少儿口才教学课件一级口才第六单元教案展示0.docx
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少儿口才教学课件一级口才第六单元教案展示0
少儿口才教学课件—一级口才第六单元教案展示
少儿口才教学课件一级口才第六单元教案展示第六单元6.1总教案教学目标6.1总教案教学目标：
（1）掌握双唇开合运动
（2）能够用气息发出长长的ɑ音（3）树立自信、突破自我，能够流利地进行自我介绍（4）掌握声母zcs韵母ɑoouiu的发音要领，熟背《四和十》（5）理解背诵《春望》并记住本首诗歌所描绘的内容（6）能够声情并茂的展示儿歌《月亮》教学难点教学难点：
教学目标5、6教学准备：
课件、视频教学课时：
第一课时教学内容：
1、2、3、4第二课时教学内容：
1、2、3、5、6作业布置：
（1）能力拓展；
（2）自学并掌握拓展资料《讲故事》教学总结：
教学总结：
（1）学生表现总结；
（2）家长沟通反馈；（3）教师反思6.2分课时教案6.2.1第一课时教学内容6.2分课时教案6.2.1第一课时教学内容：
教学目标1、2、3、4教学难点：
教学目标3、4教学准备：
课件教学过程：
1.基本功训练一、口部操训练训练内容：
1.基本功训练一、口部操训练训练内容：
口部操第五节：
双唇运动开合训练要领：
先将双唇大开，然后将双唇大合。
在这种开合之间，体会双唇的力度，这样反复交替运动。
巩固练习：
展示：
主动举手展示、分组展示授课过程：
教：
授课过程：
教：
同学们，我们不管是学习唱歌、跳舞，还是学写字都会有基本功的练习，是为了我们的歌唱的更好听，舞跳得更好看，字写的更漂亮。
那我们口才的基本功也是要天天练习，今天的口部操是学习口的开合。
其实，做起来也非常的简单，就像我们平时打哈欠一样。
你们看老师先做一遍（开口的动作要柔和，不要像平时真的打哈欠一样，两嘴角尽量向斜上方抬起，上下嘴稍放松，舌自然放平）。
是不是很简单呢？
练：
练：
同学们注意听口令，我们共同练习一遍。
（师喊四个八拍并仔细观察每位同学是否做的正确，发现不够标准的及时眼神或者手势提醒学生把动作做到位。
）：
赛：
大家做的都很不错，下面我们分组上台展示，哪一组表现的更好，将升上两级，而另外一组就只能升上一级。
正式比赛开始之前，我们还有一次升级的机会，哪一组想抢先升级？
好，那听我口令，当我数到321的时候，哪一组能够整齐地举起手来，就能够抢先升上一级并且上台展示。
（分组展示并点评升级。
做完这个游戏可另外再做一个游戏，例如：
比反应速度，不按顺序说出伸、收的口令，以此加强训练同时锻炼孩子反应能力。
）二、呼吸训练训练内容：
二、呼吸训练训练内容：
第二次训练ɑ的延长音：
ɑɑ训练要领：
双手叉腰调整站姿，深吸一口气（像闻花香一样），发出一个长长的ɑ音，直到气息用尽，气息均匀，音量适度。
巩固练习：
巩固练习：
PK赛授课过程：
教授课过程：
教：
我们刚才锻炼了自己的小嘴巴，下面我们就要开口发声了，发声的动力大家知道是哪里吗？
是气息！
我们接下来就进行一个非常简单的气息的训练。
全体起立，双手叉腰，还是发出一个长长的ɑ音，老师先来给你们示范一下（师做示范，均匀而持久的发出ɑ的延长音）。
练：
全体起立！
大家双手叉腰，深吸一口气，发出一个长长的ɑ音。
赛：
今天我们的pk赛啊就看哪位同学的气息最长，也就是看看谁一口气发ɑ的时间最长。
（两队分别向对方发出挑战进行pk赛并分别升级。
）三、公众礼仪训练：
突破训练训练内容：
三、公众礼仪训练：
突破训练训练内容：
自我介绍训练要领：
训练要领：
站姿：
头正，双肩打开，脊背挺直，双臂自然下垂放在身体两侧，双脚并拢。
自我介绍时声音响亮、自信大方。
巩固练习：
抢答展示授课过程：
教：
同学们，我们已经学习了很多首绕口令！
你最喜欢那段绕口令呢？
今天就可以把你喜欢的绕口令分享给大家听。
老师先来给大家分享一段自己喜欢的绕口令。
（模版三：
老师们，同学们，大家好！
我叫，来自学校年级班，今年了，我的爱好是。
）练：
老师是怎么做的啊？
很好，是先向大家介绍了自己然后再说喜欢的绕口令。
下面，是同学们给大家分享的时间，哪位同学先来，可奖励星星一颗。
（练习的过程中对同学的表现进行点评，先说好的，再讲缺点。
）赛：
好，接下来我们ɑ、B两组来抢答展示。
抢答多的获胜。
2.发音训练第二部分：
现代汉语普通话语音训练一、声母、韵母、调值的规范发音训练内容：
2.发音训练第二部分：
现代汉语普通话语音训练一、声母、韵母、调值的规范发音训练内容：
声母：
舌尖前音zcs【字词练习】载藏族自得其乐猜层次寸步难行桑色素随机应变韵母：
ɑoouiu【字词练习】包逃跑老生常谈柔收购一筹莫展牛绣球流连忘返声调：
阴平与上声（一声与三声）批准发展班长听讲灯塔生产艰苦歌舞公款签署根本方法训练要领：
（1）声母zcs：
z:
发音时，舌尖向前伸，抵住上门牙背后，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。
c:
发音时，发音部位、方法与z发音类似，但要将气流用力送出。
s发音时，舌尖向前伸，接近上门牙背后，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。
（2）韵母oɑɑouiu：
ɑo:
发音时，发音过程就是从ɑ到o过渡的过程，但是主要元音ɑ时长要大于o。
ou:
发音时，发音时，双唇与牙齿相依，呈半开微拢，略有控制，舌尖抵住下齿龈，舌体后部与小舌要保持一定的空间距离，由于o、u两个元音实际发音距离较近，发音时o元音的舌位在后半高的基础上着力点前移（接近e的位置），再逐渐上升向发u的位置滑动，双唇由微开到全拢，产生复合音ou，舌位动程较小，口腔开度逐渐缩小，o音响亮而长，u音相对较弱且短。
总之，发音过程就是从o到u过渡的程，但是主要元音o时长大于u。
iu:
发音时，发音时，舌位由较紧的i向后向低过渡，o音后舌面向软腭升起，圆唇，韵尾u表示元音活动的方向。
拓展训练：
联想、说出包含所学声韵母的词汇。
巩固练习：
（1）朗读：
齐读、分组读、男女生读等等
（2）游戏：
让同学举例说出含有今天所学的声母、韵母的词语或者日常用品，以此升级。
授课过程：
教：
授课过程：
教：
同学们，你们四不四很喜欢上口才课呢？
（故意发错音给同学听，学生会觉得很好笑并给老师挑错）你们觉得很好笑，是因为老师把是说成了四发错了一个音。
如果我们通过口才课的学习把这些音都发准，是不是就不会闹笑话了。
那今天我么就学习新的声母和韵母。
你们先听老师读一遍。
（老师示范）练：
好的，我们既然已经学习了声母、韵母的发声方法，下面我们一起练习一下。
（生挨个发音，正确的鼓励，不正确的及时纠正，所有的词老师启发同学并解释一遍意思。
）赛：
刚刚的练习大家都表现的不错，下面我们进行一次组词的pk赛，看哪组能获胜！
（师说b，同学们进行抢答，说出一个与之相关的字词并升上一级。
ɑ、o、e也是按照同样的方法依次练习。
）二、绕口令练习训练内容：
四和十二、绕口令练习训练内容：
四和十四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。
/说好四和十得靠舌头和牙齿，谁说四十是细席，他的舌头没用力。
谁说十四是适时，他的舌头没伸直。
/认真学，常练习，十四、四十、四十四。
/训练要领：
将新学习的声母、韵母的发音练习标准，迅速熟读熟背绕口令。
巩固练习：
游戏：
清晰迅速的说出这段绕口令，进行竞赛。
授课过程：
教：
授课过程：
教：
同学们，今天我们来学习几个数字，这几个数字是4和10、10和4、14和40、40和14（老师讲述时可以加上适当的手势，尽量形象生动，便于学生记忆），那我们有的小朋友会把四十说成细席，把十四说成适时。
那是为什么呢？
今天老师就来告诉大家，谁要把四十说成细席，是因为他的舌头没有用力。
有的小朋友把十四说成适时，是因为他的舌头没有伸直。
所以，我们要说好这几个数字就要认真学习，经常练，才能说好十四、四十、四十四（便于记忆可以把整首绕口令分成三部分来讲：
都有哪几个数字？
为什么会出错？
我们该怎么做？
）。
这就是我们今天要学习的绕口令。
练：
那接下来你们和老师一起来读一遍。
（老师说一句，下一句可以引导学生自己说。
）赛：
现在，我们就进行一个挑战赛，一个同学邀请另一个同学相互比拼，看看那位同学能够更清晰更迅速的说出这个绕口令。
（由学生主动发起挑战，如果实在不主动就老师自己安排。
）作业布置：
为家长表演《补皮裤》教学总结：
1、学生表现总结；2、家长沟通反馈；3、教师反思6.2.2分课时教案第二课时教学内容6.2.2分课时教案第二课时教学内容：
教学目标1、2、3、5、6教学难点：
5、6教学准备：
课件、图片教学过程：
1.复习
（1）双唇开合运动；
（2）自我介绍；（3）发ɑ音；（4）《四和十》2.古诗朗诵《春望》训练内容2.古诗朗诵《春望》训练内容：
春望（唐杜甫）春望（唐杜甫）国破↘山河在，城春↗草木深。
感时花溅泪，↘恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头↘搔更短，↘浑欲不胜簪。
文稿分析：
写作背景：
755年，安史之乱爆发。
次年6月，安史叛军攻破都城长安，杜甫谢家出逃，在把家人安置在鄜州羌村后，他只身前往灵武投效刚刚即位的唐肃宗，但途中不幸为叛军所俘，将他押解回长安。
当时长安已被安史叛军焚掠一空，满目凄凉，杜甫眼见山河依旧而国破家亡，不禁触景伤情，写下了这首《春望》。
全诗以望字贯穿始终。
诗题春望，就是望春。
作者面对大地回春的自然季节而触景生情，企盼恢复国家安定繁荣的局面。
开头两句承接题目，写春日远望所见的总印象。
国都沦陷，山河依旧，人事全非。
城春，承山河在，都城又迎来了一年一度的春天。
草木深则接国破而言，人民逃难离散，草木任其疯长，一片荒凉。
这两句都用了转折法，但上句是逆折，下句是顺折，章法显出变化。
国破的断垣残壁与城春的生机蓬勃构成鲜明的对比。
这一对比，突出勾画了长安城沦陷后的破败景象，寄寓了诗人感时忧国的深沉感慨。
颔联由远望收到眼前，把全景推向特写镜头。
是诗人自己对花而溅泪，闻鸟而惊心。
写的就不仅仅是个人的感受，而是表现当时遭受战乱之苦的许多人的共同感受。
颈联又因远观、近察，从翘首望转低头思，感情也自然地从伤悼国破过渡到思念亲人。
诗的最后两句，寥寥十字，使一位愁绪满怀的白发老人的形象兀立在读者眼前。
尽管诗人这时才四十五岁，但因终日愁情熬煎，头发愈来愈少，简直连簪子也插不上了。
本诗起句国破的国属古入声。
入声短促急收藏，适合于表现激愤、愁凉的感情。
因此，本诗一开篇就定下沉郁顿挫的基调，与感时、恨别的愁情合拍，进而产生一种深沉的敲击人心的力量。
训练要领：
按照理解，在模仿揣摩体会的过程中，总结出每一句的语气语调。
巩固练习：
巩固练习：
有感情的朗诵。
授课过程：
教：
授课过程：
教：
同学们，我们一起看一段视频，看完之后老师要提问，请大家仔细观察（先放视频，引导孩子了解《春望》所讲述的是一个什么故事，再总结出每一句的感情色彩，引导孩子在朗诵古诗的时候能够根据本诗的感情来确定基调）。
同学们，刚刚老师已经告诉了大家这首古诗描写的是一个什么场景，那么下面我们就要一起欣赏一下这首古诗的朗诵（师加配乐示范朗诵）。
练：
下面大家跟着老师一起进行一遍朗诵。
（引导学生找到正确的朗诵基调并能够找准故事的停连和节奏，在适当的语句加入合适的手势。
）赛：
集体诵读，谁能够最先背诵下来，就能够单独得到一个小礼品。
3.儿歌《月亮》训练内容3.儿歌《月亮》训练内容：
儿歌《月亮》训练要领：
掌握诗歌的语气、带有感情并且能合理的运用适当的手势朗诵教学参考：
可选用《灵透的月光》作为背景音乐，配和朗诵巩固练习：
有感情的朗诵。
授课过程：
教：
授课过程：
教：
同学们，天上的月亮是什么形状呢？
是不是有时是月牙形，有时是圆圆的像个盘子一样呢？
那今天我们学的这首诗歌就和月亮有关。
我们看看月亮如果掉在了海里是怎么变化的。
（老师配上适合的手势，带有感情生动的朗诵一遍）月亮天上月亮．．圆又圆，（一只手指向天边画一个圈圈）照在海里像玉盘．．。
（一只手指向地面的海里）一群鱼儿．．游过来，玉盘碎成两三片．．．。
（一只手竖起三个）鱼儿吓得快逃开．．．，↘（急促）（两只手握拳放在嘴边做出害怕的样子）一直逃到岩石．．边。
回过头来看一看．．．，（头歪向一边做看的动作）月亮还是圆又圆．．．。
↗（欢快）（两只手在胸前画一个圆）练：
好，现在全体同学起立，大家一起来跟老师学一遍。
（老师做一遍完整的，这个时候可以配合一些欢快的音乐。
）赛：
给大家2分钟准备时间，能够单独完整表演下来的可以得到一个特殊的奖品。
第五部分：
即兴口语表达基础训练请给同学们讲一个你所知道的童话故事。
如果请你自己改一个结尾，或加进一些新的角色，可以吗？
会不会更加精彩？
训练内容训练内容：
讲故事训练要领：
引导学生自主表达。
巩固练习：
在原有的故事基础上，对故事进行改编，并流畅的表达出来。
授课过程：
教：
授课过程：
教：
同学们，你们喜不喜欢听故事，那你们肯定也会讲很多的故事，哪位同学可以把你熟悉或喜欢的故事分享给大家听呢？
（请同学展示）：
练：
同学们的故事讲得都很精彩。
那你们喜欢这个故事的结尾吗？
比如《猴吃西瓜》的故事里，如果猴王听取了小毛猴的意见，给大家分享西瓜瓤吃，那后来会怎么样呢？
（老师可以引导每个同学把自己的故事改编完讲给大家听）赛：
那今天的竞赛我们就来比一比，看谁改编后的故事最精彩。
作业布置：
1、为家人朗诵《月亮》；2、熟读《四和十》教学总结：
1、学生表现总结；2、家长沟通反馈；3、教师反思
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