浙江专用高考语文总复习专题六语句的扩展讲义.docx

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浙江专用高考语文总复习专题六语句的扩展讲义

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浙江专用高考语文总复习专题六语句的扩展讲义

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Ⅰ　真题研练　方向比努力更重要

考点要求　语句的扩展

简释：

它就是要求根据表达中心的需要，把简单凝练的一组词语、一个短语或短句，合理地扩充成表达具体明确、语言生动丰富的一句话或一段话。

主要考查考生的想象能力、推理能力及表达能力。

1．（20xx·浙江）根据下面的诗句，描写一个场景。

要求：

①运用第三人称，有心理描写；②语言连贯、准确、生动；③不少于100个字。

（6分）

小路上，有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁，数回一个童年

答：

________________________________________________________________________

参考答案　评分标准：

沿着小路，他拾级而上。

坐在十八级台阶上，四顾茫然，未来的路在哪里？

成人仪式后，他的心空荡荡的，没了着落。

月色溶溶，树影婆娑。

他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬，俯下身，细细数着这些负重前行的“勇士”，久违的感奋漫过全身，他仿佛又回到了多梦的童年。

（第三人称1分，诗中意象1分，心理描写2分，语言表达2分）

答题提示：

本题从扩展语句的角度进行考查。

首先要结合题干揣摩诗句的意境和人物的心理，或空寂，或清冷；

或落寞，或感奋。

然后展开想象，运用第三人称对诗句描绘的意境和人物心理进行添枝加叶细致刻画，尽量突出人物心理的变化过程。

描写时要灵活运用比喻、拟人等修辞方法，力求使句子表达形象生动。

2．（20xx·浙江）使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。

（不超过60字）（4分）

银杏树　　初冬　　疾风骤雨　　凋零

答：

________________________________________________________________________

参考答案　评分标准：

曾经在春夏时节欢唱、摇曳的银杏树在初冬疾风骤雨的侵袭下，枝叶凋零，如同干瘪的老妇人。

（词语全用1分，修辞方法各1分，表达流畅1分）

答题提示：

本题以组词成句的形式考查扩展语句、正确运用常用的修辞方法的能力。

解答本题，应首先确定扩展的中心对象是“银杏树”，然后把其他几个词语糅合进以“银杏树”为描写对象的句子中。

同时要注意以下几点：

一是描写性，不要写成议论性质或说明性质的文字；二是运用比喻、拟人的修辞方法；三是注意字数上的限制。

1．属于轮考点，出现频率不高。

2．以联词写话、诗词素描题型为主。

3．考点综合，以扩展为主，兼及修辞方法，语言表达的准确、生动及描写技巧。

4．文学味浓。

以描写为旨归，突出语言的生动丰满。

Ⅱ　核心突破　落实比方法更重要

语句的扩展，就是将几个词语、短句，通过增添表述内容、丰富语句内涵的形式，合理地扩充为内容丰富的语句或语段。

要求能根据限制或暗示，展开联想，扩充内容。

一、基本要求

1．展现情境

扩展语句题大都明确给出或暗示出扩展的情境，考生必须按照规定的情境进行扩展，即要保持和原句情景、气氛协调一致。

2．突出重点

扩展语句要紧扣题干规定的重点，做到有的放矢，不做无用功，避免画蛇添足。

使重点突出的最基本的方法是让这个重点词语做句子的主语，或围绕它来展开。

3．丰满生动

丰满生动是扩展语句在语言方面的目标，是这种题型的目的和归宿。

为此，要善于调用修辞方法，使语言具体、详尽、生动、形象。

知识运用1　根据下面的词语，写一段借景抒情的文字。

要求：

①至少运用两种修辞方法；②不少于100字。

考试后　　黄昏　　鸣蝉

答：

________________________________________________________________________

答案　（示例）考试后，我漫步在林荫道上，任微风轻拂我的脸颊，送上清凉的抚慰。

已近黄昏，夕阳还像一个顽皮的孩子流连天边，校园依然一片明丽。

缕缕霞光穿过香樟树参差的叶缝，撒下一地碎金。

树荫里鸣蝉在快乐地吟唱，响亮而有节奏感，我也不禁哼起了小曲儿……

二、基本方法

1．添枝加叶法

给句子主干分别添加限制或修饰性的词语（定语、状语、补语），是使之形象丰富的一种方法。

2．联想渲染法

通过合理联想与想象，运用多种修辞方法或表现手法，进行描写渲染，是使之形象丰富饱满的一种方法。

3．前瞻后顾法

需要从前后语句中找出隐含的、对形式和内容方面做约束的信息，并根据这些隐含信息进行扩展，填补空白，是形成文意上紧密照应的一种方法。

知识运用2　唐诗是汉语言的精华。

我们提起唐诗，就有一种齿颊生香的感觉。

唐诗以其美的意境、美的形象、美的情趣使古往今来难以计数的读者为之倾倒。

唐诗中，哪一句最打动你的心灵，引起你的共鸣？

请从以下三句中任选一句作为开头，用动情的笔墨把它抒写出来。

要求：

①至少运用两种修辞方法；②结合相关诗句；③不少于100字。

（1）唐朝的离别苦。

（2）唐朝的诗人清高。

（3）唐朝的月明。

答：

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答案　（示例一）唐朝的离别苦。

“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

”灞桥的水涓涓地流，流不断多情柳的影子。

木兰轻舟，已理棹催发，离愁做成昨夜的一场秋雨，添得江水流不尽。

折尽柳条留不住的，是伊人的脚步；挽断罗衣留不住的，还有岁月的裙袂。

一曲离歌，两行泪水，君向潇湘我向秦。

都说西出阳关无故人，何地再逢君呵？

（示例二）唐朝的诗人清高。

“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！

”一壶酒，一把剑，一轮残月。

一路狂舞，一路豪饮，一路吐胸怀。

舞出一颗盛唐的剑胆，饮出一位诗坛的谪仙。

醉卧长安，天子难寻，不是粉饰，不为虚名。

喜笑悲歌气傲然，九万里风鹏正举。

沧海一声笑，磊落两袖风。

散发弄扁舟，踏遍故国河山，一生哪肯摧眉折腰？

（示例三）唐朝的月明。

“春江潮水连海平，海上明月共潮生。

”不知谁在春江花月夜里，第一个望见了月亮，从此皎洁的月，夜夜照亮无寐人的寂寥。

床前的明月光如霜似露，永远铺在游子心头。

月是思妇的牵挂，在捣衣声声中，夜夜减清辉。

月是孤独人的酒友，徘徊着与举杯者对影成三人。

一、联词写话题型

1．余光中在《听听那冷雨》中写道：

“杏花，春雨，江南。

……只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力当必然长在。

因为一个方块字是一个天地。

”“杏花”“春雨”“江南”给你怎样的联想？

请运用“杏花”“春雨”“江南”三个词语写一段情景交融的文字，至少运用两种修辞方法，不少于90字。

答：

________________________________________________________________________

答案　（示例）我终于来到了江南，那让我魂牵梦萦的水乡。

又是一场春雨，如丝般落在泛着氤氲水汽的湖面。

这天地间的朦胧，迷醉，让人流连忘返。

青石板铺就的路面，一直延伸向远方，空气中分明还有杏花的丝丝甜香。

难怪白乐天有词云：

能不忆江南？

1.看清要求，弄清语体。

考生在做题时，要看清需要扩展的语段是什么语体，弄清其究竟是记叙性的、描写性的、说明性的，还是议论性的。

2.辨明情景。

准确识别题目中提供的具体情景及其所体现的具体氛围，扩展的语句要符合题目规定的情景。

3.明确重点。

准确把握题目中要求扩展的重点，避免偏题。

4.展开合理的联想和想象这是扩展的灵魂。

要根据题目中提供的情景，展开合理的联想和想象，将情景表现得具体而生动。

（）

5.运用恰当的修辞方法。

在扩写的时候，除了运用描写、记叙、议论、抒情、说明等多种表达方式外，还要注意运用恰当的修辞方法。

这样，不但能使扩展后的语段内容丰富，而且能使表达更形象生动。

6.把词语根据字数要求连缀成句，并检查是否漏掉了关键词或关键信息。

二、情景扩展型

情景式扩展一般是给出几个情景信息词或句子，充分展开联想与想象，将所构思的情景生动地表现出来。

这种形式由于所给的几个词语之间存在一定的空白，这个空白给我们的思维提供了一定的想象空间。

想什么，怎么想，要根据给出的情景信息，围绕中心词想象一种情景。

可以说，情景想好了，写好了，扩展就成功了。

2．根据下面的诗句，描写一个场景。

要求：

①运用第三人称，有拟人手法；②语言连贯，准确，生动；③不少于90字。

我多么希望/有一个门口/早晨/阳光照在草上

答：

________________________________________________________________________

答案　（示例）他把门打开，请进清晨的阳光，迎进柔和的缕缕清风。

他静静地靠在低矮的门前，看着露水从草尖轻轻地滑落，听着花开的声音，偶尔听着风“簌簌”地吹过门前的树，叶子点头致意，轻快地招手。

此刻，他多么幸福呀！

可是他此刻只能躺在病床上。

解答情景式扩展有四个关键点：

（1）审出情景要求

扩展语句的审题尤其重要，情景式扩展重在审出情景。

有的题已经给出情景。

有的题只给出情景中的景物要素，而情景的特点并未给出。

如20xx年浙江卷第6题，那首小诗把情景中的形象因素给得很充分，但就是未给出“我”在此情景中的心理特点。

这时就要善于推断。

根据最后一句推知这是一个成年人在数蚂蚁，一下子数回了他的童年，因此这种心情有点甜蜜，更有些失落与迷惘，这种心理就是在那种情景下的心理特点。

对这个情景的隐性要求把握不准，扩展就很难成功。

因此，通过审题，审出情景要求，尤其是隐性情景要求，至关重要。

（2）充分展现情景

①描绘场景，以“情境”或“镜头”为核心，展开想象，扩展内容。

②借助描写，多角度表现情景中的景物内涵，如形、色、声、光、味等；表现情景中人的神态举止、心理活动等。

③通过比喻、拟人来进行扩写，在内容上充实，在细节处突出。

④巧妙烘托渲染氛围，以虚衬实，联想想象。

另外，要特别提醒的是，题干中给出的情景材料不可遗漏，都要在扩展中有所体现，只是注意主次详略而已。

3突出扩写重点

什么是扩写的重点？

对于情景式扩展来说，情景的特点就是扩写的重点，就是扩写的主体，所有想象内容都必须围绕它进行，不可主次不分，乱写一气。

4想象真实合理

扩展必须借助想象，只要是想象，就必须真实、合理。

不仅要合乎生活、情感逻辑，更要合乎材料要求。

如有的要求就古诗句扩展，有的要求就给出的一幅画扩展，而你展开的想象就要合乎诗句意境、画面内容及主题。

三、续写补充型

3．请仔细观察下图，以“花开了，我独自走在院墙边”开头，合理想象，展开描写，表达一种哲理。

要求：

①运用一种修辞方法；②有心理描写；③语言连贯、生动，有文采；④不少于100字。

花开了，我独自走在院墙边。

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答案　（示例）抬头望着庭院内外禁不住春光呼唤的桃花，它们舞动身姿，将头悄悄探出院墙，惊喜地互相打着招呼。

庭院内又该是怎样的景象呢？

我疾步走进院内。

花色艳丽，花香弥漫，招来蜂蝶飞舞。

而这更增添了花儿力争上游的动力。

“春色满园关不住”，这庭院再深，围墙再高，却依然阻止不了灼灼桃花在春日娇艳绽放的决心啊！

解答续写补充型扩展有三个关键点：

（1）读懂原句或原语段的意思，理清其结构。

（2）看清需要填充的内容的位置。

位置不同，发挥想象的方向、话题拓展的方向也就不同。

一般来说，对开头、结尾的填充，一般重在对话题的因果进行填充；在语段中间，重在对话题发展的过程进行拓展，如借助事例、对比手法等。

（3）发挥想象，合理拓展。

这种题型在形式上介于仿写与扩展之间，要综合考虑与上下句的衔接、句式一致等问题。

四、诗词素描型

4．请根据温庭筠《望江南》中的词句“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”设想并描写一个场景。

要求：

①用第三人称；②想象合理，突出细节；③不少于60字。

答：

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答案　（示例）帆越驶越近。

她又一次踮脚眺望，拼命挥手，可船只依然没有停靠，而是越驶越远，慢慢又变成了一点白帆。

就这样，她一直在岸边痴痴地等，傻傻地望，从朝阳等到夕阳，从大船望到小舟。

斜晖无语，江水悠悠，她多么希望丈夫就在那只船上啊。

诗词素描型扩展就是给出古典诗词或名句，对之进行情景式扩展或赏析式扩展。

答这种题应注意：

（1）读懂题干，全面理解和落实题目中的各项要求。

（2）读透诗歌，全面理解和把握诗歌的内容主旨，认真领悟诗歌的意蕴之美。

（3）把握诗句，结合诗歌的内容主旨，正确地理解诗句本身，找准诗句的扩展中心。

（4）想象整合，结合对诗歌的理解，展开合理的想象，谨慎地选词造句，对答案进行整合完善。

扩展技巧点拨

1．看清要求，领悟情境

只有全面领悟材料的信息，把握材料所包含的情境，才能确定扩展的具体内容，做到和谐统一。

2．明确方向，描写渲染

进行语句扩展时，一定要仔细审视题干和所提供的语言材料，明确扩展方向。

方向是解题的先导，找准方向才能对症下药。

3．把握句式，瞻前顾后

扩展时要注意原句有哪些句式特点或者题目对扩展在句式上有什么要求。

然后依据这些句式特点进行扩展。

4．借助修辞，增强意蕴

借助修辞方法来扩展语句，是十分有效的解题方法。

这就需要对所给语言材料充分挖掘，寻找到可供选用的修辞点，然后按要求借助修辞把语句扩展得更生动、形象、丰满。

1．请用“银河”“树影”“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。

要求：

①想象合理；②语言连贯；③不少于60字。

答：

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答案　（示例）在斑驳的树影下，形单影只的我抬头仰望那天上的银河，那里群星闪烁，仿佛在不停地询问着：

“为什么只有你一个人了？

”是啊！

我和我的伙伴曾经伴着喧闹的蛙声，一起对着银河说心中的烦恼、渴望和对未来的憧憬。

如今毕业后我们已经天各一方，你们在哪里，我的伙伴们？

2．以“我”“夕阳”“河水”“远山”四个意象为必要元素，描写一个场景，表达一种情感。

要求：

①有心理描写；②至少运用两种修辞方法；③有意境；④不少于120字。

答：

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答案　（示例）夕阳西下，柔和的光芒笼罩着将暮未暮的世界，天地苍茫而祥和；河水平缓而安静地流淌，不发出一丝声响，河面却闪烁着红宝石般的粼粼波光；远山如黛，蜿蜒起伏，它们正一个接一个地向我轻声道别，然后慢慢隐没于黑暗之中。

坐在这金色斜晖里，望着眼前无限美好的河山、大地和天空，我的内心安宁而愉悦：

生命如此静好！

3．想象有一天，你变成了一只鸟，请写出你飞翔的场景和感受。

要求：

①采用第一人称；②运用两种修辞方法；③不少于100字。

答：

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答案　（示例）当我张开双翅飞翔在一碧如洗的晴空时，我的身体如帛画一般舒展开来，又像一支悠扬的竹笛曲，轻盈、流畅而自如。

微风习习，仿佛呢喃细语，为我拂去征尘与疲惫。

迎着霞光，我感觉自己似乎甩开了所有的藩篱和羁绊，抖落了平日的烦恼和忧愁。

大地上的一切都变得渺茫，我的归巢连同树的枝杈也远得不见踪影。

然而，我想，前方是不会迷失的，归途也是不会忘记的。

4．依据下面小诗的内容，描写一个场景。

要求：

①用第三人称的叙述视角；②描写生动形象，至少运用两种修辞方法；③不少于100字。

我爱这雨后天，/这平原的青草一片！

/我的心没底止的跟着风吹，/风吹：

/吹远了香草，落叶，/吹远了一缕云，像烟——/像烟。

答：

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答案　（示例）雨后的天，微微地透着点蓝，远处仍朦朦胧胧的。

他凝望着眼前的青青草地，嗅着雨后湿润的空气和泥土混杂的味道。

身旁的风徐徐地吹着，吹过香草，吹过落叶，也吹过天边的浮云，一丝丝、一缕缕，如烟似幻的浮云。

他的心亦随风飘远，飘远……

5．三年时间，共享单车“收获”了交口称赞和如潮批评。

支持和反对的理由，可以概括为下面两组词语。

请根据自己对共享单车的看法，以其中一组为关键词写一段话。

要求：

①表明自己的态度；②运用关键词；③至少运用一种修辞方法；④不少于60字。

支持的理由：

低碳环保、快捷方便、价格亲民

批评的理由：

乱停占道、手续繁难、天气制约

答：

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答案　（示例一）支持。

共享单车是大自然的好朋友，低碳环保，不产生废气；又是上班族的得力助手，地铁口、公交站，触手可及，快捷方便；还是社区生活的“邻家伙计”，价格亲民，几块钱能骑半天。

（示例二）反对。

共享单车已经是全民公敌，乱停乱放，占道碍事，泛滥成灾；而且是过街老鼠，圈钱有术，手续繁难，商誉难保；还有就是“绣花枕头”，中看不中用，受天气制约，一遇刮风下雨，完全解决不了问题。

6．请根据下面的诗句，描写一个场景。

要求：

①至少运用两种修辞方法；②语言形象生动；③不少于100字。

梅雨时节家家雨，青草池塘处处蛙。

答：

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答案　（示例）黄梅时节乃是立夏后数日梅子由青转黄之时，江南多雨，细雨绵绵，正所谓“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”。

对于视觉，是一种低沉的安慰。

雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，仿佛谁的千指百指在按摩耳轮，心情异常恬静安详。

长满青草的池塘里，蛙声此起彼伏，烘托出这梅雨时节的夜如此宁静。

试想，如非心如止水，神游物外，而是焦灼烦躁，何以知微渺“虫声”今夜“新透绿窗纱”？