班主任培训心得感悟.docx
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班主任培训心得感悟
班主任培训心得感悟
班主任培训心得感悟
班主任培训心得感悟一：
此次培训的主题是班主任的角色定位。
班主任在学校中担当的角色是重要的，尤其是小学班主任在班级管理中的角色更是多方面的。
在改革开放的新时代，如何根据现代建设进程对未来人才素质的要求来培养小学生，为他们全面的发展打下一个良好的基础，是小学教育面临的重要课题。
现在的学生大多数是独生子女，每个孩子都是老师和家长心目中的天使，所以，在新课程理念下的小学班主任已经不再是权威型的总司令、警察，而是一个具备多重角色身份的民主型的引导者。
一、学生学习上的导师
班主任是教育人的人，要传道、授业、解惑，要尽诲人不倦之职。
但是，欲使人昭昭，必先自己昭昭，那就要好学上进。
陶行知先生说过：
唯其学而不厌才能诲人不倦。
知识是班主任个人影响力的能源。
知识贫乏，腹中空空的班主任是难以使学生信服的。
学生对学识渊博，工作上精益求精，教学艺术高超的班主任非常敬佩和遵从。
这样的班主任不仅能更好地推动班集体工作，而且有可能与学生取得更多的共同语言，促进心理沟通，使影响力得到增强，为顺利地教育学生奠定了基础。
班主任治学严谨、锐意进取的态度，对班级的学风产生积极的影响，并能使班级的每一个成员终身受益。
二、学生思想上的知音
现在，社会上有一种提法理解万岁，成人需要理解，小学生更需要理解、需要宽容。
新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。
为师之道，既要严，更要有爱，有关心，有尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该认真做到的。
为此，班主任对学生必须真诚、平等，要看到学生是祖国的未来，经常站在学生的角度，将心比心，设身处地为他们着想;要经常跟学生推心置腹地、朋友般地谈心;要客观地、不带偏见地了解学生，看待所发生的每件事。
有些教师太习惯于威严地对待学生了。
找学生谈话，很少让学生坐着。
学生常常处于挨审或被盘查的地位，师生之间并没有平等的发言权，学生的心里话还没讲完，教师就滔滔不绝地开导起来。
学生则不许插话，更不能申辩、顶嘴。
师生之情被淹没在教师无的放矢或想当然的推理、上纲上线的说教，训斥之中。
这样的班主任怎会是学生的知心朋友呢!
三、学生生活上的父母
古人云：
一日为师，终身为父，这当然是说学生要尊敬老师，但也包含了教师像父母一样关心照顾甚至疼爱学生的意思。
小学生还没有参加工作，但其活动与成年人有相类似的地方。
我们通常把品德、学习、交往等作为小学生的工作来要求;把生活自立、美化环境、消费、健康等视为小学生的生活。
随着科学技术的发展，生活节奏的加快，竞争意识的强化，对人的素质提出了更高的要求。
但是，目前小学生的生活能力，与社会的发展和需求还不相适应，独生子女尤其突出。
因此，对孩子进行生活规范指导，帮助孩子合理科学地安排自己的生活，准备必要的心理条件、生活知识和能力的条件，是时代赋予广大教育工作者的义务。
四、学校、社会、家庭沟通的艺术家
在现代社会中，每个家庭中的孩子都必须进入学校接受法定的义务教育，这一点注定了社会、学校与家庭在儿童的教育中具有一种天然的、密不可分的联系。
因而，加强学校、社会、家庭的教育合作，从而发挥出三方在儿童教育上的最大合力作用，是当下教育工作者必须加以深入研究的，其中班主任就是这三者沟通的直接枢纽。
班主任要经常把学生带到社会大课堂和大自然中去进行活的学习，了解改革、开放，了解我国的国际关系与对外经济、科技、文化交往，开阔眼界;要主动依靠社会、社区、学生家长及广播、电视、报刊，帮助学生学习古今中外的灿烂文化和先进科技，力求使学生置身于祖国社会主义现代化建设的真实环境，贴近国际范围的新技术革命挑战;要引导学生把学习跟迎接新世纪中华腾飞于世界的宏伟事业联系起来。
班主任要采取灵活、多样的方式、方法，把教育科学送到每个学生的家庭，为家庭教育的科学化多做实事。
小学是这些天使们的起点阶段，作为班主任，我们要引领他们走好每一步，不仅在学习上给孩子最大的帮助，更能扮演好多重角色，陪伴这些小天使们快乐地成长!
班主任培训心得感悟二：
在这次班主任培训中，全国十佳小学班主任于伟利老师以三心三化教育观为主旨，用自己平实又不失生动幽默的语言，为在座的各位老师带来了一场精彩的讲座。
讲座中，于伟利老师强调：
班级管理要用心，班级管理要有爱心，班级管理要细心等等。
我知道，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。
实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。
通过我这几年做班主任的观察、实践，经验的积累，再结合于老师的讲座，我觉得班主任需要五心，包括：
爱心，细心，操心，耐心，以及热心。
我认为每一个班主任都应该从这五心做起。
第一，班主任需要爱心。
要有爱心，做好班主任工作，首先要突出一个爱字。
即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生，只要有一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。
没有爱，就没有教育，没有爱，班主任就不能管理好一个班级。
学生们的心灵需要爱心去守望。
班主任的管理要有一定特色，不一味严板;班主任需要随时了解学生的困难，并想方设法为他们排忧解难，这样学生才会打从心里认可。
班主任要关心、爱护、帮助学生;要把心理学用于实践，用爱心打动学生;要正确引导学生，使其体会到别人的爱，更学会去爱父母、爱家人、爱同学、爱老师等等。
第二,班主任需要细心。
要细心，做好班主任工作不但要了解每一个学生的学习、家庭、身体状况，更要求班主任注意每一个学生的细微变化和点滴进步，与他们心心相印、肝胆相照，在感情领域里产生共鸣，甚至于学生的喜怒哀乐班主任都要了如指掌。
对性格内向，情绪低落，又犯了非原则性错误的学生，班主任要本着正面疏导的原则，更多的进行个别谈话;对脾气暴躁、逆反心理严重的学生，要心平气和，循循善诱，推心置腹，防止出现抵触情绪和顶牛局面。
第二,班主任需要操心。
班主任的工作是繁琐的，构建新型师生关系、融入多种元素、自身特色才能够更好地完成工作，达到更好的教育成果。
班主任需要有诚信、说话算数、处事公正、赏罚分明、张弛有度，培养能干的、得力的、有战斗力的班干部;广见博识，能在学生面前展示自己、语言幽默、真心付出。
第三,班主任需要耐心。
耐心，是教育永恒的希望，更有利于培养学生自制力。
牢记给学生机会，就是给自己机会。
教育学生循序渐进，不急于一时。
在与学生谈话，有计划、有准备、有针对性。
谈话是了解学生心声的手段，不是个人交流或训话。
发火也不等于尊严，一味地强调师道尊严，只会让学生敬而远之。
从过去灌输型、顺应型教育模式，转变为指导型、选择型的新模式。
第
四，班主任需要热心。
热心，是班主任与家长沟通的重要因素，有利于教师更进一步了解学生。
面带微笑、注意推销自己、讲求艺术化是与家长交流时的关键。
因人而异，面对不同性格家长，采取不同交流方法。
但有一点是共同的，热心是我们每一个班主任所必须的。
我们冯楼小学是所农村小学，学校学生全部来自周边农村，针对这种实际，我就牢固树立了为他们知识改变命运服务!
为他们今后能有个好前途、好出路服务!
为最大可能实现家长的望子成龙，望女成凤愿望服务!
这些都是我和学生家长热心沟通的基础上了解到，并且一直做下去的。
班主任既是学生的授业解惑者,又是学校的教育工作者.班主任工作的好坏直接影响者学校的工作.那么,如果我们每一位班主任老师都能做到以上五心，那么可称谓一名名副其实的班主任。
担任班主任，让我受益匪浅。
班主任工作不仅是一项简单的工作，更是一门深奥的艺术。
班主任虽然是一个最小的主任，但它是一项富有成就感的工作，是用双手托起明天的太阳。
班主任培训心得感悟三：
我很荣幸参加了本次谯城区初中班主任培训。
三天难得的学习机会，专家的讲解，使我对班级治理有了更多的策略引导，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对新时期的班主任工作有了更进一步的熟悉。
培训时间固然短暂，但我的内心却是沉甸甸的收获。
一、从吴守涛老师那里学习开展活动创建班级文化建设
自踏进工作岗位之日起便接手了班主任工作，将近两年的工作和治理经验，我一直以为是由于自己对教育这一行业的热爱以及自己的性格才适合当班主任的，从未想过将班级各方面的治理上升到文化方面的理论层次。
但吴老师的讲座使我明白了作为一位班主任开展的任何一件工作都应该有理论支撑的。
作为一名稚嫩的老师和班主任，此刻我才明白自己是多么浅薄，自己是多么不称职，自己是多么的非专业由于自己在这之前全都是摸石头过河，从来未想过往找理论支撑让自己在当班主任的路上通过捷径就能顺利到达对岸。
在这次讲座中，通过班级文化建设的意义我明白了班级文化的影响和班级文化的功能;通过如何进行班级文化建设我知道了班级文化建设要遵循什么原则和如何对班级进行环境文化、制度文化以及组织文化建设;在吴老师班级文化建设的案例中，我学习到了如何对学生进行阅读文化以及交往文化建设。
最后，吴老师还对如何做一名好老师提供了一些策略，这些收获都是我的珍宝，在以后的班级文化建设中我也会因有了吴老师给的这些指点而更有底气。
二、从陈则之老师那里学习班主任素质及治班方略
在这次讲座之前，我从未深挖过班主任这个概念的本质内涵，从未反思过所谓的班主任专业成长，就连班主任治班方略也从未学习过，只是凭着自己的灵感来治理我的班级。
固然和兄弟班级相比我对自己的班级还算满足，但通过陈老师的讲座我明白了自己的无知，没有理论支撑起来的班级治理会存在塌陷危险的。
此刻我才意识到简单的班主任三个字所承载的分量，我也不再敢为我这个班主任而骄傲了。
由于我对其理解的还不够，还差的太远太远然而，我又在庆幸：
在我还处在稚嫩阶段的时候有幸听到这些优秀大师的讲座。
于是，我欢呼，我雀跃，我激动，我兴奋，同时我也在期待期待在我以后的班级治理过程中能映射出这些优秀大师理论的影子，以使我以后的班级治理更加科学从而有据可循，直到我成长之后能从专业化的角度生发出自己的理论来
三、从渠咏梅老师那里学习如何做学生喜欢的班主任
班主任就如管家婆，实质是为班级好却可能会遭同学们的厌烦，这也是班主任难当的主要原因所在。
将近两年的班主任工作期间，我也在试图避免这种情况的发生。
不断进步自身的素质，努力与每个同学都能***相处。
通过写周记的形式与他们沟通，做他们课堂上的老师、课下的朋友、通过周记交流的大姐姐。
固然这也取得了一定的成效，但离我的要求离一个专业化的班主任还相差甚远。
此时，渠老师的及时指导就显得尤为必要了。
恰如黑夜里那颗远挂天幕的明星，就像干柴期待的那束焰火，还似那激起千层浪的一波。
怀揣这些希看上路，我相信前方会有好风景!
四、从朱文束老师那里学习做一个心中永远布满阳光的班主任
随着社会地位的反差，工作负担过重，职场竞争激烈，心理压力过大，班主任的心理时刻受到以上各方面的挑战。
班主任的心理健康除了应受到更多的关注外，班主任自身也应该不忘调节自己的情绪。
要变换思路，要改***度，由于态度决定一切，适当的阿Q精神是可以起到抚慰心灵的作用的;还要充实生活，改变方向，留意劳逸结合，学习一些解压秘诀，这样就可以快乐着当班主任的快乐;最后还要调适自我，改变心情，永远记住那些给你气力的话语，这样才能寻找到快乐，才可以心中有阳光，才可以做一个心中永远布满阳光的班主任。
五、从段惠民老师那里学习做一位聪明的班主任
自己是第二次听段老师的讲座了。
也正如他说的那样，他的讲座会常听常新，很佩服段老师教学中的聪明。
而从他的感悟生活，感悟大家的小标题中，我明白了段老师的聪明无一不是多读书，勤思考的结果。
他从班级的点滴小事引发的大教育让我着实看到了校园里处处皆是教育的素材，只是大多数班主任视而不见罢了。
这又进一步深化了我对为什么要培养班主任专业化的理解和熟悉。
在说到感悟大家这个话题时，段老师夸大最多的就是君子性非异也，善假于物也!
由此我也明白了段老师无穷无尽聪明的来源多读经典，从各类经典中生发自己可以用于教育的思想。
在这里我可以说，段老师是另一个站在巨人肩上的人。
因此他可以***远瞩，他可以洞悉前沿，他可以聪明无穷
韩愈说：
师者，传道，授业，解惑也!
这也是我作为一名年轻班主任以后追求的目标。
同时，我也会以本次培训作为新的出发点，吸纳几位大师的聪明才智，继续努力学习，更好地投进到工作中，为实现成为一名优秀班主任的目标我愿意一直在路上
附送：
班主任培训总结
班主任培训总结
我已经出来工作8年了，也当了8年班主任，带了2届完整的初中3年。
现在又是从初一带起，又像回到了起点。
给自己的评价就是：
不算是优秀的班主任，只算是尽职的班主任。
总觉得做班主任工作很复杂，很琐碎。
如果可以选择，我的回答是：
不当。
但是这样好的事不知道什么时候才轮到我呢?
所以，一直在埋怨着，还是一直当着，做了就要尽力，这就是我的原则。
由于我的性格比较平和些，所以我管理班级的理念是：
爱多于严。
正如很多学生反映的一样：
不够凶。
我想：
那么凶干什么。
我可不想当什么老夫子，总是一副严肃的表情。
要知道，这样是一件多么辛苦的事情。
我喜欢微笑对待学生，偶尔凶一下。
总的来说，觉得学生还是比较尊重自己的。
即使有时有些学生不能马上理解我的做法，但是我相信将来他
作为一名教师，为期一年的培训活动快要结束了，但是这一年的培训活动带给我的收获却是无限的。
整个培训过程中内容丰富，形式多样，有各级专家的专题报告，有特级教师的教学展示，有名师与新教师的同备、同课、同研，有学员围绕专题进行的说课。
也有学员的互动讨论，更有专家的指导、引领。
通过理论的培训学习，现场的教学观摩。
因此，这一年的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
对于我来说这是收获丰厚的一年，也是促进我教学上不断成长的一年。
教师培训的开设与参与学习是我能更稳健地踏上神圣的三尺讲台的起始点。
通过培训，我们慢慢的适应了环境、适应了工作。
因此，我们也由初来时的浮躁，在经过领导与同事们潜移默化的教导，慢慢变的求实、务实起来。
我们的品质在这样的人文环境中亦得到步步提升，我们的教学业务能力也在不知不觉中得以加强。
在培训中，是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应引起了我的反思。
各位专家的讲座给了我很多启示，让我受益匪浅。
下面就是我在这次培训中的一些体会：
一、对课堂教学行为的重新认识与思考课堂是教师教学生命力的所在地，也是学生智慧的发源地之一。
两个月的培训学习收获颇多，受益匪浅，概括起来，主要有以下几方面：
一是武装了头脑。
党的十七大精神是指导我国今后一段时期工作的纲领性文件，学习好、贯彻好、落实好十七大精神，对于每一个领导干部来说都是十分重要的政治任务。
在原有的学习基础上，并通过此次老师的辅导学习，我对十七大精神的理解更加深刻，认识更加清醒，精神实质把握更加准确。
二是加强了党性修养。
党校是培养干部的摇篮，是党性锻炼的熔炉。
这次学习使我的党性修养有了显著的提高，进一步增强了宗旨意识和与群众的血肉联系，进一步强化了情为民所系、利为民所谋、权为民所用的意识。
三是进一步解放了思想。
对于省委、市委在广大干部中深入开展解放思想大讨论活动的重要意义认识更加深刻。
在学习过程中，我结合桥东区实际，特别是个人工作实际，对在加快发展中的一些思路、思维观念等进行了深入的思考，对一些影响加快发展的思想观念有了更深的认识。
如对张家口市区位的优劣势有了重新的认识和定位，对于我们在实际工作中最大限度地挖掘和发挥潜在优势，研究和深化工作思路，制定措施具有很大的促进作用。
四是提高了实际工作的能力。
学习的目的在于提高工作能力，促进工作的深入开展。
科学发展、以人为本是我党的执政理念，这就要求我们必须提高统筹协调能力。
桥东区是主城区，随着城市化进程的推进，拆迁、盘活土地、企业改制等工作都关系着群众的切身利益，所以我们在今后的工作中要带着感情去做工作，不断提高改革创新、解决实际问题能力，把各种矛盾纠纷化解在萌芽状态，要着力解决民生问题，最大限度地解决好人民群众最关心、最直接、最现实的问题，让人民群众共享改革发展成果。
五是扩大了知识面。
这次脱产学习，虽然只有两个月，但课程安排丰富、合理。
它为我们充了电，加了油，扩大了我们的知识面，开阔了眼界，思想方法和思维方式得到进一步转变，培养了战略思维和理论思维，有助于把自己培养成复合型干部。
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