文明礼仪对话.docx
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文明礼仪对话
文明礼仪对话
文明小短剧道德礼仪的童谣文明礼貌用语关于应聘礼仪的场景剧篇一：
文明礼仪情景剧文明礼仪情景剧学校：
向阳路小学班级：
二年三班主持人；女：
文明是温暖的阳光。
男：
一个人的文明微不足道，当每个人都高高举起文明的旗帜，就能让世界开满文明之花。
女：
请大家从每一个小小的我做起吧。
男：
请欣赏礼仪情景剧。
情景一：
学校（下课铃响）小华：
（自豪地走出场）下课了,我又要工作了。
（用手指着袖章）大家看看，我是学校的文明监督员啊！
这份工作虽然辛苦，但我还是觉得很有意义。
因为我可以为学校的文明建设奉献自己的力量！
敏霞：
（走出场，边吃边随手丢掉了果皮）唔!
不错、不错！
真好吃！
小华：
（看见敏霞丢果皮，匆忙走过去）哎！
哎！
朋友，你不能乱丢果皮啊！
敏霞：
你是谁？
竟然敢管我的事？
小华：
你没看见吗？
（右手指着自己的袖章很自豪地说）我可是学校的文明监督员。
敏霞：
啊？
文明监督员？
文明监督员又怎么啦？
不就是扔个垃圾嘛，小事一桩，关你屁事?
小华：
文明监督员就是专门监督像你这种不讲文明、不讲卫生的人。
敏霞：
呸！
你是说我不讲文明、不讲卫生？
你算什么东西？
只要我学习好就行了，讲文明、讲卫生有屁用？
小华：
停停?
?
你不知道讲文明、讲卫生是我们公民应有的基本道德吗？
朋友，你想想，要是人人都像你那样，我们的学校，我们的大街小巷会变成怎样？
你看雷锋叔叔他?
?
敏霞：
行了，行了，你别说了，讲文明、讲卫生多辛苦呀！
还是让我劝你一句吧，别管了吧！
小华：
不行，这可是我的工作啊！
敏霞：
既然你那么爱管闲事，你就去捡垃圾吧！
（随手把吃完的果皮向远处一丢）呸！
真是自找苦吃！
（这时，一位撑着拐杖的驼背老人从远处走来）小华：
喂，喂！
你还丢?
?
小心！
老人：
（咳嗽两声）小同学，请问?
?
（刚巧踩上丢来的果皮，脚下一滑摔了一跤，爬不起来）哎唷！
（小华匆忙跑过去）小华：
（关切的问）老爷爷，您怎么啦？
摔疼了吗？
我扶您起来吧！
（小华想扶起老人，但无法扶起来）小华：
（面对着敏霞）敏霞，你看，都是你闯的祸，还不快点来帮忙！
敏霞：
嘿嘿！
是他自己摔的，关我什么事？
更何况你不是很喜欢做善事的吗？
这好事你自己做吧！
我可不想沾你的光！
（连看都没看，依然傲慢的模样）老人：
小姑娘，我没事，你放心吧！
?
?
（老人想用力爬起来）哎唷，哎唷！
（丽珊看见了，匆忙走过去帮忙扶起老人）丽珊：
咿！
老爷爷！
怎么是您？
摔痛了吗？
我们扶你去医院吧？
老人：
不用了！
快下雨了，我是来给我的孙女儿送伞的，没想到?
?
哎！
究竟是哪个这么不讲文明？
（用手轻轻一拍大腿）哎唷！
哎唷！
?
?
小华：
丽珊，你认识这老爷爷？
丽珊：
他不就是敏霞的爷爷啰！
小华：
是敏霞的爷爷？
（指向敏霞）他在那儿。
敏霞，还不快点过来看看！
敏霞：
谁叫他走路不带眼，是他活该的嘛！
干嘛要看他呀？
他跟我无亲无故。
小华：
还胡扯些什么呀！
他是你爷爷啊！
敏霞：
啊！
什么？
爷爷？
敏霞：
（匆忙跑过去扶着老爷爷）爷爷，怎么会是您？
小华：
你看，就因为你乱丢果皮，现在把你爷爷弄伤了吧？
敏霞：
（悲伤后悔地说）爷爷，对不起！
都是我害了您呀！
你就原谅我吧！
今后我一定会改正的。
（面对小华）小华，对不起！
你说得真是对啊！
我也要做一个讲文明、讲卫生的好学生，我也要像你那样做个文明监督员！
为创造文明和谐的校园贡献自己的力量！
小华：
这就对了！
（放音乐“雷雨声”，放歌曲《爱的奉献》）好吧！
我们先送爷爷到医院吧！
敏霞：
走，爷爷，我们扶您去医院吧！
（敏霞，小华，丽珊一起扶着老爷爷走出场）情景二：
家里男孩：
嗯?
嗯?
（接电话），好的，待会儿见哦！
妈妈，小明叫我去他家玩，我可以去吗？
妈妈：
嗯，当然可以啊！
不过路上你一定要注意安全啊！
男孩：
嗯，我知道的，妈妈再见！
妈妈：
毛毛，你就这么出门吗？
男孩：
是啊，怎么了？
妈妈：
出门的时候，一定要先把自己的衣服整理得干净整齐，这样才可以出门哦！
男孩：
哦！
我差点忘了，谢谢妈妈，妈妈再见！
情景三：
车上男孩：
请坐。
男孩：
阿姨，您坐这里吧！
抱小孩的阿姨：
哦，谢谢你啊，小朋友。
男孩：
不客气。
男孩：
叔叔，请把烟灭了吧，公共场所不要抽烟。
叔叔：
哼！
我抽烟关你什么事儿？
男孩：
公车内是不准抽烟的哦。
叔叔：
要你管？
奶奶：
哎，年轻人啊，怎么这么不守公德啊？
这小学生说得对，公共场所就不能吸烟！
乘客1：
是啊，连小朋友都不如。
乘客2：
这年轻人的素质怎么这么低啊！
乘客3：
抽烟还有理呢！
乘客4：
哎?
?
情景四：
小明家楼下男孩：
爷爷您好！
请问，您知道小明家住在几楼吗？
爷爷：
小明？
男孩：
嗯，是的。
爷爷：
他家住在四楼。
男孩：
谢谢爷爷！
爷爷：
这孩子真有礼貌！
男孩：
同学们，我今天出门的表现如何？
还满意吗？
哦，对了，差点忘了，不能站在马路中间谈话聊天哦。
还有，晚上如果不能按时回家，别忘了先告诉家人哦。
嘻?
?
嘻，同学们，再见！
主持人：
女：
我们是祖国的小雏鹰，礼仪之花在心中。
男：
让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来！
女：
让我们：
合：
都做文明人！
篇二：
文明礼仪伴我行目标及内容文明礼仪伴我行目标及内容中国自古就是一个讲究礼仪的国度，礼仪在我国社会政治文化生活中占有很重要的位置。
从小教育少年儿童学习系统的礼仪规范，培养他们树立良好的道德情操对学生的成长具有重要意义。
本单元活动主题的确立就是从引导学生学礼仪、懂礼仪、用礼仪出发，力求通过一系列活动，使学生认识礼仪在生活中的重要意义，学习一些礼仪知识，树立关注社会精神文明建设的意识，在活动中提高文明素养。
并通过调查研究、探究体验等活动，培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。
一、目的要求与活动准备
（一）活动目标1、知识与能力通过活动，使学生初步了解有关礼仪的知识，了解不同历史时期、不同民族礼仪的特点；学习掌握小学生应遵守的文明礼仪规范；通过礼仪表演与宣传活动，提高学生组织能力与表达能力，并在集体性的活动中，培养团队精神与协作能力。
2、过程与方法进一步加强对查阅资料、调查研究等方法的应用与掌握；学习简单的资料卡的制作方法；在活动过程中，充分感受讲文明、懂礼仪带来的快乐。
3、情感态度与价值观使学生树立作“讲文明，懂礼仪”的新时期好少年的意识，培养良好的文明礼仪行为习惯，在活动中培养学生关注生活，发现美、欣赏美、传扬美的情感。
（二）活动准备1、教师准备
（1）了解有关礼仪的知识，了解一些不同国家、不同民族礼仪习俗方面的知识，为指导学生活动做好知识准备。
（2）详细了解小学生应遵守的文明礼仪规范，了解小学生个人礼仪、家庭礼仪、学校礼仪、公共礼仪等方面的内容，以指导学生搞好礼仪表演。
（3）掌握资料卡的制作方法与要求，提前制作几份资料供学生学习中参考。
2、学生准备
（1）查阅资料，了解一些关于礼仪的简单知识。
（2）查一查，想一想，生活中哪些人比较讲文明礼仪？
由哪些不讲文明礼仪的现象？
（三）课时安排5—6周1、选题阶段一周2、活动与体验阶段2-3周3、展示与评价阶段1-2周二、总体框架与意图本单元活动内容都很贴近学生生活实际，而且体验性活动较多。
主要活动内容是按照“小探究，了解礼仪的相关知识；小调查，了解现实生活人们如何看待礼仪，是否讲文明礼仪；来体验，校园文明礼仪风采展示与表演。
拓展与创新，文明礼仪宣传活动”这么一条线索来安排的。
全部内容可以分为以下几个版块：
第一版块为创设情境，意在引起学生对文明礼仪问题的关注，激发学生的探究兴趣，从而引发学生选择活动主题；第二版块是活动与体验，首先安排了一次探究活动，目的是让学生通过查阅书籍、上网、访问老师等活动，了解有关礼仪的知识，为下一步活动作好知识方面的铺垫；其次安排的是一次调查活动，意在让学生通过调查了解身边的同学、家人以及社会中的人们对文明礼仪的态度，讲文明礼仪的程度如何？
有哪些现象是讲文明的表现，有哪些现象是有悖文明礼仪规范的？
从而为提出改进措施奠定基础；第三安排了来体验：
校园文明礼仪风采展示表演这一活动，目的是让学生在了解小学生应遵守的文明礼仪规范的基础上，以表演的形式在学校内进行宣传活动。
为扩大对文明礼仪的宣传范围，加大宣传力度；第三版块安排的是拓展与创新活动，意在激发学生开动脑筋，充分发挥聪明才智，利用多种形式开展文明礼仪宣传活动，促进大家文明礼仪习惯的形成，为促进社会文明程度的提高贡献自己的力量；第四版块的内容是展示与评价活动，这一部分的内容也是分为两个层次来安排的。
第一层次主要是通过多种形式的宣传活动，总结与展示学生活动成果。
第二层次主要是对整个活动的一个评价，评价的内容重视学生对自身文明礼仪行为习惯。
三、内容分析与活动指导
（一）情景提示与提出问题1、内容分析这一部分内容由四幅图和与之相对应的四个对话框组成。
四幅图分别表现的是：
小学生向老师调查了解有关礼仪的知识；各民族不同的礼仪习俗；小学生校园礼仪——升国旗仪式；生活中不符合讲文明礼仪规范的现象。
意在通过这些提示，为学生创设选题情景，提示选题方向，打开学生的选题思路，为学生确定选题奠定基础。
2、教师指导建议
（1）在这部分内容的指导中，教师不要过多受教材的局限，要应用多种形式，激发学生选题兴趣。
如，让学生回忆参加各种仪式的礼节，模仿表演拜年的情景、诵读有关文明礼仪的诗歌等。
（2）在选题过程中，教师要指导学生运用学过的选题的方法，帮助学生提高选题的质量。
（二）活动与体验1、小探究：
礼仪知多少
（1）内容分析这一部分内容是分两个层次来安排的。
前一部分由四幅图、几个对话框组成。
四幅图和几个对话框以学生探究成果的形式，分别表现了文明古国——中国的礼仪发展历史；各民族在长期的历史发展过程中流传下来的礼仪风俗；以春节为代表的节日礼仪；有关礼仪的故事、格言、图片等；这几幅图分别提示了探究方法——到图书馆查阅资料，向爷爷、奶奶了解，小组合作收集制作等；目的是从方法和内容上打开学生探究的思路，让学生以多种形式去探究了解有关礼仪方方面面的知识，使学生通过探究活动在掌握有关礼仪知识的基础上，进一步巩固以前所学的探究方法。
后一部分主要是研究方法指导——资料卡的制作过程与方法。
由资料卡的格式与内容举例、小博士提示、和一份有关礼仪的资料卡实例组成。
目的是让学生学习资料卡的制作方法，以利在活动的同时逐步积累与掌握更多的研究方法。
（2）教师指导建议①在指导本活动的过程中，教师要引导学生以礼仪知识为内容，广泛收集资料，鼓励学生联系平时的知识积累，利用好书籍、电视、网络等媒体获得相关知识。
②要引导学生结合生活实际，从了解身边的礼仪开始，多方面收集资料。
③在活动过程中，教师要指导学生将收集的资料做成资料卡，养成整理资料、积累资料的好习惯。
2、小调查：
现实中的礼仪
（1）内容分析这一部分内容安排的一次在同学中进行的调查活动。
主要由一幅图、几个对话框以及“小博士提示”构成。
这幅图展示了小学生在同学中作调查的情景。
几个对话框的内容是根据学校、家庭、社会等几方面提出的问题，目的是引导学生通过调查活动，了解同学们遵守文明礼仪行为规范的情况，并通过和自身实际情况的对照，明确小学生在学校、家庭、社会都应讲究哪些礼仪。
“小博士提示”从方法的角度对同学们已学过的调查方法进行了进一步强调，并结合实际对同学们进行文明礼仪从我做起，从现在做起，从点滴做起的教育与提示。
（2）教师指导建议①在调查活动之前，教师要引导学生根据前面学过的的方法做一份调查计划，指导学生根据调查内容的要求选择适当的调查方法。
并提示学生对调查中容易出现的问题提前做好应对办法。
②在教学过程中，教师要指导学生查阅与小学生礼仪规范相关的资料，对照《小学生行为规范》，展开交流讨论，引导学生进一步明确小学生应遵守的文明礼仪规范。
③教师要引导学生对调查结果进行整理与分析，为下一步提出合理化建议奠定基础。
④要指导学生写简单的调查报告。
3、来体验：
校园文明礼仪风采
（1）内容分析这一部分安排的是一次学生文明礼仪行为习惯的表演展示活动。
是由四幅图几个对话框以及“小博士提示”构成。
四幅图分别展示了男女学生的坐姿、站姿、举手的姿势、握手致意的姿势，并用对话框进行了内容提示。
“小博士提示”从活动的准备工作，活动中应注意的事项和活动评价等几方面进行提示。
（2）教师指导建议①在活动开展前，教师要指导学生认真学习标准的姿势，有条件的可联系礼仪专业的教师进行指导。
②在表演时，教师要引导学生利用自己的特长，综合运用多种艺术手段，如给表演加入配乐、解说词朗诵等。
③要与家长取得联系，争取家长的支持与帮助，使学生活动能够顺利进行，取得成效。
（三）拓展与创新：
小小礼仪宣传员1、内容分析这一部分内容属前面活动的拓展与创新。
是让学生在前面活动的基础上，根据所掌握有关礼仪的知识和活动中发现的问题，结合自己在活动中的所想、所感，在学校或走入社区，开展以宣传文明礼仪为主要内容，以展览、表演为主要形式的拓展性活动。
目的之一是总结展示活动成果，之二是让学生学以致用，服务社会。
教材安排了四幅图和四个对话框。
四幅图和与之相对应的对话框体现了四种宣传活动形式，第一种是学生们将收集到的文明礼仪格言制作成精美的书签，通过在校园内分发，让所有的同学都了解文明礼仪，学用文明礼仪；第二种是学生们利用多种形式的文艺活动，在社区宣传，让全社会的人都来关心文明建设的问题；第三种是同学们做的宣传栏，意在使这项活动得以长期开展，坚持始终；第四种是学生们结合活动，与校长、老师一道制定《小学生文明礼仪公约》。
2、教师指导建议
（1）此项活动的前期准备工作较多，无论是制作书签，排练文娱节目，还是制定《文明礼仪共约》，都需要较长时间的精心准备，因此，在这一活动的前期，教师要根据学生所选活动的主题，教师要组织指导学生精心准备，是活动受到良好的效果。
（2）教师在活动指导中，不要受教材的局限，要引导学生充分利用自己的才能和特长，开展多种形式的创新活动。
（3）教师应引导学生做好活动过程中体验与感受的交流。
（4）要与社区有关人员联系，为学生下社区开展宣传活动打好基础；要与家长进行联系，取得家长的支持与配合。
（四）展示与评价1、内容分析这一部分安排的是单元活动的展示与评价。
成果展示包括两个部分：
第一部分安排的是宣传活动，意在让学生通过多种形式向各类人士进行文明礼仪宣传，把文明礼仪的种子杀向社会各个角落。
第二部分安排的利益风采宣传活动，意在让学生展示各民族、隔离与的礼仪行为。
后面安排的是评价活动，目的是让学生养成总结评价的习惯，以利今后更好地完成活动任务。
养成总结评价的习惯，以利今后更好地完成活动任务。
2、教师指导建议
（1）在指导宣传活动的过程中，教师学生兴趣爱好和本班级实际情况进行安排，可将全班同学通过自由组合或根据实际情况分成若干小组，分组进行宣传活动。
（2）要提前与社区联系，取得有关人员的支持与帮助，以便使活动顺利实施。
篇三：
文明礼仪名言文明礼仪格言1、微笑是我们的语言，文明是我们的信念。
2、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。
3、礼貌和文明是我们共处的金钥匙。
4、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。
5、关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。
6、学校是学习之所，文明是成功之本。
7、让我们一起来：
关心集体，爱护公物，保护环境！
8、手边留情花似锦，脚下留情草如茵！
9、花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！
10、顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。
11、高高兴兴做游戏，和和气气在一起。
不打不闹不追逐，安全二字不忘记。
12、花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！
13、顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。
14、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
15、人待我一尺，我待人一丈；人待我一丈，我把心捧上；好话一句三冬暖，冷言半句六月寒。
16、只有尊敬别人的人，才有权受人尊敬。
17、不在墙上留一条伤痕，不在空气中留下一句脏话。
18、礼貌是人类共处的金钥匙。
（名人名言.lz13.）19、美德是精神上的一种宝藏，但是使它生出光彩的则是良好的礼仪。
20、向老师说声“好”，不困难；困难的是，要坚持向老师真心地说声“好”。
21、倾听可以使说话者感到被尊重。
22、环境整洁优美，生活健康科学，社会文明进步。
23、怀着善意的人，是不难于表达他对人的礼貌的。
——卢梭24、礼貌之风为每一个人带来文明、温暖和愉快。
——诺·文·皮尔25、礼仪是微妙的东西，它既是人们交际所不可或缺的，又是不可过于计较的。
——培根26、一个人的礼貌，就是一面照出他的肖像的镜子。
——歌德27、有礼貌不一定总是智慧的标志，可是不礼貌总使人怀疑其愚蠢。
——兰道尔28、有一种内在的礼貌，它是同爱联系在一起的：
它会在行为的外表上产生出最令人愉快的礼貌。
——歌德29、人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不守。
——孔子30、德厚者流光，德薄者流卑。
31、人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。
32、德行广大而守以恭者荣。
33、德必报，怨不仇。
——赵谦34、所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。
35、礼，不妄说人，不辞费。
36、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
37、为善则预，为恶则去。
38、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
39、仁者爱人，为仁由己。
唯仁者能好人，能恶人。
克己复礼为仁，一日克己复礼，天下归仁焉。
40、以爱己之心爱人则尽。
——张载仁41、仁之发处自是爱。
——朱熹42、人必知道而后知爱身，知爱身而后知爱人，知爱人而后知保天下。
43、信则人任焉。
——论语44、唯宽可以宽人，唯厚可以载物。
君子以厚德载物。
——易传45、君子诚之为贵。
——礼记46、君子己善，亦乐人之善也。
——礼记47、恭近于礼，远耻辱也。
恭则不侮。
——论语48、敬人者，人恒敬之。
——孟子49、不敬他人，是自不敬也。
——旧唐书50、让，德之主也，让之谓懿德。
——左传51、让者，礼之实也。
——朱熹52、一毫之善，与人方便。
一毫之恶，劝君莫作。
——唐·吕岩《劝世》53、尊人立莫坐，赐坐莫背人。
蹲坐无方便，席上被人嗔。
“又”尊人与酒吃，即把莫推辞。
性少由方便，圆融莫遣之。
——唐·王梵志54、待富贵人，不难有礼，而难有体；待贫贱人，不难有恩，而难有礼。
——《史典》良好的礼貌是由微小的牺牲组成。
——爱默生不学礼，无以立。
——孔子凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。
——《晏子春秋》在宴席上最让人开胃的就是主人的礼节。
——莎士比亚无礼是无知的私生子。
——巴特勒利益，是聪明人想出来的与愚人保持距离的一种策略。
——爱默生珍惜友谊的格言1、朋友是亲密的永久伙伴。
篇四：
文明礼仪主题班会记录
（一）
（二）波航中心学校文明礼仪主题班会记录
（一）班会时间：
2013年3月1日班会地点：
九
（1）班教室班级人数：
49人班会题目：
文明礼仪伴我成长班主任：
班会主题：
让学生认识到生活中不讲文明礼仪的行为和不讲文明礼仪行为的危害，将文明礼仪落实到行动中。
班会目的：
充分发挥学生的主观能动性，在他们自编自导自演的过程中，发现自身及社会上礼仪方面存在的问题，思考如何解决，从行动上落实。
通过学生的探究活动，加深对礼仪问题的重视。
总之，通过学生自身的活动得到普遍的自我教育。
班会过程及步骤：
一、班会主题：
通过本次班会，使学生体会文明的重要性。
在日常生活中会正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，让学生认识到生活中不讲文明礼仪的行为和不讲文明礼仪行为的危害，将文明礼仪落实到行动中。
二、活动准备：
1、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。
2、排练小品、文明礼貌儿歌、歌曲等节目。
三、活动过程：
师：
朝霞托着红日，徐徐从东方升起。
女主持：
一个灿烂的日子，撒满大地。
师：
春风吹，阳光照，语言美，行为美，女主持：
尊师长,爱同学。
合：
让我们从小讲文明，讲礼貌，九
（1）班《文明礼仪伴我成长》主题班会现在开始：
师：
亲爱的同学们，当我们开学第一天背上书包，高高兴兴地来到学校的时候，我们就成为一名小学生了，就应该遵守《小学生守则》，做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，更应做个讲文明、懂礼貌的好孩子。
语言美是文明的重要表现，我们班有这样的同学，大家看看他们是怎样使用礼貌用语的？
他们这样用对不对？
（一）小品小品一：
快看，在学校里，学生遇到老师是怎样做的？
小品二：
再看看，在学校里，学生遇到老师又是怎样做的？
（学生表演两个小品）女主持：
同学们看完两个小品，你们觉得谁做的对，谁做的不对，为什么呢？
（学生交流想法）师：
刚才同学说的真是热闹，我们中华民族素有礼仪之邦的美称，我们从小要“学礼仪，用礼仪、要重言，更重行”让文明之花处处开放。
（二）班长张凯带领全班宣誓：
1、自尊自爱，注重仪表；2、真诚友善，礼貌待人；3、尊规守纪，勤奋学习；4、勤奋俭朴，孝敬父母；5、遵守公德，严于律己。
（三）齐唱歌曲师：
同学们祝贺你们，在“文明礼仪伴我成长”活动中，我高兴地看到每一个同学都能积极主动地学礼仪、用礼仪，成为讲文明、讲礼貌的好孩子。
我真心希望你们这朵朵文明之花能永远绽放。
合：
同学们，就让我们在《我们从小讲礼貌》这首乐曲中结束我们的主题班会。
（四）、班主任总结：
感谢同学们给我这个机会做班会总结。
我觉得，我们今天的班会开得很成功。
这是我们全体同学共同参与、共同努力配合的结果。
中华民族自古就是一个讲“礼”重“仪”的国家，这既是我们做人的起码要求，也是我们修身的最高境界。
礼仪文化是中华民族宝贵的精神财富。
未来的时代是文明对话的时代，中华文明应该在这个伟大的时代中得以传承，并为人类做出新的贡献。
你们是肩负重任的跨时代的青少年，让我们从小事做起，时时刻刻来完美自己的行为。
记得有这么一句话：
说到不如做到，要做就做最好！
让我们一起努力吧！
谢谢大家。
波航中心学校文明礼仪主题班会记录
（二）班会时间：
2013年4月17日班会地点：
九
（1）班教室班级人数：
49人班主任：
班会主题：
校园文明礼仪之星”选拔班会目的：
为了弘扬校园文明礼仪风尚，营造文明、健康、和谐的校园文明氛围，塑造“讲文明、重礼仪、诚信友爱、热情好客”的当代中学生形象。
班会过程及步骤：
一、班长主持，学校委员读《中学生文明礼仪规范》二、仲颜山读《波航中心学校级文明礼仪之星评选条件》1.穿戴整洁，衣着大方，正确佩戴红领巾。
2.能很好地使用礼貌用语，待人有礼貌，见到老师能主动问好。
3.能和同学友好相处，知道谦让，乐于助人。
4.上课遵守纪律，专心听讲，积极发言，按时完成作业。
5.课间活动遵守秩序，不玩危险的游戏，主动维持班级秩序。
6.爱清洁，讲卫生，不乱丢纸屑果皮，无乱擦乱写乱画现象，能主动捡拾校园内果皮纸屑，7.爱护公共财物，爱护花草树木。
课桌椅无涂刻等情况。
8.学习目的明确，学习态度端正，刻苦勤奋。
9.积极参加学校和班级组织的各项活动。
10.尊重家长，离家或回家主动与家长打招呼，能做力所能及的家务。
11.不在校吃零食，不乱花零用钱。
12.有为班级和学校服务的经历。
对有下列行为的学生不予参评：
1.随手乱扔果品纸屑，乱倒垃圾、随地吐痰者。
2.不按时打扫卫生者。
3.破坏花草树木者。
4.在楼道及室内追逐打闹。
5.进电游厅、桌球室、网吧者。
6.顶撞教师、侮辱同学者。
7.经常迟到、早退者。
8.经常说粗话、脏话者，经常与同学发生矛盾。
三、全班民主选举推荐龙存玉为文明礼仪之星四、宣布活动结束让我们再次以热烈的掌声感谢张老师对我们的深切关怀，我们一定会在学习和生活中处处留心：
争做讲文明、有礼貌的好少年。
篇五：
文明礼仪内容《文明礼仪》的目标内容向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。
（1）早起后问爸爸、妈妈早上好。
（2）睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。
（3）父母下班回家：
爸爸回来啦。
（4）过
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