吉林省小学综合实践六级上教案.docx

资源描述

吉林省小学综合实践六级上教案.docx

《吉林省小学综合实践六级上教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉林省小学综合实践六级上教案.docx（25页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

吉林省小学综合实践六级上教案.docx

吉林省小学综合实践六级上教案

课题

口香糖的危害

课型

新授

课时

授课日期

总第

（1）课时

教学目标

知识

与技能

1、通过分析观察，多层面的了解口香糖之利与弊，扬长避短。

2、在小组合作中进行调查，提高与人沟通、合作的能力。

过程

与方法

让学生学会通过实验观察法研究清除口香糖残渣的方法。

经历调查，收集整理的过程。

情感态度

与价值观

激发学生的社会责任感，提高学生对环境的保护意识。

尊重他人的劳动，提高公共道德和环境保护意识。

教学重、难点

让学生学会通过实验观察法研究清除口香糖残渣的方法。

多方面地搜集资料。

通过分析观察，多层面的了解口香糖之利与弊，扬长避短。

教具课件

相关资料和图片。

学生出席

板

书

板

画

设

计

口香糖的危害

口香糖对牙齿的危害

口香糖对环境的危害

口香糖残渣的处理

预

习

设

计

每人准备一些书刊、杂志，上网搜集文字资料，图片。

舒兰市小城镇中心校“两修三课”教案用纸（正页）

舒兰市小城镇中心校六年级年班教师：

舒兰市小城镇中心校“两修三课”教案用纸（副页）

教学过程设计（含时间分配）

教师活动内容.方式

学生活动内容.方式

一、活动导入

（出示课件各种口香糖）同学们，看，今天老师给大家带什么来了？

请你仔细观察口香糖，都观察到了什么？

（观察口香糖的品牌，一个牌子有几种不同的口味，成分有没有不同，大人和孩子选择的口味是否一样，它们的成分是否一样，价格。

）

二、活动要求

1、全班分组，选出各组组长。

2、确定调查途径

（查找书籍、互联网）

3、调查方法

观察和采访。

4、搜集、调查内容

（1）边吃边聊，轻松入话题。

学生把课前准备好的口香糖拿出一片吃，要求学生吃完后分别用以下几种方式处理口香糖的残渣：

吐在地上，用脚踩扁；粘在鞋上、桌上、墙上、纸上、布上并压实；直接扔垃圾筒；用纸包好扔垃圾筒。

为下一步做实验做好准备。

在吃口香糖的同时，学生可以仔细阅读口香糖包装上的说明，了解口香糖的成分等资料。

（2）代表发言，全面深入了解口香糖。

在刚才交流的基础上，各组选派一位代表发言，谈谈口香糖的品牌、包装颜色、成分、净含量、生产日期等。

完成观察表（后面的让学生补充，写自己观察到的）。

（2）口香糖给我们带来的好处有哪些？

有什么弊端吗？

（3）小组讨论：

确定小组要调查的内容。

三、分组活动，以小组为单位查阅资料、调查。

四、小结：

靠自己的感官，有目的，有计划，主动地去感知，才是真正的观察。

让我们近距离的来观察口香糖。

课题

口香糖的危害

课型

调查法

课时

授课日期

总第

（2）课时

教学目标

知识

与技能

通过分析观察，多层面的了解口香糖之利与弊，扬长避短。

过程

与方法

让学生学会通过实验观察法研究清除口香糖残渣的方法。

引导学生把搜集到的资料进行分类整理，和同学交流，让同学分享成功的喜悦。

情感态度

与价值观

激发学生的社会责任感，提高学生对环境的保护意识。

尊重他人的劳动，提高公共道德和环境保护意识。

教学重、难点

让学生学会通过实验观察法研究清除口香糖残渣的方法,提高学生的小组合作能力。

教具课件

相关资料和图片。

学生出席

板

书

板

画

设

计

口香糖的危害

口香糖对牙齿的危害

口香糖对环境的危害

口香糖残渣的处理

预

习

设

计

每人准备一些书刊、杂志，上网搜集文字资料，图片。

舒兰市小城镇中心校“两修三课”教案用纸（正页）

舒兰市小城镇中心校六年级年班教师：

舒兰市小城镇中心校“两修三课”教案用纸（副页）

教学过程设计（含时间分配）

教师活动内容.方式

学生活动内容.方式

一、导入

这节课，我们将各组调查的结果向大家作个介绍。

希望同学们认真听取其他组同学的介绍，一方面获取更多的知识，同时评选出最佳小组。

三、整理资料

（教师放音乐，让学生伴随着乐曲，在这愉快、欢乐的气氛中进行资料的整理。

）

1、比一比

看谁整理的资料又快又好：

关于口香糖的黏附性;

口香糖带来的危害;

2、交流窗

比较一下，哪些同学整理的资料给你留下了深刻的印象，填入书45页的表格中。

3、学搜集，齐汇报

读《相关资料》，同学们，口香糖与我们的生活息息相关，除了书中的介绍外，你还知道哪些口香糖带来的危害？

二、动手实验，设计观察情境，清理残渣，体验危害。

1、我们现在来观察口香糖的黏附性

首先让学生用尺子量一量口香糖残渣被压实后的大小，估算一下面积。

然后提供刷子、铲子、小刀、水、洗衣粉、洗涤剂、作菜用的植物油、冰块等，要求学生把上课开始时不符合环保处理的口香糖残渣清除，仔细观察，体验处理的难易程度，感受口香糖带来的危害。

2、请大家在组内总结观察的方法。

师小结：

不同的情境，你们观察到的现象可能会不同。

要提高自己的观察分析能力，观察事物后进行比较，就是一种很好的方法。

可以针对同一情境中发生，发展过程中的不同阶段作比较，也可以对以上的不同情境的不同结果作比较。

四、评选最佳小组

课题

汽车与社会进步

课型

新授

课时

授课日期

总第（3）课时

教学目标

知识

与技能

通过调查汽车的种类，汽车的发展史等资料，更好地掌握数据的收集与整理的知识。

过程

与方法

经历调查，收集整理的过程。

情感态度

与价值观

通过活动，提高大家获取、分析、处理、运用信息的能力，培养数学实践能力，增强合作精神。

教学重、难点

通过调查汽车的种类，汽车的发展史等资料，更好地掌握数据的收集与整理的知识。

教具课件

相关资料和图片。

学生出席

板

书

板

画

设

计

汽车与社会进步

一、汽车的发展史

二、汽车的种类

三、汽车与安全

预

习

设

计

每人准备一些书刊、杂志，上网搜集资料。

舒兰市小城镇中心校“两修三课”教案用纸（正页）

舒兰市小城镇中心校六年级年班教师：

舒兰市小城镇中心校“两修三课”教案用纸（副页）

教学过程设计（含时间分配）

教师活动内容.方式

学生活动内容.方式

一、活动导入

同学们，随着社会的进步和发展，汽车越来越多地走进了人们的生活。

在满足了人们提高工作效率、改善生活质量愿望的同时，交通安全、环境污染、能源浪费等问题也随之而来。

那么，你了解汽车吗？

汽车都有哪些种类？

汽车与社会的进步有什么关系？

同学们肯定很感兴趣，那就让我们一起来研究探讨吧！

二、活动要求

1、全班分组，选出各组组长。

2、确定调查途径

（查找书籍、互联网）

3、调查方法

观察和采访。

4、搜集、调查内容

（1）汇报课前了解到的关于汽车的知识。

（2）说一说你对汽车还有哪些疑问？

（3）了解汽车的发展史，了解各种车辆的有关知识。

（4）有关助力车、摩托车、汽车的污染情况及环保要求。

（5）小组讨论：

确定小组要调查的内容。

三、分组活动，以小组为单位查阅资料、调查。

课题

汽车与社会进步

课型

新授

课时

授课日期

总第（4）课时

教学目标

知识

与技能

过调查汽车交通安全状况，使大家建立较强的安全意识。

通过活动，提高大家获取、分析、处理、运用信息的能力，培养实践能力，增强合作精神。

过程

与方法

经历调查，收集整理的过程。

情感态度

与价值观

通过活动，提高大家获取、分析、处理、运用信息的能力，培养数学实践能力，增强合作精神。

教学重、难点

通过调查汽车的安全知识，更好地掌握数据的收集与整理的知识。

教具课件

相关资料和图片。

学生出席

板

书

板

画

设

计

汽车与社会进步

一、汽车的发展史

二、汽车的种类

三、汽车与安全

预

习

设

计

上网搜集汽车的图标，和有关汽车的安全知识。

舒兰市小城镇中心校“两修三课”教案用纸（正页）

舒兰市小城镇中心校六年级年班教师：

舒兰市小城镇中心校“两修三课”教案用纸（副页）

教学过程设计（含时间分配）

教师活动内容.方式

学生活动内容.方式

一、导入

这节课，我们将各组调查的结果向大家作个介绍。

希望同学们认真听取其他组同学的介绍，一方面获取更多的知识，同时评选出最佳小组。

二、各组汇报

（教师放音乐，让学生伴随着乐曲，在这愉快、欢乐的气氛中充分展示自己。

）

第一小组同学上台汇报：

第二小组同学上台汇报：

第三小组同学上台汇报：

第四小组同学上台汇报：

三、整理资料

（教师放音乐，让学生伴随着乐曲，在这愉快、欢乐的气氛中进行资料的整理。

）

1、比一比

看谁整理的资料又快又好：

关于的发展史：

汽车的种类：

汽车的标志图案：

关于汽车的安全知识：

2、交流窗

比较一下，哪些同学整理的资料给你留下了深刻的印象

3、学搜集，齐汇报

读《相关资料》，同学们，汽车与我们的生活息息相关，除了书中的介绍外，你还知道哪些关于汽车的知识？

四、评选最佳小组

活动延伸

1、完成调查表

把自己的调查结果填在书53页的表格内。

2、想一想

（1）我国汽车行业的生产现状如何？

（2）怎样打造自己的民族品牌汽车？

3、写一写

写出你知道的著名的汽车品牌的名称和产地。

4、评选出最佳小组。

5、搞一次关于桥知识的宣传活动。

（完成一次关于汽车和汽车安全知识的手抄报）

四、活动总结

同学们，这次活动你一定会受益匪浅吧，通过活动，我们认识了我国及世界上的许多品牌的车，也知道汽车事业发展史。

那些形形色色的车让我们无不为之赞叹。

你如果想成为一名的设计师，设计出既美观又环保的汽车，这就需要我们要掌握丰富的知识，具备多方面的能力，让我们从现在开始起，努力吧！

课题

小学生的休闲生活

课型

新授

课时

授课日期

总第（）课时

教学目标

知识

与技能

了解小学生的休闲生活有哪些，知道健康的休闲生活对小学生的重要性。

过程

与方法

能选择适合自己的休闲生活。

情感态度

与价值观

培养学生热爱生活的品质。

教学重、难点

了解小学生休闲生活的方式和内容。

能选择适合自己的休闲生活。

教具课件

相关资料和图片。

学生出席

板

书

板

画

设

计

尊重科学面对地震

地震预警现象

1、地震来了怎么办？

2、自然现象？

3、地光？

4、地动？

预

习

设

计

观看汶川地震的图片和音像。

舒兰市小城镇中心校“两修三课”教案用纸（正页）

舒兰市小城镇中心校六年级年班教师：

舒兰市小城镇中心校“两修三课”教案用纸（副页）

教学过程设计（含时间分配）

教师活动内容.方式

学生活动内容.方式

一、设置情境，导入新课

前段时间，很多国家和地区都不同程度的出现了地震，我们国家玉树也发生了很强的地震。

我们很多同胞都饱受地震之苦。

那么在大灾来临前，如果我们懂得一些自我防范措施，是不是能更大程度的减少伤亡呢？

如果地震来了，你有准备么？

（情境设置，引学生学习兴趣）

2、居家如何做好防震：

关闭哪些开关？

煤汽、电源、火源

3、查资料，列举出在学校如何避震？

正在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。

　　在操场或室外时，可原地不动下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。

4、户外怎样避震？

5、怎样预防地震产生的次生灾害

三、活动延伸：

如果你被压了怎么办？

（巩固学生学习的知识，提高学生分析能力和语言表达能力）

四、小结：

震后：

余震还会不断发生，周围环境还可能进一步恶化，要尽量改善自己所处的环境，稳定下来，设法脱险。

不要乱叫，保持体力，用敲击声求救。

二、自主学习，分小调查研究

1、预警现象、预警时间、避震空间

（1）、预警现象

在大地震前短暂的时间内出现的、能够预示强烈地震即将到来的临震宏观现象，叫做大震的预警现象。

例如：

地面的初期震动，一般是感到“颠动”；地声强烈而怪异，例如听到的声音“好似刮风”，但树梢和地上的菜叶都不动；地光明亮而恐怖，例如有人形容它“亮如白昼，但树无影”。

科学认识大自然带给我们的预警现象，就能帮助自己采取有效的避险措施。

（2）预警时间

从地震发生到房屋破坏时间虽然短暂，但仍可以大致划分出三个不同的阶段：

地面上下颠动，一般伴有声、光等现象，即预警现象出现；地面大幅度水平晃动；房屋倒塌。

也就是说，从地面开始颠动到房屋倒塌，有一定的时间差。

这个时间差就叫大震的预警时间。

预警时间的长短与地震大小、距震中的远近、房屋结构等多种因素有关。

多数预警时间仅为数秒，长的可达十几秒，少数可达20秒以上。

充分发挥利用这短短的预警时间，也许就能挽回自己的生命。

（3）避震空间

课题

多彩的建筑

课型

新授

课时

授课日期

总第（）课时

教学目标

知识

与技能

1、了解建筑的一些特点；

2、制个一个简单的建筑模型；

过程

与方法

利用学生自己的网上调查与讨论，充分利用自主学习的教学方法；并根据手工制作发挥孩子想像力和创造力

情感态度

与价值观

让学生了解建筑的同时，了解一些中国传统建筑，增强学生热爱祖国热爱中国文化的情操

教学重、难点

利用学生自己的网上调查与讨论，充分利用自主学习的教学方法；并根据手工制作发挥孩子想像力和创造力。

教具课件

相关资料和图片。

学生出席

板

书

板

画

设

计

科学与迷信

科技推动着社会进步与发展。

预

习

设

计

根据所查资料了解认识真科学，破除迷信。

舒兰市小城镇中心校“两修三课”教案用纸（正页）

舒兰市小城镇中心校六年级年班教师：

舒兰市小城镇中心校“两修三课”教案用纸（副页）

教学过程设计（含时间分配）

教师活动内容.方式

学生活动内容.方式

一、设置情境，导入新课

在人类社会发展的历史长河中，科学技术的发展推动着人类文明的进程，现在社会的人类型，已不再受封建迷信的桎梏，人类用自己的智慧，创造了一个高科技的文明社会。

那么在你的周围有没有看到一些迷信的人或事呢？

（情境设置，引学生学习兴趣）

三、活动延伸

根据表格给的现象，说说应该是怎么回事？

你再遇到此类问题时，应该怎样思考？

（提高学生语言表达能力和提高学生有应对生活小困难的勇气）阅读课后

四、反思

二、自主学习，分小调查研究

1、说一说“天狗吃月亮”的原因？

（讨论查找资料回答，既锻炼学生收集信息的能力又锻炼其语言表达能力）

根据故意说说你的感受？

（增强学生科学意识）

2、读故事，想问题，伽利略的故事说明了什么？

讨论后回答。

（增强学生语言表达能力和分析问题的能力）

3、说一你知道和你收集的报纸、生活、学习中遇到的迷信现像？

以后再遇到你会怎么办？

（提高学生分析问题能力和语言表达能力，并提高学生热爱科学的观念）

4、悟道理，通过小故事，说说你懂得了什么道理？

课题

配置盆花营养土

课型

新授

课时

授课日期

总第（）课时

教学目标

知识

与技能

掌握盆花营养土的配制方法在活动中培养学生热爱劳动的思想。

过程

与方法

营养土的配制方法。

情感态度

与价值观

养成爱劳动的好习惯。

教学重、难点

营养土的消毒方法。

教具课件

多媒体、讲解法。

学生出席

板

书

板

画

设

计

配置盆花营养土

1、腐叶土的堆制

2、营养土的配制

3、测定土壤酸碱度

4、营养土的消毒

预

习

设

计

通过询问走访了解花土的配制。

舒兰市小城镇中心校“两修三课”教案用纸（正页）

舒兰市小城镇中心校六年级年班教师：

舒兰市小城镇中心校“两修三课”教案用纸（副页）

教学过程设计（含时间分配）

教师活动内容.方式

学生活动内容.方式

一、活动导入

现在，越来越多的人喜欢养盆花。

盆花不仅可以供人们观赏，有的盆花还有一定的药用价值。

土壤是花木生长的基本条件和最重要的保证。

盆栽花卉的土壤要养分充足，保肥和蓄水能力强，因此盆花营养土需要人工配置。

福尔马林消毒法1000㎏营养土可用福尔马林200～300mL，加水25～30㎏，用喷雾器将其喷洒到土中，充分搅拌均匀后加以堆积。

土堆上覆盖塑料薄膜或潮湿的草帘、麻袋。

闷3～5天后揭去覆盖物，经10～15天即可使用。

代森铵消毒法用50%代森铵加朋200～400倍，配成稀释液，然后在每1㎡苗床培养土（营养土）上浇稀释液2～4㎏。

五氯硝基苯消毒法用70%五氯硝基苯粉剂与50%福美双或65%代森锌可溶性粉剂等量混合，1㎡苗床用已混合的药剂8～9g，与半干细土12.5～15㎏拌匀，在播种时作垫籽土和盖粉土使用。

三、作业

1、调查了解常见的花卉喜欢什么样的土壤。

2、用自己配制的土壤培育以盆花。

二、内容与方法

1、腐叶土的堆制

（1）工具与材料锹、筐、水桶、筛子

（2）方法：

挖一个深度为60厘米，宽80---100厘米的土坑。

分层相间堆积残草、落叶、园田土。

用泥土封盖，压实或用塑料薄膜封顶。

3---6个月翻堆一次，适量浇水。

一年后挖出来暴晒几天，用筛子过滤后备用。

2、营养土的配制

一般用腐熟的牛粪、堆肥、园土、草木灰等为材料。

常用的配制比例为：

腐殖质土60%、园土30%、牛粪10%；腐殖质土50%、园土45%、牛粪5%。

为了丰富营养土的营养成分，应加入适量无机肥料。

然后均装入花盆备用。

2、测定土壤酸碱度

土壤的酸碱度，一般用PH值表示。

PH值为7即为中性，7以下为酸性，7以上为碱性。

不同的花卉对土壤酸碱度的要求不同。

将配制的土壤1克放入试管中，王试管加入2克蒸馏水，摇动试管，充分溶解后澄清，将试液滴在PH值试纸上，吧试纸颜色与比色板对照，测定其酸碱度。

4、营养土的消毒

对配好的营养土要进行消毒。

常用的消毒方法有下列几种。

课题

自行车

展开阅读全文