最新广西版美术一年级下册全册教案及教学计划.docx
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最新广西版美术一年级下册全册教案及教学计划
金碧小学一年级
（1）班《美术》下册教学计划
一、学生知识能力、学习习惯分析：
一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。
教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。
所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。
其次，学生的学习差异很大，还有部分学生基础很薄，有待加强练习、提高。
二、教材分析：
（一）、教学目的、要求
1.总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
2.各学习领域目标：
按照课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下：
造型·表现：
尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
设计·应用：
尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
欣赏·评述：
观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
综合·探索：
采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
（二）、教学目标任务：
1.通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。
2.学习美术的基础知识和基本技能。
3.培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
4.培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。
（三）、教材重点、难点：
1.学习有关美术的基本知识和基本技能。
2.培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。
三、个人教研专题：
小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
四、提高教学质量的主要措施：
1.教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学策略。
明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
2.精心准备，做好课前工作。
利用课堂教学，运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。
充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。
3.选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。
4.注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。
五、教学进度安排：
周次
教学内容
完成情况
备注
1
1.民间玩具
2.天上的云朵
2
3.五彩缤纷的花朵
3
4.诱人的水果
4
5.我想飞上天
5
6.我和动物交朋友
6
7.我的好朋友
8.自己的打扮
7
9.剪折的花边
8
10.绿色的世界
9
11.缤纷彩蝶
10
12.做新衣
11
13.阿姐的衣服真漂亮
12
14.我家的厨房
13
15.把门开开
14
16.花砖地
15
17.漂啊漂
16
18.为用品添装饰
17
19.家长开放日
18
考查科目考试
19
20
课题：
1.《民间玩具》教学目标：
1.初步了解民间玩具的知识；
2.培养对中国民间艺术的兴趣和热爱家乡、热爱生活的思想感情；
3.提高艺术鉴赏力和健康向上的审美情趣。
教学重点：
让学生初步了解中国民间玩具（部分）及其图案所包含的寓意。
教学难点：
深入浅出，恰如其分地对学生进行讲解，启发学生初步认识，感受中国民间玩具的艺术风格和特点。
教学过程：
一、师：
今天，老师就和大家一起走近喜色洋洋的中国民间玩具！
展示课题《中国民间玩具》。
二、欣赏几件民间玩具作品，使生初步感受中国民间玩具。
请生说说你还知道哪些民间玩具？
生答：
风筝、空竹、拔浪鼓。
三、请你猜猜看,它们是用什么材料做的?
生看图回答：
草编玩具、布制玩具、泥制玩具等。
四、师根据学生答出的玩具的种类，引导学生们进行该玩具的深入学习！
提问：
你知道布制玩具是怎么制作的吗？
生答：
布缝制的，里面装有棉花。
师小结：
真不错！
农家妇女为孩子做的玩具，他们熟悉这些动物，他们把儿童的形态神态与动物形象相融合，使布玩具憨态可掬，稚拙可爱。
如鸡、兔等民间玩具是上面装饰有布贴花、锈花等。
五、大家都知道考老虎是森林之王，它的特点是？
生答：
威风，额头有一个“王”字师问：
那为什么大人还给孩子们做布老虎玩呢？
生答。
师小结：
给孩子一个“老虎朋友”辟邪免灾，美丽的斑纹，威武的姿势，以及象征“百兽之王”的“王”字。
请仔细观察布老虎的神态，花纹，色彩，思考回答。
生答：
神态稚拙，花及色彩鲜艳
六、演示泥制玩具。
（师：
泥狗狗，自远古流传至今的泥玩具，人称“活
化石”，真图腾）。
师生探讨泥玩具的特点是：
鲜艳醒目的色彩，给百花卉图案装饰。
七、课件欣赏食品玩具，你能说说在什么地方见过这些食品玩具，它是怎么被做出来的吗？
生答：
在路边小摊上。
老鼠是吹出来的，龙是捏出来的
八、欣赏竹制、草编等其它材料制作的玩具。
总结：
原来中国民间玩具除了好看，还可以有健身的功能呢！
我们今天知道
了中国的民间玩具种类繁多，材料随手可得，并带有很多美好的祝福，今天很开心同学们一起看看聊聊、做做玩玩民间玩具，希望同学们能和民间玩具
交上朋友！
板书设计：
民间玩具
风筝、空竹、拔浪鼓
课题：
2.《天上的云朵》教学目标：
1.引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。
2.培养学生热爱大自然的情感，培养学生保护大自然的环保意识。
教学重点：
引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。
教学难点：
培养学生热爱大自然的情感，培养学生保护大自然的环保意识。
教学过程：
第一课时
一、导入。
游戏导入：
走进大自然。
由老师扮成导游，学生充当游客，自然风光的录像、图片是旅游景点，师生共同坐上飞机去观光。
看一看，说一说。
播放背景音乐，教师带领学生逐一观赏自然风光的录像或图片，着重引导学生仔细观察天空中的色彩变化，学生展开自由的联想和想象。
你看到的天空是什么样子？
你想到了什么？
（教师启发学生用简短的语句表达所见所想，鼓励学生大胆地表达自己的感受。
）
我们什么时候都能看见蓝天白云吗？
（教师启发学生初步理解蓝天白云与人类、与环境保护的关系，让学生知道保护大自然的道理。
）
二、评一评，想一想。
1.画家和小朋友表现蓝天白云的美术作品。
提问：
作品中有什么？
你喜欢吗？
为什么？
（着重引导学生欣赏、感受画家笔下和小朋友眼中的天空，鼓励学生用简短的语言描述、解释作品，发表自己的评价。
）
2.出示蓝色卡纸、棉花、泡沫塑料、彩纸等，提问学生：
你们想到了什么？
3.学生讨论：
怎样打扮蓝天。
第二课时
一、复习导入
二、做一做。
教师福利学生对身边材料展开丰富的联想和独特的构想，知道学生结合自己的兴趣和能力，自由选择绘画、剪贴或撕贴的方式，在蓝色的纸上天上白云、小鸟⋯⋯
三、作品展示。
学生作品展示，学生介绍自己的作品，并进行自评、互评。
四、拓展。
教师展示表现朝霞、夕阳、星空灯自然风光的摄影图片和美术作品，引导学生欣赏，启发学生平时注意观察自然景物，从中发现美，并将观察到的景象和自己的感受，用绘画或拼贴的形式表现出来。
五、学生课后和同伴一起讨论：
我能为保护自然环境做些什么？
板书设计：
天上的云朵
环境保护课题：
3.《五彩缤纷的花朵》
教学目标：
1.通过观察大自然里的五彩缤纷的花朵，了解花朵的色彩和形状，感知花朵的自然美、艺术美，能够运用媒材和多种手法进行花朵的创作表现。
2.培养热爱大自然的情感，体验欣赏美、感受美、发现美的愉悦，激发对花朵的喜爱之情。
教学重点：
通过观察大自然里的五彩缤纷的花朵，了解花朵的色彩和形状，感知花朵的自然美、艺术美，能够运用媒材和多种手法进行花朵的创作表现。
教学难点：
培养热爱大自然的情感，体验欣赏美、感受美、发现美的愉悦，激发对花朵的喜爱之情。
教学过程：
第一课时
一、故事、游戏导入。
以春姑娘的故事引入，进行寻找春姑娘的礼物游戏活动，让学生在教室里寻找花的图片（教师课前放好），激发学生的学习兴趣，引入课题。
师：
春天到了，春姑娘给大地、给我们带来了什么？
春天到了，大地开满了鲜花，请你在教室里找一找春姑娘带给我们的礼物吧。
二、欣赏、观察。
欣赏寻找到的花的实物、图片，教师引导学生仔细观察各种花的颜色和形状，学生感受花的美，并展开自己的联想。
1.看看、说说。
2.教师通过提问鼓励学生用简短的语言表达感受，培养学生热爱生活的情感。
3.提问：
你喜欢哪些花和颜色？
为什么？
能谈谈你的想法吗？
三、教师引导学生赏析课本上的范图，让学生了解不同的美术表现方式和美的多样性，并鼓励学生大胆地讲述这些作品，表达自己的感受。
第二课时
一、复习。
二、学生创作
三、学生自由选择绘画、押印、剪贴等方法表现五彩缤纷的花朵。
可以自己完成或小组合作完成。
四、作品展示。
学生展示自己的作品，相互欣赏，并谈谈感受。
五、拓展。
1.多留意身边的花朵，观察和欣赏它们的颜色和形状。
2.多欣赏画家的花卉作品。
板书设计：
五彩缤纷的花朵春姑娘
课题：
4.《诱人的水果》教学目标：
1.通过用彩泥塑造立体的水果造型，让学生初步认识并掌握泥塑的制作方法。
2.通过学习，使学生能够充分利用材料塑造立体的水果造型，发挥自身的创造力。
教学重点：
用彩泥塑造多种水果的造型。
教学难点：
色彩搭配及水果的装饰与美化。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入。
1.教师出一组水果谜语让学生猜一猜，激发学生的学习兴趣。
谜语：
青牛角、黄牛角，青的不好吃，黄的味道好。
（香蕉）身穿绿衣裳，肚里水汪汪。
生的孩子多，个个黑脸膛。
（西瓜）疙疙瘩瘩麻屋子，里面住个白胖子。
一口吃掉白胖子，吐出一颗黑珠子（荔枝）
2.教师出示各种水果的照片、挂图，师生一起讨论它们都是些什么水果以及它们的形状和颜色。
二、自主学习，探究新知。
1.教师展示水果实物，让学生观察水果的外形、色彩特征。
2.学生欣赏课本图例，回忆在生活中我们还看见过哪些水果，说说它们的外形和色彩。
（课采用小组学习的形式交流讨论。
）
3.教师用彩泥示范制作一两个水果造型。
4.学生思考给制作还的水果添加什么装饰美化的东西。
第二课时
一、复习。
1.学生做作业。
2.以个人或小组合作的形式进行制作，教师鼓励学生大胆地探索，制作出多样化的水果造型。
3.教师提示学生用色要大胆，采用对比强烈的色彩进行搭配，色彩要鲜艳、简洁。
4.学生作品展示、评价。
5.个人或小组展示制作好的水果，比一比谁的最好看。
6.学生讲一讲自己制作水果的感受。
二、分几个小组进行“水果展销会”或“水果超市”的游戏活动，学生相互交流评比。
三、拓展、评议
1.教师表扬有创新意识及作品制作优秀的个人或小组。
2.学生收拾整理，教师对学生进行环保意识的教育。
板书设计：
诱人的水果
食品卫生安全课题：
5.《我想飞上天》
教学目标：
1.合理引导和启发学生的想象，学生能够大胆地进行表现。
2.表现过程中画面的合理组织。
教学重点：
合理引导和启发学生的想象，学生能够大胆地进行表现。
教学难点：
表现过程中画面的合理组织。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入。
教师讲述人类飞上天的故事。
二、赏析作品
1.教师引导学生欣赏分析图片、课本范图。
2.教师提出问题：
人类为什么要升空？
太空离我们地球有多远？
人类依靠什么工具才能飞上天？
你想进入太空宇宙世界游玩吗？
三、启发与构思教师提问，学生分组讨论：
你希望怎样飞上太空？
你设计什么样的工具飞上太空？
你希望跟谁一起进入太空？
四、作业与创新。
1.教师布置学生作业，讲讲作业要求。
2.学生以个人或合作的形式进行创作。
五、展示与评价。
第二课时
一、激趣导入。
1.教师讲述人类飞上天的故事。
2.学生讲一讲自己编的飞上天的故事。
3.师生谈谈人类飞上天给我们的感受。
二、赏析作品
1.教师引导学生欣赏分析图片、课本范图。
2.教师提出问题：
人类为什么要升空？
太空离我们地球有多远？
人类依靠什么工具才能飞上天？
你想进入太空宇宙世界游玩吗？
三、启发与构思教师提问，学生分组讨论：
你希望怎样飞上太空？
你设计什么样的工具飞上太空？
你希望跟谁一起进入太空？
四、作业与创新
教师布置学生作业，讲讲作业要求。
学生以个人或合作的形式进行创作辅导要点：
画面的组织安排，表现方法。
五、展示与评价。
板书设计：
我想飞上天
梦想
创想、设计
课题：
6.《我和动物交朋友》教学目标：
1.感受和了解动物的美和可爱，了解动物与人类、与环境的关系，用图画把和动物交朋友的趣事表现出来。
2.培养保护动物、保护环境的意识，体验造型活动的乐趣，激发自信心和对美术学习的兴趣。
教学重点：
通过观察、欣赏和想象，表现和动物交朋友的情景。
教学难点：
在画面上表现和动物交朋友的情景。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入新课。
我们人类生存的空间有许多微生物、动物和植物，最容易与人类产生感情的要数动物了。
你喜欢动物吗？
你喜欢什么样的动物？
为什么喜欢它？
二、讲授新课
1.出示各种动物活动的图片，引导学生观察动物的生活习性和活动规律。
2.引导学生赏析、比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物的美丽与可爱之处。
3.老师拿出课前准备好的小动物，让学生看一看、摸一摸、逗一痘，真实地感受和动物在一起的愉快心情。
4.学生分组讨论：
你最喜欢哪种动物？
为什么？
你和你身边的动物油什么有趣的故事或是你知道哪些有关动物和人类的故事？
三、布置作业创作一张和动物交朋友的有趣的作品，可以是生活的真实再现，也可以加入想象。
四、作品展示
五、课堂小结学生通过创作表达出他们对动物的喜爱，也通过本课的学习具有保护动物、保护环境的意识。
第二课时
一、情境导入。
出示情境图，让学生观察同学之间的友好场面
二、组织教学
1.组织教学，检查学生用具准备情况。
2.引导学生记忆并讲述和朋友的故事。
3.出示课题。
4.学生提问：
你有好朋友吗？
你能讲述你和朋友之间的故事吗？
5.应道学生欣赏、分析课本范图。
6.根据学生自己的记忆货想象，把和好朋友在一起的故事画下来。
三、引导感受
用奇数（如1.3.5）不成朋友的法则设计启发学生：
如果没有朋友，自己会有什么感受。
所以，我们英爱团结友爱，互相帮助。
四、课堂总结：
小朋友们，这节课你们学的高兴吗？
画的都很漂亮。
回家再画一画你们一家在一起的有趣故事。
爸爸妈妈看了一定很高兴。
五、动手作业，进行创作表现。
学生作品展示，互相介绍自己的作品。
互相评价
板书设计：
我和动物做朋友友爱
课题：
7.《自己来打扮》教学目标：
1.用身边的各自材料制作有生活气息的小饰品，激发学生的创作灵感。
2.培养学生学会利用废弃物，创作精美的饰品。
教学重难点：
合理选择利用身边材料，通过和谐的搭配、组合来设计制作。
教学过程：
一、提问导入。
你们见过饰品吗？
生答。
二、讲授新课。
1.同学们说一说自己平时见过的妈妈，阿姨们佩戴首饰的打扮，或少数民族同胞过节时的打扮。
你们像不像动手制作一些饰品，来打扮自己或同学？
2.展示一些首饰的图片、实物以及佩戴效果图。
3.让学生说一说自己准备的才来和设想。
三、布置作业
用你自己准备的才料为自己量身定做一些饰品。
制作室注意使用剪刀等用具，并注意把自己剪下来的碎纸片收好，注意保护环境卫生。
四、学生动手制作，老师巡堂指导。
作品展示，评出最棒的饰品。
五、课堂延伸将你们做好的饰品送给妈妈、同学或朋友，妈妈一定很开心，表达你对妈妈的爱，增进同学之间的友谊。
板书设计：
自己来打扮
少数民族
课题：
8.《剪折的花边》教学目标：
了解花边的知识，利用剪纸的形式设计制作花边。
培养学生的动手与想象能力。
教学重难点：
培养学生的动手能力，想象能力。
学习剪花边的技巧。
教学过程：
一、组织教学。
自主交流，通过提问题，让学生自由发表见解，在讨论中认识花边。
二、学生通过观察，发现、认识生活中的花边。
三、借助民间剪纸艺术的技巧，丰富花边的纹样设计。
四、学生尝试剪花边，让同桌互相帮助。
五、创设表演情境，让学生展示自己的作品，同时让学生说说花边的用
板书设计：
剪折的花边二方连续
课题：
9.《阿姐的衣服真漂亮》
教学目标：
1.了解少数民族服饰的独特性及其装饰美感。
2.通过初步认识少数民族服饰文化，培养学生的民族自豪感和热爱祖国的情操。
教学重难点：
区分少数民族服饰与普通服饰的差异；绘制的少数民族服饰的整体效果及民族特色。
教学过程：
一、复习导入。
复习上节课所学的知识。
二、制作。
学习利用一些废旧材料如布头、毛线、糖纸、树叶等设计制作具有少数民族特色的衣裙。
三、启发学生大胆想象，合理用料。
制作前教师可展示几件用这些或类似材料制作的少数民族范作，供学生学习设计制作时参考。
四、教师随时巡视作辅导，指导方法和技巧。
五、展示学生作品并讲评，加以鼓励。
板书设计：
阿姐的衣服真漂亮制作
课题：
10.《绿色新世界》教学目标：
1.认识树对人类生活的重要性，了解树生长的基本知识。
2.让学生在创作活动中体验愉悦感。
3.培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学重难点：
认识树与人类的重要性。
画面的组织与表现。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
二、教师自编树木生长的故事导入。
三、教师带学生跟着音乐一起模仿树生长的过程：
沉睡→萌芽→幼苗→小树→大树。
四、学生几人一组讨论以下问题：
树根的形状和生长的位置。
（一般情况下都长在泥土中。
）树干的形状，树干是从那里长出来的？
树枝的形状，树枝是怎样从树干分支出来的？
树叶的形状，树叶是长在什么部位的？
第二课时
一、导入新课
二、学生几人一组讨论以下问题：
树根的形状和生长的位置。
（一般情况下都长在泥土中。
）树干的形状，树干是从那里长出来的？
树枝的形状，树枝是怎样从树干分支出来的？
树叶的形状，树叶是长在什么部位的？
三、教师归纳、总结树木生长的知识。
四、欣赏活动：
欣赏课本上的植树照片。
五、欣赏课本上学生的范作，引导学生理解作者想象的内容和表现的方式。
六、课堂小结
七、作业布置：
查阅有关植树节的资料，了解植树节。
板书设计：
绿色新世界
了解树的形状
课题：
11.《缤纷彩蝶》
教学目标：
1．通过学习蝴蝶的相关知识，激发学生认识美、发现美。
2．利用身边各种材料设计制作相关的蝴蝶作品。
3．培养学生的想象能力及手脑协调能力。
4．通过对蝴蝶美的认识，培养学生爱护大自然的环保意识。
教学重难点：
运用材料设计制作一件蝴蝶作品。
作品的制作方法。
教学过程：
第一课时
一、欣赏导入。
通过课件播放实物欣赏的教学，使学生对蝴蝶的种类、形状、颜色等有初步的感性认识，发现大自然中美的事物，激发学生的学习兴趣。
二、讨论探索。
你见过蝴蝶吗？
它们有什么特点？
蝴蝶美吗？
美在哪儿？
如果让你做一只蝴蝶，你想怎么做呢？
第二课时
一、讲授知识。
“指环蝴蝶”的制作方法和步骤：
1.把纸对折。
2.画出蝴蝶的一半，剪下。
3.打开画上花纹图案，在两个翅膀中间贴上小纸筒
4.套在手指上玩一玩。
二、学生做作业。
（教师作要求并指导。
）
1.学生作业展。
2.学生之间互相介绍自己的作品
三、教师点评。
四、课堂小结。
五、作业布置：
做一只美丽的蝴蝶。
板书设计：
缤纷彩蝶
课题：
12.《做新衣》教学目标：
通过学习是学生学会运用身边的各种媒材采用组合的方式制作“新衣”初步感受对称的美。
教学重难点：
尝试制作“新衣”及如何设计制作出有创意的“新衣”。
教学过程：
第一课时
一、情境导入。
让几名学生穿着纸制服装走入教室，学生欣赏纸制服装，讨论、评价。
二、引导阶段。
教师引导学生欣赏课本中的作品，激发创作兴趣。
以学习小组为单位讨论材料。
学生分析课本上的作品的颜色搭配、造型、功能、材质，讨论后个别发言。
三、教师引导学生分析基本的装饰方法：
学生用纸条学做衣服皱褶，交流装饰方法，比较不同皱褶的折法；用剪刀在枝条上均匀地剪出长度相等的线段，形成衣服上的毛边。
四、学生谈谈实践感受与经验，其他同学评价，教师鼓励。
第二课时
一、发展阶段。
教师展示对称剪纸作品，引导学生观察这些示范作品以及课本上的步骤，引导学生思考如何把对称原理运用到服装的制作中。
二、学生介绍数种自制“服装”的表现形式与方法。
1.学生自主选择表现材料与合作伙伴。
2.学生自由选择合适自己或感兴趣的表现形式与方法进行表现，并合理
分工。
三、学生汇报制作方法与装饰方法，学生互评。
教师根据学生的发言进行小结，表扬创作出有创意、有个性的作品的学生。
板书设计：
做新衣
搭配造型功能材质
课题：
13.《我家的厨房》
教学目标：
运用纸材设计制作与厨房相关的美术作品，学习简单的半立体设计制作方法，培养学生手脑结合的能力。
教学重难点：
利用纸质材料学习设计绘制一件有关厨房摆设的半立体作品，各种厨房家具与炊具合理组合、摆的描画与设计。
教学过程：
第一课时
一、组织教学。
检查学生学习用具的准备情况。
同时把学生分成若干学习小组，以方便学生进行本课学习活动。
二、教师讲解并引导学生观看，使学生对厨房的大体结构和摆设有个直观的了解，进入本课的主题。
三、授新课。
1.各学习小组的学生互相介绍自家厨房，增进学生对厨房的认识。
2.做个小小的绘画比赛，让学生根据记忆尝试画出厨房的各种摆设，为下一步的制作打下基础。
3.教师出示用纸质材料制作的各种厨房用具用品，请几个学生到讲台上把它们组合摆放，使学生初步了解厨房作品的组合构成方法。
四、各自回去观察自家厨房。
下节课回来交流。
第二课时
一、组织教学。
检查学生学习用具的准备情况。
同时把学生分成若干学习小组，以方便学生进行本课学习活动。
二、教师讲解、演示课本上“小厨房”的制作方法和步骤：
1.选好纸材。
2.把纸对折，在折线中间剪入一刀。
3.把对折的纸打开，在剪线尽头处折叠一下，按折叠线痕向里推，两个夹角之间形成一个透空的六面体。
这个透空的六面体可以会
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