七年级语文第一周自主学习指南Word格式文档下载.docx
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2.理解文章托物言志的写作特征;
体会语言特色及多种表达方式的综合运用。
3.利用网络,了解“说”这一文体的相关知识。
1.探究理解莲花的高洁品格和文章托物言志的写法。
2.体会品味托“莲”寄寓的深刻含义。
韩愈《马说》
拓展阅读文章:
1.秋扇词
(唐)刘禹锡
莫道恩情无重来,人间荣谢递相催。
当时初入君怀袖,岂念寒炉有死灰。
1.诗中“_______”表现了扇子得到珍爱。
(不超过四个字)(2分)
2.本诗对你的启示:
①____________;
②____________。
(4分)
【参考答案】1.入(君)怀袖。
(2分)
2.①要用变化的观点看问题。
②要换位思考,以己度人。
③要正确对待荣辱得失。
④自己得意、成功时要想想自己失意、失败时的状态,想想失意、失败的人。
⑤在坎坷、遇挫时不必悲观、泄气。
⑥不要苛求永久的美好(成功、幸福、幸运等)⑦机会不能永远眷顾你一个人。
2.《三国志·
吕蒙传》(节选)
①吕蒙字子明,汝南富陂人也。
少南渡,依姊夫邓当。
当为孙策将,数讨山越。
蒙年十五六,窃随当击贼。
时当职吏以蒙年小轻之,曰:
“彼竖子何能为?
此欲以肉喂虎耳。
”他日与蒙会,又蚩辱之。
蒙大怒,引刀杀吏,出走。
后因校尉袁雄自首,承间为言,策召见奇之,引置左右。
②数岁,邓当死,张昭荐蒙代当,拜别部司马。
权统事,料诸小将兵少而用薄者,欲并合之。
蒙阴赊贳,为兵作绛衣行滕,及简日,陈列赫然,兵人练习,权见之大悦,增其兵。
从征黄祖,祖令都督陈就逆以水军出战。
蒙勒前锋,亲枭就首,将士乘胜,进攻其城。
祖闻就死委城走兵追禽之。
权曰:
“事之克,由陈就先获也。
”以蒙为横野中郎将,赐钱千万。
时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近,三将死,子弟幼弱,权悉以兵并蒙。
蒙固辞,陈启顾等皆勤劳国事,子弟虽小,不可废也。
书三上,权乃听。
蒙于是又为择师,使辅导之,其操心率如此。
③后关羽讨樊,稍撤备兵。
蒙遂到南郡,入据城,尽得羽及将士家属,皆抚慰,约令军中不得干历人家,有所求取。
蒙麾下士,是汝南人,取民家一笠,以覆官铠,官铠虽公,蒙犹以为犯军令,不可以乡里故而废法,遂垂涕斩之。
于是军中震栗,道不拾遗。
蒙旦暮使亲近存恤耆老,问所不足,疾病者给医药,饥寒者赐衣粮。
羽府藏财宝,皆封闭以待权至。
荆州遂定。
(节选自《三国志·
吴书》,有删改)
译文:
吕蒙字子明,汝南郡富陂县人。
少年时南渡长江,依附姐夫邓当。
邓当是孙策的部将,多次讨伐山越族。
吕蒙十五六岁时私自跟随邓当去攻击敌军。
当时邓当部下一个官吏认为吕蒙年纪小而轻视他,说:
“那小子有什么能耐?
这是想拿肉来喂老虎而已”。
后来有一天与吕蒙相见时又侮辱他。
吕蒙非常愤怒,拔出刀就杀了那个小吏,然后逃走。
后来通过校尉袁雄去自行投案,袁雄趁机替他说情,孙策召见了他,觉得他非同寻常,就接纳他并安置在自己身边。
几年后,邓当去世,张昭举荐吕蒙代替邓当,任命为别部司马。
孙权主事时,考虑到一些小将兵员少而费用不足,要合并他们。
吕蒙暗中借了一笔钱,为士兵们做了大红色的衣服和护具,等到检阅的那天,吕蒙的部队队列整齐威武,孙权见了非常高兴,于是就给吕蒙增补了兵员。
吕蒙跟随孙权征讨黄祖,黄祖命令都督陈就率领水军迎战。
吕蒙率领前锋亲自将陈就斩首,将士们乘胜进攻黄祖的城池。
黄祖听说陈就被杀了,就弃城逃跑,兵士们追击并捉到了他。
孙权说:
“这次战事的成功,是由于先斩获了陈就。
”
于是晋升吕蒙为横野中郎将,赏赐一千万。
当时吕蒙的军营与成当、宋定、徐顾的军营靠近,这三位将军战死之后,子弟幼弱,孙权想把他们的军队全部合并给吕蒙。
吕蒙坚决推辞,并上书说,徐顾等将军都为国家的事情辛勤操劳,他们的子弟虽然还小,但不能废弃。
吕蒙三次上书,孙权才答应了。
于是吕蒙又给这三位将军的子弟选择老师来辅导教育他们。
他为人操心办事大都是这样。
后来关羽征讨魏国的樊城,逐渐撤掉南郡的守兵。
吕蒙于是便来到南郡,进占了江陵城,俘获了关羽和其他将士的全部家眷,都对他们进行了安抚慰问,下令军中不得干扰冒犯百姓,不能索要任何财物。
吕蒙部下一个兵士,是汝南人,拿了居民家一个斗笠,用来覆盖铠甲,铠甲虽然是公物,吕蒙还是认为他犯了军令,不能够以同乡的关系而废除法令于是流着泪杀了他。
于是军中震惊,道路上有什么丢弃的东西,都没人敢捡取。
吕蒙早晚让亲近的将士慰问抚恤老人,问他们缺少什么,生病的看病给药,挨饿受冻的送衣送粮。
把项羽府内所藏的财物都封闭起来等待孙权到了之后处理。
荆州便平定下来。
3.我们仨(选段)杨绛
我们的女儿已有名有号。
祖父给她取名健汝,又因她生肖属牛,他起一个卦,“牛丽于英”,所以号丽英。
这个美丽的号,我们不能接受,而“钱健汝”叫来拗口,又叫不响。
我们随时即兴,给她种种诨名,最顺口的是圆圆,圆圆成了她的小名。
圆圆出生后的第一百天,随父母由牛津乘火车到伦敦,换车到多佛港口,上渡船过海,到法国加来港登陆,入法国境,然后乘火车到巴黎,住入朋友为我们在巴黎近郊租下的公寓。
圆圆穿了长过半身的婴儿服,已是个蛮漂亮的娃娃。
一位伦敦上车的中年乘客把熟睡的圆圆细细端详了一番,用双关语恭维说,“aChinababy”(一个中国娃娃),也可解作“achinababy”(一个瓷娃娃),因为中国娃娃肌理红腻,像瓷。
我们很得意。
我因锺书不会抱孩子,把应该手提的打字机之类都塞在大箱子里结票。
他两手提两只小提箱,我抱不动娃娃的时候可和他换换手。
渡轮抵达法国加来,港口管理人员上船,看见我抱着个婴儿立在人群中,立即把我请出来,让我抱着圆圆优先下船。
满船渡客排成长队,挨次下船。
我第一个到海关,很悠闲地认出自己的一件件行李。
锺书随后也到了。
海关人员都争看中国娃娃,行李一件也没查。
他们表示对中国娃娃的友好,没打开一个箱子,笑嘻嘻地一一画上“通过”的记号,我觉得法国人比英国人更关心并爱护婴儿和母亲。
公寓的主人咖淑夫人是一名退休的邮务员。
她用退休金买下一幢房子出租,兼供部分房客的一日三餐。
伙食很便宜,却又非常丰盛。
她是个好厨师,做菜有一手。
她丈夫买菜不知计较,买了鱼肉,又买鸡鸭。
饭摆在她家饭间里一大桌,可坐十数人,男女都是单身房客。
我们租的房间有厨房,可是我们最初也包饭。
替我们找到这所公寓的是留学巴黎大学的盛澄华。
他到火车站来接,又送我们到公寓。
公寓近车站,上车五分钟就到巴黎市中心了。
巴黎的中国学生真不少,过境观光的旅客不算,留学欧美而来巴黎度假的就很多。
我们每出门,总会碰到同学或相识。
当时寄宿巴黎大学宿舍“大学城”的学生有一位H小姐住美国馆,一位T小姐住英国馆,盛澄华住瑞士馆。
其他散居巴黎各区。
与我们经常来行的是林藜光、李伟夫妇。
李伟是清华同学,中文系的,能作诗填词,墨笔字写得很老练。
林藜光专攻梵文,他治学严谨,正在读国家博士。
他们有一个儿子和我们的女儿同年同月生。
李伟告诉我说,某某等同学的孩子送入托儿所,生活刻板,吃、喝、拉、撒、睡都按规定的时间。
她舍不得自己的孩子受这等训练。
我也舍不得。
我们对门的邻居是公务员太太,丈夫早出晚归。
她没有孩子,常来抱圆圆过去玩。
她想把孩子带到乡间去养,对我们说:
乡间空气好,牛奶好,菜蔬也好。
她试图说服我们把孩子交托给她带到乡间去。
她说:
你们去探望也很方便。
如果这是在孩子出生之前,我也许会答应。
可是孩子怀在肚里,倒不挂心,孩子不在肚里了,反叫我牵心挂肠,不知怎样保护才妥当。
对门太太曾把圆圆的小床挪入她的卧房,看孩子能否习惯。
圆圆倒很习惯,乖乖地睡到老晚,没哭一声。
锺书和我两个却通宵未眠。
他和我一样的牵心挂肠。
好在对门太太也未便回乡,她丈夫在巴黎上班呢。
她随时可把孩子抱过去玩。
我们需一同出门的时候,就托她照看。
当然,我们也送她报酬。
锺书通过了牛津的论文考试,如获重赦。
他觉得为一个学位赔掉许多时间,很不值当。
他白费功夫读些不必要的功课,想读的许多书都只好放弃。
因此他常引用一位曾获牛津文学学士的英国学者对文学学士的评价:
“文学学士,就是对文学无识无知。
”锺书从此不想再读什么学位。
我们虽然继续在巴黎大学交费入学,我们只各按自己定的课程读书。
巴黎大学的学生很自由。
住在巴黎大学城的两位女士和盛澄华,也都不想得博士学位。
巴黎大学博士论文的口试是公开的,谁都可去旁听。
他们经常去旁听。
考官也许为了卖弄他们汉学精深,总要问些刁难的问题,让考生当场出丑,然后授予博士学位。
真有学问的学者,也免不了这场难堪。
花钱由枪手做论文的,老着面皮,也一般得了博士学位。
所以林藜光不屑做巴黎大学博士,他要得一个国家博士。
可惜他几年后得病在巴黎去世,未成国家博士。
锺书在巴黎的这一年,自己下功夫扎扎实实地读书。
法文自十五世纪的诗人维容读起,到十八、十九世纪,一家家读将来。
德文也如此。
他每日读中文、英文,隔日读法文、德文,后来又加上意大利文。
这是爱书如命的锺书恣意读书的一年。
我们初到法国,两人同读福楼拜的《包法利夫人》,他的生字比我多。
但一年以后,他的法文水平远远超过了我,我恰如他《围城》里形容的某太太“生小孩儿都忘了”。
我们交游不广,但巴黎的中国留学生多,我们经常接触到一个小圈子的人,生活也挺热闹。
4.庖丁解牛
庖丁为文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向(通“响”)然,奏刀騞然,莫不中音。
合于桑林之舞,乃中经首之会。
文惠君曰:
“嘻,善哉!
技盖至此乎?
”
庖丁释刀对曰:
“臣之所好者道也,进乎技矣。
始臣之解牛之时,所见无非牛者。
三年之后,未尝见全牛也。
方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。
依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然。
技经肯綮之未尝,而况大軱乎!
良庖岁更刀,割也;
族庖月更刀,折也。
今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。
彼节者有间,而刀刃者无厚;
以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣,是以十九年而刀刃若新发于硎。
虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟。
动刀甚微,謋然已解,如土委地。
提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。
“善哉,吾闻庖丁之言,得养生焉。
译文
有一个名叫丁的厨师替梁惠王宰牛,手所接触的地方,肩所靠着的地方,脚所踩着的地方,膝所顶着的地方,都发出皮骨相离声,刀子刺进去时响声更大,这些声音没有不合乎音律的。
它竟然同《桑林》、《经首》两首乐曲伴奏的舞蹈节奏合拍。
梁惠王说:
“嘻!
好啊!
你的技术怎么会高明到这种程度呢?
庖丁放下刀子回答说:
“臣下所探究的是事物的规律,这已经超过了对于宰牛技术的追求。
当初我刚开始宰牛的时候,(对于牛体的结构还不了解),无非看见的只是整头的牛。
三年之后,(见到的是牛的内部肌理筋骨),再也看不见整头的牛了。
宰牛的时候,臣下只是用精神去接触牛的身体就可以了,而不必用眼睛去看,就像视觉停止活动了而全凭精神意愿在活动。
顺着牛体的肌理结构,劈开筋骨间大的空隙,沿着骨节间的空穴使刀,都是依顺着牛体本来的结构。
宰牛的刀从来没有碰过经络相连的地方、紧附在骨头上的肌肉和肌肉聚结的地方,更何况股部的大骨呢?
技术高明的厨工每年换一把刀,是因为他们用刀子去割肉。
技术一般的厨工每月换一把刀,是因为他们用刀子去砍骨头。
臣下的这把刀已用了十九年了,宰牛数千头,而刀口却像刚从磨刀石上磨出来的一样。
牛身上的骨节是有空隙的,可是刀刃却并不厚,用这样薄的刀刃刺入有空隙的骨节,那么在运转刀刃时一定宽绰而有余地了,因此用了十九年而刀刃仍像刚从磨刀石上磨出来一样。
虽然如此,可是每当碰上筋骨交错的地方,我一见那里难以下刀,就十分警惧而小心翼翼,目光集中,动作放慢。
刀子轻轻地动一下,哗啦一声骨肉就已经分离,像一堆泥土散落在地上了。
我提起刀站着,为这一成功而得意地四下环顾,一副悠然自得、心满意足的样子。
拭好了刀把它收藏起来。
“好啊!
我听了庖丁的话,学到了养生之道啊
5.马说韩愈
世有伯乐1,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祇2辱于奴隶人3之手,骈死4于槽枥5之间,不以千里称也6。
马之千里者7,一食或8尽粟一石9。
食10马者,不知其11能千里而食也。
是12马也,虽有千里之能13,食不饱,力不足,才美不外见14,且欲与常马等不可得15,安16求其能千里也?
策之不以其道17,食之不能尽其材18,鸣之19而不能通其意,执策而临之20,曰:
“天下无马!
”呜呼21!
其22真无马邪23?
其24真不知25马也!
注释:
1.伯乐:
春秋时期秦穆公时人,本名孙阳,擅长相马。
现指能够发现人才的人。
2.祇:
只是。
辱:
这里指受屈辱而埋没的才能。
3.奴隶人:
古代也指仆役,这里指喂马的人。
4.骈(piá
n)死:
并列而死。
骈:
两马并驾。
5.槽(cá
o)枥(lì
):
喂牲口用的食器。
枥:
马棚、马厩。
6.不以千里称也:
不以千里马被称道。
以,按照,介词。
称,称颂,称道。
7.马之千里者:
马(当中)能行千里的。
之,助词。
此句“马”和“千里者”是部分复指关系。
8.一食(shí
吃一次食物。
或:
有时。
9.尽粟(sù
)一石(dà
n):
吃尽一石粟。
尽,这里作动词用,是“吃尽”的意思。
石,十斗为一石,一石约为120斤。
10.食(sì
通“饲”,喂养。
以下除“食不饱”的“食”念shí
,其余的“食”都念sì
。
11.其:
指千里马,代词。
能千里:
能走千里。
12.是:
这,指示代词。
13.能:
才能。
14.才美不外见(xià
才能和长处不能表现在外。
见,同“现”,表露。
15.且欲与常马等不可得:
且:
犹,尚且。
欲:
想要,要。
等:
相当。
不可得:
不可能。
得,能,表示客观条件允许。
16.安:
怎么,哪里,疑问代词。
17.策之不以其道:
策:
鞭打。
之,指千里马,代词。
以其道:
用(对待)它的办法。
18.尽其材:
发挥它的全部才能。
材,同“才”,此指行千里的才能。
19.鸣之:
(马)嘶鸣。
通其意:
跟它的心意相通。
20.执策:
拿着马鞭。
策,赶马的鞭子,名词。
临之:
临视着马。
临,从高处往下看。
21.呜呼:
表示惊叹,相当于“唉”。
22.其:
难道,表示推测。
23.邪(yé
通“耶”,表示疑问,相当于“吗”。
24.其:
其实。
25.知:
懂得。
七年级数学第一周自主学习指南
学习指南要点:
1.对于新授课,需要同学们先预习一下,对本课内容有个大致了解,容易进入学习状态,对学有困难的同学尤为必要。
2.对于复习课、习题课的问题讲解,老师课上是直接分析的,如果缺少同学的思考、尝试,效果不佳。
建议收看每天直播课后的点播课(可以回放),启动暂停键,先想一想、做一做,再看老师的讲解。
3.每节课后,在小程序里,解答老师布置的课后作业,在自备练习本上完成,还可适当做做教材上的一些练习题,不会的可以空着,开学时上交检查。
重点难点
观看“锡慧在线”课堂“7.1探索直线平行的条件
(1)”
了解同位角的概念,并能从图形中识别出同位角;
能利用同位角相等说明两直线平行。
重点:
理解平行线的识别方法——同位角相等,两直线平行;
难点:
经历探索直线平行的条件的过程,提高有条理的表达能力。
观看“锡慧在线”课堂“7.1探索直线平行的条件
(2)”
了解内错角的概念,并能从图形中识别出内错角;
能利用内错角相等说明两直线平行。
理解平行线的识别方法——内错角相等,两直线平行;
能运用“同位角相等,两直线平行”证明“内错角相等,两直线平行”,体会利用数学转化思想,获得数学结论的过程。
观看“锡慧在线”课堂“7.1探索直线平行的条件(3)”
了解同旁内角的概念,并能从图形中识别出同旁内角;
能利用“同旁内角互补”说明“两直线平行。
理解平行线的识别方法——同旁内角互补,两直线平行;
能运用“同位角相等,两直线平行”或“内错角相等,两直线平行”证明“同旁内角互补,两直线平行”,体会利用数学转化思想,获得数学结论的过程。
观看“锡慧在线”课堂“7.2探索平行线的性质”
1.探索、理解、掌握平行线的性质,并能运用平行线的性质进行简单的说理、计算;
2.经历探索平行线性质的活动过程,提高对图形的认识、分析能力;
发展空间观念、有条理的思考和表达能力—根据图形中的已知条件,通过简单说理或推理,得出欲求结果。
掌握并应用平行线性质;
探索平行线的性质
(1)——“两直线平行,同位角相等”这一基本事实。
“锡慧在线”“7.1~7.2平行线的性质与判定的复习课”
1.熟练掌握平行线的性质和判定;
2.能运用平行线的判定和性质进行简单的说理和计算。
灵活运用平行线的性质和判定,掌握相关图形语言、文字语言、符号语言及其互换;
平行线的性质与判定的区别与联系。
七年级英语第一周自主学习指南
课题:
7BU1Welcometotheunit
Class_________Name_________
1、前置先学
1.想要住在宫殿里____________________2.住在饭店隔壁
(2)__________________
3.镇上有20家饭店____________________4.最大的那个_________________
5.在第五街道________________________6.这张照片来自哪个国家?
________________
7.日本的首都________________________8.国家和首都________________________
2、核心研学
Countries
adj.
people
language
capitals
Attraction
Japan
TheUSA
American
WashingtonD.C.
France
Frenchmen
TheEiffelTower
Canada
English
French
Ottawa
TheUK
Englishmen
Russia
Moscow
Languagepoints
(1)wouldlike=______①sth.②todosth.③sb.todosth.
Wouldliketodosth?
常用答语:
Yes,I’dloveto./Yes,I’dloveto,but…
Wouldyoulikesth?
Yes,please./No,thanks.
(2)nextto=_________在…旁边/隔壁
①他坐在我旁边He_________________(I).
②购物中心在我学校隔壁的。
The_________________myschool.
(3)big-bigger-biggest这三个词分别是形容词的原级、比较级、最高级,我们学过的一些词,
试着写出他们的比较级和最高级。
good/well-_____-_______;
many/much-_______-________little-_______-________
(4)IsTokyothecapitalofJapan?
thecapitalof…的首都
中国的首都是哪里?
_______thecapitalofChina?
=WhichcityisthecapitalofChina.
3、当堂固学
(一)单项选择
()1.Wouldyouliketogoswimmingwithus?
_______,butI’mnotfreeatpresent.
A.Yes,I’d.B.That’sright.C.I’dloveto.D.No,Idon’twantto.
()2._______yourschool?
It_______theflowershop.
A.Where;
nexttoB.Where’s;
besidetoC.Where;
isnexttoD.Where’s;
isnextto
()3.Wouldyoulikesomemorefish?
A.OK.Right.B.No,sorry.C.Yes,Iwould.D.No,thankyou.
()4.Whichis_______cityinJapan,doyouknow?
A.biggestB.biggerC.thebiggerD.thebiggest
(二)完成句子
1.那个老人想住在饭馆的隔壁。
Theoldman_______tolive___________a________.
2.你最喜欢的国家是哪一个?
Whichisyour____________________?
3.最大的那个是我的。
The_________oneis_______.
4.法国的首都是哪里?
巴黎.________the______of_________?
Paris_______.
7BU1Reading
一、前置先学
1)了解世界各地的家2)享受一杯茶/品茶
3)住在莫斯科市中心的一套公寓里