写作指导.docx

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写作指导

写作指导

读下面材料，然后作文。

一只狮子每次捕猎失败时，总是告诉自己，我的耐力可能比不上猎物，但我的爆发力强，下次捕猎时，我要想办法更充分地发挥自己的优势。

   三年后，它成为草原上最棒的狮子。

要求：

①根据材料寓意，选好角度，自拟题目。

   ②除诗歌外，文体不限。

600字左右。

   ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

牢记一：

拿着一篇作文，首先要认真审题。

一定要做到作文切合题意。

牢记二：

“材料+导语+命题+要求”形式的作文审题过程：

六审六定（若有变化，根据具体情况而定）

一审作文形式、二审材料、三审导语、

四审命题、五审要求、六审写作重心

一定中心（立意）、二定文体、三定全文行文思路、四定段落内部思路、五定写作材料、六定切分点（中心句）

一、审作文形式

材料+要求

二、审材料

慢慢精读作文题目中的材料，勾画关键词句。

与材料对话，读懂材料提示了什么，限制了什么，暗示了什么，材料与题目有什么关系，挖掘出材料中的关键词。

本则材料是一则寓言，一定要读懂寓意。

寓言中的主人公：

狮子

主要事件：

每次捕猎失败后，总能对自己进行分析：

自己的不足在哪里，自己的优势在哪里。

我要充分地发挥自己的优势。

结果，它成为草原上最棒的狮子。

关键句子：

A、我要想办法更充分地发挥自己的优势。

   B、三年后，它成为草原上最棒的狮子。

关键词：

A、充分地发挥B、优势C、最棒的

三、审写作重心

1、关键词和关键句子很明显地告诉我们一个核心问题：

认清自己的优势的重要性。

或：

认清自己的优势很重要。

注意点：

A、认清自己的优势≠认清自己（认清自己＞认清自己的优势）

B、优势=长处，但我们最好用“优势”

2、写作重心：

我们为什么要认清自己的优势？

即认清自己的优势的作用及意义。

四、立意：

生活中，我们一定要认清自己的优势，并充分地发挥自己的优势，才能让自己立于不败之地。

五、文体：

1、记叙文体：

叙述自己认清自己的优势后，并不断地发挥自己的优势，最后让自己成为最棒的自己，收获成功的心路历程。

2、议论文体：

列举他人的事例充分地证明观点。

六、全文的行文思路：

主要是主体部分的构思。

对于这种很抽象且贴近我们生活实际的话题，最好从不同的角度来选材，从不同的角度来揭示认清自己的优势的作用及意义。

于是乎：

主体部分的设计适合用

A、正反事例对比论证

B、2----3个切分点分别引领事例进行铺排论证

C、论据并列式

但在事例论证完毕后，最好联系自己的生活实际来谈，来反思自己生活中的一些现象，这样就能让你的作文有生活气息，能让你的作文体现出对生活有关注，有思考。

七、段落内部的思路

×××（人）-----认清自己的优势的背景-----认清了自己的优势------优势是什么----怎样发挥自己的优势------结果（应该是成功的结果与材料保持一致）-----结合事例深入分析×××（人）认清自己的优势的作用及意义。

八、写作材料

1、张越：

央视《半边天》主持人，认清自我，不盲从，形成自己独特的主持风格。

2、刘翔：

原来从事跳高，后来认清自己的优势，改练田径110米跨栏，终成世界冠军。

3、新加坡：

弹丸小国能认清自己独特的旅游优势——阳光。

4、比尔·盖茨：

上大学时中途辍学，从事软件开发，发挥自己的优势，找准了人生定位，终成世界首富。

5、霍金：

身体虽残，但能认清自己在理论物理方面的优势和潜力，写成《时间简史》等畅销世界的科普著作。

6、在人的一生中，除了极聪明和极蠢笨的人，绝大多数能力都是守恒的，瞎子的听力特别敏锐，聋子的视力特别深邃。

关键是能认清自己的优势，充分发挥这种优势。

马克思年轻时曾想做一个诗人，并为此努力奋斗过，但他发现任凭自己搜肠刮肚也想不出什么优美诗句，相反，对社会问题却思如泉涌，见解深刻，于是毅然转到社会科学的研究上。

马克·吐温曾想当一名商人，先后投资打字机行业、出版业，结果被人骗走近30万美元。

他的妻子深知丈夫没有经商的本事却有文学天赋，便鼓励他重走创作之路。

最终，马克·吐温成为美国历史上著名的幽默讽刺大师。

事实雄辩地告诉我们：

认清自己的优势，摆正自己的位置，找准自己的努力方向并孜孜以求，就能抵达成功的彼岸。

7、踢足球和打篮球哪个难？

   对阿根廷人来说，打篮球难；

   对美国人来说，踢足球难；

   对俄罗斯人来说，两个都不难；

    对中国人来说，两个都难。

   那么，把这个比较用到为人处事上做举例，举一反三，又能够说明什么呢？

   其实，这个例子从某种意义上证明了一点：

难易是相对而言的，暂且抛开每个人的劣势不谈，只是想说明每个人都有只属于他自己的优势，每个人选择做什么，要清楚自身的优势是什么，切忌做自己喜欢却不善长的行业或事情。

九、定切分点

1、认清自己的优势，才能充分地发挥自己，给自己最大的展示空间，让自己立于不败之地。

2、认清自己的优势，才能明确前方的道路，不至于走弯路，让自己顺利地到达成功的彼岸。

3、认清自己的优势，才能减少干扰，把自己的精力放在最重要的事情上，让自己收获成功。

4、认清自己的优势，才不会盲目地自卑，会满怀信心地去开辟人生的新天地。

5、认清自己的优势，才能更好地爆发自己的潜能，实现人生的超越。

认清自己的优势，才能更好地经营自己的人生，让自己收获成功。

6、认清自己的优势，才会坚持不懈地去奋斗，让自己到达成功的彼岸。

7、认清自己的优势，才不会盲目地跟从别人，从而走出属于自己的一片天地。

十、优秀开头和结尾：

开头：

俗话说：

“尺有所短，寸有所长。

”也就是说每个人都有自己的优势或者劣势。

古人云：

知人者智，自知者明。

每个人在事业上若想成功，一定要对自己的优势有清醒而正确的认识，并充分地发挥自己的优势，才能实现人生的成功。

结尾：

总之，我们每个人都要认清自己的优势，才能在以后的生活和事业中遇难呈祥，逢凶化吉，走向成功。

切分点（分论点、中心句）的拟写

一、拟写切分点所遵循的原则

1、服从总观点的统率

2、一旦确定用切分点时，至少要两点。

3、几个切分点一定不能有重复和交叉的现象。

4、表述一定用肯定的陈述句（与镜头式不同），而且对仗一定要整齐。

5、一定要将审题立意后所捕捉到的关键词和短语，有时甚至观点句镶嵌到切分点中。

让你的作文切题意识很强。

6、切分点的拟写一定要建立在你的材料上。

先想好材料，再来拟写。

做到哪个段落的切分点要统帅哪个段落的内容。

7、表述要力求简洁。

二、切分点拟写的方法

1、处境切分法。

即你所要写的写作对象在不同的情景下的具体表现或精神品质。

①中心论点（总观点）：

平凡的人也能变得伟大《平凡中孕育着伟大》

A、面对诱惑时，平凡的人因坚守而变得伟大。

（王争艳）

B、面对弱者时，平凡的人因有爱心而变得伟大。

（感动中国十大人物）

C、面对灾难时，平凡的人因由责任心而变得伟大。

（最美教师张莉莉、谭千秋）

②、总观点：

成长路上需要带痛的爱。

《成长路上需要带痛的爱》

A、颓废懒惰时，鞭条作响，带痛的爱让我丢掉了懒惰，学会了进取。

B、骄傲狂妄时，厉声批评，带痛的爱，让我学会了谦虚，懂得了沉稳。

③总观点：

拥抱的内涵需要我们用心去体会，才能健康成长。

《拥抱》

A、考试失利时,（情境）老师和我拥抱，（对象）我体会出它的内涵是鼓励安慰，（是什么）让我充满信心，（成长的体现）健康成长。

B、取得成功时，朋友和我拥抱，我体会出它的内涵是祝福赞美，让我充满力量，健康成长。

C、久别重逢时，妈妈和我拥抱，我体会出它的内涵是温暖亲情，让我充满快乐，健康成长。

标志语：

当----时；----时；面对---时；在----时

2、方式切分法。

即审题立意后，文章的重心着眼在“怎么样”的角度，就用这种方法。

标志语：

通过-----，我们-----。

①总观点：

幸福的阶梯是无私奉献、努力奋斗和宽容待人

A、通过无私奉献，我们收获幸福的体验

B、通过努力奋斗，我们收获幸福的体验

C、通过宽容待人，我们收获幸福的体验。

D、“随风潜入夜，润物细无声”的无私奉献，让我收获了更多的幸福体验。

E、“少壮不努力，老大徒伤悲”的告诫的努力奋斗，让我收获了更多的幸福体验。

F、“海纳百川，有容乃大”的宽容大度，让我收获了更多的幸福体验。

3、实质切分法。

即审题立意后，文章的写作重心着眼在“是什么”的角度，对所在的话题进行内在意义的揭示，用这种方法。

标志语：

-------是--------。

（“是”字句）

①《感悟读书》总观点：

读书是是一种艺术。

A、读书是一种享受生活的艺术。

B、读书是一种提升自我的艺术。

C、读书是一种充实人生的艺术。

D、读书是一种感悟人生的艺术。

4、作用及意义切分法。

即通过审题立意后，文章的写作重心着眼于“为什么”的角度，对所在的话题进行作用及意义、原因的探究。

①总观点：

有一种声音是最动听的，它彰显了爱国情怀《最动听的声音》（为什么这种声音最动听？

）

◇面对诱惑，文天祥发出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

”的声音，它彰显了爱国情怀，是最动听的声音。

◇面对无奈，屈原发出“身既死兮神以灵,子魂魄兮为鬼雄。

”的声音，它彰显了爱国情怀，是最动听的声音。

◇面对强敌，岳飞发出“精忠报国，人生以身许国，何时不可为？

”的声音，它彰显了爱国情怀，是最动听的声音。

◇面对侵略，朱自清发出“宁可饿死，也不领取美国的救济粮”的声音，它彰显了爱国情怀，是最动听的声音。

②总观点：

成长的路上需要带痛的爱。

A、成长路上需要带痛的爱，因为带痛的爱让褪去了一份轻狂，多了一份沉稳。

成长路上需要带痛的爱，因为带痛的爱让我少了一份自满，多了一份谦虚。

B、成长路上需要带痛的爱，因为带痛的爱，让我丢弃了懒惰，懂得了锐意进取。

成长路上需要带痛的爱，因为带痛的爱，让我丢弃了马虎，懂得了精益求精。

③总观点：

个人的力量是弱小的，也是无穷的。

A、个人的力量是弱小的，但能坚守良知，彰显爱国情怀。

（鲁迅）

B、个人的力量是弱小的，但能坚持真理，推动科学发展。

（哥白尼、袁隆平、居里夫人）

C、个人的力量是弱小的，但能信守诺言，铸就道德丰碑。

（孙东林、孙水林）

⑤总观点：

改变自己，成就精彩人生。

A、改变自己，芳香一片田园地。

B、改变自己，蜕变一身之墨香。

C、改变自己，保卫一方和睦街。

5、更多的时候是多种方式综合运用。

“怎么样+为什么”、“处境+为什么”、“是什么+为什么”等。

A、总观点：

我们要咀嚼生命的每一个的过程，以此来丰盈我们的生活，彰显生命的精彩。

（怎么样+为什么）

越王勾践经历卧薪尝胆的过程，意志在磨砺过程中变得更加坚强，终于复兴一个强国。

竺可桢经历观察物候的过程，知识经验在观察过程中变得更加丰富，终于写成了《物候学》。

陈景润钻研哥德巴赫猜想的过程，学问在钻研过程中变得更加精深，终于摘得了数学王国的桂冠。

B、总观点：

选择，折射心灵的光芒。

《选择，折射心灵的光芒》（怎么样+为什么）

罢官归隐，折射心灵恬静淡泊的光芒。

（陶渊明）

弃医从文，折射心灵爱国主义的光芒。

（鲁迅）

舍生取义，折射心灵追求真理的光芒。

（哥白尼）

C、总观点：

欣赏一切值得我们欣赏的东西，让我们的生命变得丰富!

（是什么+为什么）

欣赏一朵花的开放，可以看到生命的灿烂。

欣赏一只蜗牛的攀爬，可以看到生命的坚韧。

欣赏朋友，可以看到生命的美好。

亲爱的同学们：

不知道你们发现没有？

我们不论采取什么形式切分，切分的过程其实就是将我们审题后所得的“意”（观点）顺着它的逻辑思维进行细化的过程。

采用什么方式必须由立的“意”决定。