小学三年级音乐教案感受68拍.docx

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小学三年级音乐教案感受68拍

小学三年级音乐教案：

感受68拍

小学三年级音乐教案：

感受6/8拍

课型：

综合课

课时：

一课时

教学目的：

1.通过节奏练习，发现6／8拍节奏的与众不同之处，掌握其节拍、节奏特点。

2.欣赏合唱曲《回声》，学唱歌曲《晚风》的高声部旋律，通过听、唱、击拍、律动等多种学习方法，感受6／8拍的韵律之美。

3.通过听辨、作曲练习，进一步巩固6／8拍的知识。

教学重点：

正确地击拍、视唱6／8拍的乐谱，感受其特有的韵律感。

教学难点：

听辨、创作6／8拍的乐曲。

教师教法：

1.根据学生的能力形成过程（模仿、再造、创造）来科学地安排课堂教学结构,使学生能轻松愉快地掌握知识。

2.运用现代化的教学手段，使学生成为教学的主体，激发他们的学习积极性。

3.运用情境教学法，帮助学生进入歌曲的意境。

学生学法：

1.充分调动口、眼、耳、手、身体等音乐学习器官，全身心地投入学习。

教学用具：

钢琴、电子琴、多媒体教学设备、教学软件、竹筷

教学过程：

一．课间音乐：

在《海滨之歌》的音乐中，学生愉快地进入教室。

二．节奏练习，导入新课：

1．复习已学的节拍：

⑴展示节奏谱：

要求：

用竹筷敲击节奏，并标出拍号。

①XX

②XX

⑵学生自学准备后，进行个别表演和集体敲击。

2．导入6／8拍的学习：

⑴教师示范后学生敲击，并标出拍号。

⑵分析、讲解6／8拍的节拍、节奏特点及指挥图式。

三．欣赏6／8拍的合唱曲《回声》：

边欣赏边在教师的.引导下击拍，感受其韵律特点。

四．学唱6／8拍的歌曲《晚风》（高声部）：

1．教师有表情地范唱（多媒体播放晚景的录象）。

2．学生思考并回答：

⑴歌曲描绘了怎样的一副晚景图，给你的感受是什么？

⑵歌曲的节拍、调式、调性是什么？

3．学生讨论回答后，教师小结并简介歌曲（屏幕显示歌曲乐谱）。

4．跟琴用“lu”音哼唱、熟悉旋律。

5．学生自学乐谱：

划分乐句，熟悉各音唱名。

6．击拍视唱旋律：

要求：

气息连贯、流畅，声音柔和。

7．填词歌唱。

8．有表情地歌唱全曲，并伴以身体的律动（用课前制作的多媒体画面、音乐伴奏）。

9．分析、讨论6／8拍给人的感受：

流畅、起伏，充满活力

五．听辨、作曲练习：

1．听辨节拍：

教师用电子琴演奏三首乐曲，学生听辨节拍。

⑴《卖报歌》

⑵《海滨之歌》

⑶《小步舞曲》

2．创作旋律：

⑴出示题目：

根据6／8拍节奏、节拍特点和“启、承、转、合”的乐意，完成下列旋律:

托班音乐课我的身体教案

托班音乐课我的身体教案

活动目标：

1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

2、乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

活动重点：

乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

活动难点：

在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

活动准备：

玩具猫两个、录音机、磁带

活动过程：

一、复习

1、复习歌曲《大猫和小猫》

出示玩具猫，它们是谁？

长得一样吗？

（一个大，一个小）它们最喜欢唱歌了，我们一起唱。

（集体唱〈大猫和小猫〉）老师师指导个别幼儿注意控制音量。

2、练节奏

（1）师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本领大不大呀？

会干什么？

（幼儿自由回答）

（2）我们的小手还会做游戏了，拍拍手，拍拍我的oo（幼儿自由练习）

（3）以开火车的'形式做游戏"拍拍手"，师指导个别有困难幼儿，鼓励其他幼儿帮忙。

二、新授

1、师以大猫的口吻说，我会把小朋友拍的这些部位唱出来。

（放录音，师边唱边做动作）小猫说我也会唱这首歌。

（放录音第二遍）

2、幼儿回忆歌词：

它们刚刚唱了什么？

（幼儿回答师唱）帮助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里？

一起来弯弯腰；有几个手指头？

一起来数数等。

3、这首歌真好听，想不想再听一遍？

（师清唱，幼儿轻轻跟唱）4、师幼一起唱，边做动作，提醒个别幼儿轻声唱。

三、音游《拉个圆圈走走》

师：

我们用小手和小朋友拉个圆圈做游戏。

1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。

2、幼儿自由选择好朋友拉成多个小圆做游戏。

幼儿园中班音乐活动教案：

钟表店

幼儿园中班音乐活动教案：

钟表店

活动准备

参观过钟表店。

听过“钟表店”的故事，并玩过有关游戏。

活动目标

1、引导“钟表”用表情动作表达对小学徒感谢，乐于与朋友交往的愉悦心情。

2、引导幼儿用不同的造型动作表现钟表，用不同的优美动作表现钟表跳的舞蹈。

3、初步熟悉乐曲的旋律。

通过钟表造型和小学徒劳动、休息的情节，初步感受ABAcA的结构特点，了解A段跳动，B段欢快和C段的柔和的性质以及钟摆一下一下按照均匀节奏摆动的特点。

活动过程

1、通过谈话，帮助幼儿回忆听过的有关故事和玩过的游戏。

2、听音乐，重点帮助幼儿分辨小学徒劳动和休息的音乐，初步了解乐曲的结构，感受B段的.欢快和C段的柔和。

3、分段欣赏音乐。

听听做做，进一步熟悉乐曲的旋律。

4、分解练习。

听琴练习有关动作，以帮助幼儿进一步熟悉音乐。

（1）引导幼儿创编各种钟表的形象，如鸡钟、猫头鹰钟、鱼钟等。

要求幼儿能够跟随A段音乐的节奏，一拍一拍地表现出钟摆走动时活泼、调皮的样子。

（2）引导幼儿做出小学徒打扫卫生时的各种不同的劳动动作，能尽力按节奏一下一下地做，并能表现出小学徒劳动时轻松、快乐的心情。

（3）在练习为钟表上发条的动作时，要求幼儿注意做到一个乐句为一座钟上发条。

（4）引导幼儿想出各种休息的动作，并能随c段音乐，表演安详、悠闲的舞蹈。

5、完整地跟随音乐做游戏

（1）教师扮演小学徒参与游戏，全体幼儿扮演钟表。

（2）幼儿轮流扮演小学徒和钟表，听音乐完整地做游戏。

《金孔雀轻轻跳》二年级音乐教案

《金孔雀轻轻跳》二年级音乐教案

一、说教材

１、教学内容：

本课选自九年义务教育（人教版）小学音乐第3册第九课美丽的动物中的表演曲目《金孔雀轻轻跳》，教学内容有：

学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，利用铃鼓、三角铁为歌曲伴奏和表演《金孔雀轻轻跳》。

２、教材分析

《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为2／4拍，一段体结构，属五声E宫调式，曲调清新优美，旋律多以三．五度音程进行，节奏自然，流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

３、教学目标

根据新课标的要求，重在对学生学习兴趣的培养和感受理解，表现欣赏音乐的审美能力的培养，我对本课教学制定出以下教学目标：

（1）情感态度价值观：

让学生在清新优美的旋律中，感受所描绘的动物形象，培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。

（2）知识与技能：

①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。

②用拍手的为歌曲伴奏；

③自己随音乐创编舞蹈，以挖掘培养孩子的`肢体语言智能。

４、教学重难点

重点：

学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。

难点：

感受歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的两乐句的比较。

５、教具准备：

光碟、录音机、头饰、拼音卡片，扇子。

二、说教法

１、情景导入法。

老师创设孔雀跳舞情景，引入新课，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，使学生感到学习新课的趣味感、新奇感。

２、旋律模唱法：

教师分乐句弹奏出歌曲旋律，要求学生用“la”音模唱出与音高、节奏完全相同的旋律，这样有利于培养学生的音乐旋律智能。

３、手势感受法：

为了突破歌曲的难点，最后两乐句在音高上的不同，我采用了孔雀手势法进行教学，给学生以直观形象的认识化难为易，也体验到音乐课中的趣味感。

三、学法

１、大胆放手，让学生成为课堂的主人。

在指导学生学习歌曲的过程中，重在让学生通过闭目聆听音乐，从中感受音乐的旋律、节奏，再跟音乐找出歌曲较难唱的乐句，分析视唱化难为易，最后亲自尝试，完整并带有感情的演唱歌曲。

２、群体合作法。

在创编舞的过程中，为了让每个学生都动起来，发挥其独特的才华，鼓励他们互相帮肋、互相启迪、互相促进，发挥其群体力量，培养他们的人际交系智能。

四、说教学程序

（一）组织教学，音乐常规，学生做小鸟飞的动作进入教室，然后跟老师一起作律动<<早上好>>，让学生充分感受到音乐氛围的浓厚。

（二）导入新课。

老师戴上头饰，做几个孔雀活动的动作，请同学猜猜是什么动

物。

学生猜出后，告诉他们：

今天要学习一首关于孔雀欢舞的歌。

（三）新课学习

1、音乐范读歌词，让学生从视觉上听觉上理解歌曲，简述歌曲大意，重点理解“展翅开屏”和“傣家”两词的意思。

2、学习歌曲：

为了激发学生学习新歌的兴趣，老师有感情的范唱一遍，然后放录音，请学生闭上眼睛静静地聆听，用手轻轻点拍感受歌曲的节奏、旋律。

接着老师用琴声带领学生用“Ｌａ”音模唱旋律，找出歌曲中容易唱错的两乐句

3、难点乐句教学：

请学生试着打一下两乐句的节奏。

两乐句旋律上的不同主要通过孔雀手势法来感受。

这样充分达到了寓教于乐的效果。

４、大胆尝试，用柔和优美的声音演唱歌曲。

在熟悉节奏旋律后，解决了难点的基础上，学生对歌曲的学习已是轻松自如了。

在此过程中，我采用多种形式让学生练习唱歌：

齐唱、分组唱、分男女生唱、个别演唱等多种演唱形式，充分发挥学生的演唱才能。

5、创编活动：

美的旋律、美的歌词更需要美的舞姿。

为了激发学生学舞的兴趣，放一段傣族舞蹈的VcD，然后重点把傣族的几个基本动作给学生示范一次：

孔雀鹤立、孔雀开屏、傣族舞语汇，鼓励学生三五个一组，互相启迪、创作，老师指导、观察，请一些创编的好的同学在前边来表演，音乐再次响起，让每一个学生都动起来，各尽其能、各得其乐、各有所获。

整节课都让学生处于愉悦之中。