《锄禾》教学设计锄禾日当午.docx

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《锄禾》教学设计锄禾日当午

[《锄禾》教学设计]锄禾日当午

教材分析：

本课由一幅图画、一首古诗、9个要求认识的生字和5个要求学会的生字组成。

《锄禾》这首古诗既要求学生背诵，又要求学生理解诗意，开始理解古代作品的语言。

用听读的方法认识9个生字，锄、盘、餐、皆由学生看查字表的拼音认识。

5个学会的生字在教师的点拨指导下学习书写。

教学目标：

知识目标：

1、能有感情地背诵古诗，并理解古诗的意思。

2、认识9个生字，学会5个生字。

能力目标：

1、能用生字口头组词，认识吃、求、通、饭、识五个生字。

2、能独立观察田字格里的生字，在老师的指导下正确书写5个生字。

教育目标通过学习古诗、书写生字，向学生进行热爱劳动、热爱劳动人民、珍惜劳动成果的教育，使学生知道劳动是光荣的，也是辛苦的。

学情分析：

《锄禾》这首古诗学生非常熟悉，在第一课时学生已经能够熟练地背诵，通过插图帮助学生理解了锄禾、午，理解了餐、皆的意思，理解了前两句描绘的场景。

对于本课要求认识的9个生字，学生能独立分析生字的字型、结构，通过多种记忆方法记住9个生字。

教学构想：

在第一课时的基础上，通过古诗译文，引导学生背诵古诗。

通过学生喜爱的开火车、摘苹果游戏复习、巩固9个生字，并能用滴、汗、知、苦、午组词，丰富识字量。

通过课件的演示帮助学生观察田字格里的生字，指导学生正确书写生字，教师指导，当、汗、知三个生字的书写，禾、午两个生字放手让学生独立观察书写，在书写的同时运用各种评价鼓励学生认真书写。

重点、难点：

掌握5个生字的笔画特点，正确书写生字。

教学媒体：

实物投影、电脑课件、生字卡片

师生互动过程：

一、创设情境背诵古诗：

小朋友，你们都喜欢听故事对吗?

我们就先来听一个小故事。

（课件出示古诗插图，播放古诗译文）听了这个小故事你想到什么?

（学生自由发言，引出《锄禾》这首古诗）指名背诵，集体背诵。

二、巩固识字：

学习这首古诗时，我们还与好多生字交上了好朋友，看，他们来了（出示生字卡片）。

1、让我们开动智慧小火车，

师：

火车，火车，开起来。

师：

开到我们这里来。

师：

呜呜

学生开火车读生字。

遇到不认识的生字由检修员来帮助读字。

2、我们的火车开到了苹果园。

看，树上结着又大又红的苹果，你们想干什么?

要摘苹果吃有个要求，仔细听：

摘下来的苹果上的字能和哪个盘子上的字组成词，就放进哪个盘子里，听明白了吗?

谁想来帮大家摘苹果?

（指名摘苹果，同时播放《劳动最光荣》歌曲）苹果都摘完了，我们一起来看看他们的劳动成果，苹果是谁摘的，就来带大家读一读词。

（这里增加识字量，让学生说说饭、求、吃、通、识这五个字自己是怎样认识的）

三、写字：

我们认识了这么多生字朋友你们想把他们漂亮的写出来吗?

好你们看：

1、课件出示当：

（1）这是哪个生字朋友?

请学生跟生字朋友一起书空（课件演示当的书写笔顺）。

（2）引导学生仔细观察，说说在写这个字的上半部分时应注意哪一笔；写下半部分时应注意些什么。

（3）教师范写，边写边说每一笔在田字格的位置。

（4）学生独立练习书写，书写后进行自我评价（自己觉得自己写得好就奖给自己一颗小红星）

（5）指名展示，请小评委说说自己的意见。

2、课件出示汗：

（1）这个生字朋友是谁?

学生跟生字朋友书空（课件演示汗的书写笔顺）。

（2）分析结构，指名说说在写这个字时应注意些什么才能把字写漂亮，

（3）教师范写，边写边说儿歌：

一笔点，二笔点，三笔提到横中线，四笔写得是短横，五笔写得是长横，六笔写坚，竖要直，这样汗字才漂亮。

（4）学生独立练习书写，书写后进行自我评价（自己觉得自己写得好就奖给自己一颗小红星）。

（5）指名展示（对比展示，一本写得好的，一本写得不好的）请小评委说说自己的意见，谁写得好，谁写得不好（给写得不好的学生以鼓励）。

3、课件出示知：

（1）又来了一个生字朋友，他是谁?

学生跟生字朋友书空。

（2）指名说说在写这个字的左半部分时要注意什么；写右半部分时要注意什么。

（3）教师范写，边写边说儿歌：

小撇写到横中线，写了短横写长横，再写长撇和小点，右边的口字方又小。

（4）学生独立练习书写，书写后进行自我评价（自己觉得自己写得好就奖给自己一颗小红星）。

（5）指名展示：

请学生自己先来评价，再让其他小评委评价。

4、课件出示午、禾；

（1）请小老师带大家书空。

（2）课件再播放生字朋友的要求：

请学生自己来写字，一定要看清生字的模样，把生字写漂亮。

（3）学生独立观察写字，教师及时指导。

（4）在小组长的带领下，每个组评出小小书法家，进行展示。

四、拼字游戏：

生字朋友看大家这么聪明，想和我们来玩拼字游戏，你们愿意吗?

在每一组的桌子上有一些字和笔画的卡片请每组小朋友来拼一拼，看能拼成哪些字。

（请一组学生到黑板上拼字）

五、课件演示五个生字朋友，教师进行总结

课后小记：

学生游戏中掌握了本课要求认识的9个生字，通过教师的引导、点拨，课件的演示，学生能够仔细观察生字在田字格里的位置，认真书写生字。

午、禾放手让学生独立观察写字，效果较好。

互相评价、自我评价、小组评价有实效，增强了学生的兴趣，提高了学生的自信心，使学生愿意写字。

感谢您的阅读！