四年级上册校本教案.docx
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四年级上册校本教案
第周星期总第课时
课题
法制什么是法律
课型
新授
教
学
目
标
知识目标
了解法律的意义、性质、作用、制定等法律基本常识。
能力目标
懂得法律的意义、性质、作用。
情感目标
初步树立法制观念。
教学重点
懂得法律的意义、性质、作用。
教学难点
懂得法律的意义、性质、作用。
教学用具
相关法律资料。
教学方法
讨论谈话法，小组合作自主学习法。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话引入
二、法律的性质
三、法律的作用
四、总结
有一个小朋友叫谭胜，他和你们一样读四年级，老师给他提出的法制问题他一直模模糊糊，你知道吗？
法律是由制定的？
是为谁服务的？
谭胜说：
“为什么要法律呢？
”你知道吗？
谭胜听了爸爸的话笑了，他为什么笑？
他懂得了哪些新的知识？
通过这节课你学到了什么？
小组讨论：
法律是由人民代表在北京人民大会堂代表人民的意志制定的；法律是维护人民的利益的。
小组讨论：
法律像学校里的纪律，像游戏中的规则，起着维持社会秩序的作用。
小组交流：
在我国人民是国家和社会的主人，一切权力属于人民；在我国国家的最高权力机构是全国人民代表大会，它是我们国家的立法机关。
激发兴趣。
了解我国法律的性质。
了解法律的作用。
进一步了解法律相关知识。
板书设计：
法律是由人民代表在北京人民大会堂代表人民的意志制定的；法律是维护人民的利益的。
起着维持社会秩序的作用。
教学反思：
教学的成败得失：
学生的信息反馈：
今后的教学建议：
第周星期总第课时
课题
廉洁修身诚实做人
课型
新授
教
学
目
标
知识目标
了解诚实做人的道理意义。
能力目标
通过自学理解课文，与同学交流，从而了解诚实做人的道理意义。
情感目标
培养学生诚实良好品德的形成。
教学重点
通过自学理解课文，与同学交流，从而了解诚实做人的道理意义。
教学难点
通过自学理解课文，与同学交流，从而了解诚实做人的道理意义。
教学用具
相关名言、故事资料。
教学方法
讨论谈话法，小组合作自主学习法。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、“走进诚信园”
二、“生活心语”
三、“我们来尝试”
四、“大眼睛看问题”
五、“啄木鸟”
六、“名言导航”
读完《司马光卖马》的故事你有什么体会？
你怎样理解司马光所说的话？
让小组讨论交流给题中的小明拿主意。
让结合本班和自己的实际交流合作写一份班级“诚实公约”。
读完《成功“通行证”》的故事你有什么体会？
你从中得到什么启示？
你对“啄木鸟”里的话是怎么理解的？
让理解读记“名言导航”里的名言。
小组交流读书体会。
进行深入讨论决定给题中的小明拿出正确的主意。
结合本班和自己的实际全班交流合作写一份班级“诚实公约”。
小组交流读书体会。
小组交流谈理解体会。
进行理解读记“名言导航”里的名言。
从名人言行中初步了解诚实的重要。
从实际行为中培养诚实品德。
从反面事例中认识诚实方面问题的严重。
板书设计：
一匹马卖钱多少事小，对人不讲真话，坏了做人的名声事大。
教学反思：
教学的成败得失：
学生的信息反馈：
今后的教学建议：
第周星期总第课时
课题
法制国旗在我心中
课型
新授
教
学
目
标
知识目标
了解国旗的意义和性质。
能力目标
通过自学讨论了解国旗的意义和性质以及相关法律知识。
情感目标
培养爱国意识情感。
教学重点
通过自学讨论了解国旗的意义和性质以及相关法律知识。
教学难点
通过自学讨论了解国旗的意义和性质以及相关法律知识。
教学用具
相关法律资料。
教学方法
讨论谈话法，小组合作自主学习法。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、故事激趣引入
二、了解《国旗法》、《国徽法》
三、国旗的故事
四、课堂延伸
有个同学很聪明，他想出办法很快完成老师交给的任务，但却受到老师的严厉批评，这是怎么回事？
请阅读课本第9-11页。
课本中的董亮能想出办法很快完成老师交给的任务，你们能不能想出办法找到董亮俩为什么受到老师严厉批评的原因？
阅读课本第16、17页国旗的故事后你有什么体会？
完成课本第17页“课后探索”。
阅读课本第9-11页并质疑讨论。
查找到课本第12、14、15页有关《国旗法》、《国徽法》的法律知识，国旗、国徽的象征意义。
讨论自己的阅读理解和体会。
意识到法律的严厉性质和国旗、国徽的重要象征意义。
进行阅读课本第16、17页国旗的故事后小组谈体会。
进一步体会国旗的意义。
了解有关《国旗法》、《国徽法》的法律知识及意义。
体会国旗的意义。
板书设计：
法律的严厉性质；国旗、国徽的重要象征意义。
教学反思：
教学的成败得失：
学生的信息反馈：
今后的教学建议：
第周星期总第课时
课题
廉洁修身言而有信
课型
新授
教
学
目
标
知识目标
了解诚实守信的道理意义。
能力目标
通过自学理解课文，与同学交流，从而了解诚实守信的道理意义。
情感目标
培养学生诚实守信良好品德的形成。
教学重点
通过自学理解课文，与同学交流，从而了解诚实守信的道理意义。
教学难点
通过自学理解课文，与同学交流，从而了解诚实守信的道理意义。
教学用具
相关名言、故事资料。
教学方法
讨论谈话法，小组合作自主学习法。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、“走进诚信园”
二、“生活心语”
三、“我们来尝试”
四、“大眼睛看问题”
五、“啄木鸟”
六、“名言导航”
读完《曾子杀猪》的故事你有什么体会？
你怎样理解曾子所说的话？
让小组讨论交流给题中的小丽拿主意。
让选择“我们来尝试”中的部分活动项目进行活动尝试。
读完“大眼睛看问题”里的《免费试穿羊毛衫》的故事你有什么想说的？
你对“啄木鸟”里的话是怎么理解的？
让理解读记“名言导航”里的名言。
小组交流读书体会。
进行深入讨论决定给题中的小丽拿出正确的主意。
选择“我们来尝试”中的部分活动项目进行活动尝试。
小组交流读书体会。
小组交流谈理解体会。
进行理解读记“名言导航”里的名言。
从故事中初步了解诚实守信的重要。
从实际行为中培养诚实守信品德。
从反面事例中认识诚实守信方面问题的严重。
板书设计：
做父母的不能失信于孩子，否则，就等于教孩子也去欺骗。
教学反思：
教学的成败得失：
学生的信息反馈：
今后的教学建议：
第周星期总第课时
课题
法制小错不改酿大祸
课型
新授
教
学
目
标
知识目标
了解偷窃犯法的法律知识。
能力目标
通过自学讨论了解盗窃的相关法律知识。
情感目标
树立遵纪守法、自尊自爱的行为思想好习惯。
教学重点
通过自学讨论了解盗窃的相关法律知识。
教学难点
通过自学讨论了解盗窃的相关法律知识。
教学用具
相关法律资料。
教学方法
讨论谈话法，小组合作自主学习法。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、故事激趣引入
二、有关盗窃的法律规定
三、盗窃与违法、犯罪
四、小错不改酿大祸
当你读完课本第18-21页的故事你会有什么体会呢？
你知道马皓犯法了吗？
犯的是什么法？
有关盗窃有些什么法律规定？
什么是违法？
什么是犯罪？
什么是盗窃违法？
什么是盗窃犯罪？
马皓为什么会有第一次盗窃行为？
那他又为什么会有第二次盗窃行为？
读课本第18-21页的故事后小组内谈自己读完故事后的体会。
阅读课本第22页“法博士告诉你”，小组内讨论交流：
马皓的行为是属于什么性质的违法行为？
你知道有关盗窃有些什么法律规定吗？
阅读课本第23页“法律常识”，进行小组内讨论交流：
什么是违法？
什么是犯罪？
什么是盗窃违法？
什么是盗窃犯罪？
阅读课本第23、24页“律师提点”并在小组内谈阅读后的理解体会。
不能只顾爱面子，应该诚实、遵纪守法，小错不改酿大祸。
了解有关盗窃的法律规定，增长法律知识。
认清盗窃违法与盗窃犯罪的法律概念。
懂得小错不改酿大祸的道理。
板书设计：
作业：
小组讨论课本第25页“小法官”和第26页“小律师”里的问题。
教学反思：
教学的成败得失：
学生的信息反馈：
今后的教学建议：
第周星期总第课时
课题
廉洁修身勤劳修身
课型
新授
教
学
目
标
知识目标
了解勤劳的生活意义。
能力目标
通过自学理解课文，与同学交流，从而了解勤劳的生活意义。
情感目标
培养学生勤劳的生活良好品德的形成。
教学重点
通过自学理解课文，与同学交流，从而了解勤劳的生活道理意义。
教学难点
通过自学理解课文，与同学交流，从而了解勤劳的生活道理意义。
教学用具
相关名言、故事资料。
教学方法
讨论谈话法，小组合作自主学习法。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、“走进勤俭园”
二、“生活心语”
三、“我们来尝试”
四、“大眼睛看问题”
五、“啄木鸟”
六、“名言导航”
读完《劳动滋味浓》的故事你有什么体会？
同样的汤为什么会喝出不同的味道来呢？
你遇到过类似的事吗？
把你的解决方法说出来让大家分享吧。
让回家看图按说明做一碟凉拌青瓜。
读完“大眼睛看问题”里的《懒人训日》的故事你有什么想说的？
懒人懒在哪里？
有什么后果？
你对“啄木鸟”里的话是怎么理解的？
让理解读记“名言导航”里的名言。
小组交流读书体会。
看图交流自己生活中遇到的类似的事情并说出自己解决的方法。
回家看图按说明做一碟凉拌青瓜。
小组交流读书体会。
小组交流谈理解体会。
进行理解读记“名言导航”里的名言。
从故事中初步了解勤劳的重要。
从实际行为中培养勤劳的生活品德。
从反面事例中认识勤劳的生活方面问题的严重。
板书设计：
人生活在社会上就要勤劳，没有艰辛的探求，怎么可能有收获呢？
教学反思：
教学的成败得失：
学生的信息反馈：
今后的教学建议：
第周星期总第课时
课题
法制生命线
课型
新授
教
学
目
标
知识目标
了解《道路交通安全法》知识。
能力目标
通过自学讨论了解《道路交通安全法》知识。
情感目标
树立自觉遵守交通规则的良好行为习惯和爱惜生命的思想意识。
教学重点
通过自学讨论了解《道路交通安全法》知识，树立自觉遵守交通规则的良好行为习惯和爱惜生命的思想意识。
教学难点
通过自学讨论了解《道路交通安全法》知识，树立自觉遵守交通规则的良好行为习惯和爱惜生命的思想意识。
教学用具
相关法律资料。
教学方法
讨论谈话法，小组合作自主学习法。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、故事激趣引入
二、《道路交通安全法》
三、《道路交通安全法》的意义
四、讨论宣传
当你读完课本第27-30页的故事你会有什么体会呢？
你知道夏云天为什么会有这样的惨剧发生吗？
他有没有遵守《道路交通安全法》？
你知道《道路交通安全法》吗？
为什么说遵守《道路交通安全法》，不仅关系到个人的生命财产安全，还关系到千家万户的生命财产安全和家庭幸福？
组织讨论课本第34页“议一议”，吩咐按课本第33页“想一想”建议家人。
读课本第27-30页的故事后小组内谈自己读完故事后的体会。
小组合作自主学习，阅读课本第31页“法博士告诉你”、第32页“法律常识”，然后进行小组讨论交流。
事情再急也要考虑生命安全，务必遵守《道路交通安全法》。
小组合作自主学习，阅读课本第32页“律师提点”，然后进行小组讨论交流。
用类似的事例举例说明遵守《道路交通安全法》的重要意义。
进行小组讨论课本第34页“议一议”，吩咐按课本第33页“想一想”建议家人。
激起学习注意力。
了解《道路交通安全法》知识。
懂得遵守《道路交通安全法》的重要意义。
板书设计：
事情再急也要考虑生命安全，务必遵守《道路交通安全法》。
教学反思：
教学的成败得失：
学生的信息反馈：
今后的教学建议：
第周星期总第课时
课题
廉洁修身节俭养德
课型
新授
教
学
目
标
知识目标
了解节俭的生活意义。
能力目标
通过自学理解课文，与同学交流，从而了解节俭的生活意义。
情感目标
培养学生节俭的生活良好品德的形成。
教学重点
通过自学理解课文，与同学交流，从而了解节俭的生活道理意义。
教学难点
通过自学理解课文，与同学交流，从而了解节俭的生活道理意义。
教学用具
相关名言、故事资料。
教学方法
讨论谈话法，小组合作自主学习法。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、“走进勤俭园”
二、“生活心语”
三、“我们来尝试”
四、“大眼睛看问题”
五、“啄木鸟”
六、“名言导航”
读完《节俭朴素的王选院士》的故事你有什么体会？
你从中受到什么启发呢？
看完图你有什么看法？
你认为这个柜子该换吗？
你是怎样看待节俭和浪费的？
让看小丽的一天生活安排，自己尝试用20元自行安排一天的生活。
读完“大眼睛看问题”里的浪费现象你有什么想说的？
你还发现了哪些浪费现象？
你对“啄木鸟”里的话是怎么理解的？
让理解读记“名言导航”里的名言。
小组交流读书体会。
看图交流自己的看法。
看小丽的一天生活安排，自己尝试用20元自行安排一天的生活。
小组交流读书体会。
小组交流谈理解体会。
进行理解读记“名言导航”里的名言。
从故事中初步了解节俭的重要。
从实际行为中培养节俭的生活品德。
从反面事例中认识节俭的生活方面问题的严重。
板书设计：
柜子虽旧，但还能用。
认为旧柜子与新方不配，不单单是摆设问题，是思想问题。
教学反思：
教学的成败得失：
学生的信息反馈：
今后的教学建议：
第周星期总第课时
课题
法制保护好自己的身体
课型
新授
教
学
目
标
知识目标
了解《未成年保护法》知识。
能力目标
通过自学讨论了解《未成年保护法》知识。
情感目标
培养小学生自我保护意识和思想警惕性。
教学重点
通过自学讨论了解《未成年保护法》知识。
教学难点
通过自学讨论了解《未成年保护法》知识。
教学用具
相关法律资料。
教学方法
讨论谈话法，小组合作自主学习法。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、故事激趣引入
二、《未成年保护法》的意义
三、《未成年保护法》及相关法律的规定
四、讨论
五、识记
当你读完课本第36-40页的故事你会有什么体会呢？
遇到像课文中出现的情形你会怎么办呢？
引导阅读理解讨论课本第41页“法博士告诉你”。
《未成年保护法》是如何保护未成年人的？
有些什么法律条文规定?
还有其他相关法律保护未成年人的？
都有些什么规定的？
引导讨论课本第43页“查一查”和第44页“议一议”。
怎样避开不法分子对我们的侵害呢？
读课本第36-40页的故事后小组内谈自己读完故事后的体会。
小组合作自主学习，阅读课本第41页“法博士告诉你”，然后进行小组讨论交流。
要善于运用法律武器来保护自己。
小组合作自主学习，阅读课本第41、42页“法律常识”和第42、43页“律师提点”，然后进行小组讨论交流。
小组合作自主学习，讨论课本第43页“查一查”和第44页“议一议”。
小组合作自主学习，理解识记课本第45、46页内容。
激起学习注意力。
了解《未成年保护法》的意义。
了解《未成年保护法》及相关法律的规定。
板书设计：
遇到像田园这种事情遭遇要善于运用法律武器来保护自己。
教学反思：
教学的成败得失：
学生的信息反馈：
今后的教学建议：
第周星期总第课时
课题
廉洁修身谦虚进取
课型
新授
教
学
目
标
知识目标
了解谦虚进取的积极生活意义。
能力目标
通过自学理解课文，与同学交流，从而了解谦虚进取的积极的生活意义。
情感目标
培养学生谦虚进取的积极的生活良好品德的形成。
教学重点
通过自学理解课文，与同学交流，从而了解谦虚进取的积极的生活意义。
教学难点
通过自学理解课文，与同学交流，从而了解谦虚进取的积极的生活意义。
教学用具
相关名言、故事资料。
教学方法
讨论谈话法，小组合作自主学习法。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、“走进谦和园”
二、“生活心语”
三、“我们来尝试”
四、“大眼睛看问题”
五、“啄木鸟”
六、“名言导航”
读完《谦虚的居里夫人》的故事你有什么体会？
居里夫人的哪些表现值得我们学习？
看完图你有什么看法？
你认为小琳还要在哪些方面争取进步呢？
让按照“我们来尝试”里的内容说明进行操作。
看看你从中明白了什么道理？
读完“大眼睛看问题”里的《得意忘形》你有什么想说的？
这故事给了我们怎样的启示？
你对“啄木鸟”里的话是怎么理解的？
让理解读记“名言导航”里的名言。
小组交流读书体会。
看图交流自己的看法。
按照“我们来尝试”里的内容说明进行操作。
还能装水。
明白谦虚的道理。
小组交流读书体会。
小组交流谈理解体会。
进行理解读记“名言导航”里的名言。
从故事中初步了解谦虚进取的重要。
从实际行为中培养谦虚进取的积极的生活品德。
从反面事例中认识谦虚进取方面问题的严重。
板书设计：
谦虚才会有更高的目标，才能激发出更强大的前进动力，才会取得更大的收获。
教学反思：
教学的成败得失：
学生的信息反馈：
今后的教学建议：
第周星期总第课时
课题
法制小足球队员做错事
课型
新授
教
学
目
标
知识目标
了解法律对财产的保护知识。
能力目标
通过自学阅读了解法律对财产的保护知识。
情感目标
树立爱护公有和私有等一切财产的思想意识。
教学重点
通过自学阅读了解法律对财产的保护知识。
教学难点
通过自学阅读了解法律对财产的保护知识。
教学用具
相关法律资料。
教学方法
讨论谈话法，小组合作自主学习法。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、故事激趣引入
二、小华的错误行为
三、财产受保护的法律规定和意义
四、辨认
当你读完课本第47-50页的故事你会有什么体会呢？
你理解小华的叔叔对小华说的话吗？
小华的行为为什么是违法的呢？
有关财产的保护有些什么法律的规定呢？
法律对财产的保护有什么现实意义？
引导对课文第54、55页“认一认”的辨认。
读课本第47-50页的故事后小组内谈自己读完故事后的体会。
小组合作自主学习，阅读课本第51页“法博士告诉你”，然后进行小组讨论交流。
小组合作自主学习，阅读课本第51、52页“法律常识”、第52页“律师提点”和第53页“链接”，然后进行小组讨论交流。
小组合作自主学习，对课文第54、55页“认一认”进行看图辨认。
激起学习注意力。
了解财产受保护的法律规定和意义。
板书设计：
侵犯公有、私有财产都是违法、犯罪的行为。
法律保护公有、私有财产是社会秩序稳定的保障。
教学反思：
教学的成败得失：
学生的信息反馈：
今后的教学建议：
第周星期总第课时
课题
廉洁修身宽厚待人
课型
新授
教
学
目
标
知识目标
了解宽厚待人的积极生活意义。
能力目标
通过自学理解课文，与同学交流，从而了解宽厚待人的积极的生活意义。
情感目标
培养学生宽厚待人的积极的生活良好品德的形成。
教学重点
通过自学理解课文，与同学交流，从而了解宽厚待人的积极的生活意义。
教学难点
通过自学理解课文，与同学交流，从而了解宽厚待人的积极的生活意义。
教学用具
相关名言、故事资料。
教学方法
讨论谈话法，小组合作自主学习法。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、“走进谦和园”
二、“生活心语”
三、“我们来尝试”
四、“大眼睛看问题”
五、“啄木鸟”
六、“名言导航”
读完《将相和》的故事你有什么体会？
蔺相如是怎样感动廉颇，化解他们的矛盾的呢？
看完图和说明你知道应该怎样帮助小东和小南他们吗？
让按照“我们来尝试”里的内容说明进行操作。
看看你从中明白了什么道理？
读完“大眼睛看问题”里的事例你有什么想说的？
心胸狭窄的人对人对己会造成怎样的伤害呢？
你对“啄木鸟”里的话是怎么理解的？
让理解读记“名言导航”里的名言。
小组交流读书体会。
看图交流自己的看法。
按照“我们来尝试”里的内容说明进行操作。
明白忘记不愉快而获得轻松的道理。
小组交流读书体会。
小组交流谈理解体会。
进行理解读记“名言导航”里的名言。
从故事中初步了解宽厚待人的重要。
从实际行为中培养宽厚待人的积极的生活品德。
从反面事例中认识宽厚待人方面问题的严重。
板书设计：
只有宽厚待人才会有更多的朋友，生活才会有更多的精彩。
教学反思：
教学的成败得失：
学生的信息反馈：
今后的教学建议：
第周星期总第课时
课题
法制被勒索的小飞
课型
新授
教
学
目
标
知识目标
了解维护人身安全、财产安全、社会秩序等的法律知识。
能力目标
通过自学了解维护人身安全、财产安全、社会秩序等的法律知识。
情感目标
树立维护人身安全、财产安全、社会秩序等的法制观念意识。
教学重点
通过自学了解维护人身安全、财产安全、社会秩序等的法律知识。
教学难点
通过自学了解维护人身安全、财产安全、社会秩序等的法律知识。
教学用具
相关法律资料。
教学方法
讨论谈话法，小组合作自主学习法。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、故事激趣引入
二、小飞的遭遇
三、有关维护人身权利、财产权利、社会秩序的法律
四、讨论
五、谈话
当你读完课本第47-50页的故事你会有什么体会呢？
遇到像小飞的这种遭遇该怎么办呢？
小飞受到了那些方面的侵犯？
有关维护人身权利、财产权利、社会秩序有些什么法律的规定呢？
法律维护人身权利、财产权利、社会秩序有什么现实意义？
引导对课文第62、63页“议一议”的讨论。
引导对课文第63页“说一说”的谈话。
读课本第47-50页的故事后小组内谈自己读完故事后的体会。
小组合作自主学习，阅读课本第59页“法博士告诉你”，然后进行小组讨论交流。
小组合作自主学习，阅读课本第59、60、61页“
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