高中阶段学生发展应具备的能力.docx
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高中阶段学生发展应具备的能力
高中阶段学生发展应具备的能力
高中阶段只是学生成长过程中的一小段旅程，并且是初期阶段，所以高中教育教学的主要任务是培养学生，使他们具备一定的能力，而不是一切能力都具备的完人。
我认为现在高中生应该具备以下能力：
一、高中生应该具备一定的动手能力。
比如说物理、化学、生物信息技术等学科不光靠你聪明的头脑，还必须有很强的实验能力，只有把自己的想法通过实验不断验证、实践才能论证自己的想法、设计是否合理，更有效。
即便是在数学数学上没有很强的动手能力，也不能很好的解决问题，现在学生中经常出现能说出思路，但是一动手就错，这充分说明现在学生缺乏一定的动手能力。
为了学生将来更好的发展，高中阶段就应该培养学生具备较强的动手能力。
二、高中生应该具备一定的自学能力。
学生从幼儿园到小学，再到初中，甚至是到高中更多的是在老师的引导下，通过完成老师布置的作业、问题等来实现对知识的获取，所以很多学生到了大学后第一感觉就是没有老师管着，不知怎么学，甚至不知道将来大学毕业后能干什么。
而从古至今就流传着“活到老，学到老的”著名哲理，所以终身学习是社会发展的必然趋势。
所以在高中阶段应该通过教育教学活动，培养学生善于研究、善于思考、掌握学习方法，并为终身学习和发展奠定基础的自学能力，比如引导学生做好课前预习工作，每学完一节一章后，要按知识的逻辑关系进行归纳总结，使所学知识系统化、条理化、专题化，这也是再认识的过程，熟记一些数学规律和数学小结论，体会本章节的数学思想方法，使自己平时的运算技能达到了熟练程度。
这些工作都会对学生自学能力的提高起到至关重要的作用。
三、高中生应该具备一定的独立思考、分析、解决问题的能力。
在平时的教学过程中经常发现一些学生一旦遇到困难问题未经进一步探究，直接问同学或老师，甚至有学同学把资料中的答案当作“救命稻草”，看着答案能够接受解题过程，但是离开答案又是束手无策，这样的习惯很不利于学生发展。
虽然现在强调合作学习，但是我觉得高中生具备一定的独立提出问题与独立解决问题是培养自主精神、创新能力还是非常必要的。
四、高中生应该具备一定的合作学习和探究能力。
一方面现在的孩子大多是独生子女，家长对孩子特别娇惯，并且相对来说都比较自私。
另一方面，高中新课改中有一些合作探究以及调查报告等内容和要求，所以高中生必须具备一定的合作学习能力。
探究能力是各种能力中的较高层次，它要求学生会对问题或资料进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括，并能准确、清晰、有条理地进行表述。
因而探究能力的培养不是一朝一夕可以完成的，所以应该把探究能力的培养贯穿于数学教学的全过程。
应该在课堂教学中充分暴露思维过程，充分调动学生的探究欲望。
这些活动一般分小组进行，培养学生学会竞争合作，发展学生的协作学习能力。
当然合作探究并不等于依赖，我们经常提出的团队精神、集体的力量等，都是合作探究的成功的例子。
象海尔集团就把团队精神放在公司前进的第一位，依赖他人的人永远不会成功。
五、高中生应该具备一定的抗挫折能力。
可以说现在绝大多数学生从出生到高中，都是比较顺利的对困难的估计不会很高，但是我们将来的就业，工作、生活没有人会一帆风顺，受到批评、打击、挫折的事常会存在，甚至有些是不公平或不公正的，我们又将如何面对呢？
经常在新闻中看到有学生因为受到老师或家长的批评，就通过离家出走等非常极端的方式对待这样不仅伤害了老师、家长等关心你的人，还伤害了自己，对将来的发展极其不利，所以高中生必须具备一定的抗挫折能力。
作为老师可以通过平时严格的管理和细心的呵护引导，让学生养成自我调控的习惯，能够很好的控制自己的情绪，学会宽容，乐观面对人生，这都是培养学生抗错能力所必需的辅助方式。
六、高中生应该具备一定的社交能力及广阔的国际视野。
人与人之间、人与都物之间等都需要进行沟通交流。
沟通交流是拉近人与人之间距离的方式。
善于沟通，乐于沟通，勤于沟通的人才能融于集体中，不孤立。
将来的工作中更是离不开交流沟通，否则无法很好的完成工作任务，所以高中生应该具备一定的交际能力。
现在的世界是开放的世界、多元化的世界，如果我们没有丰富的知识、广阔的国际视野，又怎能与国际接轨，更好的发展我们的祖国。
所以高中生必须具备交际能力和国际视野
七、高中生应该具备很好的语言表达能力。
曾经在几次模拟联合国大会中，青岛二中多位同学的酣畅流畅的表达能力和逻辑思维能力，让世界的同龄人都为之震惊，但是在我们的课堂上还有一些同学不敢表达自己的想法、支支唔唔说不清楚、颠三倒四不够条理，总之不能把自己的想法有条理准确的口头表达出来，如果让他们对一些知识进行总结分类等，结果可想而之，走上社会又如何发展呢？
找工作都难。
所以高中生必须具备很强的语言表达能力。
学生的发展不是只有高中三年时间，所具备的能力不是一下子就要达到最高境界，也不是用一条、两条就界定的清楚的，能力之间也是相辅相成的，不是独立的。
除了上面所讲高中生该具备的能力外，还有许多其它方面的能力，比如说抵制诱惑的能力、健康上网能力、健康生活能力、观察能力、对危险的预防能力等多方面的能力。
按照新课程标准的目标要求，我们要在平时的教育教学过程中渗透这些内容，争取学生通过高中三年的学习达到：
学会学习、学会做事、学会做人、学会生存，这样才会为今后发展奠定坚实的基础，才能给将来的腾飞插上翅膀，祖国的未来才能更加繁荣昌盛。
怎么很快的适应高中的生活
从初中到高中的确是一个比较大的转变，高中的学习有很多不同于初中的特点。
了解高中阶段的学习特点，是深入学习的起点。
高中各科学习有以下三个突出的特点：
⑴知识量大，系统性强。
高中各学科几乎涉及了本学科的全部基础知识，而且均形成了各学科独特的系统和体系。
学习时，注意把各科知识与其系统和体系联系起来，就有利于深入学习。
另外，高中阶段开设的一些发展特长、加深加宽知识面的选修课和各种课外活动，都使高中成为求学时代获得大量知识信息的重要阶段。
⑵综合性强，各学科互相影响。
高中各学科之间的联系与影响，尤为突出。
心理学家曾把数学列为影响智力水平高低的一大因素是有一定道理的。
在高中阶段学习中，如果数学功底差，则会极大地影响到物理、化学的学习，碰到的困难大，自不必说。
不少高一同学感到物理难学，这是因为一方面是教材内容中有不少新的概念，具有一定的深度和难度；另一方面，在高中物理学中由于计算的内容增多，需要用到较多的数学知识，如二次方程、几何知识、对数函数等，因此，数学与物理学学科之间的横向联系与影响就显得格外重要了。
同样，心理学家也指出了语言的重要作用。
认为人的思维不仅与感性认识相联系，而且凭借语言进行思维，语言使思维具有间接性和概括性。
一个高中生语文水平的高低，常常表现在质疑能力的强弱上。
对各门学科的学习，都离不开阅读、记忆，但若限于此，不去思考理解，就不能灵活运用，考试成绩就上不去，挫折也就较大了。
只有经过反复深入地阅读与思考的同学，才会逐渐地发现越来越深刻的问题。
也就是说领会得越深，问得越深，理解得越深。
因此，每个高中生都要努力学好语文，发展思维，多加思考，力求各学科的深刻领悟，学会质疑，发展自己。
⑶能力要求高，贵在自我培养。
高中学生学习困难的另一个重要原因，还在于我们的一些同学在学习过程中往往局限于知识的学习而忽视了能力（观察能力、思维能力、分析能力、阅读能力、动手能力）的培养。
这实在是影响中学生尤其是高中学生学习进步的大敌。
能力和活动联系在一起，只有通过活动才能了解和发展人的能力。
对于同学来说，能力是在掌握知识的过程中形成和发展起来的，国内外学生都一样。
在科学的征途上，敏锐的观察力、思考能力等，是发现新问题、认识新世界的必要品质。
正在高中阶段学习的中学生，无论是在课堂上，还是在生活实践中，在努力掌握基础知识、积累经验的同时，更应该注重培养自己的抽象思维能力、较强的记忆能力、科学的判断能力等等，这些不但会使你很好地完成高中学业，还将使你终身受益。
⑷高中学校时间安排紧张，学生几乎没有自由支配的时间，同时高中的教学和初中相比，更需要你个人的努力和自控，而不是老师“照管”，刚进入高中时，相当一部分同学明知是学习时间，却不能约束自己，而去做一些与学习无关的事，这无疑会影响学习。
要想在高中的学习中，尽快完成从初中到高中的转变，我想需要你做到以下几点：
一、树立高中生的意识
高中学生思想敏感，容易产生变革现实的愿望，但由于他们自控力不强，往往激情占主导地位，常常把坚定与执拗、勇敢与蛮干冒险混同起来，因此，好走向极端，同时，品德不良、心理疾病、意志薄弱等问题，也经常出现在这个阶段。
总之，高中学生在这一阶段，既包含了正确积极的内容，也往往容易产生消极不良的因素。
⒈切实重视高中阶段的学习。
高中阶段是人生关键的一步，要迈好这一步，需要师长的指点，更需要自己的不懈努力。
经过中考的竞争，每一位进入高中阶段学习的高中生，都渴望在学习中有更快的进步，成绩有显著的提高。
然而，愿望与现实之间有时有差距。
有的高中新生，一开始学习，就显得费劲，感到跟不上；有的高中新生，对高中学习，心存畏惧，心理负担重，因而学习成绩也大幅度下降；还有的高中新生，或因骄傲自满，或因情绪松懈抓得不紧，造成学习成绩不稳定，等等。
有人总结说，一个刚跨入高中的新生，往往会在学习上经历一个学习发展的曲线。
这条学习的曲线大致有四种类型：
稳定型（包括高水平的稳定和低水平的稳定）、下降型、起伏型和上升型。
由初三升入高一的新生，常常会在学习上出现下降型的情况，容易引起新生的恐慌和不安，招致家长的埋怨与不解；甚至少数新生由此产生心理障碍：
对自己的智力水平、学习能力、未来的升学产生怀疑，丧失信心，以致于一蹶不振。
因此，千万不要小看或忽视由初中向高中过渡阶段尤其是高一阶段的学习。
2．积极主动地去学习。
思想上重视了高中阶段的学习，又认识了高中学习的特点，再采取相应的措施，同学们一般会改变初高中学习过渡中不适应的状况的，这时积极主动学习就显得尤为重要，主要可以注意以下几个方面：
⑴要主动地锻炼自己。
学校中优等生的共同特点是主动地发展自己，成为学习的主人。
这是一个十分重要的学习习惯。
注意力、观察力、思维力、记忆力和想象力组成智力结构，而其中思维能力则是智力活动的核心，所以高中学生要勤于思考、善于思考，不放过任何一个疑点；要敢于提问、善于提问；要经常和同学讨论问题，有随时思考问题的习惯，“学而不思则罔，思而不学则殆”。
培养自己思维的主动性、独立性与灵活性，高中阶段自己阅读、自己思考、自己体会结论意义的情况要远远多于初中。
每学到一个新的概念，总要问问自己以下几个问题：
问题是怎样引出来的，运用了哪些已知的基础知识，概念是怎样定义的，其运用条件是什么等等。
对高中各科的学习，不主动地独立思考，往往就难于掌握基本概念的实质，更难抓住事物之间的相互联系与区别。
一个高中生，对于知识的学习，如果仍局限于死记硬背，而不重视分析和概括，不注意借助思维融会贯通，那么，就没有很好地完成初高中的学习过渡。
⑵要认真学好每一门学科。
要重视各科学习，重视各科的基础知识和基本技能的学习，更要重视知识的积累，在积累中求发展和创造，从而建立起合理的知识结构。
重理轻文或轻理重文都是不可取的。
“因此。
力求自己知识结构的科学合理，文理兼备，又发展个性特长，应该成为高中学生追求的目标。
⑶要讲究科学的学习方法。
要经常研究自己的学习，真正学会学习。
不少高中同学，学习上不去，陷入困境，心情十分苦恼。
但他们唯一聊以自慰的是自己已全身心地投入学习了，连节假日都用上了，尽力了。
殊不知，这恰恰是学习上的一种误区。
因为这里有一个不断培养自己良好的学习习惯，不断改善学习方法的问题。
这里向你介绍“四先四后两小结”的学习方法，“四先四后两小结”是很重要的学习方法，而学习方法经过规程化以后，其本身就成了习惯。
“四先四后”就是指：
①先预习后听课；②先复习后作业；③先分析后解题；④先理解后记忆；“两小结”是指：
每周利用双休日对一周所学内容进行清理、每学完一个单元作一次书面整理小结，做到堂堂清、课课清、段段清。
我觉得这是一种是有效的学习方法。
它能帮助你减少学习中的无效劳动，提高听课效率，提高课后学习效率，提高作业质量，其突出表现是：
每个学生对自学能力、独立思考能力和解决问题能力的自我培养，这种自学能力一旦形成，学习的被动局面就改变。
如果你能长期坚持，养成习惯，必将有效地促进学习。
二、树立高考竞争意识
每一位高中生，要参加高考，就要树立高考意识，高考意识就是竞争意识。
这种意识需要在平时的学习、考试、竞赛中，自觉地有意识地去锻炼和培养意志、能力与信心。
在进入高中后，就会立即面临高考的问题，所以需要你首先树立一个基本的目标，自己在以后的三年中就要朝着这个方向发展，这也是你在三年学习中的一个动力，但是同时也要正确对待考试和分数。
考试是检查学生成绩与水平不可缺少的方法，是每个学生都必须面对的事，但如何正确地对待考试成绩却不是每个学生都能做到的。
每逢公布考试成绩后，班上的学生可真是“几家欢乐几家愁”，得分高的同学欢呼雀跃，喜笑颜开，得分不理想的同学则唉声叹气，愁容满面。
得知成绩后的情绪表现是正常的，但如果因成绩好而一味地沾沾自喜，因成绩差而灰心丧气则是不足取的。
取得了好成绩，也应该在成绩中看到不足，及时补上学习的漏洞，而一旦成绩不理想，也不能因此而丧失学习信心，如果一直对这个分数耿耿于怀，不仅无益于学习成绩的提高，反而会妨碍正常的学习活动。
光为成绩烦恼，分数不能上升；如果你为学习烦恼，成绩就上去了。
其次要仔细分析试卷，找出失分的主要原因和主要项目，以便对症下药。
重视做好一道错题比做一百道练习题还要重要。
三、树立自控意识
很多刚进入高中的很多学生都不适应高中紧张的学习和生活方式，虽然中考很苦，但是和高中的生活相比，实在是有点小巫见大巫的感觉。
因此很多人在初次考试失利后，就有点自暴自弃，但是这在适应高中的过程中其实是很正常的，我刚上高中的时候，就是花了近一个月的时间去适应不同的人，不同的课，即使如此，我高一第一学期物理成绩还是一直很不理想，但不论如何，我还是自己坚持了下来，我想在其中最重要的就是自我激励。
坚持不下去的时候想一想父母的辛劳、老师的期待、朋友的关怀，他们给了你那么多关爱、帮助、和期待，你如果放弃又对得起谁呢？
你又如何面对他们真诚的眼睛呢？
你还可以试一下自我提示法，在你能随时看到的地方写上一句短小但可以激励你自己的话，比如在桌子上或卧室里的墙壁上。
当你不经意地发现它时，就会想起你应担负起的责任和你想拥有的美好的未来，为了这些你也会将一时的脆弱克服，小不忍则乱大谋呀。
另外，如果你认为自己监督自己很困难，那你也可以请父母或好朋友来监督你，及时的提醒和制止你。
高中阶段规划及目标
和时间赛跑的人，往往会跑在时间的前面，因为人可以加速，而时间却永远是匀速的。
我们正处在一个千帆竞发，百舸争流，群英辈出的时代，要想取得优异的成绩，就必须分秒必争，提高效率。
只有做到“会”学了，才能保证学“会”。
高中阶段应注重培养学习自主管理能力，包括制定计划、合理安排时间、养成良好的学习习惯等。
学习能力的培养不仅仅是针对书本知识，更多地来源于生活实践的积累。
所以高一新生应该不断改进学习方法，提高学习效率，锻炼自己独立思考，独立解决问题的能力，毕竟学会学习比学会知识更为重要。
那么如何做到“会学”呢？
其一，会质疑。
“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。
无论学习哪门学科，唯有开动动脑筋，提出问题，才能学得深刻，如果只是简单地模仿，就犹如“墙上芦苇，头重脚轻根底浅”。
其二，要会举一反三、触类旁通。
要牢固而灵活地掌握所学，就要学会吐故纳新，消化吸收。
继承传统，积极创新。
其三，要会积累。
在课堂聆听的基础上学会主动地积累相关知识，整理学习笔记，使知识条理化，系统化，做到连点成线，纲举目张。
其四，要会总结。
总结经验教训，及时调整改进学习方法，简而言之：
“善学者，得鱼而忘筌；不善学者，犹如刻舟求剑。
”
第五，要养成良好的学习习惯。
学习上一定要注意：
先预习后上课，先复习后作业；上课专心听讲课后认真复习；定期整理听课笔记，不断提高自己的自学能力。
要科学安排好时间，选择最佳学习时间和方法，合理分配时间注意劳逸结合，交替用脑，做到科学性、计划性、合理性和严格性。
其次，要养成专心致志的学习习惯，学习时集中了注意力，就能使神经细胞“全力以赴”，使学习的内容留下明显的痕迹，就能加深记忆。
还要养成自我整理知识的习惯，这是读书人的一项基本功。
整理知识可以从横向角度，也可以从纵向角度，但基本的方法都是简化。
简化的过程既是将所学的知识系统化、条理化的过程，又是对所学知识进行综合、提炼的过程，可以加深对知识的理解，巩固所学知识。
要在预习、听课、作业、复习、记笔记，课外学习中通过各种途径提高自己的思维力、观察力、阅读力、记忆力、想象力和创造力等。
特别是对每学一个知识后对自己的认知进行再认知，多问几个“为什么”，从而对所学知识了解更加深透。
第六是要保持乐观的心态。
我们不仅要拥有健康的身体，同时也要具有健康的心理和人格，在学习和生活中保持乐观向上的心态，相信太阳每一天都是新的！
补充回答：
高中阶段的个规划及目标
（一）高中六个学期的分析和自我目标
为实现以下规划必须做到：
树立信心，满怀激情，走好成功第一步。
切忌盲目激情，要有计划分步骤的学习，养成踏实认真的学习态度。
1、高一上半学期是一个初中走入高中的过渡时期。
这个时期最主要的目标是：
积极适应各科老师的教学方法，迅速吸收新知识，同时稳住脚跟，一步一个脚印地进步。
所以我这个学期的目标简单来说就是四个字：
适应、稳定。
2、高一下半学期是一个适应后的寻求及养成期期。
这个时期由于对自己的学习态度、方法、能力有了一个比较客观的认识，因此对各学科特点有了一定掌握。
这个时期的主要目标是：
重点培养良好学习习惯，形成适合自己的学习方法，做到循序渐进地、有规律地学习，全面发展，形成自己的优势学科。
简单来说就是：
养成、规律。
3、高二上半学期是一个定位起飞期。
此时，高中生活早已适应，学习方法、习惯已经成熟，所以，这个时期就要开始有所突破。
这个时期最主要的目标是：
进入一本梯队。
4、高二下半学期是一个稳步发展期。
有了高二上半学期的起飞和突破之后，又要开始稳住脚跟了，这时要全面地、客观地看待自我和他人，毕竟“知己知彼，百战不殆”。
这个时期最主要的目标是：
稳定自我水平，基本确定自己在年级的学习地位。
5、高三上半学期是一个扎实复习期。
经过高二的认知后，自己的学习地位也稳定下来，不再轻易后退。
就要完全静下心来稳扎稳打地复习。
此时也要注意调整心态，摆正主观态度。
时刻保持新鲜的自信心、坚韧的性格。
不要受客观环境的影响，履行自己的计划，做到步步为营。
6、高三下半学期是一个加速冲刺期。
可以适当地做些拔高。
要全面解决自己所面临的问题，查缺补漏，扫除残敌，不留后患。
还有此时心理素质也很重要。
时刻摆正心态，注意情绪的变化，做到自我及时调整，自我鼓励和认定。
就如爱迪生所说：
“自行是成功的第一秘诀”。
（二）要掌握科学的学习方法。
1、预习
预习最重要的是能发展我们学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。
要在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。
同时适当地一些课前的习题练习，逐步了解知识点。
这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我的学习热情和高度集中的注意力。
2、听课
听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。
我制定的听课方法包括以下几点：
A）做好课前准备，即预习。
精神上的准备十分重要，保持课内精力旺盛，头脑清醒，以及对探求知识的极大兴趣，是学好知识的前提条件。
B）集中注意力。
思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。
C）认真观察、积极思考。
不要做一个被动的信息接受者，作老师的合作者，学习的参与者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。
结论由自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。
D）在听取公式定理的同时充分理解、掌握老师的解题方法，学习思路。
E）抓住老师讲课的重点。
即不能忽视老师讲课的开头和结尾，开头，往往寥寥数语．但却是全堂讲课的纲。
只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。
结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。
同时还要注意老师反复强调的部分。
F）做好课堂笔记。
笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。
笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。
俗语说，好记心不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，我必须记笔记。
同时做笔记充分调动耳、眼、手、脑等器官协同工作可帮助学习。
有选择的记笔记，记录经典例题。
G）注意和老师的交流，听课要与老师有目光的交流，提问式交流，都可以促进学习。
3、作业
作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题速度的途径。
通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。
完成作业时，一定要做到独立完成，去形成自己的一个独立的思维习惯。
4、复习
及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解。
根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。
学过即习，方为及时。
俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。
这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。
我计划的复习要求是一下几点：
A）课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。
B）精读教材。
对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。
C）整理笔记。
对课堂笔记及时的完善，勾画出疑点，寻求同学老师的帮助。
D）看参考书。
增加知识的深度和广度。
提高应考能力。
E）单元复习的要求：
a）本单元（章）的知识网络；
b）本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）；
c）自我体会：
对本章内自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。
（三）总结
高中三年是人生重要的三年，是人生成长重要的三年。
在这充满挑战的三年间，我将在学习和做人两大方面做出努力，锻炼自身的意志品质。
虽然这份规划书似乎有点泛泛而谈，但是，在写这份计划书的过程中我真的学到了许多，对高中有了一些认识，我产生了一份责任感，这份责任不是对父母负责，而是对自己负责。
我相信这责任感将有助于我今后的学习，我个人认为高中的学习正是需要自主，正是需要这份对自己的责任感，才能在拼搏中成长。
高中三年要如何规化？
高中三年规划过好初、高中衔接关
高中三年是人的一生当中比较要紧的一个阶段。
之所以这样说是因为我国的优质教育资源太少，而需求却很大。
很多孩子都想通过短短的大学四年，结识优秀的同学，受到名师的教诲，而实现这一切，就需要考入名校或者一本大学。
一个人确立自己的理想并不难，难得是有一个为实现理想而攀登的规划和决心。
为此，制定一个高中三年的规划是非常重要的。
高一上半学期是一个盲目激情期，这个时期最主要的目标是：
取得领先的机会。
高一下半学期是一个适应寻求期，这个时期由于对自己的学习态度、方法、能力有了一个比较客观的认识，因此对各学科特点有了一定掌握。
这个时期的主要目标是：
形成自己的优势学科。
高二上半学期是一个定位起飞期，这个时期最主要的目标是：
进入一本梯队。
高二下半学期是一个稳步发展期，这个时期最主要的目标是：
基本确定自己在年级的学习地位。
高三上半学期是一个扎实复习期，自己的学习地位也稳定下来，不再后退。
高三下半学期是一个加速冲刺期，全面解决自己所面
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