构建和谐环境 打造品牌学校.docx

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构建和谐环境打造品牌学校

构建和谐环境打造品牌学校

——2010年秋季学期学校工作总结

本学期，在上级主管部门的正确领导下，我校坚持以党的“十七大”精神为指导，认真践行“三个代表”重要思想，学习实践科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，本着“以人为本，促师生共同发展；以校为本，创人民满意学校”的总体工作思路，狠抓常规，规范发展，提升教学质量，以改革创新为动力，以人才强教为根本，一心一意谋求学校发展，聚精会神狠抓教育质量，学校各项工作再上一个台阶。

一、围绕一个办学思路——打造学校品牌

随着学校办学规模的扩大、学校硬件建设的完善、教育竞争的日趋激烈，我校高瞻远瞩，按照“目标分解，分层落实，循序渐进，有效推进”的思路，发挥品牌效应，丰富和发展学校内涵，探索出了一条适合学校发展的和谐校园之路。

1、优化硬件设施，更新课桌凳，添设教学设备，为学生提供一个良好的学习生活空间；

2、打造校园文化，将原有的诗画长廊更新为“经典美文伴我成长”。

这是一些小学经典课文的插图，让学生在学习的课文同时受到艺术熏陶，使经典成为永恒；

3、营造良好的教学氛围，充分利用宣传栏、黑板报、科技长廊等阵地，宣传科学知识和养成教育常规，坚持正确的舆论导向，使学校的每一个角落都成为陶冶学生情操的文化园地；

4、整顿学风，严谨教风。

通过班会和国旗下讲话对广大同学进行爱国主义思想教育，大张旗鼓地表彰优秀学生等一系列活动，充分激发和调动了学生的学习热情。

在教师中通过评选“名师”等活动，树立严谨科学的教风；

5、精心打造陈列室，展现办学特色。

浓缩我校40余年办学历程的陈列室在11月26日的全县校长工作现场会议得到广泛赞誉；

6、档案建设逐步规范化，在县的检查验收中达到四星级标准。

二、加强两支队伍建设——提高教学质量

（一）学习实践科学发展观，加强领导队伍建设

学校班子紧紧围绕学习实践科学发展观活动这一中心任务，组织教工认真学习党的各项方针政策和有关科学发展观的重要论述，坚定信念，明确方向，带头践行科学发展观活动的目标和要求，做到组织生活正常化，工作要求示范化，班子成员在不同的工作岗位上发挥了表率作用，坚持边学、边查、边改，不断提高自身的思想觉悟，对照缺点和不足，认真进行整改，切实解决了教工在思想上、工作上、作风上存在的突出问题，增强领导干部的凝聚力、战斗力，真正发挥了班子的模范作用，为学校的长远发展提供了思想和组织保证。

（二）致力师资建设，培养高素质的教师队伍

1、学习理论，更新理念，深化师德教育。

以各年段、各教研组为单位，组织教师认真学习上级主管部门颁发的各种有关教育教学、教研教改的文件，学习课程标准，领会课改精神，更新教育观念，树立正确的教育观、人才观和质量观，全面实施素质教育。

2、加强业务培训，提高专业素养。

开展读书活动，撰写读书心得，提高教师素养。

以教研组为单位，订阅相关的教学参考书和教学研究杂志，供教师参阅。

让教师在轻松愉快的氛围中更新观念，解释疑惑，同时切实有效地开展校本教研活动，积极倡导通过“自我反思，同伴互助，专业引领”来逐步提高教师的专业水准，发挥集体备课的作用，为教师提高业务提供良好途径，为示范作用奠定良好基础。

3、及时总结、认真提炼教学实践经验和教研教改体会，使之上升到理论的高度。

大力推行反思教学的模式。

反思教学的过程就是教育评价的过程，也是教师专业成长的过程。

老师坚持每周一篇课改手记，每月一篇教学反思，不断的对自己的教育实践进行反思，积极探索与解决实践中的问题，努力提升教育实践的合理性。

开展教学案例评选，培养“学习型、研究型”的教师。

为促进教师自我反思，研究新情况、新问题，探讨新思路、新方略，总结教学研究中的新成果、新经验，提升自身专业水平，加强教师间相互沟通，分享教学经验。

4、继续落实全员互助，促进青年教师更快更好地成长。

青年教师是学校的未来，青年教师的培养是学校人力资源开发的首要任务。

针对近年来青年教师有所增加的现状，我校充分利用现有骨干教师、学科带头人等资源优势，调动每位教师教书育人的积极性，加强对师徒之间传帮内容、传帮效果的考核，大力培养优秀青年教师、专业教师、名师，促进我校青年教师的迅速成长。

5、在丰富多彩的活动中，激发教师的工作热情。

本学期，我校适时举办教师丰富多彩的文体活动，如庆祝第26个教师节、庆祝元旦、田径运动会等，极大地丰富了教工业余生活，促进教师身心健康，增强团队的凝聚力。

同时，学校工会在本学期慰问病伤的多位教职工，带去组织上的关怀，激发教师的工作热情。

三、提升三项教育工作——促进校园和谐

（一）德育工作

1、夯实基础，注重班主任队伍建设

建立一支高素质的师资队伍依然是学校德育工作的重心。

因此，我校继续推行班主任岗位责任制，通过班主任会议等形式要求班主任研究新形势下适应学生的德育方法，开展德育新途径，对共性与倾向性问题进行专题研究。

落实班主任常规工作，如班会课、“问题学生”转化等。

①主题班会做到有计划、有教案、有主题、有实效。

要求精心设计一两次对学生影响较大、质量较高的主题班会，并做好班会记录；②有的放矢地建立“问题”学生的分类档案，有针对性地采取及时有效措施，跟踪教育，进行帮教工作，减少违纪现象。

加强督促检查，进一步提高德育工作的实效性，树立全程全方位大德育观。

通过平时抽查和考核评估，构建学校——年级——班主任——学生的逐级管理体系，层层落实，在竞争环境中实行动态管理，以促进文明行为习惯的养成。

同时，强化班主任考核制度，提高班主任的工作水平，促进班主任的专业成长。

2、规范管理，提升德育水平

加强文明礼仪教育。

以学校常规工作为抓手，以文明礼仪活动为契机，加强对全校学生的文明礼仪教育。

一学期来，我校对班级卫生、纪律、出操、学生的校服穿戴、仪容仪表、个人卫生等方面进行全面的检查，督促学生养成良好的文明行为和生活习惯。

根据学校实际情况，将常规检查和突击检查相结合，对检查结果及时公布，有效地控制了不讲卫生、不佩戴红领巾、乱抛乱扔、讲脏话等不文明现象的发生。

加强养成教育。

养成教育是学校德育工作的重要组成部分。

我校以养成教育作为特色，把它作为一个新的激励，使常规教育再向纵深发展。

开学第一周以“行为规范养成教育周”为契机，加强宣传教育并强化训练。

认真学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等。

开展以养成教育为主题的知识竞赛和实践活动，让学生真正理解，内化为实际行动。

强化心理健康教育。

作好青少年心理教育工作，坚持个别心理辅导与集体教育相结合的方式，培养学生乐观向上，团结协作、公平竞争意识，促进学生身心和谐健康发展。

德育处对有违纪行为的学生进行跟踪调查，进行耐心教育，并及时掌握学生的心理动态，为学生把好脉。

3、增强实效，开展德育系列活动

一学期来，我校结合重大节日、纪念日，开展系列教育活动，如“教师节”、“国庆节”、“感恩节”、“法制宣传日”等，从而把爱国主义教育引向深入。

（二）教学工作

1、落实课程目标，全面实施素质教育

严格执行课程计划，落实《课程管理方案》。

开齐上好每一门课程，切实减轻学生过重的课业负担，加强教学工作调查，尤其是对教学进度和课程标准执行情况的检查。

进一步完善教师的课程观，以较好地完成国家课程和地方课程的有关教学要求为基础，从建设隐性课程入手，开辟育人的校本课程，面向全体学生，全面提升学生的科学素养和人文素养，使课程体系逐渐完善，课程设置渐趋合理，促进学生的全面发展和学校特色发展。

2、强化常规管理，促进教学平稳发展

落实检查制度。

在本学期学校加强了教学常规管理与考核，加大监督检查力度。

教导处坚持每月考核检查制度，并有检查的总体要求、有备、教、改、辅、评等每一个环节的记载，有面向个人和全体的反馈。

期末，还对教师的备课，作业批改，听课情况等作了相应的跟踪检查和记录。

立足课堂教学。

把教师课堂教学情况作为评价教师教学行为的重点，为此，教导处将“平时检查与随堂听课相结合”，用听取随堂课的方式了解教师教学上的真实状况。

本学期，学校班子随堂听课近30节，且每节课后有点评，及时肯定教师的成绩，指出课堂教学中的不足，真正使听课者有所思，上课者有所获，从而促进教师改进课堂教学。

抓稳教学质量。

本学期，我校举行了多次阶段性教学质量检测，重视对各科教学质量的综合分析。

对分析中反映出的问题由教导处统筹即时反馈，让教师们对自己的教学效果有一个横向的对比和了解，切实提高教学质量。

3、做好教学计划，扎实开展研究工作

学期初，召开各年级组教学工作计划会议，学期中加强跟踪、及时解决教学中所遇到的困难，期末进行阶段性总结。

4、培育综合素养，促进学生全面发展

开展好拓展型课程中的“兴趣活动”版块，继续开设了学科类、体育类，科技类，艺术类四大版块兴趣活动，做到了有计划、有过程，真正为学生全面素质的提高创造了一个良好的空间。

切实加强体、艺、卫、健康教育，树立健康的第一观念。

积极开展了丰富多彩的体育活动，将活动与卫生保健相结合，定期对学生的健康状况进行测评，结合学生的生长发育与生活实际，循序渐进开展健康教育，召开了第36届冬季田径运动会。

加强文学艺术熏陶，充分利用现有的条件和资源，如利用广播、黑板报、文化长廊等加强学生对经典文化的鉴赏能力。

尽力发挥好图书室的作用，定期向学生借阅书籍，做好学生拓展阅读服务。

结合日常工作开展好学科竞赛活动。

分别举办了语文、数学等比赛，通过比赛学生的能力得到了提高。

（三）安全工作

1、以制度为保障

层层签订《安全责任书》，落实安全教育的各项措施，引导全体师生树立安全意识，学习安全知识，提高防范能力，预防各种侵害，起到很好教育作用。

同时，为预防校园突发伤害事故的发生，不断加强安全教育工作，完善《门卫管理办法》、《学生突发疾病处理办法》、《平安班级考核细则》、《预防踩踏事故发生应急预案》、《预防溺水事故应急预案》等各项安全防范制度，师生人生安全及学校财产安全更有保障。

2、以教育为渠道

充分利用校会、小广播、宣传栏、国旗下讲话等一切时机进行安全教育，形成良好的安全教育氛围。

通过各种会议及时传达、学习各级文件和会议精神，布置安全防范重点工作，指出各阶段存在的问题、不足之处以及各种防患措施，提高教师安全工作能力。

期初，召开了创建“平安校园”专题会议，责任到人，查摆问题，对存在的安全隐患要求及时整改，把不安全的因素消灭在萌芽状态。

组织各班级开展疏散应急演练。

与各年级组、班主任签定安全责任书，明确安全责任，提高全体师生的安全意识。

建立问题学生档案和学校突发事件处理预案，增强学校对突发事件反应处理能力。

每逢节假日和交通安全宣传周，教导处分发《告家长书》，要求家长配合学校，共同宣传安全知识，督促教育子女注意安全，让学生形象地认识到安全的重要性。

3、以检查为手段

学校认真开展校园安全隐患排查治理工作，做好校舍安全检查工作，及时消除隐患，严防事故发生，确保师生的生命安全；定期对消防设施进行全面检查，对容易引发火灾和存放危险品的重点部位及人员集中的场所要重点检查，对消防设施要定期维护更换，确保消防器材的完好；加强多媒体教室、微机室等重点部位的人防、物防和技防措施。

定期和不定期组织多次校园安全工作检查，通过班子值班人员的巡查，门卫、值日小队纠查、师生反映等形式，发现问题，及时上报通报处理整改。

4、以整改为结果

按照学校安全管理工作自查、突击抽查、学校安全日志、班级小安全卫生员的课间巡查评比等内容与创建“平安班级”的评估细则一一对号入座。

从学期初开始，进一步加强对“平安校园”创建工作的领导，充分认识创建“平安校园”工作的重要性，明确学校行政领导、分管部门、班主任、任课教师等不同的安全教育职责，层层分解安全目标责任，落实“平安校园”创建工作机制，做到校长亲自抓，分管总务主任具体抓，各年段负责人配合抓，形成齐抓共管的良好局面；进一步建立健全矛盾纠纷排查调处工作机制，建立预警和应急机制，完善处置突发事件的预案；制定和完善各项安全管理制度，层层落实安全责任制，签订责任书，实行责任追究制，为学校营造和谐的育人环境和构建校园及周边良好的治安环境。

在本年度的安全检查中得到99.7的高分（总分100分）。

四、强化四个管理体制——确保工作有序

（一）教学常规管理

我校坚持将教学常规管理作为学校管理的核心工作，通过建章立制，结合学校实际，实行教学常规随时抽查制度和相互听评课制度，对质量分析以教研组为主，班学生评教为辅的做法，形成以学论教的格局，引导和督促每一位教师制定好学年、学期和每周的教学计划，加强对备课、上课、作业布置与批改、考试与评价、辅导、校本教研、教学反思与总结等教学基本环节的全程管理。

推进教师从会上课到上规范课，争取上示范课的发展。

（二）后勤管理

后勤管理的工作中心是抓好学校固定资产的管理。

各部门的设备，仪器设施实行“日日管理，时时维护”。

专人使用，专人负责，专人保管的管理体制，落实责任到人。

按资产分类标准对所有资产进行分类，做到条目清楚。

（三）卫生管理

积极开展健康教育及宣传活动，认真做好校园疾病防控工作。

认真开展室内外卫生区域清扫工作；认真做好校园防控消杀工作。

（四）基建管理

学校对在建设项目实行全程监督，严防施工事故和安全事故。

新教学楼和厕所的建成。

大大改善办学条件，优化了育人环境，校园面貌焕然一新。

五、所获奖励

学校获州“三生教育”优秀学校

周爱萍被评为“云南省省级中小学骨干教师”

苏建华获云南省中小学体育课堂教学竞赛二等奖

王华被评为“文山州首届百名道德教育先进工作者”

王勤、朱晓琼获2010年全县小学课堂教学竞赛一等奖

陆长莲有4篇论文在云南省教育科学研究会组织的教育类优秀论文评选活动中荣获一等奖

杨敏获县“读书解放思想，学习引领文明”演讲比赛第一名

六、存在的问题

1、教育教学的方法手段比较单一，以人为本的观念还未真正根植于每一个教育工作者头脑中。

教研工作虽然开展得如火如荼，但创新性不够，教师的科研创新能力有待进一步加强。

2、全体学生的行为规范有待加强。

班级常规管理还有松懈的时候，个别时候个别班级对常规工作意识有所淡薄，不能始终如一。

广南县城区第二小学校

2010年12月30日