幼儿园大班数学教学方案大全Word格式文档下载.docx

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把一个物体分成相等的两份，叫做二等分。

　　二、幼儿操作探索，进一步感知二等分。

　　1、示范演示。

　　2、操作要求：

（1）请用折叠的方法把图形分成相等的两份，并完成记录卡。

（2）操作时注意自己的坐姿和握笔姿势。

　　三、小结与评价。

　　四、游戏：

“找朋友”，巩固二等分的学习。

　　幼儿园大班数学教学方案2

（一）活动目标：

　　1.通过抽奖游戏，尝试分析和记录图形的各项特征。

　　2.在反复练习中，提高逻辑分析判断能力。

　　3.能积极参与活动，感受在游戏中学数学的快乐。

（二）活动准备：

　　1.教具：

抽奖箱，抽奖券。

　　2.学具：

幼儿奖卡、笑脸、作业纸、白纸条、勾线笔。

　　3.知识经验：

抽奖。

　　（三）活动过程：

　　1、初步比较图形的不同。

　　师：

（出示各种图形）：

“今天，老师给你们带来了许多奖卷。

看，它们一样吗?

那些地方不一样?

　　小结：

“对，它们大小不同，形状也不同。

　　每一个小朋友选一个你喜欢的奖券吧。

看一看，你的奖券是什么样的?

　　2、抽奖游戏，分析图形特征。

（1）抽三等奖，分析单一特征。

“这是抽奖箱，现在要开奖啦。

先开三等奖。

我来抽，会是谁中奖呢?

（抽长方形）

　　“什么中奖啦?

你怎么知道的?

“对，这是长方形标记。

表示所有的长方形中奖。

　　恭喜你们。

送给你们一个笑脸娃娃。

　　还会有谁中奖呢?

你们闭上眼睛，我抽出来看。

等你们挣开眼，看到自己中奖的就站起来。

（2）抽二等奖，分析两种特征。

　　这个抽奖游戏太有趣了，现在请小朋友们交换奖卷，我们继续抽奖，抽二等奖。

（抽出奖卷，打开一半）是什么中奖了?

（再打开）到底是什么中奖了?

　　请中奖的小朋友站起来，我们把掌声送给他们

　　继续抽，看看会是谁中奖呢?

　　（3）抽一等奖，分析三种特种。

（交换奖券）

　　现在我们要开一等奖啦，“是什么标记中奖了?

”让幼儿抽2-3次

　　（4）抽特等奖，幼儿按特征制作标记。

　　老师再给你们一次抽特等奖的机会，有大奖品哦，呀，兑奖券还没有做好，现在就请你们看着自己手中的图形做一张兑奖券，要看仔细，你的图形是大是小，什么颜色的，什么形状的?

（画出你自己图形的特征来制作一张抽奖券）

　　做好了检查一下，放到老师的抽奖箱里来，材料就在后面一起去做吧!

　　请小朋友来抽奖，送出2个大笑脸。

　　3、操作活动

　　⑴老师看我们小朋友这么厉害，奖励你们一分让自己能干的礼物，我们看是什么?

　　来，练本领吧。

可是怎么做呢?

　　⑵讲解活动

　　⑶操作

　　⑷自我检查，相互检查后，将你们得到的礼物收好，下次再来练本领。

　　幼儿园大班数学教学方案3

　　目标：

　　1、学习数形配对，并区分6和9，复习9以内的数字。

　　2、初步了解数字的不同排列可以组成不同的电话号码。

　　3、通过编电话号码，感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与快乐。

　　准备：

　　1、几何图形组合画三幅

　　2、小猴、小熊、小兔的图片各一

　　3、幼儿每人两份操作图4、铅笔人手一支5、玩具电话机一部过程：

　　一、看图编电话号码

告诉大家一个好消息，下个星期，我们班有两个小朋友要来过生日了，我们邀请几个小动物一起来分享生日蛋糕，好吗?

请小朋友帮忙想个办法，用什么方法通知它们呢?

（写信、打电话、到家里去请、上网、发Email等）师：

你们真会动脑筋，想了很多办法，你觉得这些办法中什么办法最快呢?

（打电话）师：

那我们就打电话邀请它们吧!

我们要先查一查小动物的电话号码。

我们先来查一下小猴家的电话。

（出示小猴图片、几何图形组合图）咦?

怎么只有图形没有数字呢?

别着急，号码就藏在这些图形里面呢!

（引导幼儿观察图形并记录数字583469。

请6位小朋友一起来示范）这就是小猴家的电话：

583469（跟老师读两遍），（请一幼儿上来打电话给小猴：

喂，你好!

是小猴吗?

我是月亮班的小朋友，下个星期，我们有小朋友过生日了，我请你来吃蛋糕，好吗?

好的，再见!

）师：

小猴家的电话终于打通了，我们还要查一下小熊和小兔的电话。

（出示小熊、小兔的图片、几何图形组合图）它们的电话号码也藏在这些图形里，不过，我要请小朋友来找了，找出来了把数字写在老师发的纸条上，看谁找的又快又对。

（也可考虑分两组同时进行操作）（操作结束后，请幼儿把正确号码写在黑板上：

583496、582734）两组各派一个代表打电话邀请小熊和小兔。

　　二、感知数字的变化

电话终于打通了，我们小朋友真能干。

我们给自己鼓鼓掌。

（幼儿拍手）小朋友有没有发现，小猴家的号码有几个数字?

小熊家的呢?

小兔家的呢?

这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的呢?

（因为数字的排列不同）观察：

这三个号码有什么不一样的呢?

（小猴家的号码是6、9，小熊家是9、6，小兔家没有这两个数字，有的是2、7）相同的是什么?

（三个号码都是6位数，前两位都有5、8）师：

老师经常要把6和9搞错，请小朋友来帮帮我，怎么样才能记住6和9。

（让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面）师：

这三个号码中一共用了哪些数字宝宝?

（幼儿说一个，教师出示一张数卡）还有哪个数字宝宝没出来?

（1）出示0：

你们认识这个数字吗?

（教师给数字宝宝按0——9的顺序排好队：

这些有趣的数字宝宝还有一首好听的儿歌呢!

我们一起来读读看：

1象铅笔细又长，2象小鸭水上飘，3象耳朵听声音，4象小旗随风摇，5象秤钩秤重量，6象豆芽咧嘴巴，7象镰刀割青草，8象麻花拧一道，9象勺子能盛饭，0象鸡蛋做蛋糕。

　　三、交流所收集的电话号码

我们的电话号码就是用0——9这些有趣的数字编出来的，小朋友家也有电话，但都是不一样的，下面我们就请每个小朋友开火车来把自己带过来的号码大声地读给大家听，以后有什么事你们可以互相打打电话。

（1）请幼儿大声地读自己带来的电话号码。

（边读边说说由几个数字组成的）

（2）小结：

我们山观地区家里的电话和小灵通号码都是由8个数字宝宝组成的，手机号码是由11个数字组成的，常用的比较特殊的电话象110、119、等只有三个数字组成。

　　四、给小动物编电话号码（可以作为延伸活动）

　　1、师：

这些数字真有趣，有许多小动物家还没有电话呢?

下面我们小朋友来做件好事，用数字来帮它们编个电话号码吧，这样就方便大家联系了，你们说好不好?

（幼儿自编号码、有意识地请几个孩子上来念念所编的号码）

　　2、把小朋友编的电话号码做成电话簿。

（教师装订）结束语：

一本电话簿编好了，我们赶紧出去告诉其他小动物，他们一定会很高兴的。

　　幼儿园大班数学教学方案4

　　活动目标

　　1.通过参与愉悦的游戏情节，充分体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿的探索欲望。

　　2.发展观察力、记忆力和初步的归类能力。

　　3.巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、颜色的干扰进行图形分类。

　　活动准备

　　1.ppt课件：

图形宝宝回家

　　2.学具准备：

圆形、方形、三角形卡片若干。

　　活动过程

　　一、导入

　　以到图形王国去参观的口吻，引起幼儿的兴趣，感知大众图形的特征，为图形分类做好铺垫。

　　教师：

今天老师带领你们到图形王国里去参观，进图形王国要受门票，你们胸前都有一张图形门票，知道自己的门票是什么形状的吗?

　　提问幼儿：

你的门票是什么形状的?

　　二、展开

　　1.引导幼儿按图形的形状入口，初步感知图形。

　　教师介绍图形王国的三种形状的入口，要求幼儿按自己门票的形状，走与自己门票相同形状的入口。

　　比如：

有圆形门票的小朋友走圆形入口。

依次组织幼儿入场。

　　2.复习三种图形的外形特征

（1）引出三种图形的名称。

　　提问：

你是从哪个入口进来的?

为什么?

　　分别提问三名门票形状不同的幼儿，从而引出图形的名称。

圆形、正方形、三角形是我们已经认识的图形朋友，你们还记得它们长得什么样子吗?

（2）播放课件，引导幼儿回顾三种图形的外形特征。

圆形长的什么样子?

正方形长的什么样子?

三角形长的什么样子?

图形妈妈还有图形宝宝，宝宝很顽皮，喜欢跟妈妈做捉谜藏的游戏。

　　3.幼儿操作，学习图形分类：

（1）圆形分类：

　　出示圆形脸谱

　　提问问：

圆形妈妈的宝宝是谁?

　　引导幼儿每人找一个圆形，观察不同点，从而理解，

　　虽然大小不同，但是形状相同，所以他们分在一起。

　　教师再利用两个颜色不同的圆形，

　　虽然颜色不同，但是形状相同，所以，他们分在一起。

　　小结归纳：

所有长的圆圆的，周围很光滑，没有角的图形都是圆形妈妈的宝宝，

（2）依同样方法进行正方形、三角形分类。

　　三、结束

　　小朋友，图形王国的开放时间已经到了，我们一起听着音乐，开着小汽车，从出口回家吧!

　　幼儿园大班数学教学方案5

　　活动目标：

　　1、能从画面中，对应出每个人钓鱼的数量，并转换成数字。

　　2、让幼儿练习多少关系的比较以及10以内的减法列式计算。

　　活动准备：

　　1、图画纸、回纹针、磁铁、竹筷子、蜡笔、毛线、海报纸、笔、大水盆。

　　2、1-5数字卡三份，减法卡、等于卡。

　　活动过程：

　　㈠引起兴趣

　　1、问幼儿有没有看过钓鱼?

告诉幼儿我们要自己来做一些鱼，这样就可以准备进行钓鱼比赛了。

　　2、教师示范一次钓鱼道具的制作：

　　⑴用图画纸画鱼，并用剪刀剪下来，再用回形针夹在鱼的嘴巴上，一只鱼就完成了，鼓励幼儿制作不同种类的鱼。

　　⑵接着，利用竹筷子、毛线、磁铁制作钓竿：

将毛线的一端绑上竹筷子，另一端绑磁铁。

如果担心不牢，可用胶带固定，不要缠太厚的胶带即可。

　　㈡团体活动

　　1、将幼儿制作的鱼，全部放在一个在水盆里面，让幼儿可以尽情地钓鱼。

但同时要告诉幼儿，现实生活中钓鱼，不能钓太多，够吃就好。

　　2、教师限定时间，时间到后，请幼儿收竿，带着钓到的鱼，请教师帮忙把数量记录在海报纸上。

　　3、教师回收所有的钓鱼道具，请幼儿集合，让幼儿专心于学习数学活动。

　　4、教师随意举两个人为例，提问：

这两个人谁钓得多?

谁钓得少?

多多少?

少多少?

并问幼儿怎么判断多多少?

　　5、引导幼儿以算式表达数学概念，教师用数字卡、减法卡、等于卡，进行示范。

　　6、在黑板上，以图卡排出表达式，并用口语表达，例如：

强强钓了五条鱼，珊珊钓了两条鱼，谁钓的比较多?

幼儿可能会以手指头或自己的方式找出答案，教师可加入表达式，让幼儿学习抽象符号，并说明，强强比珊珊多钓了三只鱼，五减二等于三：

5-2=3

　　7、让幼儿运用上述方式，任选两位同伴钓鱼的数量做比较。

　　8、请幼儿将自己练习的成果与同伴分享。

　　2020幼儿园大班数学教学方案大全