富有的是精神教案1 鲁教版.docx
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富有的是精神教案1鲁教版
富有的是精神
探究指导
一、学习要点
、阅读文本，把握文章思路，概括课文主要内容，学会写内容提要。
、结合语境，仔细揣摩重点语句在文中的含义，重点词语在句子中的含义。
、领会文章主旨，提升自己的人生境界。
、了解演讲稿的特点，学写演讲稿。
二、重点字词
解词，并给加线字注音。
（1）名符其实ú名称或名声与实际相符合。
（2）走马观花比喻粗略地观察事物。
（3）目空一切形容骄傲自大，什么都看不起。
（4）沧桑āā“沧海桑田”的省略语，饱经沧桑
（5）洗礼比喻重大斗争的锻炼和考验。
（6）一旦à有一天
（7）浅薄ó缺乏知识或修养
、辨析词义
抵抗抵挡抵制
抵抗：
侧重表示抗击、抵御，常用于军事方面。
抵挡：
侧重表示受到侵害而加以抵抗，指对人、对物而不指事情，一般所指对象比较具体。
抵制：
侧重表示阻止有害事物，使之不能侵入或发生作用，常用于非武力的行为。
走马观花浮光掠影
走马观花：
强调观察过程粗略。
浮光掠影：
强调印象不深刻。
三、作者简介
谢冕，北京大学教授，博士生导师，中国当代文学研究会副会长，著名诗歌评论家。
作品有《湖岸书评》、《谢冕文学评论集》等。
四、文体背景
北大是中国的著名学府，出过许多学者、革命者。
这些学者中的出色人物往往做人品行高洁，学问也是渊博精深的。
本文是谢冕先生在北大中文系年迎新会上的演讲。
面对刚刚踏上北大这块圣地的莘莘学子，谢冕先生谆谆告诫，语重心长。
以自己的切身经验为例，把老一辈人对年轻一代的深切关爱之情在演讲中表达得淋漓尽致。
“富有的是精神”——正是北大的特点，北大的物质条件并不富裕，但是其精神是无比富有的。
五、文章结构和思路全析
课文和解析
热烈祝贺你们来到北大。
你们将在这里度过二十世纪仅剩的最后几年，在这几年中，你们无疑将接受本世纪全部伟大的精神财富，以及这一世纪无边无际的民族忧患的洗礼。
你们将以此为营养，充实并塑造自己，并以你们的聪明才智在这里迎接二十一世纪的第一线曙光。
你们是名副其实的跨世纪的一代人。
你们要珍惜这百年不遇的机会。
发生在距今九十九年的戊戌变法是失败了，但京师大学堂①却奇迹般地被保留了下来，成为那次失败的变法仅存的成果。
你们正是在这个流产的变法失败一百年，也是京师大学堂成立一百年的前夕来到这里的。
当你们来到这到处都在建筑和整修的学校时，百年的沧桑，百年的奋斗，百年的期待，一下子也都拥到了你们的面前，我想此时此刻的你们，一定是在巨大的欢欣之中感到了某种沉重。
你们是未来世纪的建设者。
你们将在未来的岁月中做出平凡的或是杰出的贡献，你们中有的人还会成为未来世纪非常出色的人物。
但无论如何，一九九七年九月的今天，对于你们中的每一个人，都是决定自己一生命运的不可替代的、非常重要的日子。
那就是因为你们的名字和这所伟大的学校产生了联系。
中国有十二亿人，你们的同龄人也应该以千万为单位来计算，但只有极少数的人有幸能把自己的名字与这所学校联系起来。
同学们，请以负重感来代替你们高考胜利的欢欣吧！
（以上部分作者阐述了新学子来到北大的意义，从历史和未来的角度表达了对年轻一代的激励与厚望。
）
你们从各地来来北大，从现在开始，你们已结束了中学学习的阶段，开始了大学学习的阶段，在人的一生中，这是非常重要的时刻。
虽然都是学习，中学只是普通教育，大学则是专业教育，这才是真正打基础的阶段，你们将来为社会服务的许多本事，是在这个阶段学到的。
去年也是这个时候，我在欢迎本系博士生和硕士生的迎新会上，也发表过一个讲话。
那时我讲北大是做学问的地方，但是就重要性讲，还是做人第一、做学问第二。
做人问题很复杂，但也很简单，就是在人的质量和品德方面有高的标准和要求。
只有人做好了，学问才能有好的发挥。
（对学子的教诲）
探究体验
、作者说“这是非常重要的时刻”，指的是什么？
、“但是就重要性讲，还是做人第一、做学问第二。
做人问题很复杂，但也很简单，就是在人的质量和品德方面有高的标准和要求。
只有人做好了，学问才能有好的发挥。
”这两句话有什么作用？
①[京师大学堂]中国近代最早的国立大学，清朝光绪年间建立，为戊戌变法得“新政”措施之一。
年发展为设有经、法、文、格致、农、工、商七科的大学。
年开始更名为北京大学。
课文和解析
北大这所学校出过许多学者，也出过许多革命者。
这些学者中的出色的人物，往往是人的品行高洁，而学问也是前瞻①和开创的。
如李大钊，他最早把马克思列宁主义引来中国来，他呼唤并参与了中国青春的创造；又如鲁迅——北大校徽的设计者，他在这里的身份只是讲师，但却是中国文化的伟人。
不论是李大钊，还是鲁迅，他们都是伟大的爱国者。
所以，在这里，我想强调的是，做人和做学问的统一，爱国和敬业精神的统一。
（举李大钊和鲁迅的例子来说明做学问和做人的关系）
（下文以自己的切身经验告诉学生如何读书学习）
一个人成就有大小，水平有高低，决定这一切的因素很多，但最根本的是学习。
学习是不能偷巧的，一靠积累，二靠思考，综合起来，才有创造。
但是第一步是积累。
积累说白了，就是抓紧时间读书，一边读书，一边思考让自己的大脑活跃起来。
用前人的经验来充实自己，先学习前人，而后发展前人，而后才有自己的发现和创造。
但无论怎么说，首先是学习，抓紧一切时间学习。
我的经验是，不要抱怨，更不要拒绝老师提供的那一串长长的书单，那里边有的道理，你们现在并不理解，但是要接受它，按照那个参考书目或必读书目，一本一本地读，古今中外都读，分门别类地读。
有的书要反复读，细读；有的书可以走马观花，快读；但是一定要读。
这叫机不可失，时不再来。
我想告诉大家，我现在从事的工作，应付着方方面面工作，不论是文章，还是说话、论证、作判断，靠的就是北大本科几年的读书和积累。
那时还有很多的政治运动，用到学习的时间并不多，但也就是那些有限的时间里读到的那些中国文学、外国文学、历史、哲学、语言学等方面和积累，支撑着我现在的繁重的工作。
虽然常感知识不足，所知者少，但使我有能力去应付那千头万绪局面的，还是北大当学生那几年打下的基础。
事实上，人一旦走上了工作岗位，现在这样专注的、系统的、全力以赴的学习的机会也就随之失去了。
等到工作临头，你发现罗曼·罗兰没有读过，高尔基没有读过，《离骚》没有读过，《故事新编》没有读过，但丁和普希金也没有读过，那时工作逼着你发言，你只好手忙脚乱地临时乱翻。
探究体验
、作者认为一个人成就大小、水平高低的最根本因素是什么？
为什么？
、作者的读书心得是什么？
、“应急”与“学习”的区别是什么？
①[前瞻]先期预测。
课文和解析
那是应急，不是学习。
匆忙中谁把《约翰·克利斯朵夫》一口吞了下来？
即使下来，你又能发表什么意见呢？
离开了大学，可以说，你基本上失去了大学学习的条件，那时想起一串串长长的书单，你真是悔之莫及了。
所以，你们到北大来，我第一要劝你们的，是要做书呆子，只有先做呆子，然后才能做聪明人。
一开始就想做聪明人，什么都没有，而是装天才，做神童，那才是真正的呆子。
聪明绝顶，目空一切，这是北大学生容易犯的毛病。
我们要杜绝这种小聪明，争取将来的大智慧。
首先要重视本国语言的学习。
现代汉语要掌握好，写文章要用语法，不要写错别字，文字要漂亮。
更重要的，是要掌握好古代汉语，中文系学生不会直接阅读古文，是耻辱。
不要读白话《史记》或《论语》今译之类的书，不是那些书不好，而是中文系学生应当掌握好古代汉语，直接和庄子和李白用他们当年的语言对话。
还有，也许已超出了教学大纲的范围了，但我这还要讲，那就是中文系学生应当学毛笔字，还要识别繁体字。
以上所说，对别人可能是苛求①，而对中文系学生而言，则是必要的和起码的。
不仅本国语言要学好，外国语也要学好。
那种认为中文系学生不必学好外语的观念，是一种短见，是很浅薄的。
现在国门开放，不是闭关锁国的时代了，中国要了解世界，世界也要了解中国，要靠语言这座桥梁。
因为文学是你们专业，所以我还要谈谈文学，在我的心目中，文学是非常神圣的。
我们讲敬业，就是要对文这怀有敬畏之心。
文学，有人说起源于劳动，有人说起源于游戏。
在文学的功能中，有的游戏的成分，有就人愉快让人轻松的作用。
但文学从根本上说不同于游戏，因此，我们不能游戏文学。
文学中的优秀部分，最有价值的部分，是人类崇高精神的诗化。
文学是一种让人变得高雅、变得充实、变得聪明、变得有情趣的精神劳作。
我们学习文学，是要把文学当作事业去创造、去发展、去发扬光大，而不是把它当作手中的玩物。
我讲这些话不是无的放矢②，而的有感于当前文学的某种缺陷和某种失落。
（由面到点，着重谈中文系学生应该如何学习）
探究体验
、什么样的人才是“真正的呆子”？
、作者对中文系的学生提出了哪些具体要求？
①[苛求]过于严格的要求。
②[无的放矢]没有箭靶乱射箭，比喻言行没有明确目标或不切合实际。
课文和解析
号称全国最高学府的北大，物质条件很差，有的方面如学生宿舍则是超乎寻常的差。
物质的贫乏并不等于精神的贫乏。
在精神方面，北大是富有的，是强者，北大的这种富有，足以抵抗那物质的贫乏而引以为自豪。
走在我们前面的，有我们一代又一代的老师，他们一介①布衣，终生清贫，但却是我们永远敬重的精神的强者。
（篇尾点题，用“精神富有”把前面的内容统摄为一个整体，收束全文）
探究体验
①[一介]量词“介”多与“一”构成“一介”，义为“小小的一个”。
探究体验分析：
、指的是：
大学是专业教育，这才是真正打基础的阶段，你们将来为社会服务的许多本事，是在这个阶段学到的。
、这两句话揭示了做人与做学问的关系，强调了“做人”，即具有高尚的道德品质对做学问的重要性。
、是学习。
因为学习是发展前人、发现和创造的前提和基础。
、读书心得是：
北大几年的读书和积累，支撑着他“现时的繁重工作”，使他“有能力去应付那千头万绪的局面”。
以自己的切身体会，教育学生，抓住时机，刻苦读书，打好基础。
、“应急”是原来不知道，等用着的时候才临时抱佛脚，一知半解，似懂非懂；而“学习”是在该学习的阶段就把该掌握的知识掌握透彻，从从容容，明明白白。
、“一开始就想做聪明人，什么都没有，而是装天才，做神童”，不踏实学习，打肿脸充胖子，这种人难成大器。
、第一，学好语言，包括本国语言、外国语言，现代汉语、古代汉语；第二，学写毛笔字，认识繁体字；第三，不能“游戏文学”，而要有敬业精神，对文学怀有敬畏之心。
六、结构图解
做人第一，做学问第二
抓紧一切时间读书
告诫学子→教诲学子学好语言，学写毛笔字收束全文→精神富有
认识繁体字
把文学当作事业
七、重点分析
、本文的主要内容。
谢冕先生从现实、历史和未来各个角度，对刚刚踏进北大的学子们阐述了来到北大的重要意义，阐明了他们将要肩负的建设世纪中国的重大责任；然后说明北大是个做学问的地方，强调“做人第一，做学问第二”的重要性，对学子们提出“要抓紧一切时间学习”“要好好学习语言”“不能游戏文学”等忠告；最后指出物质的贫乏并不等于精神的贫乏，在精神方面，北大是富有的。
、本文的行文线索和情节。
第一部分（——自然段）主要写祝贺。
演讲的开头一般是沟通感情，集中注意力，引出下文。
本文开门见山，简明扼要，恰倒好处。
演讲的语言带有演说者的思想感情，让我们先就第一段来分析一下。
对于“你们无疑将接受本世纪全部伟大的精神财富，以及这一世纪无边无际的民族忧患的洗礼。
”的理解，其中“民族忧患”指出了学生负有艰巨的责任，“本世纪全部伟大的精神财富”指北大在历史上曾为了民族的强大而不惜牺牲一切甚至是生命的那股爱国主义精神。
在这里，谢先生告诫学子们要珍惜这难得的机会，充分认识来到北大的意义和责任，表达了谢先生对年轻一代的激励和厚望。
“百年的沧桑，百年的奋斗，百年的期待”一连用了三个“百年”表明了北大学子所扛起的担子是多么沉重，除了要肩负起建设未来世纪的中国的责任，还要使中国屹立于世界民族之林，将中国的文学事业发扬光大，任重而道远。
第二部分（——自然段）这一部分内容着重体现了他对学子们的关怀和教诲！
”这部分是演讲稿的主体。
首先，他认为值得提倡的是“做人第一，做学问第二”的精神。
这里需要学生首先理解作者为何说做人既复杂又简单的原因，再来理解为何要“做人第一，做学问第二”的道理。
后来，作者又联系了历史，讲到了鲁迅等人的爱国主义精神，提出“做人和做学问的统一，爱国和敬业精神的统一”。
接着，作者从做人又谈到了做学问，要求学生要多读书，多积累，多思考，抓紧时间学习，要做书呆子，学好语言，并深切地谈了自己的读书心得。
作者为何说要做书呆子，要如何理解书呆子与聪明人的关系？
其实，作者是希望中文系的学生打好基础，不要凭小聪明浮躁地学习，因为基础差，将来是要吃亏的。
第三部分就是作者的殷切期盼了。
他希望学生能用北大的精神来更好的学习，做精神的强者。
、重点语句分析。
⑴如何理解谢先生所说的“做人第一，做学问第二”？
“只有人做好了，学问才能有好的发挥。
”这是谢先生集一生的经验对青年学生提出的一句忠告。
谢先生只举了李大钊、鲁迅两个典型的例子来印证这一观点，其实这样的例子不胜枚举。
我国自古就有“文品如人品”的说法。
可以说，每一个卓有成就的学问家，都同时是崇高人格的典范，其学问和成就正是其崇高人格的外化。
反之，卑俗龌龊的灵魂，在泯灭良知的同时，也必然会泯灭自己学业的成就。
如历史上的赵高、秦桧等人都颇有才，但留下的只是骂名。
（）作者说“先做书呆子，然后才能做聪明人。
”这里的“书呆子”和“聪明人”如何理解？
“书呆子”显然不是通常所说的读死书、死读书的人，而是指能抓紧一切机会埋头苦读、动脑思考，以充实自己、塑造自己的学子。
“聪明人”也不是通常所说的那种脑瓜机灵、反应敏捷的人，更不是那些喜欢投机取巧，耍小手段玩小聪明的人，而是指有理想、有目标、并能坚定不移的实现自己人生目标的人。
这句话包含着朴素而深刻的哲理，不仅适用于读书，也适用于做人。
八、写作特点
作为演讲稿，本文的艺术特色：
一是一线串珠、篇末点题的结构。
开头对青年学生的激励与厚望，中间谈到的做人、读书、学习语言、文学等等问题，看似随意蔓延，实际上始终紧扣着“精神富有”这个中心。
为什么要精神富有？
因为责任重大。
怎样让精神富有？
学会做人、学会读书。
而这条主线直到最后才点明，如同网络，最后的一收，拢紧了全文。
二是朴实无华而又不失文采的语言。
作者像是一位慈祥的祖母在嘱咐孙儿，一件一件，娓娓道来，如话家常，语气自然亲切，语言平易朴实。
全篇几乎没有华丽的词藻，但作者凭借深厚的功底，驾驭着平凡的文字将意思表达得简明透彻，时时与无意中显露出自然的文采。
如“但京师大学堂却奇迹般地被保留了下来，成为那次失败的变法仅存的成果”“那时想起那一串长长的书单，你真是悔之莫及了”“直接和庄子和李白用他们当年的语言对话”“中文系学生不会直接阅读古文，是耻辱”等等。
九、补充知识
鲁迅设计的北京大学的校徽的含义。
北京大学的校徽是鲁迅先生设计的，是“北大”两个篆字的上下排列，其中“北”字构成背对背的两个侧立的人像，而“大”字构成了一个正面站立的人像。
校徽突出了一个办学理念，即大学要“以人为本”。
大学，因大师而大，更因大学生而大。
也有人说，上面的是学生，下面的是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝而青于蓝。
北大的校长说，真正的“大”学，学术之大，责任之大，尽在其中。
北大给学子们最宝贵的是“自由独立，兼容并蓄”的精神。
何谓“北大精神”？
这个“北大精神”的定义，应从蔡元培先生的办学宗旨中去找源头。
他说：
“循‘自由思想’原则，取兼容并包主义”。
还说：
“夫大学者，囊括大典、网罗众家之学府也”。
细品蔡元培的这些话，再联想北大当时将陈独秀与辜鸿铭一并囊括之事实，不难得出结论，原来这个“兼容并包”，才是北大精神最本原的东西。
北大是一面镜子。
北大精神有一种召唤性的力量，进入北大的人都能感受到一种责任，秉承了这个精神，就会有所追求。
象牙塔中总要保留一些精神的东西，年轻人总要有一些激情和梦想，否则对社会对个人都是一种损失。
社会上有许多庸俗的东西，即使是在大学校园里也有，因为大学校园也是社会。
而且现代社会的腐蚀能力很强，很难完全保持距离。
这时就需要一种精神的力量，一种超越的力量，一种清高的力量，能够让我们说“不”，让我们和庸俗的生活拉开距离。
贪生怕死是人之生物本性，但是精神的力量就是能让人舍生取义。
名人名言
人总是要有点精神的。
——毛泽东
精神生活与肉体生活一样，有呼有吸：
灵魂要吸收另一颗灵魂的感情来充实自己，然后以更丰富的感情送还给人家——巴尔扎克
高尚的精神如同山间明月，江上清风一样，是取之不尽，用之无穷的——陶行知
如果一个人没有精神支柱，他就要受到世界的束缚。
——高尔基
、演讲稿的基本特点
演讲稿与其他文章、作品相比，主要有以下五个特点。
一、对象明确，针对性强。
演讲稿的听众是明确、特定的，它受演讲场地的限制和举办单位的限制。
比如，某单位在某场合举办的演讲，其听众大都是属于某一阶层的。
有了明确的听众对象，就可以做到有针对性的选题，包括题材、题旨、题目。
听众对象越明确，对他们的心理、爱好、思想、情感，他们看问题的方法、角度、能力以及追求、理想、希望等了解得越清楚，选题的针对性就越强。
二、内容集中，结构清晰。
所谓集中，就是说体现演讲稿内容的材料虽然很多，但必须在某一方面有相同之处，用以说明同一个问题，表达同一个中心。
这是演讲稿发挥整体效应的关键。
结构清晰是指，演讲稿不论长短都由“开头——正文——结尾”三部分组成一体。
但演讲稿的开头和结尾一般游离于提出问题和解决问题之外，而正文却往往包含了提出、分析和解决问题。
三、深刻哲理，形象说明。
演讲总要探讨、说明一个问题，讲清一些道理。
那些反映问题、事物本质和普遍规律的道理就是人们所说的哲理。
成功的演讲稿都具有深刻的哲理性。
哲理是高度抽象、概括的，只有几句话，但演讲稿对问题的说明却应是具体、形象的。
因为深刻的道理只有通过具体的形象阐述才能为听众理解和接受。
例如李大钊的演讲《艰难的国运和雄健的国民》的开头：
“一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，曲折回环，极其险峻。
民族生命的进展，其经历亦复如是。
”用一条“长江大河”，把革命道路的曲折、艰难说明得形象可感，内涵又极其深刻。
四、一人写作，大家完成。
演讲稿是准备用于演讲的文字稿，在没有演讲之前是没有完成的不定之稿。
经过认真准备，它可能形成了讲稿自身的完整体系，但还没有和演讲的时境相结合，还不能形成与环境结合的整体性。
所以，演讲稿写完并不意味着写作过程的结束。
演讲者一接触具体的时境，马上会感到原来的开头也许不合适，在讲正文时也会出现类似情况。
这就需要一边讲，一边根据反馈的信息进行调整和修改，以适应听众的要求，这就是演讲稿写作的延伸。
这个过程是演讲者与听众共同创造完成的演讲稿写作过程。
五、各种语体交融，多种文体并用。
演讲稿是一种特殊的文体，写作时要交融使用各种语体，运用多种文体规律。
目前，人们把语体分为议论、叙述、描写、抒情、说明、对白六种。
演讲稿在写作时几乎各个语体都需要，需要交叉运用各种语体。
而文体的种类则更多。
文章类有议论文、记叙文、说明文、杂文、新闻、小品等，作品类有小说、诗歌、戏剧、曲艺、报告文学等。
写什么文章就要运用什么文章的写作规律。
而演讲稿写作与各种文体都有一定的关系，但又没有单一的对应的关系，它需要运用各种文体的写作规律，结合各种文体的特点于一体。
恰切地说，演讲稿是论文的结构、新闻的真实、小说的语言、诗歌的激情、散文的取材、戏剧的安排、相声的幽默。
所谓论文结构，即指演讲稿结构首尾圆合，前后照应，条理清晰，构架坚实；所谓新闻的真实，是指演讲稿所用的事件材料必须是真实的，不许虚构；所谓小说的语言，是说演讲稿的语言是文学化的口语，通俗易懂，朴实无华，绘声绘色；所谓诗歌的激情，是说演讲稿热情奔放，感情充沛，炽热可感；散文的取材，是说演讲稿的选材范围广、时空跨度大，大事小事皆可纳入；相声的幽默，是说演讲稿要生动深刻，活泼有趣；戏剧的安排，是说演讲稿内容的展现要有起承转合，悬念贯一，错落有致。
可以说，各种文体的写作技巧在这里都有用武之地。
综合能力测试题
（一）基础
下列词语全都有错别字的一组是：
聪明绝顶曙光苍桑文采斐然心悦诚服抱怨
刻求前谵悔之末及销毁千头万绪无的放矢
选择恰当的一项填空
所以，你们到北大来，我第一要劝你们的，是做书呆子。
先做书呆子，能做聪明人。
一开始就想做聪明人，什么都没有，而要天才，做神童，那才是真正的书呆子。
聪明绝顶，目空一切，这是北大学生容易犯的毛病。
我们要这种小聪明，争取将来的大。
只有然后装杜绝智慧除非然后装防止智慧
只有然后充防止聪明除非然后充杜绝聪明
选出加线词使用比喻义的一项（）
、一个人成就有大小，水平有高低，决定这一切的因素很多，但最根本的，是学习。
、现在国门开放，不是闭关锁国的时代了，中国要了解世界，世界也要了解中国，要靠语言这座桥梁。
、积累说白了，就是抓紧时间读书，一边读书，一边思考，让自己的大脑活跃起来。
、更重要的，是要掌握好古代汉语，中文系学生不会直接阅读古文，是耻辱。
．下列句子中，加点词语使用正确的一句是（）
．今年月日是中共两代领导集体中的重要成员陈云同志诞辰一百周年的纪念日。
陈云同志高山景行，流芳百世！
．春分刚过，细雨绵绵，无声无息，无影无踪，却又无处不在，无微不至，悄然落到树上，躲在花上，藏在草丛。
．他来到超市，这也不肯买，那也不想要。
原来，他是宁为玉碎，不为瓦全，情愿买一样贵的好东西，也不肯要便宜货。
．登上山顶，纵目远眺，远方濯濯童山，万木葱茏。
好一派南国山景哟！
．下列句子标点正确的一项是（）
．“安排了工作吗？
这些新来的同志。
”局长亲切地对我说。
．他到处收集有关资料，对收集到的资料进行认真地分析；不拘泥于前人的方法，终于有了新的发现。
．她培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物。
（她后来还曾照顾动物园里一头没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。
）
．从山前一直攀登到海拔米的绝顶，饱览了“人字瀑”“百丈泉”“石笋峰”“百步云梯”“天都峰”……等奇观美景，可谓平生一大快事。
．下列没有语病的一项是（）
．从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。
．我校举办的物理、生物、化学三个竞赛班，获得了国家级二等级、省级一等奖、市级一等奖等奖项。
．满山遍野到处都是水果：
梨呀，苹果，柿子……
．本报《没有苗圃的园丁》一文，报道了宁夏海原县一位代课教师每月只拿元工资，在没有校舍的情况下挤出自家一间房坚持办学的感人事迹。
（二）阅读下文，完成问题
鲁迅先生说过：
“北大是常为新的，改进运动的先锋，要使中国向着好的，往上的道路走。
”北大在长期发展和斗争历程中形成的爱国、进步、民主、科学的光荣传统，显示的不断钻研、求实、创新、向上的优良学风，生动地体现了中国人民自强不息、开拓进取的民族精神，也是北大永葆生机的重要动力。
这种优良传统和精神动力，要永远发扬光大。
１．“北大是常为新的”，“为”的读音是 “是”的宾语中心词
２．本段文字中最能体现鲁迅先生所说的意思的词语是
３．“北大永葆生机的重要动力”指的是什么？
答：
４．根据课文，谈谈如何发扬光大北大的优良传统。
答：
（三）阅读下文，回答问题
众多革新人物和学术大师云集北大，他们高举□□□□的旗帜，倡导□□□□的精神，使北大成为中国新文化运动 、五四运动的 、传播马克思主义的
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