语文人教版九年级下册句子赏析.docx

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语文人教版九年级下册句子赏析

中考记叙文复习——句子的含义复习课教案

复习方法：

1.掌握抓关键词赏析句子的方法。

2.能运用修辞手法赏析句子。

3.能运用描写方法赏析句子。

4.培养学生多角度赏析句子的能力。

复习重点：

1.掌握抓关键词赏析句子的方法。

2.能运用修辞手法赏析句子。

3.能运用描写方法赏析句子。

复习难点:

1.写方法赏析句子。

2.养学生多角度赏析句子的能力

准备：

1.课件

2.纸质版练习题

复习过程：

一.导入

同学们看大屏通过看大屏上的表格信息，你能得出什么规律。

（我们从大屏的信息可以得出近三年中考记叙文阅读中句子的含义赏析题是必考的考点，所占分值较高。

）今天就让老师带领大家一起探究记叙文当中句子的含义这一考点。

二.常见的题型：

因此，新课程标准也作了明确的要求，做到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。

于是句子赏析就成了语文考试中考察学生能力的一种常见的题型。

1、对句中加点词语的赏析。

2、赏析句子

3、请找出文中你认为最精彩的句子并加以赏析。

（找句子的时候要注意，找一些运用了修辞手法的，或者运用了写作手法，或者是一些特殊句式，结构上起一定作用的句子，也可以是人物描写和景物描写的句子）

三.探究方法及练习巩固

例1：

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

（《从百草园到三味书屋》）

用了拟人的修辞手法，把油蛉和蟋蟀们人格化，“低唱”、“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限乐趣。

表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。

1.从修辞的角度赏析。

赏析方法：

⑴找修辞（注意找全，大多运用比喻和拟人）

⑵找出表达效果：

……写出了……（内容）

⑶表现了/赞美了……

小试牛刀：

秋叶像一个巴掌,鲜红、鲜红；像一把扇子,平平展展；像一朵盛开的鲜花,永不凋谢!

赏析：

这句话运用比喻和排比的修辞手法,写出了秋叶的颜色形状和姿态,表现了秋叶和秋色的美好。

例2：

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

（《春》）

赏析：

“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。

同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。

“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，强调突出小草嫩绿的特点。

2.从“含义”的角度。

赏析方法：

⑴要抓住句子中的关键词。

（副词、动词、形容词）

⑵写出了……（内容）

⑶表现了/突出了……（精神品质）

小试牛刀

图书馆的那扇门又被悄悄推开了，一个送水的男人伸头朝里面看来看去，似乎想进来，但又把头缩了回去。

（09年福州卷第21题）

要求：

请赏析句子。

答案示例1：

“悄悄推开”这一细节，写出了送水工怕影响图书馆安静的氛围，推门时小心翼翼的样子，十分传神，突出了送水工对他人的尊重，体现了他的修养。

答案示例2：

“推”“伸”“看”“缩”这些动词，生动细致地写出了送水工想进门又怕弄脏地板的心理，表现了他的修养。

答案例3：

圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。

（《故乡》）

赏析：

运用了动作描写的方法，生动形象地写出了杨二嫂的贪婪、鄙俗的性格特征。

3、从人物描写的角度进行赏析。

赏析方法：

①抓住句子中的关键性词语，分析运用了什么描写方法。

②生动形象地写出了……（内容）

小试牛刀：

祥子背微俯，双手松松拢住车把，他活动，利落，准确;看不出急促而跑得很快，快而没有危险。

就是在拉包车的里面，这也得算很名贵的。

答案示例：

从体态和动作描写，生动形象地写出了一个靠力气吃饭珍惜这份职业的祥子。

例4：

在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘

撒。

赏析：

关于芦花的描写，描绘出了芦花开放时的景象，渲染了芦花荡优美静谧的气氛，烘托了老交通员和二菱为大菱复仇后的喜悦、畅快淋漓的心情。

4.从环境描写的角度进行分析

赏析分析：

①……描写。

②交代人物活动的场景。

③渲染了……气氛。

（景物的特点）

④烘托了人物……心情。

小试牛刀：

虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜里静静开放。

月亮升起来了，皎洁的月光洒满寂静的小院

答案示例：

景物描写。

交代了人物活动的场景，渲染了农村夏夜安适恬静的气氛，烘托出我轻松闲适的心情。

四.教师小结：

今天我们探究了句子赏析的四种方法

1.从修辞的角度赏析。

2.从“含义”的角度。

3.从人物描写的角度进行赏析。

4.从环境描写的角度进行分析。

下面我们检测大家掌握的情况。

五.拓展练习

例：

老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。

可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。

很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。

1.描写方法：

这句话对老头子进行了肖像描写

2.关键词：

浑身脸胡子眼睛

3.作用：

联系全文，上升到人物形象塑造：

这是一个......的老头子

4.整合句子

这句话对老头子进行了肖像描写。

通过对老头子的形体.脸.胡子.眼睛的描写，刻画了一个精明强干.敏锐机智.自信自尊.英勇果敢的老交通员形象。

“干瘦得像老了的鱼鹰”一句，运用比喻的修辞手法，生动形象地将这样一个形象呈现在我们面前。

六.多角度赏析句子

同一个句子，可以从不同的角度去赏析。

只要找准一个切入点，从某一个角度去赏析即可。

例如：

每天潮来的时候，听见海浪冲击着岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，湿润着房中的一切。

（《听潮》）

1、抓关键词进行赏析：

用“冲”“粘”“湿润”形容潮来时的动作，表现了海潮梦幻般的神奇，轻纱般的柔美。

2、从修辞的角度赏析：

作者运用三个比喻句来描摹海潮。

“细雨”“朝雾”“暮烟”三个比喻体，引起读者丰富的联想，是春雨蒙蒙，是晓雾弥漫，还是暮烟暮霭？

给人以沾衣欲湿且虚幻迷离的感觉，形象生动的表现了海潮梦幻般的神奇。

3、从艺术手法的角度赏析：

作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉五个角度分别描写了潮来时的声音、形态、气息、动作。

以“细雨”“朝雾”“暮烟”形容潮来时的形态，以“腥味”“咸味”形容潮来时的气息。

七.举一反三：

对赏析句子的基本答题格式：

此句运用了……（语言表达形式：

写作手法、表达方式、修辞手法），写了……（内容），用这种形式表达这个内容带来……（艺术效果）

八.学以致用

名人墙

王伟华

哥已经来弟家三天了。

哥终于支支吾吾，把自己的来意讲明了。

弟是将军，是小清河村里走出去的最能的人，也是乡里有名、县里挂号的人。

哥是小清河村村支书，早已退了很多年了。

退了的哥偏偏不肯安生，喜欢乱操心，家乡的雨季眼看就要来了，小清河就要变成黄水河。

河上无桥，村民出行，村里的孩子们来来回回上学又成了问题。

哥在新任村支书面前夸下海口，他去省城找他家老三，一定要把修桥的钱给化来。

哥，不是兄弟我不念乡情，我确实有我的难处。

家大业大是不差，可向我伸手的地方也多啊……你也这么大年纪了，回去好好跟嫂子过日子吧，折腾啥呢？

你一手能翻了咱那穷窝儿的天么？

弟满脸真诚，说得哥红着脸低了头。

哥走了……

哥没再向弟开过一次口，回家他闷闷地跟新任村支书说：

老三有难处，咱不能难为他。

靠天靠地不如靠自己，桥，咱自己修吧。

哥带头把自己存的那点儿养老钱全拿出来，又挨家挨户去动员：

再苦不能苦孩子啊。

那些心下犹豫的村民也就不再好说什么，有钱的出钱，有力的出力。

小清河上人欢马叫，热腾腾地忙活起来。

没有谁号召，顺其自然，哥成了建桥的大总管，从桥体设计到材料的置备，他都一手操管。

七十多岁的老头儿了，驮着背，顶着一头白发，在人声喧嚣的工地上，指挥人，指挥车。

有爱开玩笑的年轻人从“嗵嗵嗵”的马达声里冲他大喊：

大爷，我看您有大将军的风度。

工地上噪音太大，哥听不清，但从对方脸上的表情明白些什么。

他咧开嘴，笑得憨，也笑得欢，露出黑黑的空牙洞来，额前的一缕白头发在风里一下一下的翻。

桥修成，一座漂亮又结实的双孔石拱桥，青石桥体，白沙路面，神气地横跨在小清河上，蛮横了多少年的小清河一下子驯顺了，不再张牙舞爪，河水从桥孔下钻过去，柔顺地顺河堤而下。

村民们到河对岸去种田，不再用肩挑手提，三轮机动车可以开到家门口，孩子们上学不再用大人护送，背着书包蹦蹦跳跳就过了河。

村里再没有牲畜掉下河淹死这些让人烦恼的事儿了。

修了一座桥，把哥累得不轻。

原来就的人，身体越发弱下去。

他要拄着拐棍才能从家走到桥上看看。

夕光晚照中，村里上空的炊烟袅袅地升上天空。

牛羊归圈，孩子放学村民扛着工具慢悠悠回家。

满头银发的哥拄着拐棍站在桥头，被西天的云霞镀了一身的金粉。

像一尊塑像。

大爷好啊。

大爷爷好。

……

每一个过路的人，看到桥头上伫立着的哥，都会恭恭敬敬向哥打声招呼。

哥回应着，脸上的笑意久久不去。

哥给弟打电话，说小清河上有桥了，小车可以一直开到家门口。

哥想弟了，年纪越大，越是牵念。

弟却总是那么忙，今天出差，明天开会，一副日理万机的样子。

哥便不再说什么，叮嘱几句，挂电话。

弟回来时，哥已经缠绵病榻多日。

弟不是专程回来看哥的，是回来参加县里的一个活动。

县里要树一面名人墙，把全县在全国各地的显要都召集回来，给他们立传扬名，也是对县里的一项宣传。

弟说，这是县里的大事，自己再怎么忙也要回来啊。

是，是该回来。

人不能忘本。

哥拉着弟的手亲不够。

呵，你以为他妈的他们白请我回来啊，每个人都要带着货回来。

一个名字刻上去，二十万。

弟还是那气度，当将军当惯了，说起话来。

二十万块？

二十万啊……哥脸上的笑容慢慢敛了去，他的肝又开始疼了。

疼得他直抽凉气。

二十万块，我们乡下人几家一年不吃不喝也攒不够二十万。

我们修桥才花了四万多……

花二十万，就为把名字刻到石头里，哥到死也没想明白弟这算的是哪门子帐。

（选自《2014年中国微型小说精选》，有改动）

格局括号内的要求，赏析下列语句（4分）

⑴蛮横了多少年的小清河一下子驯顺了，不再张牙舞爪，河水从桥孔下钻过去，柔顺地顺河堤而下。

（从修辞方法的角度）

⑵哥脸上的笑容慢慢敛了去，他的肝又开始疼了。

疼得他直抽凉气。

（从人物描写方法的角度）

参考答案：

21.⑴运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘了新桥修成后小清河驯顺、柔顺的情形，突出了新桥所发挥的重大作用。

⑵运用神态和动作描写。

形象逼真地表现哥听到弟为留名花那么多钱时的不理解、震惊、心痛、表现出弟的做法对哥的打击之大、伤害之深。

6.教师寄语

'锲而不舍，金石可镂。

'愿你用钉子精神去钻研去思考，从而去收获去成功！