万以内的加法和减法一.docx
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万以内的加法和减法一
万以内的加法和减法
（一）
54=
3班上了一些人后还剩下多少人？
32－14加油
怎样计算？
独立完成，交流不同的算法：
68－54=
①60－5加油0=10，8－4=4，10+4=14。
②列竖式计算，个位减个位，十位减十加油位。
③64-54=10，10+4=14。
4、全课小结。
加油
三、应用拓展。
1、计算。
53+36=37+54=34+26=
75－6加油5=82－64=56－35=
2、完成做一做。
3、完成练习第1加油-3题
4、开放题。
买东西。
儿童商店
加油熊猫23元篮球18元台灯53元
地球仪25元小加油汽车36元闹钟19元
选择你喜欢的两件商品，算一算加油一共要花多少钱？
如果有50元可以买哪几样商品？
第二课时
【教学加油内容】课本第92页内容。
【教学目标】
知识与能力
1加油、使学生能掌握两位数加两位数计算方法，能熟练的进行口算。
2、体加油验算法的多样性，提高学生的计算能力。
过程与方法
合作探究
情加油感与态度
培养学生学数学的热情，以及积极思考、与他人合作的习惯。
【教学重难点】加油
教学重点：
掌握计算方法，能熟练的进行口算。
教学难点：
体验算法的多样性，提高学加油生的计算能力。
【教学过程】
一、学校有篮球4加油2个，排球35个，网球28个。
1、篮球和排球一共有几个？
42加油+35可以这样想：
42+30=7272+5=○
40+30=702加油+5=770+7=○
2、篮球比网球多几个加油？
42-28该怎样计算？
42
－28加油
14
3、你还能提出什么问题？
怎样解答？
加油
二、想一想，算一算。
24+50+2=○32+40加油+7=○
24+52=○32+47=○
85－60－3=○74－50－加油7=○
85－63=○74－57=○
三、加油直接写得数。
35+54=□42+57加油=□23+69=□
68－47=□75－39=□91－69=□
四、完加油成练习十九地3、4、5题。
五、开放题。
小淘气套中了两个加油，共得到42分，他套中的可能是那两个？
351加油31529
2724718
第三课时
【教学内容】加油课本第94页内容。
【教学目标】
知识与能力
加油1、使学生掌握两位数加减两位数计算方法，能熟练的进行口算。
2、体验算法的加油多样性，提高学生的计算能力。
过程与方法
合作探加油究
情感与态度
培养学生学数学的热情，以及积极思加油考、与他人合作的习惯。
【教学重难点】
教学重点加油：
掌握计算方法，能熟练的进行口算。
教学难点：
体验算法的加油多样性，提高学生的计算能力。
【教学过程】
一、计算题。
9加油7－43=52+16=34+56=
25+36=44－1加油9=82－37=
以97-43和25+36为例，说一说你是怎样算的？
加油二、在○填上＞、＜或＝。
37+42○9083－57○55
81－67○24加油63+19○83
20○77－589加油5○49+47
三、出示主题图。
色拉油24元火腿肠15元加油
烤鸭18元蛋糕16元
1、买一只烤鸭和一壶色拉油一共用多少加油元？
2、有40元可以买什么？
应找回多少元加油？
3、你还能提出什么问题？
列式解答。
四、填数。
62=25=
48=3加油7=
35+54=86－68=
27=加油54=
六、开放题。
怎样调换，两边的重量才会相等加油？
第四课时
【教学内容】课本第96--9加油7页内容。
【教学目标】
知识与能力
1、使学生能够正确笔加油算几百几十加、减几百几十。
2、培养学生根据具体情况选加油择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问加油题策略的多样性。
过程与方法
合作探究
情感与态度
培养学生学的迁移能力和总结加油概括能力。
【教学重难点】
教学重点：
掌握计算方法，能加油正确的进行计算。
教学难点：
体验算法的多样性，提加油高学生的计算能力。
【教学过程】
一创设情景
1、加油口算比赛。
34+23=48+35=65－24=
72－36=98－4加油5=42+56=
2、笔算比赛。
35+63=加油79－56=
28+57=93－66=
二、自主探究。
加油1、出示主题图，仔细观察，你看到了什么？
给大家加油说一说。
提问：
500个送一次，现在够吗？
你是怎么想的？
加油小组讨论。
2、计算：
180+340=
先独立解答，再汇报交流，说一说你是怎加油样算的？
算法1：
18+34=52，所以加油180+340=520。
算法2：
100+300=400，80+40=120加油，400+120=520。
算法3：
180+40=220，220+300=加油530。
算法4：
笔算，列竖式
师：
同学们真了不加油起，用这么多方法计算出来了，还会列竖式笔算加油出来。
怎么笔算的哪？
试着想一想，写出来：
板书：
百加油十个
180
+340
520
质疑：
谁能提出问题？
加油为什么百位上不写4，要写5？
笔算是要注意什加油么？
3、看主题图提出减法问题：
第二周比第一周多收集几个？
计算3加油40-180=
先独立解答，再汇报交流，说一说加油你是怎样算的？
算法1：
34－18=16，所以340－180=160加油。
算法2：
340－100=240，24加油0－80=160。
算法3：
340－200=140加油，140+20=160。
算法4：
笔算，
板书：
百十个
加油340
＿180
160
质疑：
为什加油么百位上是2－1
4、练习。
完成做一做第1题。
5、总结：
今天学的题加油目与以前学的两位数加减法有什么不同？
进行笔算时要注加油意什么？
板书：
①相同的数位对齐。
②从个位算起。
③笔算加法，哪加油一位满十要向前一位进一；笔算减法，哪一位不够要向前一位借一。
三、应加油用拓展。
1、完成做一做第2题。
2、植树问加油题。
去年植树350棵，今年植树280棵。
你能提出加油什么问题？
列式解答。
3、完成练习二十第1、3题
4、开放题。
少年加油宫○小明家○
小明从家到少年宫有几条路可以走？
怎么走最近，为什么？
第五课加油时
【教学内容】课本第98页内容。
【教学目标】知识与能力
1、使加油学生能根据情景提出数学问题，并选择适当的算法。
2、培养学生的估算意识加油，能结合具体情况年进行估算，判断计算结果的对错，并对加油结果的合理性作出解释。
3、培养学生根据具体情况提出问题、解决实际问题的加油能力。
过程与方法
合作探究
情感与态度
加油体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。
【教学重难点】
教学加油重点：
掌握估算方法，能正确的进行正确估算。
教学难点：
能结合具体情况年加油进行估算，并对估算结果的合理性作出解释。
【教学过程】
一、创设情景
同学们加油，你知道矿泉水瓶可以回收吗？
矿泉水瓶是用塑料加油作成上午属于可回收物质，可以回收再次利用。
大家看看二年级一班一个月来加油回收矿泉水瓶子的情况。
出示主题图。
收集矿泉加油水瓶子的情况
第一周180个
第二周3加油40个
第三周192个
第四周219个
二、自主探究。
1、发现信息，提加油出问题。
让学生观察主题图，提出数学问题，学情预测：
第一周和第二周一共收集多少加油个矿泉水瓶？
第四周比第三周多收集多少个矿泉水瓶？
第三周和第四周加油大约一共收集多少个矿泉水瓶？
哪一个问题是我们以前没有遇到过加油的？
现在就来解决它。
2、解决问题，培养估算能力。
第三周、第四周大加油约一共收集多少个？
怎样列式？
板书：
192+219=
不计加油算，估一估得数是多少？
小组合作讨论，再交流，汇报各自的估算方法。
①加油192接近190，219接近220，190+220=410
②192接近20加油0，219接近200，200+200=400
③192接近190，219接加油近200，190+200=390
教师要肯定每一种估算方法，并引导学生观察分加油析掌握一般
估算方法：
在估算时，可以把书3看成接近的整十数或整百数。
加油
提问：
如果没收集500个送一次，大约再收集多少个有可以送一次？
讨论交流，汇报加油结果。
①500-410=90
②500-400=100
③500-390=加油110
3、还能提出什么问题？
小组合作，交流汇报。
一个月加油能收集这么多矿泉水瓶，你有什么想法？
引导学生讨
论，适时进行加油环保教育。
三、应用拓展。
1、估一估，连一连。
完成练习二十第5题。
2加油、估算。
583+417=719+179
631－40加油9=529－247=
3、解决问题。
①北京到大连，加油飞机票620元，火车票147元，乘火车比乘飞机大约便宜多少钱？
②一本加油书又37页，看了142页，大约还有多少页没有看？
③电风扇加油245元，电饭锅187元，妈妈有400元，够吗？
加油
4、开放题
调查你的家庭收入：
爸爸月收入（）元，妈妈月收入（）元。
每月加油的家庭开支情况。
节余情况。
第六课时
【教学内加油容】课本第100-101页内容。
【教学目标】
知识与能力
加油1、使学生能根据情景提出数学问题，并选择适当的算法加油。
2、培养学生的估算意识，能结合具体情况年进行估算。
3、培养学加油生根据具体情况提出问题、解决实际问题的能力。
过加油程与方法
合作探究
情感与态度
体验数学与加油生活的密切联系，形成良好的思维习惯。
【教学重难点】
教学重点：
掌握加油估算方法，能正确的进行正确估算。
教学难点：
能结合具体情况年进行估算，并对估加油算结果的合理性作出解释。
【教学过程】
一、估加油算。
583+428=619+168
731－4008=52加油9－259=
说一说你是怎样想的。
二、算一算每件商品的价格大约比原来便宜了多加油少钱？
VCD机吸尘器电视机
原价：
623元原价：
623元原价：
加油623元
现价：
489元现价：
489元现价：
加油489元
三、把这些算式按得数的大小，从小到大排成一行。
500-220加油271+620340+580960－340
四、算一算，填一加油填。
360490
710+280=800－270=
2203加油20
五、想一想，算一算。
○+130=320
□－80=240
六、完成练加油习二十第9-12题。
七、开放题。
小小图书馆今日借加油书情况
种类故事书连环画科技书
原有247202125
借走1加油29104118
1、故事书和连环画一共有几本？
2、故事书、连环画和科技书加油大约各剩下多少本？
3、还能提出什么数学问加油题？
你会解答吗？
整理和复习
【教学目标】
知识与能力
1、让加油学生能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十、几个一组成。
加油能说出各数位的名称，识别个数位上数字的意义。
2、结合现实素材让学生感受大数的意加油义，认识近似数，并能结合实际进行估算。
3、口算整百加油、整千数的加、减法。
4、让学生进一步让学生用具体的数描述加油生活中的事物，并与他人交流。
过程与方法
合作探究
情感与态度
培养加油学习数学的兴趣和自信心。
【教学重难点】
教学重点：
加油
1、万以内数的读写。
2、整百、整千数的进（退）位加减法。
教学难点：
1、加油如何读写中间末尾有0的数。
2、整百、整千数的进（退）位加减法。
【教学过程加油】
一、口算练习。
同桌轮流出题练习。
52+3加油5=86－34=47+33=
23+69=62－1加油8=70－26=
以"23+69=62－18="为例说一说口算过程。
加油
二、计算下面各题。
650+340=730+480=39加油0+250=
840－650+340="为例说一说计算方法。
笔加油算是要注意什么。
板书：
①相同的数位对齐。
④从个位算起。
⑤笔算加法，哪一位加油满十要向前一位进一；笔算减法，哪一位不够要向前一位借一。
其实,任何一门学科都离加油不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些加油基础知识,怎么会向高层次进军?
尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高加油学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够加油的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、加油名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间加油、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月加油累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
三加油、解决问题。
一般说来，“教师”概念之形成经加油历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博加油士）《春秋谷梁传疏》曰：
“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其加油实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：
“今有不才之子……师长教之加油弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可加油称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要加油有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
1、一年级有197人，二年级有2加油01人。
小剧场有400个座位，估计一下，两个年级一起看木偶戏能不能坐加油下？
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还加油有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目加油、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课加油文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲加油,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净加油。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其加油义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听加油读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可加油以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,加油这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的加油语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
2、张老师买一张写字加油台用了182元，买一个书柜用了216元。
一张写字加油台比一个书柜便宜多少元？
买一张写字台和一个书柜大约需加油要多少元？
3、饲养场养鸡420只，养鸭390只。
养的鸡和鸭加油一共多少只？
养的鸡比鸭多多少只？
四、完成练加油习二十一第1-3题。
五、开放题。
估算一下，500元够买哪两样商品加油？
手表197元台灯244元电饭锅285元
手机398元电风扇321元
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