九年级英语unit10教案.docx
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九年级英语unit10教案
第10单元（章）教材分析
一、教材分析
本单元重点学习一些常见国家的英文表达，以及该国在初次见面时的行为与语言,该话题能激起学生的好奇心，调动学生学习英语的积极性。
其中有听力练习也有口语练习。
内容相对来说较简单，重点帮助学生练习“besupposedtodo”的用法，在不断的练习中达到掌握以及熟练运用的目的。
二、教学目标和要求
知识目标：
1、能够使用besupposedtodo谈论不同国家人们初次见面时的礼仪
2、掌握关键词：
shakehands,bow,kiss,custom
3、句型:
A:
Whatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeoneforthefirsttime?
B:
Wearesupposedtoshakehands/bow/kiss.
4、句型“shouldhave+done”
能力目标：
正确运用短语：
besupposedto,shoulddosomething,
情感目标：
本单元以谈论“习俗”为话题，了解各地不同的文化知识，从而让学生知道哪些是应该做的，哪些是不应该做的，要学会尊重不同的文化，养成良好的行为习惯，培养学生的学习兴趣。
三、教学重点
1.Thecustomsofsomecountries.
2.Tellwhatyouaresupposedtodoindifferentsituations.
四、教学难点
Canuse“besupposedto”correctly.
五、教学准备
录音机课本课件多媒体设备。
单元课时分配：
5课时
Period1SectionA（1a-2d） Period2SectionA（3a-3c）
Period3SectionA（GrammarFocus-4c）Period4-5SectionB（1a-2e）
Period6SectionBSectionB2（3a-SelfCheck）
九年级英语学科全册第9单元（章）
单元（章）
名称、课题
Unit10You’resupposedtoshakehands.
SectionA1（1a-2d）
课时划分
6课时
教学课时
第1课时
总备课数
第课时
主备人
备课组其他成员
集体备课内容
二次备课内容
三
维
教
学
目
标
语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
custom,bow,kiss,greet,besupposedto,
2）掌握besupposedto句型的用法。
能力目标：
正确运用短语：
besupposedto,shoulddosomething,
情感态度价值观目标：
1.学习一些见面礼仪，生活习俗和对时间的看法。
2.了解西方国家的风土人情和习俗。
教学
重点
教学重点：
besupposedto的用法
教学
难点
教学难点：
中西方人们见面礼仪的差别。
培养学生跨文化交际意识。
教法
情景操练，反复使用，师生互动，生生互动。
学法
Autonomousandcooperativeapproach.
教学
准备
CAI,Ataperecorder.
教学过程
I.Lead-in
师生讨论：
学生在学校应该做哪些事情？
引出新句型。
如：
Isitagoodideatocometoclasslate?
S:
No.
引出besupposedto句型
II.Discussion
大屏幕展示一张世界地图，师生对话：
T:
DoyouknowwhereBrazil/theUnitedStates/Japan/Mexico/Koreais?
S:
…
T:
Doyouknowwhatpeopledowhentheymeetforthefirsttime?
S:
…
III.Workon1a-1c
1.1a
多媒体呈现1a图片，
Listentotherecordingandcheckyouranswerstoactivitiesin1a.
3.Pairwork:
A:
WhatarepeopleinKorea/…todowhentheymeetforthefirsttime?
B:
Theyaresupposedtobow.HowaboutintheUnitedStates?
A:
They’resupposedtoshakehands.
4.教师介绍本单元的目标语言：
You’resupposedto….
Ⅳ.Listening
1.Listeningto2aand2b.WhatmistakesdidMariamake?
2.Finish2aand2b.
V.Roleplay
Workon2dRoleplayaconversationbetweenKatieandJohn.Discussdifferentcustomsindifferentcountries.
VIII.Homework
Writeapassageaboutdifferentcustomsindifferentcountries.
课
后
反
思
本节课成功之处：
本节课需改进的地方：
九年级英语学科全册第9单元（章）
单元（章）
名称、课题
Unit10You’resupposedtoshakehands.
SectionA2（3a-3c）
课时划分
6课时
教学课时
第2课时
总备课数
第课时
主备人
备课组其他成员
集体备课内容
二次备课内容
三
维
教
学
目
标
语言知识目标：
1）学习掌握下列词汇：
relaxed,value,capital,noon,mad,effort,dropby,afterall,getmad,makeaneffort
2）复习besupposedto句型。
能力目标：
如何正确的阅读课文。
情感态度价值观目标：
1）通过“应该”与“不应该”进一步了解一些国家的礼仪和对时间的看法。
2）了解不同国家的不同的时间观念，加强对中国文化的理解。
教学
重点
阅读短文，获得相关的信息。
通过阅读练习，来提高阅读能力。
教学
难点
1）阅读短文，获得相关的信息的能力。
2）理解并运用所学的词汇及表达方式。
教法
情景操练，反复使用，师生互动，生生互动。
学法
Autonomousandcooperativeapproach.
教学
准备
CAI,Ataperecorder.
教学过程
Ⅰ.Warmingup
各国礼仪的差异
Ⅱ.Lead-in
Lookatthepicturesandsaysomethingaboutthetwocountries.
WhatdoyouknowaboutSwitzerland?
WhatdoyouknowaboutColombia?
Ⅲ.Reading
Workon3a:
TellSstoreadthearticleandanswerthequestion:
InwhichcountryisitOKtobe15minuteslatefordinner?
Ssreadthearticlequicklyandtrytofindtheanswertothequestion.
Ⅳ.CarefulReading
1.Answerthequestionsaccordingtothepassagesin3a.
1.IsitOKifpeopleinColombiaarriveabitlateforafriend’sdinner?
2.Whoareprettyrelaxedabouttime,ColombiansorSwisspeople?
3.Colombiansusuallymakeplanstomeetfriends,don’tthey?
4.WhatareyousupposedtodoifyouwanttovisityourfriendsinSwitzerland?
5.WhatdopeopleinSwitzerlandthinkoftime?
2.Workon3b.Readthepassageagainandfillinthechart.
Ideasandcustomsabout…
Colombia
Switzerland
Beingontime
Visitingafriend’shouse
Makingplanswithfriends
.Role-play3c
Role-playaconversationbetweenTeresaandMarc.TeresaislateandMarcismad.
注意使用目标语言：
In…,you’resupposedto…
A:
Hi,Marc.Sorry,I’malittlelate.
B:
Teresa,you’re10minuteslate!
A:
It’sjust10minutes!
It’snobigdeal!
B:
Well,inSwitzerland,you’resupposedto…
.Talking
SaysomethingaboutcustomsinColombiaandSwitzerlandaboutbeingontimeandvisitingfriends.
.Languagepoints
1.WhereI’mfrom,weareprettyrelaxedabouttime.
WhereI’mfrom是一个由“where”引导的地点状语从句。
e.g.Juststaywhereyouare.就留在你原来的地方。
2.Wevaluethetimewespendwithourfamilyandfriendsinoureverydaylives.
3.Weoftenjustdropbyourfriends’homes.
dropby顺便拜访，
e.g.Dropbymyhomethisevening.今晚到我家来谈谈。
4.We’rethecapitalofclocksandwatches,afterall!
afterall毕竟
e.g.Soyousee,Iwasrightafterall.你看,毕竟还是我对吧。
Youdecidedtocomeafterall.你毕竟还是决定来了。
5.SoImakeanefforttobeontimewhenImeetmyfriends.
makeaneffort做出努力
e.g.Iwillmakeanefforttostopsmoking.我要尽力戒烟。
Homework
WriteashortpassageaboutmannersinColombiaandSwitzerlandin80words.
课
后
反
思
本节课成功之处：
本节课需改进的地方：
九年级英语学科全册第9单元（章）
单元（章）
名称、课题
Unit10You’resupposedtoshakehands.
SectionA3（GrammarFocus-4c）
课时划分
6课时
教学课时
第3课时
总备课数
第课时
主备人
备课组其他成员
集体备课内容
二次备课内容
三
维
教
学
目
标
语言知识目标：
复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。
掌握besupposedto,beexpectedto,beimportantto
能力目标：
如何正确运用besupposedto
情感态度价值观目标：
进一步了解不同国家的风土人情，体会文化礼仪差异，了解中国的基本礼仪。
教学
重点
总结besupposedto,beexpectedto,beimportantto的不同句型
教学
难点
besupposedto,beexpectedto,beimportantto的不同句型
教法
情景操练，反复使用，师生互动，生生互动。
学法
Autonomousandcooperativeapproach.
教学
准备
CAI,Ataperecorder.
教学过程
Ⅰ.Revision
根据汉语提示完成句子。
1.Walkingonthebeachmakesyoufeel________（放松的）.
2.Beijingisthe_________（首都）ofChina.
3.Weusuallyhavelunchat______（中午）.
Ⅱ.GrammarFocus.
1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
2.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
Ⅲ.Grammar
1.besupposedtodosth.
2.beexpectedto表达“被期许（预期）会做某事,希望做某事，表示一种可能性。
3.Itbe+adj.+todosth.
Itbeimportanttodosth.….做某事很重要。
e.g.ItisimportanttolearnEnglishwell.学好英语很重要。
.Consolidation
Workon4a.
Workon4c.
Learnnewword:
manner
Makealistofadviceforsomeonecomingtoyourcountryasanexchangestudentforthefirsttime.Workwithyourgrouptogiveadviceabout:
time
whattodoforsomeone’sbirthday
meetingpeople
visitingsomeone’shome
tablemanners
givinggifts
.Exercises
VI.Homework
1.复习GrammarFocus中的内容。
2.根据小组对4c讨论的结果，写一篇短文。
课
后
反
思
本节课成功之处：
本节课需改进的地方：
九年级英语学科全册第9单元（章）
单元（章）
名称、课题
Unit10You’resupposedtoshakehands.
SectionB1（1a-2e）
课时划分
6课时
教学课时
第4-5课时
总备课数
第课时
主备人
备课组其他成员
集体备课内容
二次备课内容
三
维
教
学
目
标
语言知识目标：
提高学生的听力水平。
4）培养学生的阅读能力，理解关键词和短语的能力。
能力目标：
如何正确的阅读课文。
情感态度价值观目标：
培养学生良好的合作能力和良好的行为习惯。
教学
重点
进行听力训练，提高综合听说能力。
阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
教学
难点
运用所学内容谈论餐桌礼仪。
教法
情景操练，反复使用，师生互动，生生互动。
学法
Autonomousandcooperativeapproach.
教学
准备
CAI,Ataperecorder.
教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Dailygreeting.
2.Checkthehomework.
Ⅱ.Leadin
利用大屏幕展示一些国家吃饭的情景，或一些在餐馆吃饭的图片，边放边介绍，让学生对中西方就餐文化有所了解，并引入新课。
Ⅲ.Presentation
1.Workon1a.Howmuchdoyouknowabouttablemannersaroundtheworld?
Takethefollowingquiz.CircleTfortrueorFforfalseaftereachsentence.
2.Listening.Workon1b.Workon1c.
Ⅳ.Practice
Talkaboutothermannersinyourcountry.
A:
Wearesupposedto…
B:
Yes,It’simpoliteto…
V.Reading
FastReading
Carefulreading.
REVIEWING
Takingnotesorsummarizingthemainideascanhelpyoumovelanguagefromyourshort-termtolong-termmemory.
Postreading
Workon2c.
1.TellSsthattheyhavetolearntoguessthemeaningsofthewordstheydon’tknowwhentheyreadthepassage.
Workon2d.ReviewthepassageandmakenotesaboutFrench
.Groupwork
Workon2e.
ComparethetablemannersinFranceandChinainyourgroup.Howarethesameordifferent?
Makealist.
.Homework
根据2e，写一篇短文关于中国和法国不同的餐桌礼仪。
课
后
反
思
本节课成功之处：
本节课需改进的地方：
九年级英语学科全册第9单元（章）
单元（章）
名称、课题
Unit10You’resupposedtoshakehands.
SectionB2（3a-SelfCheck）
课时划分
6课时
教学课时
第6课时
总备课数
第课时
主备人
备课组其他成员
集体备课内容
二次备课内容
三
维
教
学
目
标
语言知识目标：
运用所学礼仪知识，句型，词汇进行写作。
。
能力目标：
正确运用短语：
besupposedto,shoulddosomething,
情感态度价值观目标：
学习不同国家的餐桌礼仪，尊重不同的文化，养成良好的习惯。
教学
重点
写作的方法和技巧。
教学
难点
教学难点：
写作的方法和技巧。
教法
情景操练，反复使用，师生互动，生生互动。
学法
Autonomousandcooperativeapproach.
教学
准备
CAI,Ataperecorder.
教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Greeting.
2.让学生展示作文：
Tablemannersindifferentcountries.
Ⅱ.Leadin
1.AskSstodiscussthedifferenttablemannersindifferentcountriesinagroup.
2.
China
France
Brazil
…
meetforthefirsttime
beingontime
visitingfriends
tablemanners
…
2.SssaysomethingaboutChinesecustomsandChinesetablemannersanddiscuss:
HowdoapersonbehaveproperlyinChina?
1）WhataretablemannersinFrance,Koreaandothercountries?
2）DiscussChinesecustomsandtablemanners.
3）HowdoapersonbehaveproperlyinChina?
.Presentation
Workon3a.
1.YourpenpaliscomingtoChinaonanexchangeprogram.
2.FillinthechartandsaytheChinesecustomsinEnglish.
Ⅳ.Writing
Workon3b.
1.Writealettertoyourpenpaltogivehim/heradviceandsuggestionsonhowtobehaveproperlyinChina.
2.写作技巧点拨：
1英语书信的写法：
2.GiveSsane
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