最新整理白居易《长恨歌》优秀教案.docx

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最新整理白居易《长恨歌》优秀教案

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　　《长恨歌》是中国唐朝诗人白居易的一首长篇叙事诗，全诗形象地叙述了唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧。

诗人借历史人物和传说，创造了一个回旋宛转的动人故事，并通过塑造的艺术形象，再现了现实生活的真实，感染了千百年来的读者。

　　一、教学内容分析：

　　《长恨歌》是普通高中课程标准实验教科书人教版选修《古代诗歌散文鉴赏》第一单元第一篇课文。

选修课注重阅读积累、阅读兴趣、阅读方法和文化视野，必修课注重整体把握、阅读鉴赏、评价作品的能力。

他们的共同性：

鼓励学生个性化、创造性的解读，对文本有独到的感受和理解。

　　“一首长恨有风情”，《长恨歌》被称为艺术全璧，共120句，白居易用至讽至情的笔墨演绎政治悲剧和爱情悲剧，抒发唐玄宗和杨贵妃生生死死永无尽头的爱情，寄相思于人间天上，托遗恨于地久天长，也含而不露的揭露唐玄宗荒淫误国的历史现实。

学习这篇文章，可以利用古今视界差异，激发学生读出自己的感受和见解;从文本出发，审视优美的诗歌语言，探究情景交融的字字句句、品味言近旨远的深情、评价众说纷纭的主旨。

并在放手让学生研讨、评价学生鉴赏研讨、开阔学生文化文学视野方面做出一些有益的探索。

　　二、教学设想：

　　《高中语文课程标准》提出“全面提升学生的语文素养”，“重点关注学生思考问题的深度和广度，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程”。

本文一个大段落，篇幅长，这需要教师，充分调动学生学习的兴趣，了解白居易的作品分类、写作背景和情感经历，了解主人公唐玄宗五十年太平天子、开创开元盛世的成就和重色倾国、孤独度余生的政治悲剧，了解杨贵妃的娇媚动人和多情忠贞的宛转缠绵。

还需要教师吃透学生的学习方式，学生需要的不是教师的步步引领，牵着鼻子走，而是借助必修五文化随笔中朱光潜先生的《咬文嚼字》和钱钟书的《谈中国诗》的鉴赏方法和文化视野，大胆进行独立探索，自主研究，思考质疑，审美鉴赏，创造性的解读文本。

这样对教师的要求更高。

备学生可能质疑的问题，可能回答的深度，可能发生的无法预测的情况。

广泛查找资料，反复研读重难点问题，以备不时之需。

这个过程可以让学生体会探究、发现的乐趣，可以让为师者体验备课时为自己答疑解惑的充实，借积淀点拨、提升学生见解的合作、共赢的成就感和一起学习的快乐和幸福。

　　三、教学目标：

　　知识与能力

　　1、知人论世，以意逆志

　　2、提高学生在内容和写作特色方面鉴赏古代诗文的能力。

　　过程与方法

　　通过含英咀华、质疑探究的阅读方法，品味作品的语言艺术、写作技巧和忠贞执着的爱情魅力。

　　情感态度和价值观

　　1、充分认识到唐玄宗重色倾国的政治悲剧、爱情悲剧2、一代君王政治责任和家国观念。

3、历史真实不等于艺术真实，立足文本，探究阅读

　　四、教学重点：

　　品味语言，体味深情，深味艺术魅力。

　　五、教学难点：

　　在“主旨三说”的众说纷纭的声音中，学生有自己的“观点”“焦点”“亮点”

　　六、教学方法：

　　自主合作探究的学习方式，“我的地盘我做主”;讨论法，点拨法，评价法。

　　七、教学过程：

（一）知人论世

　　白居易（772--846），字乐天，号香山居士。

祖籍太原（今属山西）晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公。

诗分四类：

闲适诗、感伤诗、讽喻诗、杂律诗。

白居易将《长恨歌》归为感伤诗，后人将之归为讽喻诗。

16岁，因“野火烧不尽，春风吹又生”千古名句而名扬天下。

　　元和元年（806年），充任周至尉的乐天与文士王质夫、陈鸿过马嵬坡，感念50年前杨妃自缢事，相约写诗记之。

陈鸿写了唐传奇《长恨歌传》。

“元和元年冬十二月，太原白乐天，自校书郎尉于周至，鸿与琅铘王质夫家于是，暇日相携，游仙游寺，话及此诗，相与感叹。

质夫举酒于乐天前曰：

‘夫希代之事，非遇出世之才润色之，则与时消没，不闻于世。

乐天深于诗，多于情者也。

试为歌之，如何?

’乐天因为长歌。

意者不但感其事，亦欲惩尤物，窒乱阶，垂于将来者也。

”

　　白居易和湘灵的青梅竹马和爱情悲剧，本诗里应该有白居易对爱情的理解。

今人丁毅、方超在《（长恨歌）评价管窥》一文中认为，此诗是白居易借对历史人物的咏叹，寄托自己的心情之作。

文章说，诗人年轻时与出身普通人家的姑娘湘灵相爱，但由于门第观念和风尚阻碍，没能正式结婚。

分手时，诗人写了“不得哭，潜别离;不得语，暗相思;两心之外无人知……彼此甘心无后期”的沉痛诗句。

文章指出，《长恨歌》作于作者婚前几个月，诗人为失去与湘灵相会之可能而痛苦。

“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。

天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”，正是诗人借前代帝妃的悲剧，抒发自己的痛苦与深情。

　　唐玄宗（685—762），李隆基，大唐皇帝（712—756），27岁登基，做了44年皇帝，71岁做太上皇，号称50年太平天子。

是中国历史上统治世界最长的皇帝之一。

风流英武，雄才大略，统治中国近半个世纪，亲手缔造大唐也是中国古代历史上的黄金时代——开元盛世。

中国历史上有三大盛世：

汉武盛世、开元盛世、康乾盛世。

然而谁能想到他亲手创建的这个声名显赫的伟大帝国，却遭遇了唐代历史上最大的一次劫难——安史之乱。

从此以后大唐王朝江河日下，一蹶不振。

一生前期励精图治，英明有为，开创开元盛世;后期纵欲荒政，昏庸误国。

历代帝王中颇有争议的人物。

　　事业风流：

　　①任用姚崇、宋璟做宰相。

千秋忠义之士高力士（中立而不倚，得君而不骄，顺而不谀，谏儿不犯）。

君明臣贤。

　　②彪炳史册的典章制度。

中国最古老的行政法典，中国最完备的礼仪规章。

　　③崇高的国际地位。

长安是世界的中心。

有朝贡关系的国家70国。

“九天阊阖开宫阙，万国衣冠拜冕旒。

”

　　④国富民强。

杜甫“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。

稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。

”

　　⑤人才辈出。

李白、王维、孟浩然、王之涣、王昌龄、岑参、张九龄生活在唐玄宗时代。

　　情趣风流：

　　①唐玄宗诗歌是唯一入选《唐诗三百首》的皇帝诗歌。

　　②更有名气的是作曲。

《霓裳羽衣曲》《雨霖铃》

　　③打羯鼓。

“文如青山峰，手如白雨点。

”（头像山峰纹丝不动，手像暴雨点敲椽。

）李龟年是当时乐工，打羯鼓有名。

光鼓槌打坏了50根。

唐玄宗“你才打坏50根，我打坏了四柜子。

”

　　④梨园鼻祖，创办专业机构——梨园。

而且在鼻子上抹一道白，丑角的鼻祖。

地位最高。

　　⑤打马球。

与吐蕃人比赛，落花流水。

　　晚年凄凉：

《傀儡吟》“刻木牵丝作老翁，鸡皮鹤发与真同。

须臾舞罢浑无事，还似人生一梦中。

”张岱“人无癖，不可与交，以其无深情也;人无疵，不可与交，以其无真气也。

”

　　看透人间冷暖。

生前轰轰烈烈，死后冷冷清清。

儿子30人，女儿29人，陪葬只有一个高力士（684—762）。

而高力士当时流放巫州，77岁，绝食而死。

　　杨贵妃：

（719—756）开元23年，735年12月24日，16岁的杨玉环被册封为寿王（李瑁，唐玄宗第28子）妃，740年，进入道院，出家做道士，割断红尘。

天宝四载（745年），26岁的杨玉环被唐玄宗册封为贵妃，756年，38岁被缢死。

　　爱情传奇：

　　李杨爱情是那个梦幻时代的梦幻传奇。

它是历代无数文人墨客抒情的对象，也是历代市井小民八卦的话题。

为尊者讳，也为歌颂爱情的主题需要，白居易用文学笔法处理这一敏感的问题。

历史真实，并不等于艺术真实。

唐玄宗李隆基与贵妃杨玉环之间的爱情悲剧，因与“安史之乱”紧相联系，有着相当严肃的政治色彩，而其情事本身离奇曲折，又极富传奇色彩。

正是因为一往情深的唐明皇同重色倾国的唐明皇是对立的统一体，所以，白居易把这个故事用生花的妙笔写成了一个爱情悲剧。

　　姊妹弟兄皆列土：

　　堂兄杨国忠原名杨钊，玄宗赐名国忠，位居右丞相（天宝十一载752年）

　　从兄杨铦封鸿胪卿（从三品，掌宾官及凶仪之事）;

　　杨锜虽只封了一个从六品下阶的侍御史（掌纠举百僚、推鞠狱讼），

　　但却娶了武惠妃的女儿太华公主

　　杨国忠儿子杨暄为驸马，官大常卿兼户部侍郎

　　叔父杨玄珪封光禄卿（从三品，掌邦国酒醴、膳羞之事）。

　　父亲杨玄琰追封为太尉齐国公

　　母亲封为凉国夫人

　　大姐杨玉佩封韩国夫人

　　三姐杨玉筝封虢国夫人

　　八姐杨玉钗封秦国夫人

　　杜甫《丽人行》：

“三月三日天气新，长安水边多丽人。

······炙手可热势绝伦，慎莫近前丞相嗔!

”（写于天宝十二载753年春，讽刺杨家的骄奢淫逸）

　　安史之乱和马嵬之变：

唐玄宗天宝十四载（755年）至唐代宗（762年），前后达八年之久。

唐由盛到衰的转折点。

唐玄宗天宝十四载十一月初九（755年12月16日），安禄山率20万兵于范阳起兵，十二月洛阳被攻破，天宝十五载正月初一，安禄山在洛阳称大燕皇帝，改元圣武。

潼关很快被攻破，长安震惊，失陷在即。

六月十三日凌晨，逃出长安，到马嵬坡（陕西兴平），途中将士饥疲，六军不发，龙武大将陈玄礼请杀杨国忠父子和杨贵妃，杨国忠被乱刀砍死，玄宗命高力士缢死杨贵妃，兵分两路，玄宗入蜀。

马嵬驿哗变，表面看来是士兵哗变，实由太子李亨、宦官李辅国、高力士策划的争权斗争。

　　“朱门酒肉臭，路有冻死骨。

”（《自京赴奉先县咏怀五百字》）作于天宝十四载（755年）十月十一月间。

十月李杨在骊山华清宫避寒，，十一月安禄山造反。

　　杜甫《春望》“国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

”

　　唐肃宗至德元载（756）六月，安史叛军攻下唐都长安。

七月，杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息，便把家小安顿在鄜州的羌村，去投奔肃宗。

途中为叛军俘获，带到长安。

因他官卑职微，未被囚禁。

《春望》写于次年三月。

忧国忧民的杜甫在诗史中，写尽安史之乱时期百姓的悲苦和国家不幸。

（二）小组自主、合作、探究

　　班级四个大组经过小组的先分后合的讨论筛选后，精选出四个问题。

学生自愿选择保守秘密，不向大家公布。

但是为避免出现问题重复现象，组长要有一个良好沟通。

课堂上，每一个小组长代表组员向下一个小组质疑发难。

该小组经过讨论后，推出代表要积极发言，组员做好随时准备补充的工作。

课堂上学生共生成四个问题：

　　1、“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”这两句话在内容结构上起什么作用?

　　2、“春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。

”表达唐玄宗怎样的感情?

　　3、唐玄宗和杨贵妃有没有真正的爱情?

　　4、白居易写《长恨歌》的写作意图是什么?

　　四个问题应该说很有讨论价值。

　　第一个问题，涉及诗歌的爱情悲歌的主题和浪漫神奇的传奇色彩。

有一个学生讲了比翼鸟的神奇传说，鸟有一目一翼，当两只并飞时，才能够翩翩起舞。

歌颂美好的爱情。

　　第二个问题，涉及该诗歌的情景交融的写法。

一个学生做出独特解读。

联系咬文嚼字的方法和诗歌语言暗示性的特点。

认为不写“春风桃李花开日”而写“夜”更能写出人物在美好时光中的孤寂，因而产生思念。

纠正：

是先有思念，才生寂寞。

　　第三个问题，涉及作者对史实剪裁和主题理解的问题。

涉及历史真实和艺术真实的问题。

第一部分写汉皇重色思倾国，结果真的倾国。

但是为尊者讳和主题表达需要，美化李杨故事，比如“养在深闺人未识”，“一朝选在君王侧”。

第二部分，重大历史事件，作者艺术处理，淡化变乱，突出李杨的生死决别和无可奈何。

使诗歌沿着爱情主题发展。

第三部分写唐玄宗对贵妃的思念，物是人非，刻骨铭心。

恨不入梦，遗憾异常，上天入地的寻找。

第四部分写杨贵妃对唐玄宗的思念。

“闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊”，“梨花一支春带雨”。

赠送信物，以表衷肠。

重托誓言，哀伤缠绵。

　　第四个问题，涉及对本文主旨的理解，不能以偏概全，要辩证的分析。

编者认为是讽喻诗，作者认为是感伤诗。

其实，第一部分讽喻唐玄宗朝的政治现实，后三部分是感伤凄美爱情。

　　第二套方案

　　教师事先不知道学生质疑的问题，可做以下准备充分想到学生可能会问什么问题，如果讨论出现状况，可以借助以下的准备，未雨绸缪。

（一）激发兴趣，拓展文化视野

　　问题一：

杨贵妃有多美?

　　清平调词三首

　　李白

　　云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。

　　若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。

　　一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。

　　借问汉宫谁得似?

可怜飞燕倚新妆。

　　名花倾国两相欢，长得君王带笑看。

　　解释春风无限恨，沉香亭北倚阑干。

　　文中描写杨贵妃的美的句子有哪些?

　　1、回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

　　2、温泉水滑洗凝脂

　　3、芙蓉如面柳如眉

　　4、云鬓花颜金步摇

　　5、雪肤花貌参差是

　　6、玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。

　　对比刘兰芝的美的描写

　　著我绣夹裙，事事四五通。

足下蹑丝履，头上玳瑁光。

腰若流纨素，耳著明月珰。

指如削葱根，口如含朱丹。

纤纤作细步，精妙世无双。

　　可见，杨贵妃的美是写出神韵，风采;刘兰芝的美是写出精致、形象;杨贵妃的写法是对比和比喻，刘兰芝的写法是比喻;杨贵妃写出天生丽质、雍容华贵、楚楚动人，刘兰芝写出坚强倔强、小家碧玉。

白居易写人的笔法可见高超，自古“由来意态画不成”。

白居易“画”杨妃是大美无形的。

　　结论：

汉皇重色思倾国

　　汉皇重贤思治国

　　问题二：

作者用怎样的笔墨处理“安史之乱”这一史实的，为什么?

　　作者没有浓墨重彩、挥墨如泼的叙述、描写和抒情，而是惜墨如金，以“渔阳鼙鼓动地来，惊破《霓裳羽衣曲》。

九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。

翠华摇摇行复止，西出都门百余里。

六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死”，五十六个字交代。

这样详略处理是源于作者的写作意图。

不仅是抨击君王好色倾国，而且是回到唐玄宗和杨贵妃的爱情故事这条线索和中心上来。

（二）含英咀华品味艺术和情感的魅力

　　问题三作者为了渲染唐玄宗、杨妃的对爱情的坚贞和执着之情，怎样用“有尽之语”抒发“无穷之意”的?

　　方法：

从诗句内容和运用手法入手。

分七个层次层层渲染。

　　一：

奔蜀途中：

意象见落寞、黯淡、失魂落魄的心情;

　　二、行宫感怀：

见月伤心，遇雨作《雨霖铃》曲寄托离愁别恨。

　　三、还都踟蹰：

“空”字见出生死离别无绝期。

　　四、宫中思念：

咬文嚼字，咀嚼情感。

抓住语言的暗示性，分析以乐景衬托的哀情、物是人非的痛苦，分析因思念而生的寂寞，分析因思念而希望入梦的绝望。

　　五、仙境传说：

杨妃对玄宗的思念。

分析“梦魂惊”“衣冠不整下堂来”“梨花一支春带雨”和送“钿”“合”的寓意。

　　六、长生密誓：

比翼鸟、连理枝的意象分析。

　　七、主旨升华：

天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

　　①举例：

　　咬文嚼字，品味诗歌语言的暗示性，缠绵哀婉的诗意

　　春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。

　　芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂

　　②唐代古诗和现代歌词的相和

　　夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。

　　迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。

　　鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共?

　　悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。

　　自古文人心意相通。

注重诗人对诗歌意象的偏爱和语言的暗示性的解读。

　　荷塘月色

　　词作者：

张超凤凰传奇演唱

　　流进了月色中微微荡漾

　　弹一首小荷淡淡的香

　　美丽的琴音就落在我身旁

　　萤火虫点亮夜的星光

　　谁为我添一件梦的衣裳

　　推开那扇心窗远远地望

　　谁采下那一朵昨日的忧伤

　　（三）问题四：

白居易将《长恨歌》归入感伤诗，课文编者将之归为讽喻诗，你认为是政治悲剧，还是爱情悲剧?

　　既是政治悲剧又是爱情悲剧。

既是讽喻诗，又是感伤诗。

爱情是千百年来，世世代代永恒歌咏的主题，李杨的爱情更是古典诗歌和爱情故事中的经典传奇。

它奇在两个人的特殊身份，一个是开创开元盛世的做了五十年太平天子的唐玄宗，一个是“一顾倾人城，再顾倾人国”的国色天香的杨贵妃;它还奇在悲剧主人公，也是悲剧的制造者;它更奇在既是一个红尘故事，也是一个仙境传说。

白居易将爱情悲剧和政治悲剧水乳交融在一起，爱情悲剧缠绵悱恻、动人心肠;政治悲剧寥寥数语却讽喻深广。

白居易既讽喻了唐玄宗的重色倾国不思重贤思治国，也赞扬了唐玄宗和杨贵妃对爱情的坚贞。

这种对政治的讽喻和对爱情的歌咏将绵绵无绝期。