足球模块课堂教学设计副本.docx
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足球模块课堂教学设计副本
双流区体育与健康课程教学设计大赛
课题：
足球选项模块教学
课题内容：
运球过人、拉球过人技术
参赛单位：
棠湖中学
撰写：
高二年级备课组
时间：
2017年11月3日
棠湖中学高一年级体育与健康课程足球选项模块教学
第十一次课教学设计（水平五）
高二备课组
一、指导思想
1、《课程标准》指出：
“高中体育与健康课程十分重视培养学生的运动爱好和专长，促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成。
课程目标的确定、教学内容的选择和教学方法的更新，都特别注重学生的学习兴趣、爱好和个性发展，促使学生自觉、积极地进行体育锻炼，以全面发展体能和提高所学的运动技能水平，培养积极的自我价值观，为终身体育奠定良好的基础。
”
2、本模块设计以“健康第一”为指导思想，以《课标》精神为理论指导依据，以学生发展为本，以普及校园足球教学为主线；通过对足球运动的讲解、分析、演示和师生互动的实践操作教学模式，让学生在小组合作学习成长共同体、师生互动、自主评价、拓展延伸的轻松快乐和谐的氛围中掌握足球的基本技术和战术意识－－在课堂中让学生真正成为学习的主人，在动脑又动手、合作又互动中达成学习目标和愉悦身心的效果，让学生充分享受足球运动的魅力。
3、实行足球模块选项教学是高中体育课程改革的一个亮点，也是我校推动普及校园足球的重要措施，它强调以学生发展为中心，注重学生运动爱好和专长的形成，对于提高学生的学习兴趣，发展学生的运动特长，增强学生的自我价值感，培养学生终身体育的意识和能力具有重要的作用。
二、教材分析
1、《课程标准》、《学科教学指导意见》强调高中体育与健康教学应该在九年义务教育学习体育与健康知识和技能的基础上，进一步加深对体育与健康原理的理解和促使运动技能的形成和提高。
并明确指出，高中阶段学生必须掌握一到二项球类运动技术和技能。
本足球模块的教学强调在初中运动技能学习的基础上，提高足球运动项目的技能水平，足球模块教学的开展不仅要求学生掌握足球运动知识与技能，更重视学生对运动知识与技能的应用，即将所掌握的知识、技能运用于体育锻炼实践和生活实践中。
2、足球模块教学的地位和作用
（1）足球运动涵盖了跑、跳、投等多种身体运动形式，且运动强度较大，因此，它能全面、有效、综合地促进身体素质和人体机能的全面发展，提高和保持人的生命活力，为人的一切活动打下坚实的身体（物质）基础，从而提高生活的质量。
（2）足球运动与其他运动项目相比，足球活动的形式多样，具有更强的参与性、趣味性、应变性、娱乐性和竞技性等，能满足不同人群的多种需求。
足球活动的形式可因人而异，运动量可随意调节，因此参与者都能在活动场上找到展示自我的方式，满足自己的不同层次的需求。
（3）高考的无形压力限制了人们的相互交流与了解，但足球运动给人们提供了机遇。
能有效缓解学习压力，而良好的竞争环境又能培养健康的心理适应力和承受力，调整及维护参与者的心理健康水平。
同时，篮球作为集体项目的杰出代表，在增加交流和友谊的同时，更能有效地培养团结协作的集体主义精神等良好的体育道德，帮助参与者正确理解和处理好个人与集体、竞争与合作的关系等。
（4）通过足球的练习和比赛，能使参与者的个性、自信心、情绪控制、意志力、进取心、自我控制与约束等方面都有良好的发展，以及培养团结拼搏、努力协作、文明自律、遵纪守法、尊重他人等的良好道德品质和集体主义精神。
3、足球模块与初中教材相关内容的区别和联系
足球运动是广大学生喜爱的运动项目。
初中阶段学生对足球基本技术已有初步的了解和掌握；但初中生的素质和能力以及触球的时间等，学生仅仅只停留在一些较模糊的认识和对足球没有在体育中考之中。
而高中阶段足球模块的教学要求强调在初中运动技能学习的基础上，提高足球运动项目的技能水平。
并且足球模块教学的开展不仅要求学生掌握足球运动知识与技能，更重视学生对运动知识与技能的应用，即将所掌握的知识、技能运用于体育锻炼实践和生活实践中。
三、学情分析
1、足球运动是高一学生最热门的选项之一，深受广大学生的喜爱。
通过初中的足球教学，学生对足球基本技术已有初步的了解和掌握。
2、高一学生处于青春期，身心发展渐趋成熟，已经具备了独立思考、判断等能力。
在体育学习中，能自觉地进行自学、自评，从中得到丰富自我、挑战自我的满足与快乐。
尤其对健康有益的运动和练习方法、手段有浓厚的兴趣。
足球模块教学的开展不仅可以满足学生精神上的需求，还可以使学生享受练习时的喜悦与创造性的乐趣；同时还可以激发学生参与活动的热情，培养学生正确的合作和竞争意识和集体荣誉感，以及组织和自控能力和敢于挑战自我、挑战困难、参与竞争的良好品质。
3、高一年级学生具有独立分析和思考问题的能力，愿意与同学交流思想和感情，同时具
有合作学习和相互帮助的能力，所以在教学中采用小组合作学习成长共同体的学习模式，有利
于学生在团队学习中发挥个人和集体的约束力量，帮助学生都实现目标，完成教学任务；
四、教学目标
用具体、明确、可操作的行为语言，描述本模块的运动参与、身体健康、运动技能、心理健康、社会适应等五个方面的教学目标。
1、运动参与目标：
让学生积极、主动、愉快地参与足球运动
2、运动技能目标：
让学生初步学习拉球过人技术，基本掌握足球拉球过人动作概念，有80%的同学能完成动作技术。
3、心理健康、社会适应目标：
让学生在练习中体验成功的快乐，增强个人自信心，通过教学积极开拓学生的创新意识和小组合作学习精神。
培养学生勇敢、机智、果断的优良品质。
五、重点难点
本次课的教学重点和教学难点。
重点：
脚掌拉球闪过动作技术；
难点：
突然改变方向与下一动作衔接；
六、教学策略与手段
本模块教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。
针对不同班级有所不同.
1、教法：
运用小组合作学习成长共同体、自主探究、小组合作、师生互动、多元评价等教学模式；并遵循足球教学规律、运动的特点和学生的认知规律，从球性练习、控球游戏入手，然后进行基本技术动作的练习；再开始分层教学，让水平好的学生自主练习，并在教学比赛中合理运用技术动作，基础薄弱的同学进行有步骤、有计划的在教师引导下进行练习和比赛。
2、学练法：
自主学习法、分层练习法、教学比赛法、讨论法等教学方法。
（1）自主学习法：
这是模块教学主要的学练方法，它要靠学生自觉、自愿地主动练习，并贯穿整个活动过程。
（2）分层教学法：
采取对不同基础的学生分别对待，让水平好的同学能在比赛中合理发挥所学技术，进一步加强对技术的掌握，体验到比赛带来的快乐；而基本技术掌握不够理想的同学在教师的引导、同学的互助和自己的刻苦学习下，也能体验到掌握篮球运动的乐趣。
（3）教学比赛法：
在教学中用各类有条件的比赛形式对学生所学情况和协作精神进行检验；而篮球比赛又是学生最喜欢的形式。
让学生进行教学比赛，能提高他们对篮球的热爱和体验合作和竞争。
（4）讨论法：
在模块教学中，教师引导学生主动的进行探索和研究性学习，培养学生思维能力。
足球模块计划（模块一）
单元计划
课时
教学
内容
教学目标
要求
教学重点
难点
方法、手段教学
建议
备注
熟悉
球性
3
颠球
体会足球颠球动作要领,熟悉球性；
重点:
小腿摆动，脚背搓球、控制球技术；
难点：
颠球的幅度及力量大小；
1、讲解示范；
2、单脚背垫丢球，双脚垫球，小组合作垫球；
3、大腿颠球，脚背内、外侧颠球，连续头顶球等。
可在每节技术练习课专项准备活动中练习
推、拉球
初步掌握推、拉球动作技术，熟悉球性；
重点：
脚底推、拉球动作；
难点：
控制在有效的范围；
1、讲解示范；
2、脚底推球练习；
3、脚底拉球练习；
4、小组合作练习；
5、游戏、两人竞赛等。
两脚内侧连续拨球
体会两脚内侧控制球动作要领，能灵活控制球；
重点：
脚内侧拨球技术；
难点：
控制球在合理范围内；
1、学生尝试练习，教师示范讲解；
2、两脚内侧连续跨下拨球；
3、用球内、外侧连续拨球前行10米，返回换脚；
4、用脚内侧连续拨球绕圈；
5、游戏。
踢球
停球
3
脚内侧踢球、停球
体会脚内侧踢球动作要领及其应用时机，体会停球时脚下切回撤动作要领；
重点：
脚弓主动踢球动作技术；脚下切后撤；
难点：
踢球部位和准确性；球停在控制范围；
1、讲解示范；
2、两人踢固定球，对墙脚弓踢球，两人一组左、右脚内侧踢停球练习，快速左、右脚内侧踢停球练习；
3、传抢游戏。
脚背内侧踢球、迎撤停球
体会助跑、支撑、摆动腿动作要领，了解其应用时机；
重点；助跑、支撑、摆腿内脚背踢球技术；迎球后撤动作；
难点：
踢球的弧度、准确性；停球与下一动作的衔接。
1、讲解示范；
2、无球摸仿练习，两人一拋一迎撤停球练习，两人踢固定球，对墙3-5米踢定位球停球练习，学生围圈对2.5米半径中圈相距18米练习踢准,两人相距20米踢弧线球停球练习。
脚背外侧踢球、压推停球
初步掌握外脚背踢球动作技术，了解其应用时机；
重点：
助跑、支撑、摆动腿随球摆动动作；抢第一落点压推球动作；
难点：
踢球部位及准确性；停球后与下一动作的衔接。
1、讲解示范；
2、无球摸仿练习，自拋压推停球练习，两人踢固定球，对墙3-5米踢定位球，两组相距18米踢球后跑回排尾练习，两人相距20米踢弧线球停球练习。
头
顶
球
2
前额正面顶球
体会两腿蹬伸，上体由后向前摆动，以腰腹和颈部的快速摆动前额主动迎击来球动作要领，在比赛中能灵活应用。
重点：
腰腹带动上体摆动，前额顶球技术；
难点：
顶球部位及准确性；
1、讲解示范；
2、无球摸仿练习；
3、顶固定球练习，两人一拋一顶练习，二人相距4--6米互顶练习，移动顶球练习。
跳起
顶球
体会起跳时，弓身、提胸、收下颌、身体成背弓，顶球时快速收腹，折体前摆并甩头动作要领，能灵活运用。
重点：
起跳收腹折体前摆甩头动作；
难点：
顶球的力量及准确性；
1、讲解示范；
2、无球摸仿练习；
3、顶固定球练习，两人一拋一跳起顶球练习，跳起顶球射门练习，边路传中跳起头顶球练习。
运球
及
运球
过人
4
脚背正、侧、外面运球
改进正、内侧、外侧脚背推、拔球动作，加强脚背对球的控制。
重点：
推、拔球动作技术；
难点：
控制球在有效范围；
1、讲解示范；
2、摸仿练习；
3、直线运球，弧线运球，听哨声各种变向运球，听哨声拨、拉、扣球练习，绕杆运球练习；
4、两人边运边抢球游戏。
拔球
过人
体会运用脚腕的抖动，以脚背内、外侧拔球从对手一侧越过动作要领，掌握比赛运用时机。
重点：
忽然拔球过人技术；
难点：
改变方向与下一动作衔接；
1、讲解示范；
2、两脚内侧在跨下连续拨球；
3、用右脚交替拨球前行10米，返回换脚；
4、用单脚内侧、外侧绕圈；
5、用脚内、外侧拨球绕杆练习。
拉球
过人
初步掌握用脚掌向后拉球闪开对手抢截，用脚内侧向侧前方推球越过对手。
重点：
脚掌拉球闪过动作技术；
难点：
突然改变方向与下一动作衔接；
1、讲解示范；
2、左、右脚连续交替踩球；
3、原地两脚向左向右转身拉球；
4、在后退中用左右脚连续拉球；
5、在运球前进中，用右脚踩停后跨过球向后转，用左脚向后拉球；
踢球假动作过人
明确以摆腿踢球假动作，迅速运球突破时机，体会踢球假动作。
重点：
踢球假动作与运球过人动作；
难点：
隐蔽性与改变方向；
1、讲解示范；
2、摸仿无球假动作；
3、徒手练习动作，持球练习踢球假动作过人；
4、两人互带球假踢运球过人练习；
二
过
一
战
术
配
合
2
斜传直插；直插斜传二过一
掌握传踢球的时机和跑动路线，应用该技术达到过人的目的。
重点：
斜传直插或直插斜传球动作和跑动路线；
难点：
越过对手与下一动作衔接。
1、讲解示范；
2、两人脚弓直线传球；
3、徒手模仿练习斜传直插，直插斜传二过一配合；持球练习斜传直插；4、直插斜传二过一；比赛；
踢墙式二过一
体会踢墙式二过一球传球路线和人切入路线，在比赛中运用的时机；
重点：
传球和跑动路线；
难点：
越过对手与下一动作衔接。
1、讲解示范；
2、传抢游戏；三人快速传球；
3、踢墙式过障碍物练习，两人传球踢墙式二过一练习；
4、踢墙式二过一接射门练习；
5、比赛。
抢
断
球
1
正、侧面抢球
明确正、侧面抢球时机，体会抢球动作。
重点：
抢球脚内侧挡住球正面动作；合理冲撞动作
难点：
抢断后与下一动作衔接；
1、讲解示范；
2、正面跨步抢球摸仿练习；
3、无球慢跑的合理冲撞练习；
4、利用静止球做抢截球练习；
5、在慢速运球中进行抢截球练习，在对抗条件下进行抢截球练习。
掷
界
球
1
原地、跑动掷界外球
体会掷界外球上体后仰成背弓两手持球置于头后，摆体收腹，挥臂屈腕将球向出球方向掷出动作要领，及其运用时机。
重点：
摆体收腹，挥臂屈腕动作；
难点：
掷球力量与准确性；
1、讲解示范；
2、持球掷界外球的摸仿练习；
3、近距离掷界外球；远距离掷界外球；
4、掷准；
5、跑动中掷界外球；
测
评
2
颠球
评分标准
1、颠球：
优秀：
男生30个；女生20个；
良好：
男生20个；女生15个；
及格：
男生10个；女生10个；
2、定位传准：
以2.5、3.5米为半径划里外圆，男生20米（女生15米）外用脚背内侧踢球，踢5个球，进入2.5米圈得4分，进入3.5米圈得6分；
定位
传准
内容
1：
足球：
运球过人、拉球过人教学比赛
授课
对象
高一足球选项模块学生
授课
人数
40人
课时
第十一次课
教学
目标
1、运动参与目标：
让学生积极、主动、愉快地参与足球运动
2、运动技能目标：
让学生初步学习拉球过人技术，基本掌握足球拉球过人动作概念，有80%的同学能完成动作技术。
3、心理健康、社会适应目标：
让学生在练习中体验成功的快乐，增强个人自信心，通过教学积极开拓学生的创新意识和小组合作学习精神。
培养学生勇敢、机智、果断的优良品质。
教学重点、难点
重点：
脚掌拉球闪过动作技术；
难点：
突然改变方向与下一动作衔接；
程序
教学内容
教师活动
学生活动
组织要求和教学目的
时间
激
趣
引
入
10：
30
合
作
探
究
实
践
拓
展
23：
30
身心
恢复
6：
00
1、体育课堂常规
2、运球绕足球半场慢跑
3、熟悉球性：
颠球
向后拉球、向前推球
听哨音变向运球
一、足球：
运球过人：
拉球过人
1、听哨音节奏连续变向拉球；
2、学生直线运球听哨音拉球变向运球；
3、两人一组直线运球相遇时变向拉球变向运球；
4、学生展示练习；
5、小组巩固提高练习。
二、游戏：
以小组成长共同体为单位，每人一球，控制保护球，同时抢断别人的球，最后一位为胜。
每一组派一位代表进行游戏，决出本班控制球王
三、教学比赛
学生分成五人一组，结合拉球变向过人技术教学比赛。
放松：
放松操
小结；
宣布下次课内容
归还器材
指定集合地点
向学生问好
宣布课的内容，安排见习生活动
教师跟学生一起练习
口哨指挥，学生进行各节练习
教师示范讲解动作要领，突出重难点
巡回指导，适时点拨
组织学生进行多种方式练习
语言激励学生练习，适时提问学生
教师讲解规则要求，在指定区域进行游戏比赛，看谁坚持到最后。
教师参与学生游戏。
教师讲解，要求，巡回指导，适时点拨
语言提示随音乐放松肌肉
对学生参与积极和掌握技术情况进行评价
体育委员集体整队
向教师问好
绕足球半场运球慢跑
听哨音练习
跟随教师动作练习
根据教师要求练习，认真听讲
八人一组形成小组合作学习成长共同体，相互帮助，相互探究、合作学习，共同进步；
学生练习：
1、听哨音节奏连续变向拉球；
2、学生直线运球听哨音拉球变向运球；
3、两人一组直线运球相遇时变向拉球变向运球；
4、学生展示练习；
5、小组巩固提高练习。
学生按规则要求进行游戏练习，控制保护好球。
每组派一位代表角逐本班控球王；
主动参与练习，乐意接受教师指导
开动脑筋，克服动作重难点
随音乐跟老师练习
学生小组评价
××××××
××××××
△
精神饱满
★
★★
★
动作规范、有节奏
★★★★★★
控制好球
●●●●
●●●●
★
★★
★★★
★★
结合拉球过人技术进行教学比赛
肌肉放松
2：
00
3：
00
4：
00
3：
00
3：
00
3：
00
1：
00
3：
00
4：
00
5：
00
2：
00
场地
器材
足球场1个、足球41个、标志物若干音响
脉
搏
曲
线
图
练习密度45%，平均心率：
125—135次/分
教学
反思
由于本课学习动作技术难度较大，有一部分同学掌握得不太好，在下次课教学中，采用分解教学法，由易到难，在转身拉球动作上多进行练习，发挥体育骨干的榜样作用，起到传帮带的作用，让每一位学生在小组成长共同体中发挥自己和团队作用，提高小组合作学习效果，让每一位成员都有获取成功的喜悦。
升级会员 