苏教版三下数学预习单.docx
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苏教版三下数学预习单
苏教版三下数学预习单
《两位数乘两位数》预习单1
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预习内容：
第一单元第1课时《口算两位数乘十及几十乘几十》；数学书P1~3页。
助学题：
1、学一学，我能懂。
李叔叔培育出一批新品种菜椒，送给敬老院10盒，每盒12个。
送给敬老院多少个？
先列式再解答。
你是怎么算出得数的？
把你的方法写下来。
2、试一试，我能行。
想一想，算一算。
24×10=20×10=20×30=
3、想一想，我能问。
在口算两位数乘十，及几十乘几十时，你有什么提醒同学们注意的？
《两位数乘两位数》预习单2
班级：
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预习内容：
第一单元第2课时《笔算两位数乘两位数（不进位）》；数学书P3~5页。
助学题：
1、学一学，我能懂。
幼儿园购进12箱迷你南瓜，每箱24个。
一共有多少个？
先列式再解答。
你打算怎么算出得数？
把你的想法写下来。
2、试一试，我能行。
乘法可以怎样验算？
你能把第一题的算式验算一遍吗？
3、算一算、我能对。
竖式计算并验算。
44×2212×23
《两位数乘两位数》预习单3
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预习内容：
第一单元第3课时《笔算两位数乘两位数（进位）》；数学书P5~6页。
助学题：
1、试一试，我能行。
每箱迷你南瓜24个，53箱一共有多少个？
先列式
你会用竖式计算吗？
试一试。
2、想一想，我能说。
笔算两位数乘两位数时要注意什么？
3、看一看，我能改。
下面的计算对吗？
把不对的改正过来。
《两位数乘两位数》预习单5
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预习内容：
第一单元第5课时《练习一》；数学书P8页。
助学题：
1、52与最小的两位数的积是（ ）；最大的两位数与１８的积是（）。
2、照样子计算。
24×11=240+24=26447×11=470+47=517
计算：
35×11=（）+（ ）＝（ ）
７８×11=（）+（ ）＝（ ）
3、据调查：
今年春节我班同学平均每人的压岁钱是69元，那么我班43名同学共有多少压岁钱？
《两位数乘两位数》预习单６
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预习内容：
第一单元第6课时《笔算两位数乘几十》；数学书P9~10页。
助学题：
1、试一试，我能行。
你想怎样算？
把你的想法写下来。
2、想一想，我能懂。
计算乘数末尾有0的乘法，怎样算比较简便？
3、算一算，我能对。
30×23=24×20=40×12=
32×23=24×1938×12=
《两位数乘两位数》预习单7
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预习内容：
第一单元第7课时《用两步连乘解决的实际问题》；数学书P11~12页。
助学题：
1、学一学，我能懂。
题中的条件和问题是什么，找出有联系的两个条件，想想可以先算什么？
把你的想法写下来。
按照你的想法，可以怎样列算式呢？
2、试一试，我能行。
找出有联系的条件，说说可以算出什么，怎样算。
（1）3个班的同学去植树，每班分成6组，每组植8棵。
（2）一盒钢笔有10支，每支4元，买5盒这样的钢笔。
3、想一想，我收获。
回顾上述解决问题的过程，你有什么体会？
《两位数乘两位数》预习单8
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预习内容：
第一单元第8课时《练习二》；数学书P13~14页。
助学题：
1、我比赛，我快乐。
你能出几道几十乘几十的口算题考考你的同伴吗？
2、我提醒，我收获。
用竖式计算末尾有0的乘法时，有什么要提醒同伴注意的吗？
3、我交流，我明白。
读一读书上14页《你知道吗？
》，说说怎样用“铺地锦”的方法计算53×36。
《两位数乘两位数》预习单9
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预习内容：
第一单元第9课时《复习
（一）》；数学书P15页。
助学题：
1、回顾与整理。
回顾这个单元的学习，你能把学到的知识整理一下吗？
2、巩固与挑战。
竖式计算并验算。
31×2359×62
3、提醒与分享。
对于两位数乘两位数的竖式计算，你有什么提醒同伴的？
《两位数乘两位数》预习单10
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预习内容：
第一单元第10课时《复习
（二）》；数学书P16页。
助学题：
1、我发现，我快乐。
先填表，再说说你发现了什么？
2、我计算，我收获。
通过计算每组上下两题，有什么发现？
3、我思考，我超越。
每筒羽毛球有１２个，每筒２８元。
（１）这些羽毛球一共有多少个？
（２）买这些羽毛球一共要多少钱？
《两位数乘两位数》预习单11
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预习内容：
第一单元第11课时《复习（三）》；数学书P17页。
助学题：
1、我交流，我明白。
对于解决两步连乘的实际问题，你有什么经验和同伴分享的？
2、我尝试，我超越。
一辆卡车一次运走60箱葡萄，6辆这样的卡车3次一共运走多少箱葡萄？
3、我分享，我快乐。
好题分享：
你能推荐一道两步连乘解决的问题，考考你的同伴吗？
《两位数乘两位数》预习单12
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预习内容：
第一单元第12课时《有趣的乘法计算》；数学书P18~19页。
助学题：
1、算一算，有收获吗？
完成下面的计算，一个两位数与11相乘的得数有什么特点？
2、看一看，有发现吗？
先找一找下面每道算式的乘数有什么特点，然后再算一算，看看积又有什么特点？
3、说一说，有补充吗？
直接写出下面每道算式的得数，比较每组两道题，说说有什么发现？
《千米和吨》预习单1
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预习内容：
第二单元第1课时《认识千米》；数学书P20~21的内容。
助学题：
1、找一找。
找一找生活中哪些地方用到“千米”做单位？
2、想一想。
对于“千米“你有哪些认识？
3、说一说。
1千米到底有多长呢？
你能举例告诉同伴吗？
《千米和吨》预习单2
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预习内容：
第一单元第2课时《认识吨》；数学书P22~23页。
助学题：
1、找一找。
找一找生活中哪些地方用到“吨”做单位？
2、说一说。
1吨到底有多重呢？
你能举例告诉同伴吗？
3、想一想。
了解全班每个同学的体重，估算一下，小组里所有同学的体重大约一共有多少千克？
全班同学的体重呢？
《千米和吨》预习单3
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预习内容：
第一单元第3课时《练习三》；数学书P24~26页。
助学题：
1、我会整理。
在这个单元里，你学到了哪些知识？
你能把它整理出来吗？
2、我会尝试。
按推算出的走1千米所用的步数或时间，放学后走一走，看看从学校门口到哪里大约长1米。
3、我会安排。
用载重2吨和载重3吨的货车各一辆运13吨苹果，可以怎样安排？
《解决问题的策略》预习单1
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预习内容：
第四单元第1课时《解决问题的策略
（一）》；数学书P27~29页练习。
助学题：
1、我会思考。
小明和爸爸带了300元去运动服饰商店购物。
买一套运动服和一双运动鞋，最多剩下多少元？
你打算怎么解决这个问题？
把你的思路画一画，写一写。
2、我会解决。
如果买3顶帽子，付出100元，最少找回多少元？
你又如何解决呢？
3、我会提问。
你还能提一个类似的问题考考大家吗？
《解决问题的策略》预习单2
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预习内容：
第四单元第2课时《解决问题的策略
（二）》；数学书P29~31页。
助学题：
1、学一学，相信我能会。
上衣的价格是裤子的3倍，买一套衣服要多少元？
你打算用什么方法解决这个问题，把你的想法写一写，画一画。
2、试一试，相信我能行。
如果求买一件上衣比买一条裤子多用多少元，又可以怎样想呢？
3、比一比，相信我能懂。
上面两题有什么相同，有什么不同？
《解决问题的策略》预习单3
班级：
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预习内容：
第四单元第3课时《练习四
（一）》；数学书P32页。
1、我会整理。
这一单元我们学会了哪些内容，能画一画，写一写整理出来吗？
2、我会选择。
找一道好题，分析这道题好在哪里？
准备明天与同伴交流。
3、我会提醒。
关于这一单元的内容，我有什么要提醒同伴注意的？
《解决问题的策略》预习单4
班级：
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预习内容：
第四单元第4课时《练习四
（二）》；数学书P33页。
助学题：
1、比一比，相信我能行。
14×7=5×15=90÷2=210÷7=
3×19=25×4=72÷6=450÷9=
2、试一试，相信我能会。
小芳比妈妈小27岁，妈妈今年的岁数正好是小芳的4倍。
妈妈和小芳今年各是多少岁？
3、想一想，相信我能问。
关于《解决问题的策路》，你还有什么疑问？
你觉得有什么提醒同伴注意的？
《混合运算》预习单1
班级：
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预习内容：
第四单元第1课时《乘法和加减法的混合运算》；数学书P34~35页。
助学题：
1、我学习，我懂得。
（1）小军买3本笔记本和一个书包，一共用去多少元？
（2）小晴买2盒水彩笔，付出50元，应找回多少元？
2、我尝试，我收获。
说说每题先算什么，再计算。
16×6-938+4×1580-23×3
3、我思考，我感悟。
当算式中有乘法和加减法时，可以怎样算呢？
你还有什么疑问吗？
《混合运算》预习单2
班级：
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预习内容：
第四单元第2课时《除法和加减法的混合运算》；数学书P36~37页。
助学题：
1、我学习，我懂得。
（1）买一支钢笔和一个钉书机，一共应付多少元？
你会列式计算吗？
（2）1盒水彩笔比一支钢笔贵多少元？
2、我尝试，我收获。
说说每题先算什么，再计算。
95÷5-1724+36÷657-42÷2
3、我思考，我明白。
算式中有除法和加减法时，可以怎么计算？
你还有什么提醒同伴注意的？
《混合运算》预习单3
班级：
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预习内容：
第四单元第3课时《有括号的混合运算》；数学书P38~39页。
助学题：
1、我学习，我能懂。
你能列式解决吗？
2、我尝试，我能行。
说说下面每题先算什么，再计算。
（42—18）×3095—（24+50）
3、我思考，我能问。
关于算式中有小括号的混合运算，你还有什么疑问吗？
《混合运算》预习单4
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预习内容：
第四单元第4课时《练习五
（一）》；数学书P40页。
助学题：
1、整理与回顾。
回顾一下前几节课我们学了哪些知识，用你喜欢的方法进行整理。
2、提醒与分享。
在《混合运算》这一部分，你觉得有什么要提醒大家的？
试着准备一道好题，明天与同学们分享。
3、挑战与超越。
某小学三年级和四年级要给62棵树浇水，三年级每次浇4棵，浇了8次；剩下的由四年级来浇，四年级浇多少棵？
《混合运算》预习单5
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预习内容：
第四单元第5课时《练习五
（二）》；数学书P41页。
助学题：
1、算一算：
27÷3×8205-35÷785×（38-34）
769-63÷724-8×2264+30×5
2、解放军某部队进行军事训练，要行军502千米，已经走了460千米，余下的路程2天走完，每天走多少千米？
3、小华用边长1厘米的正方形纸片分别摆出下面的图形，并依次写出计算每个图形周长的算式。
小华是怎样想的？
你能接着摆一摆，填一填吗？
《混合运算》预习单6
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预习内容：
第四单元第6课时《算“24”点》；数学书P42~43页。
助学题：
1、学一学。
每人准备扑克牌A-9各一张（A表示1）
先任意拿3张牌，根据3张牌上的数，用加、减、乘、除法进行计算，每个数只能计算一次，算出得数是24。
把你的方法写下来。
2、试一试。
再任意拿4张牌，根据4张牌上的数，用加、减、乘、除法进行计算，每个数只能计算一次，算出得数是24。
把你的方法写下来。
3、想一想。
关于算“24”点，你有什么小技巧分享给大家吗？
《年、月、日》预习单1
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预习内容：
第五单元第1课时《初步认识年、月、日》；数学书P44~46的内容。
助学题：
1、看一看，比比谁的眼睛最亮。
观察年历，你能知道些什么？
2、算一算，比比谁的方法最巧。
2014年全年有多少天？
你是怎么算的？
3、想一想，比比谁的脑袋最灵。
你知道哪些有意义的日子吗？
把他写下来，并在年历里圈出来。
《年、月、日》预习单2
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预习内容：
第五单元第2课时《平年与闰年》；数学书P47~48页。
助学题：
1、我学习，我懂得。
观察书上2005—2016年2月的天数，你有什么发现？
2、我分享，我收获。
什么是平年，什么是闰年，你能给大家介绍一下吗？
3、我思考，我完善。
关于《平年和闰年》这一部分知识，你还有什么疑问？
还有什么提醒小朋友注意的？
《年、月、日》预习单3
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预习内容：
第五单元第3课时《练习六》；数学书P47~50页。
助学题：
1、动嘴说。
照着《练习六》第1题的方法说一句话，让同学猜猜你的生日。
2、动脑想。
某年的9月有5个星期日，这一年的9月1日不是星期日，它是星期几？
3、动手做。
照着书上第50页思考题的方法，动手做一做吧。
《年、月、日》预习单4
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预习内容：
第五单元第4课时《24时计时法的原理和方法》；数学书P47~52页。
助学题：
1、学一学，相信我能懂。
自学书上51页例3，举例说说什么是24时计时法？
2、试一试，相信我能行。
你知道生活中哪些地方用24时计时法表示时间？
3、想一想，相信我能问。
关于24时计时法，你有什么疑问？
你还有什么提醒同伴注意的？
《年、月、日》预习单5
班级：
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预习内容：
第五单元第5课时《解决简单的求经过时间的问题》；数学书P53~55页。
助学题：
1、学一学，我懂得。
动画剧场播放多长时间？
你是怎么知道的？
2、试一试，我能行。
你能画图求出智慧树播出多长时间吗？
3、想一想，我能问。
下面是一列京沪高速动车的运行时刻表。
（1）从北京南站到济南西站，动车运行了多长时间？
（2）动车在济南西站停靠了多长时间？
（3）从表中，你还能知道什么？
《年、月、日》预习单6
班级：
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预习内容：
第五单元第6课时《练习七》；数学书P56~57页。
1、回顾与整理。
回顾一下这个单元我们学习了哪些知识，用你喜欢的方法进行整理。
2、提醒与分享。
关于年、月、日的问题，你觉得有什么要提醒大家的？
试着准备一道好题明天与同学们分享。
3、挑战与超越。
水果店从7月29日到8月4日共卖出西瓜63吨，平均每天卖出西瓜多少吨？
认识长方形和正方形的面积
班级姓名评价
1、学一学，相信我能懂
自学课本58页的内容，举例说说什么是物体表面的面积。
任选两个物体的面，比一比它们的大小。
2、试一试，相信我能行
你能比较下面两个长方形面积的大小吗？
把你的方法写下来。
3、想一想，相信我能做
自己在方格纸上画几个长方形，再比一比它们的大小。
认识面积单位
班级姓名评价
1、学一学，相信我能懂
自学课本61页的内容，你知道了面积单位有哪些？
它们分别有多大，用你喜欢的方式表示出来。
2、比一比，相信我能行
比一比，以前学过的长度单位和今天学的面积单位有什么不同？
举例说明。
3、想一想，相信我能做
做一个1平方米的正方形（可以用旧报纸等材料）。
练习八
班级姓名评价
1、回顾整理
回忆前两节课，你学习了有关长方形和正方形的哪些内容？
2、估一估，相信我能行
3、想一想，相信我能做
长方形和正方形的面积计算
班级姓名评价
1、读一读，真相大白
自学教材第66页上的内容，你能说一说长方形面积公式、正方形的面积公式是怎么推导出来的吗？
2、算一算，加深认识
在一块长75厘米，宽54厘米的长方形木板上锯下一个最大的正方形。
你知道这个正方形的面积是多少吗？
3、动动手，动动脑
测量一张报纸的面积，选择什么单位比较合适？
先说一说，再量一量。
长方形和正方形的面积计算
（2）
班级姓名评价
1、回顾整理
回顾一下，长方形面积公式是怎样推导出来的？
正方形面积公式呢？
2、巩固提升
2、挑战提高
面积单位换算
班级姓名评价
1、学一学，相信我能懂
自学课本70页的内容，你知道1平方分米等于多少平方厘米吗？
你是怎样推算的？
2、试一试，相信我能行
你知道1平方米等于多少平方分米吗？
你是怎样推算的？
3、想一想，相信我能做
9平方分米=（）平方厘米
5平方米=（）平方分米
700平方厘米=（）平方分米
你是怎样想的？
准备明天和同学交流。
练习九
班级姓名评价
1、回顾整理
回忆昨天都学习了哪些内容？
你都学会了什么？
2、提醒分享
进行面积单位的换算时，你觉得有什么要提醒大家注意的？
3、挑战超越
复习1
班级姓名评价
1、我会整理
本单元学习了哪些有关面积的内容？
你能画一个图整理下来吗？
2、我会选择
找一道好题，分析这道题好在哪里？
准备明天与同伴交流。
3、我会提醒
关于这一单元的内容，我有什么要提醒同伴注意的？
复习2
班级姓名评价
1、巩固新知
下图都是用边长6厘米的正方形拼成的，你能分别求出它们的周长和面积吗？
2、挑战提高
3、动手做做
分数的初步认识（第1课时）
班级姓名评价
1、学一学，相信我能懂
自学课本76页的例1，想一想把6个桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这些桃的几分之几？
如果是4个桃、8个桃呢？
画图说说你是怎么想的。
2、试一试，相信我能行
你会把这盘桃平均分成几分？
每份各是它的几分之几？
先画一画，再写一写。
3、想一想，相信我能做
一堆小棒有18根，分别拿出这堆小棒的
和
。
你还能拿出这堆小棒的几分之一？
分数的初步认识（第2课时）
班级姓名评价
1、学一学，相信我能懂
自学课本78页的例3，你可以分一分，也可以算一算，把你的想法写下来。
2、试一试，相信我能行
12个草莓的
是多少个？
呢？
先分一分，再算一算。
3、想一想，相信我能做
你还知道（）的
是多少？
自己出一题，先用圆代替画一画，再算一算。
分数的初步认识（第3课时）
班级姓名评价
1、学一学，相信我能懂
自学课本80页的例4，你可以画一画，也可以算一算，把你的想法写下来。
2、试一试，相信我能行
把10个桃平均分成5份，2份是这些桃的几分之几？
3份、4份呢？
先分一分，再填一填。
3、想一想，相信我能问
对于这节课的内容你还有什么疑问或者要提醒大家注意的吗？
分数的初步认识（第4课时）
班级姓名评价
1、回顾整理
回忆前几节课，你学习了有关分数的哪些内容？
2、挑战提高
把一条线段平均分成10份，1份是它的
，3份是它的
。
你还能想到几份是它的几分之几呢？
3、分享交流
试着找一道好题准备明天与同学们分享。
分数的初步认识（第5课时）
班级姓名评价
1、试一试，相信我能行
6个蘑菇的
是多少？
你能用代替蘑菇先分一分，再算一算吗？
2、画一画，相信我能懂
12个，拿出它的
，拿出多少个？
16个呢？
（画一画，算一算）
3、想一想，相信我能做
练习十
班级姓名评价
1、回顾整理
回忆前几节课，你学习了有关分数的哪些内容？
整理下来。
2、操作巩固
按要求画一画，再列示计算。
（1）拿出9根小棒的
（2）拿出12根小棒的
（3）拿出15根小棒的
3、挑战提高
认识小数
班级姓名评价
1、说一说，相信我能行
说说每种文具各是几元几角。
2、画一画，相信我能懂
你能画出一个图形，表示出0.3元吗？
3、想一想，相信我能做
在数轴上你能发现其它小数吗？
你还发现了什么？
小数的大小比较
班级姓名评价
1、比一比，相信我能行
你能比一比0.8元和0.6元的大小吗？
你是怎么比较的，把你想到的方法都写下来。
2、试一试，相信我能懂
你还能比一比0.8元和1.5元的大小吗？
写把你的方法写下来，再在数轴上把它们表示出来。
3、想一想，相信我能做
在下面的小数中任选2个比一比它们的大小，说说你是怎么比的？
2.2元9.8元0.9元5.6元
小数的加、减法
班级姓名评价
1、试一试，相信我能行
0.5元+0.7元3.4元-2.8元
你会用竖式计算吗？
把你的方法写下来。
2、学一学，相信我能懂
自学课本92页的内容，想一想小数加减法和整数加减法在计算上有什么相同和不同？
3、想一想，相信我能问
关于小数加减法，你还有什么疑问？
你觉得有什么要提醒同伴注意的？
小数的初步认识（练习课）
班级姓名评价
1、回顾与整理
回忆一下，这个单元你学习了有关小数的哪些内容？
用你喜欢的方法整理下来。
2、提醒与分享
在小数的初步认识中，你觉得有什么要提醒大家的，试着找一道好题准备明天与同学们分享。
3、挑战与超越
比一比谁填的多。
0.□＞0.□□.4＞3.□
数据收集和整理（第1课时）
班级姓名评价
1、分类整理
你的生日在哪个月？
全班同学哪个月出生的人最多，哪个月出生的人最少？
先分小组调查，把结果记录在表里，再汇总。
2、分享收获
在这次统计活动中，你有哪些收获？
3、巩固提高
数据收集和整理（第2课时）
班级姓名评价
1、分类整理
自学课本98页的内容，你学会怎样整理全班同学的身高了吗？
试着先在小组里调查，并把结果记录下来。
2、分析结果
在上面的这张表格里，你都了解了你们小组身高的哪些情况？
怎样知道全班的身
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