会计专业品牌申报表.docx
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会计专业品牌申报表
附件3：
江苏省中等职业教育和五年制高职教育
品牌专业、特色专业申报表
学校名称：
____________________
主管部门：
____________________
申报专业名称：
会计电算化
申报专业学制：
中职□√五年制□
申报专业类型：
品牌□特色□
申报年度：
2011□2012□2013□2014□2015□
填表时间：
_____________________
通讯地址：
_____________________
联系电话：
_____________________
学校基本情况表
学生基本情况
学校在校生总数
其中：
中职信息系统注册人数
其中：
省属院校分校系统注册人数
其中：
技工信息系统注册人数
其中：
其它全日制学历教育人数
近三年平均培训人次
专任教师基本情况
总数及占比
本科以上学历教师数及占比
硕士以上教师数及占比
中级以上职称教师数及占比
高级职称教师数及占比
文化课专任教师数及占比
专任专业教师（含实习指导教师）数及占比
获得高级以上职业资格的专任专业教师数及比例
获得技师以上职业资格的专任专业教师数及比例
获得执业资格的专任专业教师数及比例
100%
兼职教师基本情况
总数
文化课兼职教师数
专业兼职教师数
专业兼职教师中获得中级以上技术职称或技师以上职业资格证书人数
专业兼职教师中获得高级以上技术职称或高级技师以上职业资格证书人数
专业兼职教师中获得执业资格证书人数
教学设备基本情况
实验实训设备总值（万元）
生均实验实训设备值（元）
是否建成覆盖全校的校园网
网址
是否建成数字化学习资源管理和应用平台
学校计算机总数
注：
1.省属院校分校系统注册人数包括五年制后两年在籍学生；
2.技工信息系统注册人数只统计中技教育和中技教育阶段的注册人数；
3.专任教师基本情况两栏空格，第一栏填写人数，第二栏填写占比与比例，占比指占教师总数之比，比例指与专任专业教师数之比。
其中同时具有职业资格证书和执业资格证书的教师选择一项统计一次。
学校专业建设情况
序号
专业名称
开办
年度
学制
在校
生数
专任专业教师数
高级职称专任专业教师数
技师或执业资格证书专任专业教师数
专业实验实训设备总值（万元）
何时通过市教育行政部门合格认定或推荐合格
合计
注：
1.本表填写学校开设的所有专业，含暂未进行合格认定专业与认定不合格专业，专业在校生总数应与学籍系统注册人数相等。
2.专业群、专业链专业应集中填写，师资、设备情况可合并填写。
3.专业教师、专业设备总数不应超过学校教师、设备总值，跨专业的教师与设备应选择一个专业统计一次。
4.计算机专业实验实训设备应按1：
10的比例扣除在校生公用计算机。
申报专业基本情况表
专业在校学生情况
专业专门化方向
学制
人数
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
会计电算化
3年
243
92
70
81
合计
243
92
70
81
专业毕业生获证情况
近三年累计毕业生总数
职业资格证书（执业资格证书名称及等级
证书获得人数
证书获得率
138人
会计从业资格证
104
75%
专业毕业生就业情况
专业连续办学年数
近三年累计毕业生总数
毕业生就业人数及比例
毕业生对口就业人数及比例
毕业生劳动合同签订人数及比例
5年
138人
136人
98%
122人
89%
114
83%
专业近三年社会培训情况
年培训人次
年培训人次
年培训人次
三年平均培训人次
37
43
49
43
专任专业教师情况
总数
本科以上教师数
硕士以上教师数
中级以上职称教师数
高级职称教师数
获得高级以上职业资格教师数
获得技师以上职业资格教师数
获得执业资格的教师数
11人
11人
5人
2人
4人
5人
11人
11人
申报专业实验实训设备以及藏书书刊情况
专业实验实习设备总值（万元）
生均专业实验实训设备值（元）
专业藏书数量
专业期刊种类
102万元
1717元
1756本
9
申报专业主要产学研结合科技成果
成果名称
鉴定部门、级别及时间
主要成效
注：
该表只填写申报专业数据。
同时举办相关、相近专业（含不同学制专业）的，专业师资、实验实训设备应满足合格标准，相关数据应按合格标准予以扣除。
实施性教学计划及教材选用
课程类别
序号
课程名称
学时数
开设学期
教材名称及出版单位
何时
出版
是否为国家规划和省级推荐教材
专业课
基础会计★
4
1、2
《会计基础》经济科学出版社
2011年
是
专业课
经济学原理
2
3
《经济学基础教程》北京大学出版社
2006年
是
专业课
会计电算化★
4
2
《会计电算化》经济科学出版社
2011年
是
专业课
市场营销
2
2
《市场营销实用教程》河海大学出版社
2007年
是
专业课
珠算与点钞
2
1
《珠算与点钞》高等教育出版社
2010年
是
专业课
财经法规与职业道德★
4
2
《财经法规与职业道德》经济科学出版社
2011年
是
专业课
出纳实务★
2
3
《出纳岗位知识与技能》机械工业出版社
2009年
是
专业课
企业财务会计★
4
3
《企业财务会计》高等教育出版社
2009年
是
专业课
税收基础★
4
4
《税收基础》高等教育出版社
2009年
是
专业课
统计学基础
2
4
《统计学》清华大学出版社
2008年
是
专业课
企业管理
2
5
《企业管理》高等教育出版社
2009年
是
专业课
财政与金融
2
4
《财政与金融》高等教育出版社
2009年
是
专业课
成本会计
4
3
《成本会计》高等教育出版社
2011年
是
专业课
税收实务
2
5
《纳税实务》高等教育出版社
2009年
是
专业课
经济法
4
5
《经济法》高等教育出版社
2008年
是
专业课
财务管理
4
4
《财务管理》高等教育出版社
2009年
是
专业实践课
会计综合模拟实习
80
4
《会计综合模拟实习》高等教育出版社
2011年
是
公共基础课
德育
2
1、2、3、4
《德育》苏州大学出版社
2007年
是
公共基础课
普通话
2
1、2
《普通话等级测试》商务印书馆
2010年
是
公共基础课
计算机基础
4
1
《计算机基础》江苏教育出版社
2007
是
公共基础课
体育
2
1、2、3、4
《体育与健康》江苏教育出版社
2007年
是
公共基础课
语文
4
1、2、3、4
《语文》江苏教育出版社
2011年
是
公共基础课
英语
4
1、2、3、4
《英语》江苏教育出版社
2011年
是
公共基础课
数学
4
1、2、3、4
《数学》江苏教育出版社
2011年
是
小计
总课时数：
1828
公共课课时数及比例：
45%
专业课（实践课）课时数及比例：
55%
注：
课程类型分为公共基础课、专业课、专业实践课。
专业核心课程名称后加注★
主要实验、实训项目情况
实验、实训项目名称
课时数
学期
安排
实验、实训项目的步骤及内容
实验、实训的目标
实施场所
校内实验实训场所名称
校外实验实训企业名称
珠算与点钞实训
16
第一学期
珠算加减法
通过实训使学生熟练掌握珠算与点钞的基础知识、基本方法、基本技能和技巧。
并进一步掌握一些实用的变通快捷的运算方法；对于与计算密切相关的数字写法，要求达到规范、清晰、整洁、迅速。
会计基本技能实训室
珠算乘法
珠算除法
手持式点钞
手腕式点钞
机器点钞
真假钞识别
会计电算化实训
52
第二学期
计算机基础
让学生熟练掌握一种财务软件的使用方法，具备使用财务软件进行会计核算和管理的操作技能，熟练掌握系统初始化、账务处理系统、报表处理系统，并能根据企业实际需求进行相应的账套建立，日常处理、期末处理等整套业务的操作，为本专业学生成为会计知识与会计软件实际运用相结合的高级适用型人才奠定坚实的基础。
会计电算化实训室
账务处理
报表处理
出纳技能实训
18
第三学期
银行转账结算
使学生掌握出纳人员必须具备的基本技能。
明确出纳与会计的分工，阐明出纳的职责、掌握各种票据结算，以适应社会主义市场经济的发展对出纳工作质量的更高要求。
综合会计模拟实训室
现金存取
现金收付
日记账的登记与对账
银行借款
银行账户的开立、变更和撤销
基础会计实训
40
第二学期
原始凭证实训
通过实践操作，加深理解、掌握、巩固所学基础会计理论知识，了解会计业务，熟悉会计方法。
加强基本技能训练，培养实际动手能力，增强思维能力，提高分析水平。
综合会计模拟实训室
记账凭证实训
会计账簿实训
会计报表实训
会计综合模拟实训
80
第四学期
模拟企业综合实训
通过对企业会计模拟实训的操作，系统地掌握企业会计核算的全过程，从而加强对所学会计理论和知识的理解与认识，完成从理论到实践的认知过程。
综合会计模拟实训室
小计
实验、实训课时数：
206
校内实验实训开出课时数及开出率：
100%
注：
核心实验实训项目前加注★
专业教师情况表
类型
教师姓名
年龄
学历
学位
所学专业
教师系列
职称
非教师系列专业技术职称名称及等级
职业资格证书和执业资格证书名称及等级
主要教科研成果
专业负责人
李霞
39
研究生
硕士
会计学
副教授
注册会计师
注册会计师
专业专任教师
沈晓昕
42
本科
学士
汉语言文学
副教授
国家普通话测试员
国家普通话测试员
江苏新闻出版局“百种优秀苏版图书”《与成功相约》、省联院《五年制职业学校学生人文素养提升实践研究》、《网络环境下传统文化促进职校生职业素养优化的实践研究》
专业专任教师
吴春芹
40
本科
学士
教育学
高级讲师
国家二级心理咨询师
国家二级心理咨询师
《苏北职业院校学生心理状况调查》
专业专任教师
胡春亚
34
研究生
硕士
计算机
讲师
技师
《基于现代教育技术的师生互动研究》
专业专任教师
单成功
34
研究生
硕士
计算机
讲师
技师
《基于现代教育技术的师生互动研究》
专任专业教师
王景
32
研究生
硕士
国际贸易
高级讲师
电子商务师
电子商务师
《教学质量多元化监控体系构建的研究》
专任专业教师
顾伟
28
本科
学士
财务管理
助教
中级会计师
会计从业资格、中级会计师
《基于现代教育技术的师生互动研究》
专任专业教师
张中连
28
本科
学士
会计学
助教
中级会计师
会计从业资格、中级会计师
《基于现代教育技术的师生互动研究》
专任专业教师
立娟
26
本科
学士
经济学
助教
中级会计师
会计从业资格、中级会计师
《基于现代教育技术的师生互动研究》
专任专业教师
伏双艳
28
本科
学士
经济学
助教
中级会计师
会计从业资格、中级会计师
外聘专业教师
张萍萍
35
研究生
硕士
会计学
副教授
注册会计师
注册会计师
注：
表中类型栏选择“专业负责人、专任专业教师、外聘专业教师”进行填写。
专业负责人教科研成果应对照“知名度”要求填写，其它教师教科研成果主要填写示范课、研究课、信息化教学大赛获得情况。
主要设备情况表
实验实习场所名称（面积、设备价值）
主要设备名称
设备型号
出厂日期
设备数量
设备单价
（元）
设备价值小计（元）
设备完好情况
综合会计模拟实训室
教师示教桌
2000*600*800（带机箱和键盘）
1张
200元
200
完好
教师椅子
1张
100元
100
完好
电脑
1台
4000元
4000
完好
高清数字实物投影展台
1台
3000元
3000
完好
教学扩音器
1台
300元
300
完好
银幕
1500*1500
1幅
400元
400
完好
装订机（全钢）
（精标-Ⅰ型）
50台
800元
40000
完好
学生桌
订制
50
300元
15000
完好
学生凳
50张
80元
4000
完好
多媒体投影仪
1台
3500元
3500
完好
会计基本技能实训室
教师示教桌
2000*600*800（带机箱和键盘）
1张
200元
200
完好
教师椅子
1张
100元
100
完好
电脑
1台
4000元
4000
完好
高清数字实物投影展台
1台
3000元
3000
完好
教学扩音器
1台
300元
300
完好
银幕
1500*1500
1幅
400元
400
完好
爱丁数码公司翰林提专用输入设备
100台
800元
80000
完好
点钞机
50台
1000元
50000
完好
学生桌子
50张
300元
15000
完好
学生凳子
50张
80元
4000
完好
算盘
50把
30元
1500
完好
多媒体投影仪
1台
3500元
3500
完好
会计电算化实训室
教师示教桌
2000*600*800（带机箱和键盘）
2张
200元
400
完好
教师椅子
2张
200元
400
完好
电脑
2台
4000元
8000
完好
投影仪
2台
3500元
7000
完好
银幕
1500*1500
2幅
400元
800
完好
学生桌子
100张
300元
30000
完好
学生凳子
100张
80元
8000
完好
电脑
100台
5000元
500000
完好
教学扩音器
2台
300元
600
完好
金碟K/3财务软件
1套
64000元
64000
完好
新中大考试软件
1套
50000元
50000
完好
用友U8
1套
80000元
80000
完好
用友T3
1套
40000元
40000
完好
注：
请在核心设备前加注★
技能大赛（创新大赛）组织及获奖情况表
近三年本专业
校级技能大赛组织情况
近三年本专业师生
参加省级以上技能大赛及获奖情况
近三年本专业师生
参加省级以上创新大赛及获奖情况
组织时间
学生参赛人数
教师参赛人数
选手类型
姓名
大赛及项目名称
获奖情况
姓名
大赛及项目名称
获奖情况
2009.5
225
4
中职学生组
单眉
江苏省中等职业学校技能大赛会计项目学生组
实务组三等奖
中职学生组
王婷婷
江苏省中等职业学校技能大赛会计项目学生组
无
中职学生组
陆路路
江苏省中等职业学校技能大赛会计项目学生组
无
教师组
李霞
江苏省中等职业学校技能大赛会计项目教师生组
优秀奖
2010.5
230
4
中职学生组
陶苏梅
江苏省中等职业学校技能大赛会计项目学生组
优秀奖
中职学生组
耿春雨
江苏省中等职业学校技能大赛会计项目学生组
无
中职学生组
赵艳
江苏省中等职业学校技能大赛会计项目教师组
无
2011.5
243
4
中职学生组
张露
江苏省中等职业学校技能大赛会计项目学生组
无
中职学生组
杨凯芹
江苏省中等职业学校技能大赛会计项目学生组
三等奖
中职学生组
周朵朵
江苏省中等职业学校技能大赛会计项目学生组
无
中职学生组
岳金媛
江苏省中等职业学校技能大赛会计项目学生组
无
注：
选手类型选择填写教师或学生
主要校企合作情况表
合作单位名称
企业是否为区域内专业骨干企业
合作开始时间
合作协议签订时间
三年来接受本专业学生实习人数
三年来开展订单培养学生人数
三年来开展本专业教师企业实践锻炼人数
三年来为企业开展职工培训人次
其它合作情况及效益
上海神工环保股份有限公司
2008年
2008年
18
18
3
3
宿迁广源电气公司
2009年
2009年
23
23
6
2
宿迁市晨光云母材料有限公司
2007年
2007年
20
20
4
4
北京力迈集团
2008年
2008年
10
10
2
3
北京核托普科技发展有限公司
2008年
2008年
11
11
11
2
4
广东优化能源技术有限公司
2009年
2009年
9
9
5
2
镇江市金阳化工有限公司
2008年
2008年
14
14
3
1
广东华泰科技集团
2009年
2009年
10
10
2
4
宿迁中电电气有限公司
2007年
2007年
17
17
3
2
本地区该专业对接的产业发展现状与趋势
本专业所在地区为宿迁地区，宿迁地区地处苏北，属于长三角经济比较落后的地区。
本地区大多是中小型企业，对会计人才的需求是操作能力强，学历不需要太高，薪资要求不是太高的人才。
近几年该专业建设的主要经验和成效
近年来，会计电算化专业重建设、谋发展，以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美全面发展的高素质高级技能型会计人才为目标。
坚持“以就业为导向，以质量求生存，以特色求发展”的办学思想，本着“突出重点、狠抓特色、提高质量、打造品牌、”的原则，不断深化教育教学改革，认真做好专业建设和学科建设。
在会计电算化专业教育教学过程中，充分发挥专业特点，立足社会需求，大力提倡素质教育。
特别是在课程设置上，以专业职业技能和综合素质培养为核心。
重视与会计电算化专业教学改革的发展方向，以及社会对会计人才专业素质、综合素质的要求相呼应相适应。
并不断进行优化整合，不断强化实践性教学，改进和创新教学模式，采用仿真模拟实习与全真实战训练相结合、共并举的实践性教学模式，实现课程开设与就业岗位零距离，课堂教学与实际操作的零距离。
同时，不断深化课堂教学方法改革，强化以学生为主体的意识，在传授知识的同时重视学生创造性能力的培养，激发调动学生学习的积极性和主动性，实现由“讲堂”向“学堂”的转变。
贯彻素质教育的思想，在培养训练学生的财会专业操作技能的同时，注重学生道德素质、文化素质及综合素质的培养。
经过多年，特别是近几年的不断改革与建设，会计电算化专业在专业建设和学科建设方面取得了显著成效，形成了符合素质教育和中职中专教育教学要求的，具有一定创新与特色的培养模式和教学模式。
教学质量明显提高，生源逐年稳定增长，毕业生专业操作技能强、综合素质高，就业前景好，深受用人单位的好评。
近年来我校毕业生一次就业率平均86%左右，而会计电算化专业的毕业生一次就业率一直保持在96%以上。
该专业加强实习管理、提高毕业生就业质量方面取得的经验和成效
一、校内实习实训基地情况
（一）财会实验室
我校有两个会计模拟实验室，配有先进的会计模拟实验设备和配套齐全、完整实用的实习用教材及各种帐、证、表、卡等物品资料，设施先进，现代技术含量高，具有模拟银行、模拟纳税征管实验功能，具有真实（仿真）的职业氛围和产学研一体化的功能并形成系列，具有示范带头作用。
可同时容纳50人进行会计模拟实习。
能满足学生职业技能、能力训练需要。
财会实验室能够开展《会计基础实习》、《企业会计实习》、《成本会计实习》、《财务管理实习》单项和综合实习实训，采用与实际业务紧密结合的模拟实习资料，具有真实的职业氖围，完全能满足学生财会职业技能，能力训练需要，必修实践实训课开出率100%。
（二）、会计电算化实验室
校内两个会计电算化实验室，配有100台配置先进的计算机，可容纳100名学生进行上机操作训练，可满足《计算机基础》、《数据库》、《会计电算化》专业课程实训。
（三）会计服务公司
二、校外实习实训基地
我校与上海神工环保股份有限公司等十家企业先后签定了长期的实习基地协议。
十家校外实训基地有协议，有计划，有合作教育组织，符合专业实践实习要求，能满足全体学生顶
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