德育科研总结.docx
《德育科研总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《德育科研总结.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
德育科研总结
德育科研总结
德育科研总结
校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分，是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围，它体现了一所学校的校风。
健康和-谐的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁潮，能在无形中塑造学生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。
本学期，我结合学校的校园文化建设对学生进行了教育，收到了良好的效果，现总结如下：
一、环境育人，凸现教育无穷魅力。
苏霍姆林斯基说过：
让校园的每一块墙壁都会“说话”。
整个校园，就是思想品德教育的大课堂，要让学生视线所到的地方，都带有教育性。
1.走廊艺术，成为孩子们努力攀登的高峰。
在我们每个班级外面的走廊里，都有一张张图片，文学。
所以，我经常让学生去欣赏，去学习，所以每天下课时，都有同学们驻足欣赏的身影，学生从欣赏中学到了知识，受到了教育。
校园走廊成了同学们引以为豪的领地。
2.教室布置，是孩子们各显神通的绝佳时机。
教室里分布了各种各样的版块，这些版块上都有不同的名字“优作园地”、“我们的故事”、“成长的足迹”……学生的优秀作文、成长记录、美术作品在这里展示，从而形成了班级不同的人文氛围。
我欣喜地看到他们的汗水在这里凝聚，智慧在这里闪光，个性在这里张扬，梦想在这里起航……
二、主题活动，丰富学生课余生活。
活动是学校生命力所在，活动是学生思想教育的有效载体。
因此，寓思想品德教育于生动活泼、形象具体的校园文化活动中是行之有效的教育手段。
1.有针对性和实效性的结合重大事件、传统节日、法定节日开展形式多样、丰富多彩的主题月活动，对学生进行教育。
2.开展一系列文化体育活动。
如三月份“感恩”活动，四月份“革命传统教育”，五月份“法制教育”，六月份“心理健康教育”……从而丰富学生文化生活，增强校园文化氛围。
三、联系社区，繁荣文化建设。
学校作为社区的一部分，同样学校文化也是社区文化的有机组成部分，因此校园文化更重要的是带动整个社区文化的繁荣与发展。
成立了家长委员会，成立了家长学校，通过对家长家庭教育的指导与沟通，提高家长家庭教育的水平及家庭的文明和-谐，提升家庭教育效能，从而达到对社区文化的辐射。
总之，校园文化建设是学校整体工作的重要组成部分，我们一定要加大力量建设一个和-谐，美丽的文化环境，让每个学生都能健康成长。
班主任学期工作总结过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。
现将本学期的工作总结如下：
一、加强对学生的思想道德工作，培养学生良好的品质，净化学生的心灵，努力培养合格人才。
为了配合学校少先队大队部和教导处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。
例如，“积极参与‘安全教育’的系列活动”、“‘感恩教育’的主题班会”、“‘美化校园、保护环境从我做起’的实践活动”、“‘心理健康教育’‘法制教育’”等主题队会。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“求知、上进、活泼、团结”的班集体。
在这个学期里，一方面，我慎重地选拔和培养班委成员：
第一.大力表扬班委优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班委树立威信;第二.在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;第三.培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健全的舆-论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。
另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，扎实有效地加强一个学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规等等诸多方面。
务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。
三、积极抓好后进生的转化工作，尽可能创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，努力帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的位置和学习方向。
四、积极开展好文体活动，做好课间操，增强学生的体质，提高学生的学习效率。
总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。
通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了!
班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
附送：
德育经验交流发言：
注重育德内涵;提高德育实效
德育经验交流发言：
注重育德内涵;提高德育实效
讲话稿科教文卫德育经验交流发言：
注重育德内涵提高德育实效
德育经验交流发言：
注重育德内涵提高德育实效
德育经验交流发言：
注重育德内涵提高德育实效马国华我是跟着老校长一起开创学校的，当初来时，是一所薄弱学校。
学生行为规范不合格，操场看到的是草比人高。
孩子写的文章讲的声音没有蛙声响，到今天，学校获得了引以自豪的成绩。
我所讲的是我个人的体会，可能存在不对，非常欢迎大家一起交流。
一个学校要发展，校长是船长，要加强班主任队伍建设，这是提高学校德育实效的保证。
学校一直以加强育德意识，培养育德能力，加强班主任德育专业智慧，专业道德，专业技能。
我们怎么来抓班主任队伍建设？
第一，在暑期举办班主任工作校本培训。
暑期是一个比较长的休整期，利用这个时段进行校本培训。
在这个培训过程中，进行班主任经验专题交流。
每个班主任有自己的风格与特长，有的擅长家校沟通，有的擅长转变差生，有的擅长与各学科教师协调，保持学生各学科成绩均衡发展，有的擅长班队活动。
利用暑假校本培训平台，让在某个方面有经验的教师进行交流，让教师自己总结与提高。
通过这种校本培训，老师反应：
看得见，摸得着，就在身边。
通过校本培训，大家一起研讨金洲学校的德育主要存在哪些问题。
大家一起反思。
问题由我讲，与由老师讲，效果不一样。
老师们自己寻找不足与问题，再来探讨对策，集大家的智慧。
制定金洲小学班主任的工作任务。
上海市教育局颁发了〈〈班主任工作职责〉〉，但这是全市的，我们的金洲学校是民办学校，家长是交了钱的，对班主任的要求相对要高。
大家分年级讨论，由各年级组长组织，各年级班主任的职责与要求是什么。
看到不足，学习先进，制定下学期班主任工作计划。
第二，开展班主任工作专题论坛。
论坛人人参加，题目涉及到方方面面，比如说：
行为习惯培训。
这是每天都要面临的工作。
是培养学生成为有教养的人的细节教育，是每个班主任教师每天都遇到的问题。
你用什么方法与途径培养学生的行为习惯。
不同年龄阶段，学生的行为习惯不一样，方法与途径也不一样，大家进行交流，论坛。
还有班级的谋划建设。
每个班级有文化建设，不同年级有不同年级的要求。
在工作与实践中，有的班主任注重环境，有的注重制度，大家在实践中的体会进行交流。
还有今天我们怎么当班主任。
我们已经面临80后的家长，有的家长自己也是独生子女，大家一起论坛，相互启发，相到启迪。
第三，举行班主任工作专业培训。
我是老班主任，就是这两年没当了。
我做班主任的体会：
每个孩子都是带着别人对他的欣赏来到人间的。
每个年轻的班主任都特别想把工作做好，只要是面临的问题，我们都进行培训，比如说怎么开展班会课、队会课，怎么开展艺术节、民族体育节，只要涉及到班主任工作，我们都进行培训。
如写教育案例，有几种形式，怎么写，都进行培训。
再比如写评语，家长非常关注评语，会把孩子的档案保留在那儿。
我把我自己怎么做的告诉老师，每个孩子写的都不一样。
到放假前一个星期，我让每个孩子把这学期的进步写下来，每写一个进步，都要举一个例子，这是孩子的自画像。
我让孩子把这个交上来，再写评语。
家长看到评语，很高兴，说那么细小的事，老师都关注到。
我的评语对学生来讲，很高兴；对家长来讲，很高兴。
只要是班主任做的事情，我们都开展培训。
班主任是学校的一线教师，每天要面对孩子，面对家长，他们需要理论指导，也需要实际操作，所以要培训。
第四，主题班会课、主题教育课现场观摩。
班会课、主题教育课怎么开？
我把所有老师组织起来，跟大家讲，中队主题队会怎么开：
主题鲜明、人人参与、辅导员要参与。
每年的主题队会进行评比。
二、推进德育课程化，是落实德育工作的有效举措。
德育工作必须课程化，为什么？
上海有关德育的工作很多，我在思考：
德育工作如何取到实效？
如果老是跟着上面的思路走，老师很忙，但是又没学校自身的特色？
我们抓住主要的工作纳入课程进行保证。
我们有哪些课程？
第一，艺术课程。
我们学校不是就事论事，吹笛子就是吹笛子，我们的老师还要带领学生探索笛子的渊源，让孩子了解中华民族历史的源远流长，学民族乐器，知民族文化，扬民族精神。
学生学琵琶，要了解琵琶的历史发展。
通过学习探究民族乐器文化知识，增强民族自信心与自豪感。
第二，绿色课程。
学校有一面国际生态旗。
为什么评为国际生态学校？
我们把环保作为课程来抓。
低段与高段教师根据兴趣爱好，要认领一个自己感兴趣的课题，带着孩子去观察，去了解。
二年级一位老师的课题是“植物与人类”，她带着孩子去测量气温，告诉孩子植物可以降温。
每个班主任确定一个小课题，这样确保环保教育落在实处。
讲话稿科教文卫德育经验交流发言：
注重育德内涵提高德育实效
德育经验交流发言：
注重育德内涵提高德育实效
第三，校本课程。
利用社会资源，三年级去真丝馆，每个年段都有一个社会实践基地。
五年下来后，这些场所都必须去。
五年级下个星期到奉贤，还要到禁毒馆。
学校还有走班课，孩子根据自己的需求进行选择，影篇、动手等等。
还有一个极地馆，编了一个教材，科学教师上。
三、落实行规教育，是学校德育工作的基础。
课程化是学校德育特色。
普陀区每个学校德育有个品牌，我们的品牌是“五吧”课程：
石吧、线吧、粉笔吧、木吧、豆吧。
人的智慧出在十指上，我们的校训是手到、心到。
通过“五吧”课程，培养学生的动手能力和创造能力。
德育只有课程化，才能作为学校特色保持下来了。
短片〈〈培养有教养的金洲人〉〉。
老校长提出两句话：
细枝末节抓规范，持之以恒抓落实。
让孩子成为有教养的人。
第一，以五个特别为抓手，落实行规教育。
行规教育一定要结合孩子的实际，我们结合金洲实际，具体为五个特别：
懂礼貌、守纪律、讲诚信、讲卫生、爱学习。
班主任组织学生讨论：
五个特别到底有哪些？
一年级和五年级讨论的不一样。
一年级只会说：
见到老师打招呼；高年级学生会说到学生、家长、老师不同人物。
各个年级制定年级标准，进行落实。
行规教育要课程化，我们编校本教材，有了教材，就落在实处。
教材分班级编。
根据孩子说的来编。
教材编了以后，可以系统地对孩子进行教育。
教会孩子如何讲礼貌？
第二，细枝末节。
静校、上厕所，都抓细节。
一年级孩子进校，教孩子怎么上厕所，怎么洗手，怎么走路，怎么慢慢走，怎么用餐（两个静、净）。
卫生小苗苗、小天使，让学生围绕五年特别要求，自己去取名字。
家长感觉将孩子送到金洲来，感觉孩子说话轻轻的，会热情地招呼人。
我们的目的就是让每个孩子成为有教养的人。
不管时代怎么发展，个性怎么张扬，传统的教养与礼貌不能丢。
四、教会孩子做一个有爱心的人，是德育工作的核心。
德育工作是学校一切工作的灵魂。
学校教书是为了育人。
怎样来培养人？
主要是培养人的道德品质。
道德品质有很多，抓住哪一点来培养孩子，我们始终觉得要让孩子成为一个有爱心的。
一个人有爱心，有正义，这是做人的底线与主流，人的价值观。
这是我们的指导思想，通过一系列途径达到这一点。
第一，从爱妈妈的系列活动中，让孩子感受母亲的伟大。
学校有感恩节。
每个年级开展不同的活动，五年五个活动，潜移默化，藏在内心。
一年级开展负重障碍前进赛。
二年级写我爱妈妈的儿歌。
三年级写名字的来历。
四年级详细问妈妈是怎么出生的。
开家长会时，跟家长讲，让家长告诉生孩子的艰辛。
五年级给父母做一份早餐。
给爸爸妈妈写一封家书。
要求班主任结合班级实际，开展我给妈妈一次惊喜的活动。
让孩子动脑筋想：
如何给妈妈惊喜？
四心孝敬模式：
常问好、讲礼，让父母舒心；多帮忙、当助手，让父母开心；勤学习、爱动脑，让父母放心；遇事情，多商量，让父母顺心。
期初期末发调查表，了解学生在家里的表现。
二年级还有家庭岗位责任书，让孩子成为家庭的主人，不要成为家庭的皇帝。
从慰问活动中，让孩子体验奉献、爱的快乐。
我们学校的感恩节，组织孩子感恩身边的人，去敬老院，去社区老人家里开展慰问活动。
在慰问活动中，学生表演节目。
学校有家长志愿者，去之前，事前培训，哪个孩子先说，怎么说，赠送礼物，和老人交流，老人非常开心。
居委会给学校送来锦旗。
当你给爱给别人的时候，你就会感受到快乐，让孩子懂得付出的是爱心，体验的是快乐，这是做人的准则，从爱家人到爱身边的人。
从环保活动当中理解责任的含义。
学校有一个环保活动，hbfp活动，环保扶贫。
这项活动十几年来得到家长和社会的认可。
每一个月，让孩子把家里的废品带到学校来，收集了张板公布，将卖废品的钱成立基金，捐给发生地震、海啸的地方。
每一次爱心捐款，不是让孩子从家长那里拿钱，让孩子知道自己是个社会的小公民，要为社会尽责任。
每个班级把废纸扔在盒子里，垃圾回收变资源。
让学生知道地球只有一个，资源有限。
通过这一系列活动，培养孩子做一个有爱心的人。
四、争取家长资源。
我们学校有校级家长委员会，充分发挥他们的作用。
有文化素质、有责任，各方面有能力，每学期召开家委会，他们一心一意为学校出谋划策。
家委会每学期进学校，一日校长制。
他们可以听课，可以跟老师聊天，观察孩子。
这些家长是单位的领导，有管理经验。
举一个例子，其中考试以后，二年级家委会过来，他们有一个召集人，他们会讨论，各自听什么课；重点查哪项常规工作，卫生，图书阅览。
主要负责的把情况反馈给学校。
他们走进学校，等于代表学校多一个人监督学校、管理学校。
他们的评价跟我们不一样。
观察孩子的表现，孩子上课说话，看老师怎么引导。
还有一个家长义工制，校门口家长轮流值勤。
家长积极性很高。
每个班级发征询表，征询家长愿意参加哪项活动。
要布置教室，哪个家长想参加；要上英语兴趣课，哪个家长来；家长会插花，美育节请他们来。
还有家长参与制。
一年级下半学期家长开放日，看表演、听课、听汇报，活动结束后，要填意见反馈表。
三年级过集体生日，家长都要来。
毕业庆典，所有家长都参与。
做德育工作并不是需要理论，而是要不怕得罪人。
班主任要腿勤，要考勤。
班主任每个月要考评。
进行示范班主任、特色班主任、班主任新秀评选。
通过制度评比，保证队伍规范、有序成长。
升级会员 