《做学生的人生导师》模块五主题讨论.docx
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《做学生的人生导师》模块五主题讨论
模块五主题讨论
你认为班主任要成为学生的人生导师，急需掌握哪些方法？
∙你认为班主任要成为学生的人生导师，急需掌握哪些方法？
回复时间：
2015-07-1114:
12个人得分：
6分
（1）了解学生的方法
班主任要把了解学生个人同了解学生集体结合起来，在了解学生个人的基础上，进行全面分析综合，以便了解学生集体。
做到既见树木，又见森林。
不能只静态地了解学生，更要动态地了解学生和教育学生。
了解学生不是目的，而是教育手段，应当把了解学生与教育学生紧密地结合起来。
（2）沟通的方法
沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，对于班主任而言，师生之间的沟通是否有效，常常是教育成败的关键。
沟通是消除师生间误会的手段，是交流情感的最好的方式。
尤其是班主任，是学生成长道路上的指导者和引路人，任重而道远，只有与学生多交流，才能切实了解学生的实情，切准学生的思想脉搏，才能做好学生的人生导师。
（3）说服的方法
所谓说服，即用理由充分的话使对方心服，进而改变对方的认识和态度的一种方法。
班主任主要是做人的工作，是做启迪人、鼓励人的工作。
从这个意义上说，班主任掌握说服的方法相当重要。
因此，掌握说服技巧，对于提高育人效果具有重要意义。
（4）体验的方法
体验的意思是在实践中认识事物。
使学生通过对具体事物或事件的感知，来领悟道德知识、激发道德情感、强化道德意志并实施道德行为的方法。
但遗憾的是，当前我国中小学教育普遍存在着重说教轻实践、重认知轻体验、重灌输轻主体能动作用的问题。
班主任要意识到体验对学生健全人格形成的重要意义，摈弃空洞说教，引导学生在自身真切的生活中亲历体验，不断强化甄别是非善恶标准，促使学生构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。
（5）激励的方法
激励能把人潜在的能量挖掘出来，促使人们为实现预定目标而努力工作。
对中小学生来说，从幼稚到成熟要经过长期的、复杂的、曲折的过程，他们比成人更需要激励。
班主任作为学生的人生导师，应该善于运用多种形式的激励技巧，激发学生的内动力，开发学生的潜在能力，最大限度地调动学生的积极性与主动性。
（6）惩戒的方法
古今中外的学校教育把惩戒当作一种必要的教育方法，是因为惩戒具有教育功能。
它在使犯错者为犯错行为负责，并防范同样的错误再次发生。
惩罚是班主任进行班级管理时常用的一种方法，是对学生不良行为的否定评价。
惩罚可以维护学校的纪律和规章制度，可以让学生认识自己的缺点和错误。
惩罚常常在情感上引起学生的痛苦和羞愧，从而起到教育导引作用。
（7）陶冶的方法
陶冶，作为一种教育方法，是具有久远的历史的。
陶冶的方法自古有之。
陶冶法不是向学生直接传授道德认识，而是利用情境的暗示和感染作用，将理与情、情与境融为一体，使受教育者在不知不觉中受到教育，达到“春雨潜入夜，润物细无声”的效果。
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∙
你认为班主任要成为学生的人生导师，急需掌握哪些方法？
回复时间：
2015-07-1020:
03个人得分：
5分
我认为班主任要成为学生的人生导师，急需掌握了解学生的方法，把握师生沟通的技巧，正确使用说服、激励、惩戒以及陶冶的方法。
正所谓:
"知人才能善教，善教须先知人"。
了解学生的方法。
了解学生的方法包括了解学生个人和集体两个方面。
了解学生个人的德、智、体、美诸方面的发展状况；个性心理特征；生活环境等情况
了解学生班集体及班级集体发展的状况。
班主任了解和研究学生的主要方法有：
观察法、谈话法、问卷调查法、网络交流法、分析书面材料法。
了解学生不是目的，而是教育手段，应当把了解学生与教育学生紧密地结合起来。
美国成人教育家戴尔·卡耐基认为：
一个人的成功，只有15％归结于他的专业知识，还有85％归于他如何表达思想、领导他人及唤起他人热情的能力！
沟通的方法：
沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，沟通的目的是谋求双方的理解、认同并达成共同的协议。
教师应注意语言的艺术性，“对不起，我的错！
”“我以你为荣！
”“您怎么看？
”“麻烦您！
”“谢谢！
”多使用接纳性的语言，即鼓励和启示性的用语，古人说：
“良言一句三冬暖”。
学生往往会因为班主任的一句不逊之言而心灵受到伤害一蹶不振，也会因为班主任的一次表扬而脱胎换骨走向成功，鼓励的力量是无穷的。
多使用学生们经常使用的语汇，尽可能避免使用批评或责备的语气。
信息交换、理解与支持、提供帮助令师生沟通，但沟通是手段，通过良好沟通帮助学生成长是目的。
说服的方法
所谓说服，即用理由充分的话使对方心服，进而改变对方的认识和态度的一种方法。
正如古人所言：
"以力服人者，非心服也；以理服人者，心悦而诚服也。
"
体验的方法
体验法是指班主任引导学生参与特定的活动和游戏，使学生通过对具体事物或事件的感知，来领悟道德知识、激发道德情感、强化道德意志并实施道德行为的方法。
只有真正经过体验，让学生对道德规范发生切己的理解和领悟，产生认同、敬畏的情感或产生拒绝、厌恶、羞愧的情感时，才能让学生进行道德内化，并在体验中生成新的道德，达成新的道德境界。
激励的方法。
俗话说：
"水不激不跃，人不激不奋。
"班主任应结合学生实际，利用一定的物质手段和精神手段，通过外在激发和鼓励的教育形式引发学生思想动机的积极变化，增加其内在动力，调动学生积极性，使之自觉地朝着正确目标努力的方法。
教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒和鼓舞。
班主任要用心、用情、用智去驾驭它、取得最佳的激励时间,为学生所需，才能发挥最佳的作用。
惩戒的方法
惩戒就是以"惩罚"为手段达到"戒除"的目的，是一种必要的教育方法，是对学生不良行为的否定评价。
有的孩子为了逃避惩罚，会采取说谎和欺骗的方式来掩饰自己的不良行为。
因此，首先，班主任要明确教育惩戒与体罚的区别，其次班主任要学会正确使用惩罚法。
陶冶的方法。
班主任应有目的地利用环境或者创设一定的情境，对受教育者进行积极影响，使其耳濡目染，心灵受到感化的一种方法。
对中小学生影响较大的主要有三种类型，即人格感化、环境熏陶和艺术感染。
教师必须努力提升自身的人格魅力，因为教师的人格魅力是陶冶的一个最重要因素，环境熏陶和艺术感染亦不能忽略。
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∙
你认为班主任要成为学生的人生导师，急需掌握哪些方法？
回复时间：
2015-07-1009:
51个人得分：
4分
我认为班主任要成为学生的人生导师要做到以下几点：
一、以身作则，树立榜样
班主任，必须在仪表、言语、行动等方面以身作则，为人师表，树立班主任的“美好形象”，这对学生的个性发展、品行修养、为人处事等都有很大的影响。
班主任的仪表要端庄，仪表是一个人内心精神世界的体现。
班主任必须具备诚实、正直、言语文明、言行一致、表里如一、言传身教的良好道德品质。
班主任应事事以身作则，要求学生做到的，自己首先做到，这样方有说服力。
二、让每一位学生都感受到老师的爱
班主任必须像对待自己的孩子一样，关心爱护每一名学生，尤其是学困生。
冰心说“有了爱便有了一切”。
因为爱是一种力量，是教育成功的秘诀，是班主任必备的修养。
班主任热爱学生，对学生寄予希望，学生在心理上就得到满足，从而乐于接受班主任的教育。
班主任只有对学生充满爱与信任，才能唤起学生奋发向上的信心。
作为班主任要本着“有教无类”的原则，对全班学生都要一视同仁，以诚相待。
对后进生要“偏爱”，精心设计出使他们转化的教育方案，创造一系列良好的外因条件，多给他们温暖，多看到他们的长处，多给他们发挥长处的机会，以点燃他们要求上进的火花。
我发现：
当一个学生在感受到你的爱，他可能会有惊人的潜力和爆发力。
三、民主管理，发挥特长
一个班级常规管理是一项非常复杂的事情。
要做好班级的日常管理工作，维护班级良好的学风和生活秩序，仅靠班主任一个人的力量是远远不够的。
只有把每一位学生的积极因素调动起来，才能形成一股向上的凝聚力。
小学生表现欲强烈，因此，作为班主任要多发现学生的特长，在班上多任“领导”，让学生都当“官”的机会，让他们表现、锻炼自己，提高管理能力。
让每一个学生相信“我能行”，“我最棒”。
使他们在管理过程中逐步认识到要想管理别人，首先要管理好自己。
班主任要做好班委会成员的分工合作，建立起事事有人管、事事有人干、人人有事干的制度。
班级里要管的事毕竟很多，这正是给学生展示才华、增长本领的平台。
如办墙报、开主题班会、搞联欢、进行各种比赛、开展各种活动等等，要让每一名班干出主意、拿办法、做准备、各尽其责，充当适当的角色。
四、班主任要经常与家长沟通交流。
班主任要及时同家长沟通联系，根据不同学生做好家访工作，全面了解每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，为每位学生创造一个良好的学习发展环境。
通过家访班主任就能及时了解学生在家的生活、学习情况。
家长和班主任的交流沟通多了,就能及时解决学生的思想困惑,纠正其不良行为。
学生在校犯错时,班主任应帮助学生分析错误的原因,共同寻找改正缺点和错误的方法;如果动不动就让学生家长来校或进行家访,会让犯了错的学生丧失学习的自尊心、自信心,甚至产生消极对抗情绪。
总之，班主任工作是一项具体细致、琐碎繁杂，艰苦长期的工作，但是只要我们真诚的捧着一颗奉献的心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，是完全能够干得非常出色的。
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∙
∙
你认为班主任要成为学生的人生导师，急需掌握哪些方法？
回复时间：
2015-07-1008:
00个人得分：
5分
我认为班主任要成为学生的人生导师，急需掌握这些方法：
一、掌握“观察法、谈话法 、问卷调查法 、互联网交流法 、书面笔谈法”这些普遍常用的方法。
二、掌握“非语言交流”的方法。
非语言交流我们可以通过“眼神、面部表情、肢体动作等。
三、掌握说服教育方法。
班主任进行说服教育时要以诚恳深情的态度从学生实际出发，针对要解决的问题有的放矢切中要害，启发和触动学生的心灵。
同时谈话说服内容要富有知识性、趣味性，使他们从中受到收获，获得提高。
四、掌握多种激励的方法。
如：
爱的激励、目标激励、赏识激励、榜样激励、成功激励等。
五、灵活运用惩戒的方法。
惩罚可以维护学校的纪律和规章制度，可以让学生认识自己的缺点和错误。
合理的惩罚有助于形成学生的坚强性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力。
班主任在管理过程中，在尊重学生人格的前提下可以试试灵活运用如下惩戒方式：
言语责备、隔离措施、剥夺某种特权、没收特定关系的物品、处分。
六、巧妙运用陶冶的方法：
如：
情感陶冶法、人格陶冶法、环境熏陶法、艺术感染。
总之，要当好学生的人生导师，除了掌握现代教育方法外，还必须要有爱心和耐心，细心观察每一位学生，多关心体贴学生，要想办法走近学生，多与学生进行心灵的交流，在班级管理中建立“亦师亦友”的师生关系，在学生成长中担当好人生导师的角色。
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∙
你认为班主任要成为学生的人生导师，急需掌握哪些方法？
回复时间：
2015-07-0923:
10个人得分：
4分
作为班主任，我觉得必须做好以下几个方面：
一、要有为人师表的样子，要得到学生的信服，首先要和学生打成一片，学生总是喜欢有亲和力的老师，高高在上的老师只会让学生与其的距离拉开。
二、要影响学生首先就要做学生的榜样，让学生觉得老师是值得尊敬的。
三、要有爱心和耐心一日为师，终生为父。
全心全意地关心、爱护学生，把他们当作自己的孩子看待，用一颗爱心去感化教育他们。
对学生的爱，学生是能体会到的，只有他们感受到老师在关心、爱护他们，他们对老师的教育方式或手段才不会产生抵触情绪，从而接受老师的批评教育。
但是，由于青少年学生是未成年人，意志万比较薄弱，即使他们认识到了错误并下决心改正，可过一段时间仍可能再犯，因此我们必须有耐心，不能急躁，反复教育，不能报一劳永逸的幻想。
四、大处着眼，小处着手就是要“明确目标，精心实施”。
每个班级的基础、现状、层次都不一样，每个班级要达到的目标、水平和层次也不尽相同。
班主任要对自己班级的期望做到心中有数，总体规划，精心实施。
是抓学风建设落是...
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你认为班主任要成为学生的人生导师，急需掌握哪些方法？
回复时间：
2015-07-0922:
43个人得分：
4分
我认为班主任要成为学生的人生导师，急需掌握以下方法：
1、以身作则，树立榜样 。
班主任具备诚实、正直、言语文明、言行一致、表里如一、言传身教的良好道德品质。
2、 让每一位学生都感受到老师的爱 。
班主任只有对学生充满爱与信任，才能唤起学生奋发向上的信心。
3、民主管理，发挥特长 。
让每一个学生相信“我能行”，“我最棒”。
使他们在管理过程中逐步认识到要想管理别人，首先要管理好自己。
4、班主任要与家长沟通交流。
家长和班主任的交流沟通多了，就能及时解决学生的思想困惑，纠正其不良行为。
班主任工作是一项具体细致、琐碎繁杂，艰苦长期的工作，但是只要我们真诚的捧着一颗奉献的心，加深理论修养，在实践中不断完善自己， 是完全能够干得非常出色的。
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∙
你认为班主任要成为学生的人生导师，急需掌握哪些方法？
回复时间：
2015-07-0922:
26个人得分：
5分
班主任要成为学生的人生导师，急需掌握了以下的方法：
了解学生的方法：
只有深入了解学生，从学生的实际出发，班主任才能有效地引导学生。
沟通的方法：
只有与学生多交流，才能切实了解学生的实情，切准学生的思想脉搏，才能做好学生的人生导师。
说服的方法：
真实性。
班主任所阐述的道理要符合客观真理，所举的事例要符合实际，实事求是，对事物的真相不得掩盖和歪曲。
说服教育要有感染性。
班主任要善于激发学生内在的积极情感，从爱护和关心学生出发，师生之间坦诚相见，推心置腹，在情理交融中使学生接受教师的观点，自觉地按照教育要求去做。
体验的方法：
引导学生参与特定的活动和游戏，使学生通过对具体事物或事件的感知，来领悟道德知识、激发道德情感、强化道德意志并实施道德行为
激励的方法：
如师爱的激励；目标激励；赏识激励；榜样激励；成功激励等。
如制定目标事先要定好，要有吸引力，越明确越好；要根据实际情况，要切实可行，切忌好高骛远；要化大为小，越具体越好；要能描绘出目标实现后的远景，越清晰越好。
惩戒的方法：
是对学生不良行为的否定评价，惩罚要有规可依，惩罚应告知原因，允许申辩，要针对每一位学生的特质，选择最佳的惩罚方式。
陶冶的方法：
师爱感化，班主任用自身的人格威望及其对学生的真诚热爱和期望，对感化学生；环境陶冶，创设诚实团结、积极向上的学习环境、氛围熏陶学生。
你认为班主任要成为学生的人生导师，急需掌握哪些方法？
回复时间：
2015-07-0916:
33个人得分：
6分
要成为学生的人生导师，我认为班主任应掌握了解学生的方法，把握师生沟通的技巧，正确使用说服、激励、惩戒以及陶冶的方法。
1、了解学生的方法。
班主任要把了解学生个人同了解学生集体结合起来，在了解学生个人的基础上，进行全面分析综合，以便了解学生集体。
做到既见树木，又见森林。
2、沟通的方法。
对于班主任而言，师生之间的沟通是否有效，常常是教育成败的关键。
班主任只有与学生多交流，才能切实了解学生的实情，切准学生的思想脉搏，才能做好学生的人生导师。
3、说服的方法。
班主任掌握说服的方法相当重要。
正如古人所言：
"以力服人者，非心服也；以理服人者，心悦而诚服也。
"但在现实中，我们经常看到，有些班主任跟学生"说"了，但学生的认识和态度没有发生积极的变化，没有"服"。
因此，掌握说服技巧，对于提高育人效果具有重要意义。
4、体验的方法。
当前我国中小学教育普遍存在着重说教轻实践、重认知轻体验、重灌输轻主体能动作用的问题。
班主任要引导学生在自身真切的生活中亲历体验，不断强化甄别是非善恶标准，促使学生构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。
5、激励的方法。
班主任作为学生的人生导师，应该善于运用多种形式的激励技巧，激发学生的内动力，开发学生的潜在能力，最大限度地调动学生的积极性与主动性。
6、惩戒的方法。
赏识教育不是万能的，有些时候对做错了事的学生进行适度的惩戒，合理的惩罚有助于形成学生的坚强性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力。
7、陶冶的方法。
如果说讲服、谈话等是一种明示的德育方法的话，陶冶则是一种暗示的德育方法。
班主任要利用情境的暗示和感染作用，将理与情、情与境融为一体，使受教育者在不知不觉中受到教育，达到"春雨潜入夜，润物细无声"的效果。
你认为班主任要成为学生的人生导师，急需掌握哪些方法？
回复时间：
2015-07-0910:
36个人得分：
5分
班主任作为人生导师，就是要教会学生做人，教会学生学习，教会学生健体，教会学生全面发展。
要通过有效教育，将学生从孩提的蒙昧状态逐步引向理智的人生，培养学生良好的思想品德、行为习惯、心理素质，为他们的全面发展终身发展奠定基础。
我认为班主任要成为学生的人生导师，需要掌握这些方法：
一、了解和研究学生的方法。
班主任要经常及时全面地了解、研究班上学生的全面情况，本着对全班学生的全面负责的精神，对自己班级这些生气蓬勃、不断发展变化又各具特点的青少年，有比较清楚的了解，以便能从班级实际和学生的特点出发，有的放矢地进行指导、教育和管理。
班主任了解学生基本要求有：
全面、经常、及时。
班主任了解学生的过程必须以尊重学生，爱护学生为出发点，选择合理、适时的了解方法，与学生建立深厚的、良好的师生情感关系，否则就会导致与学生关系的紧张、淡化，最终将很难了解到学生的真实情况，更谈不上教育好学生。
二、有效谈心的方法。
1、谈心要交流思想，首先要交流感情，只有在相互平等、相互尊重的基础上，才能建立良好的谈心氛围，才能谈的拢、谈得好。
2、谈话过程中，要耐心聆听，不要随意插话。
3、要学会接纳，不要一味批评 。
当班主任给学生以真心的接纳，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对班主任产生依恋仰慕的心理，才能敝开自己的内心世界，班主任才能“对症下药”，使谈心收到应有的效果。
4、要支持鼓励，放下主观的态度和认识，设身处地去感受来访学生的内心体验，了解其所想所为的动机原由，不要以自己为参照标准去评判学生的是非得失。
三、激励教育的方法。
德国教育家第斯多惠说的好：
“教学的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞……”老师一句肯定的话语足以满足学生的“虚荣心，”也更能激发学生的积极性。
如我们班的一名学生在放学离开教室时，随手将座位旁的窗户关上并按下了插销。
我看在眼里，记在心里。
不料当晚其他教室和我班有些没有关严的窗户被风吹开，玻璃被损坏了，而他关上的那个窗户却完好无损。
我抓住这一件事，对这个同学小小的举动给予了充分的肯定，并号召同学们都要爱护公物，做生活的有心人。
从此，全班同学都开始当细心人，做细小事，班上的好人好事层出不穷。
四、说服教育的方法。
说服教育是班主任最常用的教育方式,以其直接性、及时性、便捷性在教育学生方面起着不可替代的作用。
班主任在运用说服教育法时应注意以下几点：
1．说服教育要有针对性；2、说服教育要有真实性；3、说服教育要有感染性。
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