人教版九年级调研考试模拟语文试题.docx

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人教版九年级调研考试模拟语文试题

人教版九年级4月调研考试模拟语文试题

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题

1.选择下列注音完全正确的一项（）

A．应和（yìnghè） 宽敞（chǎng） 着落（zháo）  混为一谈（hùn）

B．抖擞（shǒu）    棱镜（léng）  澄清（chéng） 励志笃行（dú）

C．贮蓄（zhù）     淅沥（xīlì） 倜傥（tǎng）  咄咄逼人（duōduō）

D．脑髓（suí）     荫蔽（yīn）   徘徊（huái）  恍然大悟（huǎng）

2.下列词语中汉字书写完全正确的一项是（）

A．催枯拉朽　　记忆尤新　　笼罩  衷心感谢　　震撼人心

B．风华正茂   卓有成就   桅竿  朔流而上   色彩斑斓

C．天翻地覆   恢宏壮丽   夺魁  竞相开放   殚精竭虑

D．从容不迫   眼花缭乱   泄气  经纶世物   镇耳欲聋

3.下列对病句的修改不正确的一项是（）

A．只要走好人生的每一步，我们才能真正拥有一个灿烂的明天。

（把“只要”改为“只有”）

B．由于母亲对我的悉心培育，使我从小养成了勇敢的性格。

（删去“由于”或“使”）

C．综艺节目深受欢迎的主要原因是其形式多样造成的。

（在“是”后加上“因为”）

D．谁能否认李时珍没有对中国的医学事业做出过巨大贡献呢？

（删去“没有”）

4.依次填入下列句中横线处的成语，最恰当的一项是（）

（1）昨晚的魔术表演十分精彩，其丰富奇妙的变化简直         。

（2）诵读经典对传承中华民族的优秀文化，提升学生素养，陶冶情操的作用         。

（3）         ，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。

A．不容置疑 不可思议 不言而喻

B．不可思议 不容置疑 不言而喻

C．不言而喻 不容置疑 不可思议

D．不容置疑 不言而喻 不可思议

5.加点的成语使用有误的一项是（）

A．作文课上，王小军对原先的作文作了修改，由于不明要领，反而把作文改得不伦不类。

B．近日,朝鲜的核试验引起全世界轩然大波,爱好和平的国家纷纷谴责,中国也不可例外。

C．美元贬值势如破竹,使遭受金融危机打击的亚洲股市雪上加霜,难以再现复苏迹象。

D．2009年6月6日,是诺曼底登陆65周年纪念日,许多德高望重的二战老兵,出席了纪念仪式。

二、现代文阅读

阅读议论文后完成下列小题

读网与读书

①这是一个网络时代，读网已经成为了很多人的习惯，网络固然给生活带来种种方便与趣味，然而如果将大量的时间倾注在虚拟空间，内心反而容易浮躁，难以沉静。

②与眼花缭乱的社交网络相比，读书不仅能够使人远离纷扰的环境，保持一份内心的沉静，而且可以使人感受世界，体悟人生，获得启迪。

③因此，读网，更要读书，书中的知识就好比一艘渡船，载着我们在滔滔不息的人海里悠然自得地航行，使我们感到了自己的心灵与作者的灵魂在交谈、碰撞。

读书，就是在纸面上锻炼自己的心智、辨别事理的曲直，找到人生的希望。

④谈起读书，我们总是抱怨太忙没时间，但偏偏又能挤出时间刷微博、看视频。

读网是轻松的，可以一目十行，脑子里过一遍，不一定留下痕迹；读书是深沉的，要用心用脑去理解、体会、感悟。

所以不是时间不够用，而是我们不愿意把时间用在“费脑子”的事情上。

⑤拒绝喧嚣的社交网络，腾出更多的时间读书，是需要勇气的。

去年“网红”埃森娜在YouTube上发布了最后一段视频《为什么我要放弃社交媒体》，并彻底删除了自己的账号以及27.5万个订阅者。

为什么这样做？

埃森娜认为，社交媒体是不真实的，制作出的形象、编辑过的生活，虽然能获得关注，但也丧失了真正的自我。

⑥不仅是埃森娜，现实生活中又有多少人曾因社交网络而失去自我呢？

而能够帮我们找回自我的最好方式，就是读书。

书，微笑着向人们展示它无穷的魅力和优雅，让你忍不住去接近她。

在安静温和的时光里，与清风同行，与书香为伴，那是一种灵魂的享受。

沐浴在柔柔的暖阳中，读一本书，松涛竹韵，谷响泉鸣，一切美好会尽入心中。

读书，激起了精神的共鸣，诗意了青春的季节，斑斓的行走的岁月。

⑦我们生活在这个被屏幕统治的时代，时空被网络割裂，“碎片化”成为生活常态。

诚然，从网络上获取信息很重要，彻底逃离网络几乎不可能。

但是，面对网络，我们可以做出有益的选择。

让我们放弃那些八卦消息和无聊视频，把更多的时间留给读书吧！

6.本文的中心论点是（）

A．网络时代，很多人已经习惯了读网。

B．读网,更要读书。

C．读网是轻松的，读书是深沉的。

D．与书香为伴，是一种灵魂的享受。

7.对本文的结构划分正确的一项是（）

A．①②/③④⑤⑥/⑦

B．①②/③④⑤/⑥⑦

C．①②③/④⑤⑥/⑦

D．①/②③④/⑤⑥⑦

8.根据文章内容填空。

文章第⑤段主要通过_______论证，充分的论述了的________________道理，说服力强。

蚕儿

陈忠实

①学校里来了一位新老师，他很年轻，站在讲台上，笑着介绍自己：

“我姓蒋……”捏起粉笔，在黑板上写下他的名字，说：

“我叫蒋玉生。

”

②多新鲜啊！

四十来个学生的小学，只有一位老师，称呼中是不必挂上姓氏的。

新老师自报姓名，无论如何算是一件新奇事。

③那天，我爬上村后那棵老桑树摘桑叶，慌忙中松了手，摔到地上，脸上擦出血了。

④“你干什么去了?

脸上怎么弄破了?

”蒋老师吃惊地说。

我站在教室，低下头，不敢吭声。

⑤他牵着我的胳膊走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里画上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。

我感到伤口又扎又疼，心里却有一种异样的温暖。

⑥“怎么弄破的?

”他问。

“上树……摘桑叶。

”我怯生生地回答。

⑦“摘桑叶做啥用?

”他似乎很感兴趣。

“喂蚕儿。

”我也不怕了。

⑧“噢！

”他高兴了，“喂蚕儿的同学多吗?

”“小明，拴牛……”我举出几个人来，“多咧！

”

⑨他高兴了，喜眯眯的眼睛里，闪出活泼的好奇的光彩，“你们养蚕干什么？

⑩“给墨盒儿做垫子。

”我话又多了，“把蚕儿放在一个空盒里，它就网出一片薄丝来了。

”

⑪“多有意思！

”他高兴了，“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？

”

⑫“好哇！

”我高兴地从椅子上跳下来。

⑬于是，他领着我们满山沟跑，摘桑叶。

有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色液汁粘到裤子上，也不在乎。

⑭三天之后，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斯文文地像吟诗。

它要网茧儿咧！

⑮老师把一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个个小方格，把已经停食的蚕儿提到方格里。

⑯我们把它吐出的丝儿压平：

它再网，我们再压，强迫它在纸格里网出一张薄薄的丝片来。

老师和我们，沉浸在喜悦的期待中。

⑰“我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了！

”老师高兴得像个小孩，“是我教的头一班学生养蚕网下的丝片儿，多有意义！

我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们了。

”

⑱可没过多久，老师却被调走了。

他说：

“有人把我反映到上级那儿，说我把娃娃惯坏了！

”

⑲我于是想到村子里许多议论来。

乡村人看不惯这个新式先生-—整天和娃娃耍闹，没得一点儿先生的架式嘛！

失了体统嘛！

他们居然不能容忍孩子喜欢的一位老师！

⑳三十多年后的一个春天，我在县教育系统奖励优秀教师的大会上，意外地碰到了蒋老师。

他的胸前挂着“三十年教龄”纪念章，金光给他多皱的脸上增添了光彩。

㉑我从日记本里给他取出一张丝片来。

㉒“你真的给我保存了三十年?

”他吃惊了。

㉓哪能呢?

我告诉他，在我中学毕业以后，回到乡间，也在那个小学里教书。

第一个春天，我就和我的学生一起养蚕儿，网一张丝片，铺到墨盒里，无论走到天涯海角，都带着我踏上社会的第一个春天的“情丝”。

㉔老人把丝片接到手里，看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片，两滴眼泪滴在上面了……

9.根据下表对文章进行梳理，在空格处补充情节或“我”的心理感受。

情节

老师自报姓名

老师为“我”治伤

老师了解养蚕的事

师生养蚕网丝

（3）____

“我”心理感受

新奇

（1）____

高兴

（2）____

难过

10.赏析文中划线的句子

三天之后，在两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斯文文地像吟诗，它要网茧儿啊！

11.本文以“蚕儿”为题，试体会其妙处。

12.阅读下面两段文字，回答后面的问题。

（1）他领着我们满山沟跑，摘桑叶。

有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色液汁粘到裤子上，也不在乎。

（陈忠实《蚕儿》）

（2）“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事?

……”我上了生书，将要退下来的时候，赶快问。

“不知道！

”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。

（鲁迅《从百草园到三味书屋》）

从上面两个选段来看，蒋玉生老师与三味书屋的先生，在对待学生方面有什么不同?

三、文言文阅读

阅读下面的文字，回答下列小题。

司马懿与诸葛亮相守百馀日，亮数挑战，懿不出。

亮乃遗懿巾帼妇人之服，懿怒，上表请战，帝使卫尉辛毗①仗节为军师以制之。

护军姜维谓亮曰：

“辛佐治仗节而到，贼不复出矣。

”亮曰：

“彼本无战情，所以固请战者，以示武于其众耳。

将在军，君命有所不受，苟能制吾，岂千里而请战邪？

”亮遣使者至懿军，懿问其寝食及事之烦简，不问戎事。

使者对曰：

“诸葛公夙兴夜寐，罚二十已上，皆亲览焉；所啖食不至数升。

”懿告人曰：

“诸葛孔明食少事烦，其能久乎!

”是月，亮卒于军中。

（节选自《资治通鉴》）

【注】:

①辛毗，三国时魏国大臣。

13.把下面句子翻译成现代汉语。

（1）所以固请者，以示武于其众耳。

（2）苟能制吾，岂千里而请战邪？

14.这段文字展现了诸葛亮和司马懿二人足智多谋，请结合文段情节分别简要分析。

四、句子默写

15.默写。

（1）求之不得，__________，__________，辗转反侧。

（《诗经·关雎》）

（2）溯洄从之，__________，溯游从之，__________。

（《诗经·蒹葭》）

（3）坐观垂钓者，__________。

（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（4）《诗经·式微》中，反复咏叹“__________，__________”。

并通过质问式的回答表达控诉，不言怨而怨自深。

（5）《诗经·子衿》中，“__________，__________”用夸张的手法写出了女子对心上人的深情和思念。

（6）《诗经》中比兴手法的运用流传久远，在贺敬之的《回延安》中也有运用了比兴手法的句子：

__________，__________。

五、诗歌鉴赏

阅读下面这阕词，完成下面小题

丑奴儿▪书博山道中壁

少年不识愁滋味，爱上层楼。

爱上层楼，为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味，欲说还休。

欲说还休，却道天凉好个秋。

16.本词作者是南宋词人          。

（人名）

17.下列理解不正确的一项是        

A．上阙写少年涉世未深却故作深沉的闲愁。

B．下阙写词人满腹心酸却无法倾诉的哀愁。

C．“爱上层楼”委婉地表现出少年怀才不遇的郁闷。

D．“却道天凉好个秋”含蓄表达词人忧国伤时之情。

六、名著阅读

18.名著阅读。

（1）阅读艾青诗歌中《向太阳》一节——“……”是的/太阳比一切都美丽/比含露的花朵/比白雪/比蓝的海水/太阳是金红色的圆体/是发光的圆体/是在扩大着的圈体……” 请分析“太阳”这一意象的内涵，体会作者要表达的情感。

（2）《水浒传》中的草莽英雄个个形象鲜活生动。

上海电视大学教授鲍鹏山从“林冲风雪山神庙”一段描写中，读出林冲内心强大，与李逵的外露、 莽撞截然不同。

试结合小说故事情节对此加以分析印证。

七、综合性学习

19.七年级（3）班开展以“感恩”为主题的综合性学习活动，请你根据以下的对话，以受捐者的身份写一封简短的感谢信。

（只写正文，不少于100字）

受捐者：

王先生，真的很感谢您以及那么多善心人士的帮助。

捐款者：

不客气，举手之劳而已。

受捐者：

今天的手术很成功，医生说孩子只是白血病早期，幸亏及时做了手术，要没有大家的帮助，我肯定凑不了那么多钱给孩子治病。

捐款者：

只要孩子没事就好，你们大人也要多保重身体啊！

受捐者：

好的。

对了，王先生，小多多说想见见帮助他的叔叔阿姨们。

捐款者：

行，你们先回去陪孩子，我和其他人下午一起去看小多多。

八、作文

20.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。

题目一：

在我们的生命历程中，总会遇到一些人，他们励志，善良，勤劳，勇敢……带给我们温暖、希望或鼓舞……沉淀在心里，比春雨更滋润，比春风更温柔。

请以“春风十里不如你”为题，写一篇记叙文。

题目二：

假如你乘坐宇宙飞船到达了外空某星球，请以“当飞船舱门打开的那一刻，我被眼前所看到的一切惊呆了”为文章的开头，展开合理想象，写一篇叙事完整、情节生动、主题积极鲜明、情感健康美好的文章，题目自拟。

要求：

①将题目写在答题纸上：

②字数不少于600；③不要出现学校、班级或师生姓名等实名信息。

参考答案

一、选择题

1、

2、

3、

4、

5、

二、现代文阅读

1、

2、

三、文言文阅读

1、

四、句子默写

1、

五、诗歌鉴赏

1、

六、名著阅读

1、

七、综合性学习

1、

八、作文

1、