英语五年级上册第四单元.docx
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英语五年级上册第四单元
UNIT4Wheredoyouwork?
教学目标与要求
1.能够理解、表达以下句子：
Wheredoyouwork?
Iworkinacinema.Wheredoesyourfatherwork?
HeworksinBeijingHospital.Wheredoesyourmotherwork?
SheworksatCCTV.Mygrandmotherisataxidriver.并在真实语境中初步运用这些语言。
2.能够正确地听、说、认读单词：
bank,hotel,shoppingmall,restaurant,company,library,听说读写：
work,study,in,on,at,cinema,CCTV,hospital,shop,grandfather（grandpa）,grandmother（grandma）,taxidriver.学生能初步运用这些词造句、对话交流，并能在实际生活中进行简单的日常交流。
3.能够在真实语境中，向他人介绍自己家人和朋友的职业、工作地点，所从事的活动等基本情况。
4.能够学会基本的自主学习方法。
运用本单元的语言询问及回答职业相关信息。
5.能够积极主动地学习本单元新语言项目，并能有效地与同伴互助完成小组任务。
6.能够对职业有正确的认识，认识到各行各业都有其独特的价值，任何职业都值得尊重，初步树立职业理想。
课题
Unit4 Wheredoyouwork?
Lesson19
课时安排
一课时
教
学
目
标
知识与技能
1.知识目标：
能运用下面的句型交流：
Wheredoyouwork?
Iworkinacinema.
Wheredoyoustudy?
IstudyatSunnySchool.
2.技能目标：
能够在真实语境中询问及回答职业相关信息.
过程与方法
1.能够通过问与答，合作交流等多种方式与他人谈论本课的重点内容。
2.能够积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交流的意识和能力。
情感态度与价值观
能够初步形成与同伴合作学习的意识。
教学重点
Wheredoyouwork?
Iworkinacinema.Wheredoyoustudy?
IstudyatSunnySchool.句型的理解和掌握。
教学难点
能够在真实语境中询问及回答职业相关信息
教学准备
Justreadandtalk环节的录音及课件。
教法
1、情景教学法2.多媒体教学法3.互动合作学习法
学法
练习法
备课时间
2016.9
授课时间
主备人
王晓霞
授课人
教学过程
教学内容与学生活动
Step1Warming-up\Revision（5’）
（1）Greeting.
Step2Presentation（20’）
（1）ShowthePPTandsay.
Teachthenewwords:
cinema,bank.
Teachthemainsentences.
Wheredoyouwork?
Iworkinacinema.
Wheredoyoustudy?
IstudyatSunnySchool.
.......
（2）Listentotapeandrepeat.
（3）Readthetextingroup.
Step3Practice（5’）
（1）Makesentences.
（2）Actthedialogue.
Step4Assessment（10’）
（1）Readthetexttoyourgroupleader.
（2）Writeoutyourdateofborn.
教学札记
板书设计
Unit4 Wheredoyouwork?
教学反思
课题
Unit4 Wheredoyouwork?
Lesson20
课时安排
一课时
教
学
目
标
知识与技能
1.知识目标：
1.学习和联系正确书写四会单词：
work,study,cinema和四会句子：
Wheredoyouwork?
Iworkinacinema.
2.技能目标：
能够在真实语境中询问及回答职业相关信息.
过程与方法
1.能够通过问与答，合作交流等多种方式与他人谈论本课的重点内容。
2.能够积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交流的意识和能力。
情感态度与价值观
能够初步形成与同伴合作学习的意识。
教学重点
Wheredoyouwork?
Iworkinacinema.Wheredoyoustudy?
IstudyatSunnySchool.句型的理解和掌握。
教学难点
能够在真实语境中询问及回答职业相关信息
教学准备
Justpractise和Let’schant环节的录音及课件。
教法
1.情景教学法2.多媒体教学法
学法
互动合作学习法。
备课时间
2016.9
授课时间
主备人
王晓霞
授课人
教学过程
教学内容与学生活动
Step1Warming-up\Revision（5’）
（1）Greeting.
（2）AsktheSssomequestions.
Step2Presentation（15’）
（1）SaytotheSs:
Look!
Thisismyfriend.Thenyoucanaskanyquestionyoulike.
S1:
.......
T:
Wheredoyoustudy?
Ss:
IstudyatSunnySchool.
.............
（2）Repeatthesentenceswiththeotherwords.
（3）Practiceinpair.
（4）TheSsaskandanswereachotherlikethis.
（5）Readthetextingroup.
Step3Practice（10’）
（1）Readthewordsandsentencestoyourgroupleader.
（2）Writethewordsandsentences.
Step4Assessment\Homework（10’）
（1）Let’sreadandchant.
（2）Writethewordsandsentences.
教学札记
板书设计
Unit4 Wheredoyouwork?
教学反思
课题
Unit4 Wheredoyouwork?
Lesson21
课时安排
一课时
教
学
目
标
知识与技能
1.知识目标：
能运用下面的句型交流：
Wheredoesherwork?
HeworksinBeijingHospital.Wheredoesshemotherwork?
SheworksatCCTV.
2.技能目标：
能够在真实语境中询问及回答职业相关信息.
过程与方法
1.能够通过问与答，合作交流等多种方式与他人谈论本课的重点内容。
2.能够积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交流的意识和能力。
情感态度与价值观
能够初步形成与同伴合作学习的意识。
教学重点
Wheredoesherwork?
HeworksinBeijingHospital.Wheredoesshemotherwork?
SheworksatCCTV.
句型的理解和掌握。
教学难点
能够在真实语境中询问及回答职业相关信息
教学准备
Justtalk环节的录音及课件。
教法
1.情景教学法2.多媒体教学法
学法
互动合作学习法。
备课时间
2016.9
授课时间
主备人
王晓霞
授课人
教学过程
教学内容与学生活动
Step1Warming-up\Revision（5’）
（1）Greeting.
（2）Reviewsomesentences.
Step2Presentation（15’）
（1）Introducemyfamilytothestudents’.
Hello,everyone.Letmetellyousomethingaboutmyfamily.Look,they’remyparents.Thisismyfather.HeworksinBeijingHospital.Thisismymother.SheworksatCCTV.
............
（2）Listentotapeandrepeat.
（3）Ssanswerthequestions.
（4）Readthetextingroup.
Step3Practice（10’）
（1）.Askandanswer:
S1:
…..S2:
……
Step4Assessment\Homework（10’）
（1）Readthetexttoyourgroupleader.
教学札记
板书设计
Unit4 Wheredoyouwork?
教学反思
课题
Unit4 Wheredoyouwork?
Lesson22
课时安排
一课时
教
学
目
标
知识与技能
1.知识目标：
学习和练习书写四会单词和句子：
in,on,at,CCTV,hospital,shop,
HeworksinBeijingHospital.
SheworksatCCTV.
2.技能目标：
能够在真实语境中询问及回答职业相关信息.
过程与方法
1.能够通过问与答，合作交流等多种方式与他人谈论本课的重点内容。
2.能够积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交流的意识和能力。
情感态度与价值观
能够初步形成与同伴合作学习的意识。
教学重点
Wheredoesherwork?
HeworksinBeijingHospital.Wheredoesshemotherwork?
SheworksatCCTV.
句型的理解和掌握。
教学难点
能够在真实语境中询问及回答职业相关信息
教学准备
Justpractise和Let’schant环节的录音及课件。
教法
1.情景教学法2.多媒体教学法3.互动合作学习法。
学法
练习法
备课时间
2016.9
授课时间
主备人
王晓霞
授课人
教学过程
教学内容与学生活动
Step1Warming-up\Revision（5’）
（1）Presentthecards.LettheSssaywordsquickly.
（2）TheSssaysentences.
（3）Askandanswer.
Step2Presentation（20’）
（1）Presentthecards.LettheSssaythesesentences.
（2）Teachthesentences:
Wheredoesyourmother/fatherwork?
HeworksinBeijingHospital.
SheworksatCCTV.
（3）Listentothetapeandrepeat.
Step3Practice（10’）
（1）Let’stalk
（2）Let’schant.
Step4Assessment\Homework（5’）
Writethewordsandsentences.
教学札记
板书设计
Unit4 Wheredoyouwork?
教学反思
课题
Unit4 Wheredoyouwork?
Lesson23
课时安排
一课时
教
学
目
标
知识与技能
1.知识目标：
能运用下面的句型交流：
Wheredotheywork?
MyfatherworksintheCityLibrary.
Mymotherworksinasmallrestaurant.
Howmanypeoplearethereinyourfamily.
Therearetherepeopleinmyfamily.
Whatdoyourparentsdo?
Mymotherisateacherinaschool.
Myfatherismanagerinabigcompany.
2.技能目标：
能够在真实语境中询问及回答职业相关信息
过程与方法
1.能够通过问与答，合作交流等多种方式与他人谈论本课的重点内容。
2.能够积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交流的意识和能力。
情感态度与价值观
能够初步形成与同伴合作学习的意识。
教学重点
Wheredotheywork?
MyfatherworksintheCityLibrary.
Mymotherworksinasmallrestaurant.
Howmanypeoplearethereinyourfamily.
Therearetherepeopleinmyfamily.
Whatdoyourparentsdo?
Mymotherisateacherinaschool.
Myfatherismanagerinabigcompany.
句型的理解和掌握。
教学难点
能够在真实语境中询问及回答职业相关信息
教学准备
Justtalk环节的录音及课件。
教法
1.情景教学法2.多媒体教学法3.互动合作学习法。
学法
练习法
备课时间
2016.9
授课时间
主备人
王晓霞
授课人
教学过程
教学内容与学生活动
Step1Warming-up\Revision（5’）
（1）Askandanswerinpairs.
Step2Presentation（15’）
（1）LettheSslistenandrepeat.
（2）Teachthemainsentences.
Wheredotheywork?
MyfatherworksintheCityLibrary.
Mymotherworksinasmallrestaurant.
Howmanypeoplearethereinmyfamily?
Therearethreepeopleinmyfamily.
Whatdoyourparentsdo?
Mymotherisateacherinaschool?
Myfatherisamanagerinabigcompany.
（3）Listentothetapeandrepeat.
（4）Askandanswer.
（5）Readthetext.
Step3Practice（10’）
（1）Retellthetext.
Step4Assessment/Homework（10’）
Readthetexttoyourgroupleader.
教学札记
板书设计
Unit4 Wheredoyouwork?
教学反思
课题
Unit4 Wheredoyouwork?
Lesson24
课时安排
一课时
教
学
目
标
知识与技能
1.知识目标：
学习和练习书写四会单词和句子:
who,uncle,aunt,police
Who’she?
He’smyuncle.
Who’sshe?
She’smyaunt.
2.技能目标：
能够在真实语境中，向他人介绍自己家人和朋友的职业、工作地点，所从事的活动等基本情况。
过程与方法
1.能够通过问与答，合作交流等多种方式与他人谈论本课的重点内容。
2.能够积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交流的意识和能力。
情感态度与价值观
能够初步形成与同伴合作学习的意识。
教学重点
What’sherjob?
She’sapolicewoman.
What’shisjob?
He’sapoliceman.
教学难点
能够在真实语境中询问及回答职业相关信息
教学准备
Radio﹑tape﹑picturecardsandteachingpicture.
教法
1.情景教学法2.多媒体教学法3.互动合作学习法。
学法
练习法
备课时间
2016.9
授课时间
主备人
王晓霞
授课人
教学过程
教学内容与学生活动
Step1Warming-up\Revision（5’）
（1）Askandanswer
Step2Presentation（20’）
（1）Pointtoapicture.Say:
Thisismygrandfather.
Mygrandfatherisataxidriver.Hewordsveryhard.Ilovemygrandfather.
Teachtheword:
restaurant,company,library.
（2）Repeattheotherpicturesinthesameway.Teachthefollowingwords.
（3）Listentothetapeandrepeat.
Step3Practice（10’）
（1）Let’sdoasurveyinyourgroup.
（2）Let’schant.
Step4Assessment/Homework（5’）
Writethewordsandsentence.
教学札记
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