《好好说话让我们更靠近幸福语言表达得体》.docx
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《好好说话让我们更靠近幸福语言表达得体》
好好说话，让我们更幸福
——语言表达得体
教学目标：
1、知识与能力：
学习语言表达得体的技巧，能够较好完成语言表达“得体”题，遣词用语；
2、过程与方法：
通过教师讲授与训练，师生互动，指导学生把话说得得体；
3、情感态度和价值观：
做一个语言得体，具有良好人格的人。
学情和教材分析：
高三学生有一定的基础积累，而且对这种题目也比较感兴趣。
语言表达得体是全国卷2017年出现的新题型，要求学生恰当使用、符合语境、适宜语体。
教学重点：
通过教师讲解、师生互动，掌握语言表达技巧
教学难点：
指导学生根据语体、对象、场合、敬谦等选择不同的表达方式来使用语言
教学方法和用具：
讲授法、问答法、练习法、探究法，多媒体
教学课时：
一课时
教学过程：
一、导入
古人说：
舌为利害本，口是祸福门；良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
俗语说：
当着矮人，别说短话。
言谈既能促进事业发展，生活如意，也能伤害别人，招来灾祸。
说话时，语言得体很重要！
我们今天就一起领略语言得体技巧，好好说话，让我们的生活变得更加幸福！
二、考点解读
《考试说明》中的得体要求：
恰当使用、符合语境、适宜语体。
命题特点：
1、贴近现实生活；
2、贴近考生实际；
3、贴近实用原则；
4、主客观相结合。
三、考题回放
2017年高考课标1卷第19题
下列各句中，表达得体的一句是（3分）（A）
A．真是事出意外！
舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：
“献丑，献丑！
”
C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。
D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。
【试题解析】本题考查语言得体。
A项——“舍弟”，用于自己的弟弟。
B项——“献丑”是谦辞，用于展示作品或演出时表示自己技能很差的谦虚说法，不用于“落款出错一时又无法弥补，只好连声道歉”这个语境。
C项——“垂询”，敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。
用于此处不得体。
D项——“内人”：
用以称自己的妻子。
此句是说郭教授的妻子。
【“家大舍小令外人”七字诀】在汉语称呼系统中，有“家大舍小令外人”的七字诀，即称呼自己的亲属用谦称，比自己辈分高或年长的用“家”，如“家父”“家母”等，比自己辈分低或年幼的用“舍”，如“舍弟”“舍侄”等，称呼对方的亲属一般用了“令”，如“令尊”“令爱”等。
【技巧归纳】语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。
二是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。
四、技法金指
1、看语体，保贴切；
2、看对象，有分寸；
3、看敬谦，讲礼貌；
4、看场合，巧用语。
技法点拨之一：
看语体，保贴切
电影《林则徐》中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违令者，“船货交公，人即正法。
”有外商问：
“什么叫‘正法’？
”中国官员答：
“正法就是杀头。
”
★思考：
“正法”与“杀头”有何异？
这里，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法”，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，和各自的语体都很协调。
点拨：
口语——通俗易懂，句式简短。
书面语——语句严密，系统规范。
专业语——专业准确，科学严谨。
文学语言——形象生动，感染力强。
法律用语——庄严规范，不出漏洞。
技法点拨之二：
看对象，有分寸
细看下图，并思考：
画中的人说话问题出在哪里？
要点：
身份、地位、职业、性格
★见什么人说什么话，能懂为要。
读故事：
秀才买柴
从前有个秀才到集市上去买柴,他对挑柴的客气地说:
“荷薪（挑柴火）者过来。
”挑夫只听懂了“过来”二个字,就过去了。
秀才又问:
“价钱几何?
”挑夫只听懂“价钱”二个字,就开了个价。
秀才于是讨价还价了:
“外实而内虚,烟多而焰少,请损之。
”这回挑夫什么也听不懂了,于是挑着柴走了。
★思考：
秀才为什么买不到柴？
技法点拨之三：
看敬谦，讲礼貌
从前有个知县好巴结上司。
一天，知府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎：
“知府大人几位公子呀？
”知府伸出两个指头回答，“有两个犬子。
”说完反问知县：
“知县大人有令郎几位呀？
”不问则以，一问把知县问傻眼了。
知县心想：
知府大人称自己的儿子为犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？
他想了好半天，才毕恭毕敬地回答说：
“回禀大人，卑职只有一个五岁的王八羔子！
”
敬辞——只能用于称_对方____
谦辞——只能用于称_自己___
对上级、对长者多用敬称，对自己常用谦称。
如果把握不好，就会闹出笑话。
谦敬歌：
•雅光宝贵贤令尊对方事物前头用
•敝鄙寒拙愚舍家须在自己头上加
•家大舍小令外人谦辞敬辞有用法
•谦辞只能用于己敬辞只能用于他
下列各句中有关传统礼貌称谓使用正确的一句是（D）
A.这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。
B.令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感激您。
C.我们家家教很严，令尊常常告诫我们到社会上要清清白白做人。
D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。
技法点拨之四：
看场合，巧用语
看故事，谈感悟：
某饭店，老先生八十大寿宴会。
老友热情地点歌祝贺。
掌声响过，歌声骤起，“西边的太阳快要落山了......鬼子的末日就要来到......”顿时老先生容颜大变！
尽管及时制止了乐曲继续演奏，但是，整个现场的气氛已十分尴尬。
★思考：
为什么？
点歌的人并非有意为之，他只注意到“弹起我心爱的土琵琶，唱起我心爱的歌谣”是他们这一代人喜欢的歌，却忽略了一个耄耋老人最敏感的就是“西边的太阳快要落山”，最担心的就是“末日就要来到”。
歌词的内容不适合生日宴会场合。
★不同场合应对技巧：
日常场合：
亲切自然
正式场合：
庄重规范
娱乐场合：
幽默活泼
悲伤场合：
严肃哀婉
★在什么山上唱什么歌。
【考考你】
下列标语符合张贴场所环境特点的是（C）
A．宾至如归!
（某医院门口）
B．生产搞上去，人口降下来。
（某火葬场）
C．陡坡，慢！
（某盘山公路下山方向）
D．失败是成功之母。
（高考考场外）
E．少壮不努力，老大徒伤悲。
（敬老院）
下列标语符合张贴场所环境特点的是（J）
F.多拉快跑，争分夺秒。
（某市交叉路口标语牌）
G.生死都由命，富贵全在天。
（病房内）
H.此处超速行驶，是向坟墓奔驰！
（急转弯处）
I.5万伏高压电线，严禁触摸，一触即死，违者法办。
（某电厂门口）
J.放火烧山，牢底坐穿。
（某山路旁）
★好好说话——得体金指（齐读）再次强调
1、看语体，保贴切；
2、看对象，有分寸；
3、看经谦，讲礼貌；
4、看场合，巧用语。
五、实战演练
下列各句中，表达得体的一句是（B）
A．云南即将迎来旅游的旺季。
在这里，我谨代表单位向鄙省发来贺电，预祝新的一年云南旅游业节节攀升，再创佳绩。
B．本学会于明晚举办文学创作研讨会，敬请王先生莅临指导。
C．据报道，2016年共有362位民警在工作中丧命，4913人负伤。
对此，公安部表示，警察的执法需要社会中每个人的支持。
D.获悉母校华诞，甚喜,届时定拨冗出席庆典，特此通知。
六、生活应对
假如你是某晚会主持人（），一次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了，只见你从容站起，拾起话筒面带微笑对观众说：
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现场观众立即报以热烈掌声。
1、学生活动：
先要学生在草稿纸上写，然后叫几个学生发言。
2、揭示真相：
大家风范，这个人就是杨澜，她的回答是—“谢谢大家，是你们的热情让我倾倒！
”
★结束语
【齐读】
说话的艺术，其实是语言的温度。
很多人的不会说话，其实是不会做人，太过于自我，只顾着做一个说话的人，忽略了听说话的人。
愿你说话有艺术，言语有温度，更靠近幸福！
——摘自《蔡康永的说话之道》
好好说话——让我们的生活更加幸福，更加温暖！
七、课后小结：
本节课挑选的例子多从日常生活入手，充分利用图片和题目，调动学生的积极性，讲练结合。
整堂课下来，学生较感兴趣，他们很愿意参与进来，乐于跟老师互动，教学效果不错，宜保持。
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