高考语文高三《漫画类图文转换》教案+图文转换专项练习含答案.docx
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高考语文高三《漫画类图文转换》教案+图文转换专项练习含答案
高考语文高三《漫画类图文转换》教案
一学习目标：
1、了解漫画类图文转换的命题规律
2、初步掌握漫画类图文转换题的解题方法
二、教学重点:
初步掌握漫画类图文转换题的解题方法
三、教学手段与方法：
讲练结合
四、教学过程：
1、导入
激趣导入课题
2、考点阐释
出示近三年高考的图文转换题分布图
明确：
1、近三年的高考题中图文转换这种题型经常考。
2、图文转换有三种题型：
图表题、图形题和漫画题。
3、试题位置和分值：
一般置于第二卷的第六大题中，分值一般为3—6分。
3、引出课题、出示目标
4、了解预习作业完成情况以及困惑（了解学情）
5、有针对性的对学生疑点进行讲解.
以"某公下蛋"为例,谈漫画的特点（标题画面寓意）
方法点拨:
审读画面合理想象类比联想
6、明确漫画题型（描述画面寓意或主题理解加标题）
7、题型训练及规律探寻
预习作业小组合作讨论检查（彼此合作交流心得，师生共同探讨漫画各个题型的做题方法）
明确:
画面描述原则：
整体意识，注意细节，注意对象，留意方位，按照顺序
寓意或主题理解:
挖掘隐含信息，采取联想的方法，由物及人，彰显意义。
加标题方法:
它有暗揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。
拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。
拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名,
8、真题跟踪训练,小组合作评点赋分，探究正确答案。
（活动目的：
1、本环节所选的题目都来自于近年的高考题，具有很强的时效性和新鲜感，对学生来说又极富挑战性，能有效激发他们的做题兴趣。
2、这一环节通过自主完成，合作探究，可以实现学生能力的进一步提升。
3、通过接触高考题，使学生克服畏难情绪，消除神秘感，积累做题经验，培养自信心。
）
9、自我小结：
针对刚才自己的做题得失，总结经验教训于笔记本上。
10、小结:
千言万语总关“图”，生活处处皆语文。
从建国后曾风行一时的“小人书”，到近来流行的朱德庸的《涩女郎》和几米的绘画读本，继日本漫画风靡少年一代后，毫无疑问，读图正在改变我们的阅读习惯，通过图文转换转换，让我们用更轻松更直接的方式享受阅读的快感。
例、仔细阅读右边这幅漫画，按要求作答。
1、简要说明你对漫画内涵的理解。
2、为漫画拟定一个标题。
（不超过10个字）
注意：
不能以“无题”为题。
解析
此题考查的是概括主题和拟加标题。
这幅漫画的表象内容是：
一棵枝繁叶茂的大树，用它的浓阴遮蔽着两棵难见天日的小树，其中一棵在苦苦地寻找自己的空间。
可以做这样的联想：
画面中的“大树”象征现实生活中那些为孩子张罗一切的人，“小树”则象征现实生活中那些因大人为自己做好一切而缺乏锻炼机会的小孩。
通过类比联想，该漫画的内涵就清楚了。
此题可概括为，“大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。
作者借以讽喻当今社会中因过度呵护溺爱而导致的弊端”。
3、拟加标题的技巧
标题是漫画的眉目，它有暗揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。
拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。
拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名,根据讽喻的主体，可拟为“溺爱”、“有时，爱也是害”、“沉重的爱”、“扭曲的爱”；也可扣住漫画的主题命名，可拟为“溺爱之下难成材”。
从讽刺主体命名：
“溺爱”
“沉重的爱”
“扭曲的爱”
从呼吁主体命名：
“妈妈，请给我阳光”
“外面的世界很精彩”
从两者的关系：
“爱与碍”“庇护与妨碍”
从寓意角度：
“溺爱之下难成材”“大树之下难以成材”
“成长需要足够的空间”
2．
高考语文图文转换之漫画题
一、漫画的定义
漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。
画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。
因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性，所以在语文高考卷中，漫画类的语言运用题、漫画类材料的立意作文，便成为一种新颖别致的高考题型。
一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构成。
标题即题目，往往告知人们漫画的主题思想，有的虽没有标题但一定有鲜明的主题；主体是画面各“因素”构成的情景；
注释是对画面情景的文字提示或注解。
通过对这三部分的仔细阅读，就能从整体上概括其寓意。
一幅好的漫画，在给人们带来愉快的同时，也给人以思考和警示。
二．如何读懂漫画？
几种漫画的观察角度：
1.人物型漫画
参考答案：
讽刺了社会中那种真才实学反倒赶不上投机取巧的现象。
注意：
（1）人物的穿着打扮——暗示人物身份
（2）人物的表情——暗示人物的心理
（3）人物的语言——暗示人物的心理和漫画的寓意
2．事物型漫画
漫画中的物往往是寄予了喻意的，无人物的漫画却时时透视出人和人类社会的内容：
人类的思想、人类社会复杂的内容。
漫画家王者琦画过一幅题为《某公下蛋》的漫画：
一只干部面孔的大肥鸡，屁股后面刚下出来一个小如蛇卵的鸡蛋，而它却张着大嘴喷着口水狂叫着“个大，个个大！
”
讽刺了某些领导干部成绩不大，却善于自吹自擂，夸大业绩的现象。
注意：
（1）观察事物的本身特征——暗示了漫画讽刺/表扬对象
（2）事物的行为、语言等——暗示漫画的寓意点
3．情节型漫画
一个完整的漫画有时由一幅漫画构成，有时由几幅漫画构成；可以形成情节发展的关系，也可以形成鲜明的对比关系：
注意：
（1）明确主体——暗示漫画的讽刺/赞扬对象。
（2）尖注几个画面中的发展与变化及不变之处——暗示寓时间、条件、情节的变化。
不变：
帽子——暗示其干部身份。
注释“研究研究”——暗示人物的处事方式
变化：
人物穿着——逐渐减少，暗示时间的变化
线团——越来越小，离主人公越来越远，暗示应该处理的事情越来越不受重视。
（3）结合标题，思考变化原因结果等——暗示漫画的寓意点。
这幅漫画讽刺了领导干部中存在的有事不办，一拖再拖，直至拖到没有为止的官僚主义作风。
练习：
这幅漫画的寓意是什么？
讽刺了那种把别人的功劳加到自己身上，向领导或上级邀功的人。
三．漫画类题目的解题思路
第一步：
读画面，明白画中有什么。
漫画是通过直观的形象来说明道理的。
一幅漫画中人物的形象、动作、语言以及其他事物、文字等往往都蕴含着深意。
解答此类题必须认真、仔细地观察漫画的各个细节，精心研读其中的文字。
1、看标题。
标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。
故在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在。
2、看画面。
漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。
因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。
漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。
因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面观察画面。
3、看画注。
漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。
因此，我们在解漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。
4、看夸张处。
漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以引起观者共鸣。
因此，解漫画题时要注意分析漫画的夸张之处。
夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。
第二步：
正确理解联系现实展开想像，揣摩画外之音。
漫画歌颂真善美，鞭挞假恶丑，是现实生活直接或间接的反映。
做题时应将漫画的内容与社会现实相联系，想想自己周围有没有漫画中所歌颂或讽刺的对象或现象。
要正确理解画面中人与人、人与物、物与物之间的关系，理解事物发展变化的条件和原因。
要由此及彼、由表及里地理解漫画的寓意。
1、看画面指向，对应生活中某类现象；
漫画是用某一件具体的事件影射社会生活中的某一类现象，概括寓意时不可范围适当，既不能就事论事，也不能随意引申。
2、透过现象看本质，跳出画面思画外。
抓住漫画的寓意——夸张、比喻、幽默、对比之处，捕捉到人或事物的本质特征及作者的态度。
联系现实生活，确定最佳画意点。
第三步：
明确表达
把握了漫画的内容和主旨后，就可以开始答题了。
（具体方法见题型）
【漫画题常见的题型】
【题型一】说明（描述）漫画内容
【题型特点】这是对漫画主体的解读。
用说明或描述性的语言把画面的内容描摹出来。
它综合考查了考生的分析综合和语言表达能力。
说明漫画内容时要注意选择合适的切入点，围绕一个中心去说明。
例１.仔细观察下面这幅漫画，回答下列问题。
（1）用简要文字介绍这幅漫画，不超过100个字。
答：
画面中有两根正在燃烧的蜡烛，一根比较瘦小，另一根粗壮高大，发出的火焰也比较大，那根瘦小的蜡烛顿起嫉妒之心，用自己的火焰将那根高大的蜡烛从半腰烧断。
（2）给这幅漫画起一个恰当的标题。
不超过10个字。
答：
嫉妒
【方法指导】
客观——只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息,不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。
但如果是事件类的画面，有情节的发展，需要用记叙性文字，可以对画面内容做前提的交代或结果的推测，但不能超越面画所提示的合理范围之外。
全面——即关注画面所有内容，不能丢掉每一个细节（动作、表情等）。
有序——（１）整体介绍画面的组成。
（２）对画面上的人或物的动作、表情、语言等按照一定的顺序进行描述。
【练习】
１．请描述下面漫画的画面内容，并写出它的寓意。
（2005年高考天津卷）
解析：
这一题考查的是描述画面和概括主题。
这个漫画由两幅画面构成，形成一种情节发展兼对比的关系，所以概括寓意时正反两面都要关注到。
（反对什么？
肯定什么？
）
漫画中描画的对象是几只小狗，画面由两幅图组成，应该用叙述结合说明的表达方式。
可描述为：
“一只戴着望远镜的小狗领着几条小狗，昂着头，雄赳赳地走在马路上，结果前几只都掉入了窨井，而戴着墨镜，靠拐杖探路的盲狗却幸免于难”。
寓意：
告诫人们要踏踏实实,关注今天,关注脚下,不能好高骛远。
2.观察下面这幅漫画，写一段记叙性文字，向人介绍漫画中人的故事，结尾用一句话揭示这幅漫画的寓意。
（不超过100个字）
答：
画中人不顾一切追求不义之财，当他扯掉“义”的信条，钻进不义之“钱”中，也葬送了自己的生命。
诚信是市场经济持续健康发展的道德基础，不能见利忘义。
【题型二】解读漫画寓意/拟写标题
解读漫画寓意，要从标题、主体、画注入手，多角度全方位地仔细观察，联系生活实际，准确地表达出来。
题目则是漫画的眼睛，好的题目一方面能准确表达寓意，另一方面又意蕴深厚，给人一种回味无穷的感受。
例１．简要说明漫画的寓意，并为它拟定一个标题。
要求：
寓意的字数在15至30之间；标题不超过4个字，标题与寓意之间具有相关性。
（年高考语文重庆卷）
【试题分析】解答此题要仔细观察画面的内容，理解画注的意义。
更要注意画面中的细微差别。
画面上的四个人前三个都在划桨，第四个却拿着鱼网，正准备捞取船前头跃起的鱼，与画注“团结奋进”格格不入。
【参考答案】寓意：
讽刺那些貌似团结合作，实际上总想为自己捞利益的人。
标题：
坐收“鱼”利
例2．观察下面这幅漫画，根据要求答题。
（1）为漫画起一个简明的题目。
_______________________________________________________________________________
（2）用简明语言写出漫画的含义。
（不超过30个字）
_______________________________________________________________________________
参考答案：
⑴“爱”与“碍”。
（谐音法）
“溺爱之下难成材”“有时，爱也是害”、（寓意）
“沉重的爱”、“扭曲的爱”（主体）
⑵讽刺了那种由于过份溺爱，而影响下一代成长的不良现象。
提醒人们爱要恰到好处，过犹不及。
【解读寓意方法指导】
１．明态度——分为三种
①“讽刺”“揭露”“批评”，画面往往是反面题材，针对社会发生在部分人身上的一类现象，这一类占漫画的绝大部分。
②“赞扬”“肯定”“反映”，画面常为正面题材
③“告诉”“提醒”这类漫画往往涉及面较广，足以引起全社会人们的思考，进而反省自身的行为，寓意既可以从现象的本质入手，又可以从正确的做法或相应的对策方面概括。
２．挖本质——包括范围和本质。
【拟标题方法指导】
找重心——要紧扣画面内容和寓意去思考。
选方法——①中心事件描述法 “某公下蛋”
②直接揭示寓意法。
“嫉妒”
③引用画中语言法
④恰当运用修辞手法 “坐收鱼利”（谐音）“爱”与“碍”。
（谐音法）
有意蕴——漫画的题目起到画龙点睛的作用，留给人回味的空间，讽剌性强，令人回味无穷。
练习．1。
仔细观察下面一幅漫画，根据要求回答问题。
（1）为该漫画拟一个恰当的题目。
（2）试分析此漫画的寓意。
答案：
（1）示例：
拔河/方向。
（2）该漫画讽刺了只顾各自埋头干活，不看方向、不讲协作的高耗低效的工作方式。
（意思对即可）
2．请欣赏下面这幅漫画，给它拟一个恰当的标题（10字以内，不得以“无题”为标题），并写出这幅漫画的寓意（30字以内）。
⑴标题：
⑵寓意：
参考答案：
⑴错位。
⑵讽刺了教育中违背学生自身发展特点（客观规律），教学内容与学生学习阶段脱节的现象。
合乎要求，意思对即可给分。
【题型三】谈对漫画理解、感想和评价
１.请欣赏下面这幅画，给它拟一个恰当的标题（10字以内，不得以“无题”为标题），并写出你对这幅漫画的感想（30字以内）。
要求：
思想健康，表意明确，语句连贯得体。
（年高考语文辽宁卷）
【试题分析】本题考查的是写漫画读后感。
解答本题的关键是读懂画面的内涵，该题画面由三个连续的画面组成。
第一幅画面是孩子上学，母亲不放心紧跟其后；第二幅画面是孩子上学，父母不放心紧跟其后；第三幅画面是孩子长大了，双方父母还是不放心，都紧跟其后。
【参考答案】标题：
可怜天下父母心/放手也是一种爱
感想：
现代的父母都怎么了？
难道不知道，孩子的路要自己走吗？
老鹰让小鹰自己飞翔，小鹰才能翱翔蓝天啊！
（或父母一生的溺爱，并没有换来理解和真情。
）
【方法】
１．深入理解漫画内容和寓意。
２．在充分理解的基础上，谈出个人的观点、态度。
３．要求要紧扣寓意，对寓意有所深化和延展。
做到主题明确，思路清晰，语言流畅。
练习：
仔细观察下边这幅漫画，按要求回答问题。
针对漫画的命名，结合画面，简要说明你对漫画内涵的理解。
参考答案：
内涵：
时间是个不可逆的人生历程。
少年时源于一种对生命的好奇与挥霍，老希望把时间前移；老年感慨于“夕阳无限好”，希望时间为自己倒流，抓住生命的美丽，弥补人生的遗憾。
这两种愿望都是人之常情，但又是不可实现的，所以要把握当下，珍惜人生的每个过程；以一种平和、坦然的心态面对时间的流逝。
【题型四】根据漫面拟写广告词
请根据漫画内容设计一条公益广告语。
要求：
体现画意，通俗易懂，有一定文采。
（不超过16个字）（2005年高考语文浙江卷）
公益广告语：
___________________________________________________________
【试题分析】设计公益广告词，是近年来高考中出现的新题型。
而采用看漫画写广告语的题型难度就大了。
解答此题，首先要看明白漫画内容，其次再结合公益广告语的一般写法及本题的要求来拟写。
该画面是个“毒”字，一个人站在“毒井”的边缘，画注是“吸一次试试看”，“毒井”下面是个头颅。
可见吸毒的结果多么让人痛心。
【参考答案】毒品，生命的陷阱/远离毒品，珍爱生命/接触毒品，结束人生。
/如果你想走完完美的一生，请别尝试毒品。
/莫让毒品遮慧眼，要让健康驻人间。
/毒品——世间第一大温柔杀手。
/享一时飘逸，变一堆白骨。
/积极行动，堵死毒品来源；自觉斗争，远离毒品诱惑。
/抵制诱惑，远离各种毒品；珍爱生命，创造美好人生。
【方法指导】
①语言朴实，通俗易懂。
②语句优美，巧用辞格。
（比喻/对偶/化用诗句）
③音节和谐，朗朗上口。
【练习】.请根据漫画内容设计一条公益广告语。
要求：
体现画意，通俗易懂，有一定文采。
（不超过20个字）
答：
为了您的幸福生活，请你远离短信欺诈！
二、高中图文转换专题训练
3．下面是丰子恺先生创作的漫画《跌一跤,且坐坐》,请按要求,表述画面内容并说明图画寓意,要求语意简明,句子通顺。
内容:
（不超过50字）
寓意:
（不超过30字）
【答案】内容：
画面描绘的是一个行路人跌坐在地上，包裹和雨伞放在旁边，漫画右上角题写“跌一交，且坐坐”等字样。
寓意：
生活中人难免会跌倒，此时应从容淡定，笑对挫折。
【解析】【分析】本题说明主要内容时，要写出图中的关键点：
坐在地上的人、身边的包裹和雨伞、图画的文字“跌一交，且坐坐”。
第二问要求写道理，注意不要就事论事，应把具象的画面转换为抽象的道理、观点，把“跌一交，且坐坐”的意思转化为“遇挫折，要从容”等。
故答案为：
内容：
画面描绘的是一个行路人跌坐在地上，包裹和雨伞放在旁边，漫画右上角题写“跌一交，且坐坐”等字样。
寓意：
生活中人难免会跌倒，此时应从容淡定，笑对挫折。
【点评】本题考查学生描述漫画内容、探究漫画寓意的能力。
此类题要求用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。
首先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。
要注意：
画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。
然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。
4．下面是超市自助结账机的使用说明，为方便顾客使用，请为超市画出简要的流程图。
（每个方框内不超过8个字）
先在自助结账机上扫描区扫描所选购商品的条码，扫描后选择支付方式，可以选择扫码付款或是扫脸支付。
选择扫码付款后打开手机支付软件中的付款码，在结账机上的扫描区扫描付款码就可以完成付款；选择扫脸支付，在结账机上扫脸，然后输入手机号码后四位，付款成功，打印小票，付款完成。
【答案】
【解析】【分析】本题是将文字转换成图表，解答此类题目时，要通读文字，筛选信息，抓关键词语和句子概括出答案，注意箭头指向和字数要求。
本题要求为超市自助结账机的使用说明画流程图，注意使用超市自助结账机的顺序进行筛选信息，“扫描所选购商品的条码”，“选择扫码付款或是扫脸支付”，“在结账机上的扫描区扫描付款码就可以完成付款”，“在结账机上扫脸，然后输入手机号码后四位”，“打印小票，付款完成”，在字数限制内，根据流程图的形式概括出答案。
【点评】此题考查把握图文转换的能力。
图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。
解答此题时，一要观察清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。
5．下图是从婴儿期到青年期人际交往发展变化趋势坐标图，请根据要求完成题目。
人际关系交往变化
（1）根据坐标图，总结三条发展变化的规律，要求语言简明、准确，每条不超过25个字。
（2）结合自己成长过程的体会，向父母提出三点针对孩子人际交往方面的建议。
【答案】
（1）①与父母的交往随年龄的增长而下降。
②与同龄伙伴的交往随年龄的增长而快速上升。
③与教师的交往在8岁前随年龄增长而上升，之后基本不变。
（2）①6岁以前，孩子对父母非常依恋，父母要给予孩子家的温暖和爱，通过活动、游戏等培养亲子感情。
②6-12岁，孩子对父母的依恋已不那么强烈，父母要给予孩子适当的空间，可以鼓励孩子与同伴交往，并且教给孩子一些交友的方法。
③12岁以后，孩子有了自己的同学和朋友，更多地愿意与同学朋友交流，父母要相信孩子已经具有相当的人际交往能力，要对他们进行正确的引导，同时给予更多的自由空间。
【解析】【分析】
（1）本题考查图文转换能力。
考生解答本题时应认真观察图表，首先是标题，然后观察坐标轴上的数据，发现规律。
本题是从婴儿期到青年期人际交往发展变化趋势坐标图，横轴上是年龄，沿坐标轴方向递增；纵轴上是百分比，沿坐标轴方向递增。
图中有三条曲线，分别代表和双亲、同伴、老师的交往变化情况。
根据三条曲线的走势可以概括规律：
和双亲的交往呈现递减趋势，和同伴的交往呈递增趋势，和老师的交往先是呈增长趋势（8岁之前），然后呈平稳发展趋势（8岁后）。
考生可根据以上分析概括答案。
（2）本题考查语言表达能力和探究思考能力。
考生应认真观察图标，然后根据发现的问题阐明自己的见解。
本题要求“结合自己成长过程的体会，向父母提出三点针对孩子人际交往方面的建议”，因此要重点结合孩子和双亲变化关系的曲线具体分析。
从图表可见，6岁以前，孩子对父母的交往最多，非常依恋，父母要关爱子女，培养亲子感情。
6-12岁，孩子和父母的交往变少，和同伴的交往增多，针对这种情况，父母要给孩子一定的空间，鼓励孩子与同伴交往，引导孩子正确处理和伙伴的关系。
12岁以后，孩子有了自己的交际范围，与同伴的交流更多，父母要给孩子更多的自由空间，相信孩子，也要对他们进行正确的引导。
故答案为：
⑴①与父母的交往随年龄的增长而下降。
②与同龄伙伴的交往随年龄的增长而快速上升。
③与教师的交往在8岁前随年龄增长而上升，之后基本不变。
⑵①6岁以前，孩子对父母非常依恋，父母要给予孩子家的温暖和爱，通过活动、游戏等培养亲子感情。
②6-12岁，孩子对父母的依恋已不那么强烈，父母要给予孩子适当的空间，可以鼓励孩子与同伴交往，并且教给孩子一些交友的方法。
③12岁以后，孩子有了自己的同学和朋友，更多地愿意与同学朋友交流，父母要相信孩子已经具有相当的人际交往能力，要对他们进行正确的引导，同时给予更多的自由空间。
【点评】
（1）此题考查把握图文转换的能力。
图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。
解答此题时，一要观察清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。
（2）本题考查学生的语言表达能力。
要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。
做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。
6．阅读下面程序员编写的某购票软件程序流程图，完成后面的题目。
（1）请把图中“购买车票”的流程用文字介绍，要求内容完整，表述准确，语文连贯，不超过90字。
（2）从服务客户角度简要评析该软件流程图。
【答案】
（1）用户先查询车票，若未售完可以购票，用户支付后购票结束。
若车票售完则进行智能监控，此时，若没有余票，则继续检测；若有余票则自动抢票，成功后通知用户购票。
（2）①具有一站式服务功能，通过该软件用户可以购买车票、机票以及预定酒店；②使用便捷，为用户提供了票务查询与购买的功能，在车票已售完的情况下，具有抢票功能。
③部分设计缺少人性化，没有设计退出购票的功能；在无法购买车票的情况下，没有告知用户无票的功能。
【解析】【分析】
（1）此题根据题干可知是“程序员编写的某购票软件程序流程图”，答题时注意搞清图表的要素之间的关系。
用户先“查询车票”，有两种情况，一是车票售完，可以进行智能监控，检测到有余票，就可以自动抢票，然后“通知用户”，完成“购票”。
如
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