四年级英语上册第五单元教案汇总.docx
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四年级英语上册第五单元教案汇总
2016四年级英语上册第五单元教案汇总
2016四年级英语上册第五单元教案汇总
Unithatuldulie?
第一时
教学内容：
教学目标：
1、能够听、说、认读单词rie,fish,beef,sup,ndles,vegetable
2、初步掌握anIhavese…,please?
SureHereuare
教学重点：
句型：
anIhavese…,please?
SureHereuare
单词：
rie,fish,beef,sup,ndles,vegetable
教学难点：
能够正确读单词vegetable。
教具准备：
1教师准备有关食物、饮料的图片。
2教材相配套的教学录音带［第一册UnitLet’ssing/A和本册UnitLet’slearn/A］
3学生准备一套有关食物、饮料的卡片。
4单词卡
教学过程：
（一）热身／复习（ar-up/Revisin）
1Singasng
教师放录音［使用本套教材第一册Unit,Let’ssing/A部分］，师生一起唱歌曲“Let’shave
apinitda”
2Listenandd
教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。
（可借助于学生自己的单词卡）
Purtheater
Selltheffee
Tastethetea
Shetheil
Drintheuie
utthebread
aetheae
Eatthehtdg
Shethehaburger
Sellthehien
aetheae
PassetheFrenhfries
（二）呈现新（Presentatin）
1教师出示Let’slearn部分的挂图，让学生说出图上食物和饮料的名称。
教师指图，然后越指越快，学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称。
此项活动也可由学生轮流完成。
2导入新单词。
教师与学生进行会话：
T:
SanfdsanddrinsIliehaburgerDulieit?
S:
es,Id/N,Idn’t
T:
hatdulie?
S:
Ilie…
教师指着图片sup和vegetable问学生：
Duliesup/vegetable?
让学生两人一组用
上述句型进行对话。
并教读单词sup和vegetable。
教学中要特别注意vegetable的发音。
3教师做饥饿状：
I’hungranIhaveserie,please?
让学生听懂之后，到黑板上取下相对应的图片给教师：
SureHereuare教师说：
Thanu
4让学生使用自己的学习卡片，模仿着做这组对话。
（可与Let’spla部分相结合）
anIhaveserie/fish/beef/sup/ndles/vegetable,please?
SureHereuare
听录音，跟读单词和对话。
6教师出示单词卡，让学生认读单词。
7教师指着黑板上的图片说:
L!
Everthing’sreadI’dlieserieandfishfrdinner
hatuldulie?
引导学生说出：
I’dliese…and…
（三）趣味操练（Pratie）
1Thefdanddringae
把食物和饮料的卡片贴在教室的不同地方，卡片之间保持一定的距离。
教师对学生说：
“hien”。
所有的学生必须走向单词卡hien。
重复以上步骤，直到练习完所有单词。
2猜一猜，说一说
让一位学生站在教室前面，将自己喜欢的食品的卡片放在背后，大家猜他喜欢的是哪种食品。
猜的学生说：
“Rie”，如果没猜中，站在前面的学生说：
“N”如果猜中了，站在前面的学生说：
“es”猜中的学生站在前面，大家继续猜。
3hatisissing?
把本单元的单词卡片放在地板或桌子上，学生围着卡片坐一圈，以便能看清图片。
教师指卡片，让学生说食物或饮料的名称。
让学生背对卡片，教师将一张卡片抽出，放在自己背后。
学生转过，观察卡片，说出被抽出卡片的名称。
教师向学生展示被抽的卡片，肯定或否定他们的答案。
让学生4—人为一小组做游戏。
一个学生将自己的一套卡片放在桌子上，抽出一张，其他学生猜一猜被抽出的卡片。
（四）扩展性活动（Add-ativities）
让学生表演三人短剧。
其中两个学生是朋友，他们在食品店中见面，要买食品。
另一个人是售货员，在卖东西。
1教师引导学生回忆所学过的打招呼的话语：
Hell,Hi
2告诉学生，买东西的人要说出他们喜欢的食物，如：
Ilie（ie-rea）。
3买东西的人要对售货员说：
anIhavese…,please?
4扮演售货员的学生要说：
SureHereuare并假装递给他们所要的食物。
买东西的学生要问：
Huh?
6卖东西的学生要根据每样东西的价签，告诉对方实际的价格。
7买东西的人付钱时可象征性地拍一下对方的手。
并要谢谢售货员，引出词组：
Thanu
8给学生时间让他们练习，让每个学生都有机会表演。
9让各小组布置自己的情景（如：
用桌当柜台，用卡片代替食品），排练话剧。
10鼓励学生在全班同学面前表演短剧。
板书设计：
Unithatuldulie?
anIhavese…,please?
SureHereuare
Riefishbeef
Supndlesvegetable
作业布置：
用“hatdulie?
”调查小组内同学的喜好食物，不少于3人。
Nae
Rie
Ndles
Beef
Sup
eat
Fish
hien
Vegetable
ie
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