾听”“活动”“做实验”“帮助别人”几个词语中任选一个，填在横线处，将题目补充完整，然后作文。
②可以写你的经历、感悟、认识。
③请大胆选择你最能驾驭的文体（诗歌除外），用你喜欢的表达方式写作。
不少于600字。
④抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。
八年级语文答案
第一部分：
1①大庇天下寒士俱欢颜！
②蜡炬成灰泪始干。
③怀旧空吟闻笛赋。
2.①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
②示例：
清明：
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
（唐·杜牧）佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。
（宋·黄庭坚）端午：
五月五日午，薰风自南至。
（宋·文天祥）端午临中夏，时清日复长。
（唐·李隆基）中秋：
今夜明月人尽望，不知秋思落谁家？
（唐·王建）但愿人长久，千里共婵娟。
（宋·苏轼）③、不以物喜，不以己悲。
3.①姿、琼。
②zhàn。
③骄。
4.①A.贝多芬、B.米开朗基罗。
②《贝多芬传》，写作目的是安慰和鼓励“世上不行的人们”，使他们勇敢地跟命运做斗争。
5.不设统一答案。
参考：
①特点：
口语化，通俗易懂。
②体现了中国领导人民主平等、务实有效、贴近群众的治国思想。
（意对即可。
其他合理说法也应酌情给分）
第二部分：
一、6.①、顺流而下。
②、这里指飞奔的马。
③、障碍。
④、通“返”，返回。
7.①即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。
、没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样颜色。
8.奇山异水天下独绝。
9.B。
10.甲文“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
”一句通过渲染悲凉的气氛，流露出作者内心的忧伤。
乙文从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。
”一句可以看出作者对追求功名利禄的否定，同时也反映了作者对大自然的留恋和向往之情。
二、11.变成雨水降到陆地；把盐类物质（或可溶性物质）带进江河。
12.①可溶性物质结合成不溶解性化合物沉入海底；②许多物质被海洋生物的细胞吸收，海洋生物死去后，随尸体沉入海底；③海水随狂风巨浪卷上陆地留下大量盐类物质。
13.方法：
列数字；如“可别小看这区区的3％，如果把它全部提炼出来，陆地的高度要增加120多米”。
作用：
生动、形象地把人们不熟悉的事物变得具体可感。
又如第③段的用数字显示矿物质的含量，体现了说明文的科学性，语言的准确性。
14.①不能；因为使用了它，表明“30亿吨”是概数，不是确数，如果去掉，说明就不准确了。
②不能；“卷”形象逼真地描绘出了巨浪向上翻卷的情景。
而“带”有在前引领的意思，“推”是在后推动的意思，都没有“卷”形象、准确。
（②题也可答“能”，只要理由充足，符
合文意即可得分。
）
15.开放题。
示例：
①节约一滴水，撑绿一片天。
②水是生命之源，珍惜每一滴水，拥有生命的春天。
③生命的绿色需要水的滋养，请珍惜每一滴水。
三、16.当马斯特面临死亡时，沙尼克为了音乐甘愿替他牺牲。
“音乐”、“牺牲”，各1分。
17.①马斯特与沙尼克初次见面，在眼神中流露出对沙尼克琴技的赞许之情。
②沙尼克“演奏”时，马斯特随沙尼克的音乐在床板上扣着节拍。
6段末句可以。
③马斯特与沙尼克激情“合奏”，配合默契。
④和平的日子里，马斯特举办了无数场音乐会，场场爆满。
（答出三点，意思对即可。
）
18.不能，“爬下”形象地写出了马斯特下床的动作慢，反映出他面对突如其来的死亡时，心情的沉重痛苦。
“滑下”形象地写出了沙尼克下床的动作快，反映出他为了音乐（和友情）甘愿替马斯特牺牲的心理。
19.神态描写、动作描写；形象地写出了马斯特的震惊和他不希望沙尼克替他牺牲的心理。
20.勇敢，乐观，富有献身精神。
21.内容：
突出沙尼克为了音乐（和友情）而献身的精神（深化中心）。
同时表达了马斯特对难友和兄弟沙尼克的深切怀念。
结构：
总结全文；照应前文，使文章结构严谨。
22.运用比喻的修辞方法生动形象地描绘了二人“合奏”时的默契，音乐使他们心灵相融的美妙感受。
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