部编版语文三年级下册第一单元课内外阅读检测含答案.docx

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部编版语文三年级下册第一单元课内外阅读检测含答案

部编版三年级下册语文一单元课内外阅读

一、课内阅读部分

（一）阅读古诗，完成练习。

惠崇春江晚景

.______________________，______________________。

蒌蒿满地______________，正是河豚______________。

（1）把古诗补充完整。

（2）这首诗是_______为________画的《_________________》题写的诗，歌咏了_________时节的的美好时光。

（3）下列对词语的解释不正确的一项是（　　）

A．芦芽：

芦苇的嫩芽。

　　　　B．蒌蒿：

一种高大的树木。

C．欲上：

想逆江而上。

　　　　D．河豚：

一种肥而味美的鱼，有毒。

（4）这是一首题画诗。

从题目中可以看出，古诗描写的是__________（谁）画的一幅描绘_______的画。

下面三幅图中，最符合这首诗大意的是______（填序号）。

（5）下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是（）。

A．竹外桃花／三两／枝，春江水暖／鸭／先知。

B．竹外桃花／三／两枝，春江水暖／鸭／先知。

（6）下列对诗句分析不恰当的一项是（　　）

A．这首诗是作者为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。

B．诗人的视线由江边转到江中，然后，由江中写到江岸。

C．诗的前两句咏画面的景物，后两句是由画面景物引起的联想。

D．这首诗的高妙之处在于作者用想象和联想点活了画面，使画中的景物变得生机勃发，情趣盎然。

（二）阅读古诗，完成练习。

绝　句　　

【唐】杜甫

迟日江山丽,春风花草香。

泥燕子,沙鸳鸯。

（1）杜甫是代著名诗人,被后人尊称为“”。

（2）《绝句》写的是___季的景色，从“_____________，_____________”这两句诗中可以看出来。

（3）先补充诗句，再找出诗中景物描写的动态与静态。

写燕子是________态描写，写鸳鸯是________态描写。

（4）解释下面的词语。

迟日:

泥融:

（5）对诗中动态与静态的理解，把你认为正确的选项填在横线上。

①“融”与“飞”的关联________

A．春雨润泥，泥土里的虫子也开始活动了，燕子飞来飞去是想从泥土里找虫子吃。

B．冰雪融化，泥土又软又湿，燕子飞来飞去是忙着衔泥筑窝。

②“暖”与“睡”的关联________

A．春日气候温暖，鸳鸯在沙里睡得更舒服。

B．这里表现阳光强烈，把沙子也晒热了，鸳鸯不敢多活动，只好睡觉。

（6）这首诗表达了诗人 的思想感情。

（三）阅读古诗，完成练习。

三衢道中

梅子黄时日日晴，。

，添得黄鹂四五声。

1．把古诗补充完整。

2．这首诗的作者是_____代诗人________。

3．从这首诗中的“__________”可以看出诗人描写的季节是_______，从“_________”可以看出天气十分晴朗。

4．这首诗表达了诗人山行途中______________的心情。

（四）阅读古诗，完成练习。

三衢道中

梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。

（1）判断，对的打“√”，错的打“×”。

①这是一首纪行诗,写诗人行于三衢山道中的见闻感受。

（）

②从“道中”看,诗人写出游,只写到“去”,并没有写到“回”。

（）

（2）请找出诗中两处明显的对比,填写下面的内容。

①梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。

这是第一处对比:

“梅子黄时”正是江南时节,难得有这样“”的好天气,因此诗人的心情自然也为之一爽,游兴愈浓。

②绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声

这是第二处对比:

山路上苍翠的树树,与来的时候一样，森林丛中传来,比来时更增添了些幽趣。

（3）感受古诗描绘的画面和诗人的心情,判断。

①这首诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。

（）

②诗中“绿阴”和“黄鹂”展现了一幅有声有色的画面,让人感受到三衢山秀丽的景色。

（）

③“黄鹂四五声”中的“四五”是实写,表明黄鹂的叫声太少了。

（）

（五）阅读课文《燕子》片段，完成练习。

小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,

飞到那边的高柳下了。

1.用“　　”画出描写小燕子飞得非常快的词语。

（1分） 

2.选段中把　　　　　比作　　　　　。

（2分） 

3.小燕子飞行时的形态是　　　　　。

（2分） 

4.这段话主要写了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（3分） 

（六）阅读课文《燕子》片段，完成练习。

二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,（）的草,（）的叶，都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。

这时候,那些小

燕子,那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来,加入这光彩夺目的图画中,为春光平添了许多生趣。

1.按课文内容填空。

（4分）

2.画“”的句子写到的具体事物有:

、、。

（6分）

3.给带点的字选择恰当的解释。

（4分）

赶集（）A.集合;聚集。

B.集市。

C.集子。

4.“像赶集似的聚拢来”写出了。

。

（3分）

5.这段选文表达的意思是（）（2

分）

A.花、草、树木形成了光彩夺目的春天。

B.春天到了,小燕子从南方飞回来了。

C.小燕子为光彩夺目的春天增添了许多生机。

（七）阅读课文《荷花》片段，完成练习。

荷花已经开了

不少了。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。

不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

1．写荷叶颜色的词语是_________，写荷叶形状的词语是_____，写荷叶多而密的词语是_______。

2．对画“____”的句子的理解，正确的一项是（）

A．“我”真的变成了荷花，沐浴在阳光里

B．“我”没有变成荷花，这只是“我”的想象

3．仿照文中的句子，写一写。

例：

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

蝴蝶飞过来，______________________________。

4．作者为什么说可以将这

一池荷花看作一大幅活的画？

..

（八）阅读课文《荷花》片段，完成练习。

荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。

不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

1.写荷叶颜色的词语是_________，写荷叶形状的词语是_____，写荷叶多而密的词语是_______。

2.对画“____”的句子的理解，正确的一项是（）

A.“我”真的变成了荷花，沐浴在阳光里

B.“我”没有变成荷花，这只是“我”的想象

3.仿照文中的句子，写一写。

例：

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

蝴蝶飞过来，_________________。

4.作者为什么说可以将这一池荷花看作一大幅活的画？

._________________________________________________________________.

（九）阅读课文《昆虫备忘录》片段，完成练习。

吃晚饭的时候，呜——扑！

飞来一只独角仙，摔在灯下。

它摔得很重，摔晕（yūnyùn）了。

轻轻一捏，就捏住了。

独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。

它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀（xīqī）牛一样的角。

这家伙，是昆虫里的霸王。

独角仙的力气很大。

北京隆福寺过去有独角仙卖，据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。

1.划去括号中不正确的读音。

2.独角仙是_________的一种

。

之所以叫它独角仙，是因为________________.

.______________________________。

3.短文第二自然段介绍了独角仙的_________，第三自然段介绍了独角仙

.__________________。

二、类文阅读部分

（一）阅读古诗,完成练习。

小池

[宋]杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

（1）“泉眼无声惜．细流”中“惜”的意思是（）。

A.可惜 B.珍惜 C.爱惜 D.痛惜

（2）“小荷才露尖．尖．角．”中“尖尖”的意思是（）。

A.蜻蜓尖尖的尾巴 B.还没有展开的嫩荷的尖端

C.尖尖的树枝 D.尖尖的莲蓬

（3）诗中描写到了哪些景物？

在后面的括号里画“√”；没有描写到哪些景物？

在后面的括号里画“×”。

泉水（______）柳枝（______）树荫（______）荷叶（______）

荷花（______）蝴蝶（______）蜻蜓（______）

（4）写出“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”的意思。

.______________________________________________________________. 

（5）这首诗清新自然，写的景物虽不多，却勾画了一幅生动的小池风景图。

你读出了怎样的感受？

或者体会到了诗人怎样的情感？

.______________________________________________________________. 

（二）阅读古诗,完成练习。

早春呈水部张十八员外

[唐]韩愈

天街小雨润如酥,草色遥看近却无。

最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。

【注释】①天街:

京城的街道。

这里指唐朝京城的街道。

②酥:

这里形容初春细雨的润滑。

③绝胜:

远远超过。

1.这首诗描绘的是（地方）的早春景色。

2.诗人认为一年中最好的时光是,从“”这句诗可以看出来。

3.借助注释,用自己的话说说前两句诗的意思。

..

.。

（三）阅读短文，完成练习。

蝴蝶的文学

春送了绿衣给田野，给树木，给花园；甚至于小小的墙隅屋角，小小的庭前阶下，也点缀着新绿。

就是油碧色的湖水，被春风粼粼地吹动，山间的溪流也开始淙淙汨汨地流动了；于是黄的、白的、红的、紫的、蓝的，以及不能名色的花开了，于是黄的、白的、红的、黑的，以及不能名色的蝴蝶们，从蛹中苏醒了，舒展着美的耀人的双翼，栩栩在花间，在园中飞了；便是小小的墙隅屋角，小小的庭前阶下，只要有新绿的花木在着的，只要有什么花舒放着的，蝴蝶们也都栩栩地来临了。

蝴蝶来了，偕来的是花的春天。

当我们在和暖宜人的阳光下，走到一望无际的开放着金黄色的花的莱田间，或______时，大的小的蝴蝶们总在那里飞翔着。

一刻飞向这朵花，一刻飞向那朵花，便是停下了，双翼也还在不息不住地扇动着。

一群儿童们嬉笑着追逐在它们之后，见它们停下了，悄悄地便蹑足走近，等到他们走近时，蝴蝶却又态度闲，暇地舒翼飞开了。

呵，蝴蝶！

它便被追，也并不现出匆急的神气。

在这个时候，我们似乎感得全个宇宙都耀着微笑，都泛滥着快乐，每个生命都在生长，在向前或向上发展。

1.下面填入文中横线上，最恰当的一项是（）

A.杂生着不可数的无名的野花的草地上B.草地上杂生着不可数的无名的野花

C.草地上不可数的无名的野花杂生着D.杂生着野花的草地上无名的不可数的

2.第一自然段为我们展现了一幅幅生机盎然的春景图。

请你仿照提示词，按顺序写出第一自然段中描写的景物。

3.下面哪一项描绘的画面与画“___________”的句子最接近？

（）

A.蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。

B.儿童急走追黄蝶，飞人菜花无处寻。

4.判断下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）第一自然段中“不能名色的花”指的是没有名字、没有颜色的花。

（）

（2）“蝴蝶来了，借来的是花的春天。

”这句话的意思是蝴蝶是春的使者，与花为伴，给春天带来美丽和生机。

（）

（3）“呵，蝴蝶！

它便被追，也并不现出匆急的神气。

”这句话照应了上文的“态度闲暇”这四个字。

（）

（四）阅读短文，完成练习。

松鼠（节选）

布丰

松鼠面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。

玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮

；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉

。

它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。

可以说，松鼠最不像四足兽了。

松鼠不敢下水。

有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。

松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。

它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。

松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。

它们的爪子是那样锐利，

动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一会儿就爬上去了。

松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。

要是把人家惹恼了，还会发出一种

不高兴的哼哼声。

1.为什么说松鼠“最不像四足兽”？

请用“”在短文中画出来。

（2分）

2.下列语句体现了松鼠的什么特点？

请选一选。

（8分）

A.敏捷B.警觉C.漂亮D.聪明

（1）玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴。

（）

（2）一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。

（）

（3）松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。

（）

（4）只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。

（）

3.根据短文内容填空。

（4

分）

短文两个自然段分别从不同角度介绍了松鼠。

第一自然段抓住了松鼠　　　　　　　的特点来写，第二自然段抓住了松鼠　　　　　　　的特点来写。

（五）阅读短文，完成练习。

五色梅

我家院子里养着许多花

。

那盆枝繁叶茂的五色梅,我最喜欢。

五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的,后来逐渐变成了深绿色。

它七月份长出花蕾,八月份开花,九月份怒放。

五色梅开出的花非常别致,一朵花是由多种颜色的小花组成的,黄、绿、橙、红、白,样子像一把花雨伞。

花在阳光的照耀下,加上绿叶的衬托显得更好看了,远看就像一棵小树上落了几只小鸟,近看又好像几个小姑娘穿着一身的花衣裳,微风吹来,摇摇摆摆,美丽极了。

五色梅有顽强的生命力,只要剪下一枝泡在水里,过几天,就会长出根,再把它拿出来,埋在

土里,就会长成一株新的五色梅。

它就是这样“传宗接代”的。

五色梅的躯干是娇弱的,但谁要想借此欺负它,那无疑是自讨苦吃。

记得我上一年级的时候,爸爸刚把五色梅买回家,我觉得好玩,上去要摸,奶奶急忙告诉我说“:

别摸,茎上有刺,

会扎着的。

”我不在乎,把奶奶的话当耳旁风,用手一碰,坏了!

许多小刺儿扎在了我的手上。

这时我才知道,五色梅看上去弱不禁风,可实际上它长了许多小刺儿在保护自己呢!

我爱五色梅,我爱它娇美的姿态,我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨,我爱它不择条件、不屈不挠的旺盛生命力。

（有改动）

1.从短文中找出与下面意思相对应的成语,填在括号里。

（4分）

（1）身体虚弱,连风吹都禁不住。

（）

（2）在困难或恶势力面前不屈服,不退缩。

（）

2.短文在介绍五色梅时,先写了五色梅的和,接着写五色梅有,最后写了五色梅善于保护自己。

（3分）

3.用“”画出文中的一个比喻句。

（1分）

4.用“”画出文中的中心句,并说一说你从中体会到了什么。

（3

分）

..

..

答案

一、课内阅读部分

（一）

（1）竹外桃花三两枝　春江水暖鸭先知　芦芽短　欲上时　

（2）苏轼惠崇春江晚景早春江景　示例：

赠刘景文饮湖上初晴后雨早春

（3）B（4）惠崇江南早春景色②

（5）A（6）B

（二）

（1）唐　诗圣

（2）春迟日江山丽春风花草香

（3）融飞；暖睡；动；静

（4）春日　这里指泥土变湿软

（5）B；A

（6）面对春天的无限喜悦

（三）1．小溪泛尽却山行绿阴不减来时路2．宋曾几

3．梅子黄时

初夏日日晴4．欢乐愉悦

（四）

（1）①√②×

（2）①梅雨日日晴②浓密几声黄鹂的欢鸣

（3）①√②√③×

（五）1.叽的一声　2.小燕子的尾巴　剪刀

3.斜飞　4.小燕子在空中飞行时的姿态和飞行速度快

（六）八、1.青绿2.花草叶3.B

4.春天的生机勃勃5.C

（七）

1．碧绿圆盘挨挨挤挤2．B3．邀请我参加跳舞晚会

4．因为荷花非常美丽，而且是真实存在的景象，所以可以将这一池荷花看作一大幅活的画。

（八）1.

（1）碧绿

（2）圆盘（3）挨挨挤挤2.B3.邀请我参加跳舞晚会

4.因为荷花非常美丽，而且是真实存在的景象，所以可以将这一池荷花看作一大幅活的画。

（九）1.yùnqī

2.甲虫它的头部尖端有一只犀牛一样的角

3.外形（外观、样子）力气很大

二、类文阅读部分

（一）

（1）C

（2）B（3）√×√√××√

（4）泉眼悄然无声是因为舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。

（5）我体会到了诗人热爱生活、热爱自然的感情。

（二）

（1）京城街道

（2）春天最是一年春好处

（3）京城街市上空细雨纷纷,雨像酥油般细密而滋润,远看草色青青近看却显得稀疏零星。

（三）

1.A2.溪流淙淙汨汨各色花开3.B4.

（1）×

（2）√（3）√

（四）

1.画：

它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。

2.

（1）C

（2）A（3）D（4）B

3.外形生活习性

（五）

1.

（1）弱不禁风

（2）不屈不挠

2.生长过程花的颜色顽强的生命力

3.花在阳光的照耀下,加上绿叶的衬托显得更好看了,远看就像一棵小树上落了几只小鸟,近看又好像几个小姑娘穿着一身的花衣裳,微风吹来,摇摇摆摆,美丽极了。

4.短文最后一段。

体会到了五色梅不但样子娇美,而且有顽强的生命力。

教师课堂激励学生用语

1.埋头读书，抬头做人

2.不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也

3.懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

4.我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。

5.海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数次地扑向礁石。

6.鞋底磨穿了，不等于路走到了头。

7.松弛的琴弦，永远奏不出时代的强音。

8.躺在被窝里的人，并不感到太阳的温暖。

9.不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。

10.不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。