《富饶的西沙群岛》教案16.docx

《富饶的西沙群岛》教案16.docx

《《富饶的西沙群岛》教案16.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《富饶的西沙群岛》教案16.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

《富饶的西沙群岛》教案16

三年级上册语文教案--富饶的西沙群岛人教（部编版）

【教学目标】：

1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

3、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。

培养学生的阅读能力。

【教学重难点】：

重点：

了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽。

学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

难点：

体会文章总分总结构，学习写作方法，归纳中心思想。

【课型】：

新授课

【教学课时】：

一课时

【教学准备】：

珊瑚、绽开的花朵、分枝的鹿角图片

【教学过程】：

一、复习导入:

1、同学们，上节课我们朗读了课文《富饶的西沙群岛》,初步的理解了课文的内容，还学习了生字新词，我们已经知道了在我国的南海海面上,有一群岛屿,是什么岛啊？

（西沙群岛）那么它是一个怎样的西沙群岛呢？

2、板书课题，学生齐读课题。

3、我想西沙群岛一定非常吸引你们,现在请我们全班自然段的最后一句话。

4、风景优美？

物产丰富？

那就让我们一起到那儿去看一看吧！

看看西沙群岛的风景到底是有多优美、物产有多丰富。

二、自读课文，整体感知：

1、请同学们快速地阅读课文的第2——6自然段。

思考：

课文是从哪几个方面来介绍西沙群岛的风景优美、物产丰富的？

（学生读课文，老师巡视）

2、课文读完了，请同学们来回答这个问题。

（学生一齐回答，指名回答）

（老师根据学生的回答板书：

海水海底海滩海岛）

3、（老师总结）课文就是从海水、海底、海滩、海岛这四个方面来介绍西沙群岛风景优美、物产丰富的。

你最喜欢西沙群岛的哪个地方?

快来告诉大家吧!

三、汇报交流，重点指导：

（一）欣赏海水

1、我们先来欣赏一下西沙群岛的海水。

（播放课件）

2、然后请同学们大声的朗读课文。

3、西沙群岛海水的颜色——很多，都有哪些颜色呢？

（学生回答，老师随机播放海水的颜色）

4、西沙群岛的海水颜色这么多，课文里用了一个什么词来形容啊？

（学生回答）

同学们找得真好。

（老师板书：

五光十色）

5、我们日照的海水是什么颜色的？

（学生回答）。

6、那为什么西沙群岛一带的海水却是五光十色的？

你们能自己从课文中找出答案吗？

（学生齐答）

（老师根据学生的回答简笔画演示海水颜色成因）

7、原来西沙群岛的一带海水五光十色，是因为海底高低不平。

也就是说因为西沙群岛一带海底高低不平，所以海水五光十色。

（过渡）欣赏完美丽的海水，我们一起去游览西沙群岛的海底世界。

好吗？

（二）游览海底

1、请同学们用自己喜欢的方式来读课文的第2——6自然段。

（学生读课文，老师巡视指点）

2、读完课文，请同学们说一说海底都有哪些物产？

（指名几个学生回答）

（老师根据学生的回答板书：

珊瑚海参大龙虾鱼）

3、

（1）珊瑚是什么样子的？

我们来看一下。

（播放珊瑚课件）

（2）课文是怎样来描写珊瑚的呢？

我们来读一下。

（播放课件）

（课件播放珊瑚像花朵、像鹿角的图片，体会用词的准确。

）

4、

（1）海参有什么特点？

同学们请看（播放海参课件）

（2）你们能找出课文描写海参的句子吗？

请一名同学来读一下。

（3）“蠕动”是什么意思，你们能来演示一下吗？

5、

（1）你们看，这是什么？

（课件播放大龙虾画面）（学生回答）

（2）对，这是大龙虾，课文中怎么描写大龙虾的？

（学生读课文中的句子）

（3）你看它“全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武”。

（4）我们请一位同学来表演一下大龙虾的“威武”，好吗？

（学生到讲台前表演）

6、

（1）有人说“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。

”这句话是说西沙群岛的非常多。

那西沙群岛海里的鱼真有那么多吗？

让我们一起来看看。

（播放课件出示鱼多的画面）

（2）西沙群岛的鱼确实多，真的像人们说的那样“一半是水，一半是鱼。

”

（课件显示“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。

”的句子）

（3）师生齐读句子“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼”。

（4）“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。

”这句话讲了鱼多，课文中还有哪些句子也是讲鱼多的，你能找出来吗？

（学生回答）

“鱼成群结队的在珊瑚丛中穿来穿去。

”“各种各样的鱼多得数不清。

”

这些句子也都是讲鱼多的。

（5）西沙群岛的海里“各种各样的鱼多得数不清”，课文里具体介绍了几种鱼啊？

（学生回答）

（6）我们一起来认识认识这四种鱼。

（播放课件，展示四种鱼的画面）

先让学生自己描述鱼的特点，再看一看课文是怎么描写这四种鱼的。

指导学生读课文中描写鱼的句子。

（7）（老师总结）西沙群岛海里鱼的数量多，而且品种也非常多。

7、海底这么丰富的物产，你最喜欢哪一种？

美美地读出来吧。

（过渡）我们已经欣赏了美丽的海水，游览了海底，接下来我们到海滩和海岛上转转看看。

（三）海滩：

请学生读，想想：

我们漫步在又细又软的沙滩上，瞧到了什么？

1、喜欢这些美丽的贝壳吗？

想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底是怎样的奇，怎样的怪？

2、这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！

如何“千奇百怪”的？

你能插上想象的翅膀，用我们前面的有的……有的……来说说吗？

如：

海滩上的贝壳各式各样，有的像五角星，有的像小孩子的手掌，有的像一把扇子，真是形态各异。

同学们，这么多，美丽的贝壳，别忘了拣回去一些留作纪念。

3、海岛上还有什么？

【有趣的海龟】有谁能把海龟的“趣”读出来？

4、西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！

学生自由地入情入境地朗读。

（四）海岛：

我们游览的最后一站到了哪里？

西沙群岛的海岛给你留下了什么印象?

鸟多。

1、文中哪句话说明鸟多?

2、作者先用一句话概括写鸟多，哪些句子具体写鸟多的?

这一段,作者采用了"总--分"的方法写鸟多。

四、课堂小结：

（看黑板）刚才我们一起游览了西沙群岛的海面、海底、海滩和海岛,同学们想一想，从海面、海底、海滩和海岛,可以看出西沙群岛的特点是什么？

【板书：

风景优美,物产丰富】,我们为之骄傲,为之自豪。

齐读最后一自然段：

让我们一起祝愿祖国的西沙群岛越来越美丽,越来越富饶!

五、作业：

1、把你最喜欢的好词佳句摘抄下来。

2、背诵二、三、四自然段。

板书设计

18、富饶的西沙群岛

海水：

五光十色

海底：

（珊瑚、海参、龙虾、鱼）的天下

海滩：

美丽的（贝壳）、有趣的（海龟）

海岛：

鸟的天下

风景优美物产丰富

三年级上册语文教案-18.富饶的西沙群岛人教部编版

18富饶的西沙群岛

教学目标

1．会认“富、饶、优、瑰、岩、参、虾、划、武、粪、辈、设”12个生字；会写“富、优、浅、错、岩、虾、挺、鼓、数、厚、宝、贵”12个生字；能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语；摘抄课文中的优美词句。

2.有感情地朗读课文。

3.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

教学重难点

读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

资料库

课前搜集：

有关西沙群岛的资料。

教学过程

一、导入环节

（一）新课导入

导入语：

同学们，你们听说过西沙群岛吗？

请看我们祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？

简介西沙群岛：

西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。

（二）板书课文题目

过渡语：

这节课就让我们一起来学习《富饶的西沙群岛》，欣赏西沙群岛的美景吧！

（三）资料分享

有关西沙群岛的资料。

二、先学环节

（一）出示自学清单一

任务：

读通课文，学习生字

读一读:

借助课文中的拼音大声朗读三遍课文，读准字音，读通句子。

标一标:

用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的、难写的词语读写两遍。

新词如下：

富饶、优美、浅绿、交错、岩石、大龙虾、数不清、宝贵

容易读错的：

难写的：

写一写:

给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。

我选择的生字是

我给它找的形近字是

我能给它们分别组词：

看到这个字我想到了：

温馨提示：

自学完成后，小组组长检查“自学清单一”中的任务并做好评价记录。

想一想：

默读课文，了解课文的主要内容。

这篇课文的作者用准确、鲜明、生动的语句,从“”“”“”“”这几个方面具体介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富物产,抒发了的情感。

（二）组内交流

1.朗读课文。

2.读会认字，提示哪些字容易读错。

3.给会写字组词，提示哪些字容易写错。

4.初步感知课文。

（三）全班展示

按照自学清单，请四个小组展示自学情况。

分别展示：

“读一读”“标一标”“写一写”“想一想”

三、后教环节

精彩预设与点拨

预设1会认字

提示：

“饶、岩、划”都读二声；

“富、粪、辈、设”都读四声；

“瑰”读“guī”，不要读成“guǐ”，不要只读右边部分。

点拨：

联系生活，学习“虾、粪、辈”。

预设2会写字

1.观察生字结构：

（1）“优、浅、错、虾、挺”都属于“左窄右宽”；

（2）“宝”下部是“玉”，不要写成“王”；

（3）“厚”属于半包围结构。

（4）“贵”中间的一横要长一些。

2.教师重点指导、示范：

挺、鼓。

预设3

对于课文主要内容的理解，教师根据学生的回答情况灵活纠正指导。

四、检测环节

1.在加点字正确的读音后画“√”。

富饶（ráoyáo）威武（wūwǔ）

瑰丽（guīguì）鸟粪（fènfēn）

2.看拼音，写词语。

bǎodǎo（）jiāocuò（）yánｃéｎｇ（）yōuměi（）

bǎoguì（）lóngxiā（）tǐngzhí（）ｆùｒáｏ（）

3.照样子，写词语。

一块块

懒洋洋（ABB式）

祖祖辈辈（AABB式）

4.补全词语。

五（）十（）成（）结（）各（）各（）

五、本课小结

这节课我们朗读了课文，自学了生字新词，初步了解了课文的主要内容。

下节课我们继续学习。

学生能梳理自己的收获或反思自己的不足。

三年级上册语文教案-富饶的西沙群岛人教（部编版）

课题名称

富饶的西沙群岛

科目

小学语文

年级

三年级

教学时间

一课时（40分钟）

学习者分析

三年级是一个过渡阶段，通过两年的学习，学生能有自己的主见，逐步学会积累语言，思维活跃，想象力丰富喜欢诵读。

本课时是第二课时，在第一课时中熟读课文，通过查字典知道一些词语的意思。

在前面学习的基础上已掌握了一定的阅读方法和积累语言方法。

本课时的教学任务是读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，但因相距数千里，学生很难有实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，学生都缺乏感性认识。

为此，教师应在教学中充分而恰当地发挥信息技术的作用。

教学目标

一、情感态度与价值观

1.　愉快积极地投入以欣赏、朗读、感悟为主要形式的学习活动，从中感受学习的乐趣。

2.　能用欣赏的眼光看待西沙群岛优美的风景和丰富的自然资源。

3.感受西南海岛风光的魅力，培养学生热爱祖国的思想感情。

二、过程与方法

1.　通过朗读，感受语言美。

2.　观看录象，加深理解。

三、知识与技能

1.　有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累好词佳句。

2.　体会西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法。

教学重点、难点

重点：

　理解描写海水色彩和海域物产的段落。

感受海底世界的美丽，海底水产的丰富。

难点：

了解文章采用总-分-总的写作方式。

教学资源

　多媒体课件，有关课文的视频、图片

教学过程

教学活动1

（一）创设情境，激趣导入 

1.课件演示西沙群岛的风光视频，边欣赏边体会其中的美，指名说感受。

提问：

这个美丽的地方是哪呢？

2.出示地图，让学生找到西沙群岛。

引出课题，并板书。

那么今天我们就去西沙群岛看一看。

教学活动2

（二）整体感知，自主学习。

1、自由读课文，思考：

①课文是围绕哪一句话写的？

用—划出来。

②本文从那几方面写了西沙群岛的美丽富饶？

课文是围绕那里物产丰富，风景优美，是个可爱的地方来写的。

本文从海水的颜色、海底的水产、海滩上的贝壳海龟、岛上的海鸟这四个方面写出了西沙群岛的美丽富饶。

教学活动3

（三）精读课文体验情感

1、学生默读第一自然段，通过看地图了解西沙群岛的地理位置，知道什么是群岛，向学生渗透南大门的含义，同时明白“风景优美，物产丰富”是西沙群岛总的特点。

2、自由读第二自然段，课件展示不同海水颜色的图片，并提出问题西沙群岛一带的海水是什么样的？

学生根据课文内容回答，比较五光十色和五颜六色，体会“光”的意思，用填空的方式加深记忆（西沙群岛一带海水（），（）：

有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。

一块块，一条条，相互交错着。

因为海底高低不平，有（），有（），海水有（）有（），从海面看，色彩就不同了。

）。

为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢？

结合学生用图示法让学生明白为什么海水五光十色，并引导学生用“因为……，…所以……”的句式来表述。

3、自主学习第三自然段，出示课件：

海底的岩石上长着（）的珊瑚，有的像（），有的像（），（）到处都是，大龙虾的样子很（），并配上相应的图片和视频，使学生深刻的体会到海底不仅景色美丽，而且物产丰富。

4、默读第四自然段，提问从哪儿可以看出鱼的数量多？

从哪儿可以看出鱼的种类多？

结合重点词语进行理解。

　讨论交流：

引导学生重点抓住“成群结队”，四个“有的”，“各种各样”，“多得数不清”，“一半是水，一半是鱼”等词语体会鱼的数量、种类繁多。

在指导朗读描写鱼这一段时，里边有个较长的排比句，引导学生学会断句，读出不同的语气，读出层次感。

课件展示不同种类鱼的图片。

这段最后一句话：

“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

”更要引导学生加强语气，读出赞叹之情。

体会到文中的“一半是水一半是鱼”并非真的是一半是水一半是鱼，运用夸张的手法进一步说明西沙群岛的鱼的数量之多，从而体会到这里物产丰富。

5、自主学习，合作探究。

分组学习五、六自然段，讨论西沙群岛的海滩上和海岛上都有什么？

（贝壳的美丽和千奇百怪，有趣的海龟，各种各样的海鸟）从哪里可以看出风景优美，物产丰富？

出示有关图片指导朗读。

6、反馈质疑，体会富饶，对结尾段加以理解。

让学生齐读最后一段后问：

为什么西沙群岛必将更加美丽、富饶呢？

引导学生体会这里的人民勤劳勇敢，感受到西沙群岛的景美，人更美。

教学活动4

（四）回顾拓展，升华情感。

1、再读课文，提出问题课文是按什么顺序记叙的？

　　全文共有七个自然段，条理清晰，按先总述后分述的顺序叙述。

分述部分又按照“海面—海底—海滩—海岛”这样的层次围绕“风景优美”、“物产丰富”展开具体叙述的。

着重写了物产丰富，从而突出了主题“美丽、富饶”，课文又抓住每一事物的特点来描述。

　　2、你喜欢西沙群岛吗？

为什么？

让学生通过讨论交流使主题得到升华，课文得到延伸。

教学活动

（五）布置作业

把自己在这节课中有关西沙群岛的发现讲给爸爸、妈妈听，再静静地读一读书，上网找找有关西沙群岛你感兴趣资料，下节课与大家一起交流。