汇总小学综合实践优秀课题.docx

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汇总小学综合实践优秀课题

FEB2019//PREPAREDBYDAVIDSMITH

小学综合实践活动课程设计

报告人：

安丘市实验小学刘成伟

综合实践课的学习过程是：

从课堂出发，到社会生活中进行探究，再回归到课堂。

综合实践课将课堂与社会连接在了一起，为学生接触社会、体验社会、积累生活经验搭建了活动平台。

通过课程的实施，学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自我、社会和自然三者内在联系的整体认识，以及价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。

小学综合实践活动的课程设计步骤：

一、“主题”来源

不管这些主题是活动方法指导、社区服务实践还是展示交流、技术实践等，进入综合实践活动设计中的主题一定是学生和教师双方协商的结果。

1.制定活动方案

活动方案的设计应简明扼要，可用表格形式表达，也可用文本形式呈现。

三、评价活动方案

（一）综合运用诊断性等方法评价

　　对活动方案进行评价，其目的是诊断其是否成熟可行，从而对综合实践活动方案作出鉴别与选择，为进一步修正方案提供信息，为学生进行课程的选择作出前期的质量监督。

活动方案是否可行，方案目标、方案内容（含课程资源）、过程与方法是关键。

因此，这一评价为方案目标的进一步优化，为方案目标、内容、过程与方法的改进提供了依据。

活动方案的诊断性评价经常采用汇报、报告、提问、辩明、调查、讨论等具体方法进行。

（二）引导学生反思整个设计过程

　　反思是重要的学习策略和学习方法，有助于学生回顾整个设计过程，使老师及时了解学生的心理愿望，为分析方案的成败得失，为今后更好设计活动方案提供第一手资料。

学生需要完成的任务主要有：

系统回顾方案设计全过程。

反思方案设计全过程。

评价设计效果，对设计做出评价。

（三）教师进行自我反思，为改进设计做好积累工作

　教师的反思主要体现在与学生平等对话与交流。

（四）双管齐下，主动汇报

这是指老师和学生分别向学校教职工、社区有关人士、学生家长征求意见，以便使方案得到改进提高。

四、活动实施

活动实施阶段是设计活动过程的主要阶段。

本阶段要阐明的内容：

开展什么活动？

如何开展？

运用什么方法？

时间、地点的安排。

注意形成个人的富有特色和深刻的体验。

五、总结提升

　　各小组应做如下几项工作：

评价时，一定要注意重评价学生参与活动的过程，轻研究的结果；重学生参加活动取得的点滴成绩，轻在活动中出现的缺点；重对取得成绩的学生和在活动中有进步表现的学生的表扬；轻对他们的批评等。

《关注生活垃圾》课程设计案例

安丘市实验小学刘成伟

2.活动主题提出的背景：

在我们生活的城市、乡村，每天都会产生许多垃圾。

随着人类文明的不断进步，垃圾的种类和数量不断增长。

时至今日，从我们居住的地球到太空，垃圾无处不在。

与日俱增的垃圾已经严重地影响我们的生活。

如果垃圾不及时处理，还会影响我们生存的环境。

垃圾问题是社会比较关注的环保问题，是学生在现实生活中每天都会接触到的问题，容易调动学生的兴趣。

为了增进学生与社会的联系，培养学生的社会责任感，我设计了“关注生活垃圾”的主题活动内容。

二、活动目标

1．知识与技能目标

围绕“关注生活垃圾”这一主题活动，学生通过上网、社会调查、参观、制作、宣传等方式，在活动中增强学生的想象力和创造力。

通过参观、访问、探究等多种活动方式，培养学生综合运用各科知识，收集、处理信息的能力，逐步养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯

3.过程与方法目标

通过小组分王合作，促进学生分工协作、团结进取的合作意识，养成合作品质，融入集体。

让学生在参与综合实践活动的过程中，逐渐掌握最基本的社会科学的研究方法，培养社会交际能力、语言交际能力、实践、应变、合作、反思、写作等综合能力。

4.情感态度与价值观目标

了解我们生活、身边圾的来源、处理等。

认识到环境污染对人类的危害，培养学生爱护环境卫生的习惯。

通过《关注生活中垃圾》实践的活动让学生懂得保护不境的重要性。

三、活动实施准备

课程资源导航：

（1）了解生活垃圾，知道垃圾的分类以及危害。

（2）与少先队辅导员联系开展主题活动，“净我家园”主题教育是最现实的环境保护教育。

组织学生开展对有关环境的全面考察的综合实践活动。

四、实施过程

活动的实施步骤：

第一阶段：

确定主题、发现问题、制定活动方案

组织学生学习课题，撰写出活动方案，计划力求涵盖主题、小组分工、研究阶段、探究方式等各项内容。

主题确定后，活动就全面铺开。

师生共同确定实施本主题的调查点：

1、调查家庭生活垃圾；

2、如何处理垃圾；

3、减少垃圾的措施；

综合实践活动小组方案设计表

（1）

活动方案

组长：

记录员：

成员：

活动时间:

活动地点：

活动主题：

活动目的：

活动内容：

活动方式：

活动准备：

预期成果：

综合实践活动小组方案设计表

（2）

研究主题

小组课题

组名

成员

我们的研究方法

查阅资料（）调查统计（）上网搜索（）

采访记录（）实地考察（）

其他：

我们的成果展示方式

手抄报（）资料卡（）宣传画（）

倡议书（）幻灯片（）图片集（）

心得感想（）

其他：

我们的分工

活动时间

安排

时间

活动内容

第二阶段：

生活垃圾小调查

学生调查家庭生活垃圾的基本情况，并对生活垃圾按可回收垃圾、不可回收垃圾、厨余垃圾和其他垃圾等不同种类的垃圾分别进行统计。

各小组分别介绍活动方案和调查表

第小组活动方案

活动目的

调查生活垃圾的产生数量

活动时间

活动方法

称重量

人员分工

活动步骤

1、选择研究内容；

2、制定活动方案；

3、设计调查表格；

4、调查一周时间家庭生活垃圾的重量；

5、统计小组成员家庭生活垃圾的总重量。

预期成果

调查表、调查报告。

家

家庭生活垃圾调查表

年月日

时间

垃圾种类

（千克）

周一

周二

周三

周四

周五

周六

周日

合计

可回收垃圾

不可回收垃圾

厨余垃圾

其他垃圾

总计

第三阶段：

垃圾处理学问大

事先安排学生调查周围垃圾分类及处理的实际情况，并整理调查情况，有针对性的梳理材料。

从处理自己家的生活垃圾入手，通过设计自家垃圾的处理方案，引导学生掌握并运用生活垃圾的分类方法，了解生活垃圾处理的常用方法。

家庭生活垃圾处理方案

垃圾类型

处理方法

可回收垃圾

有害垃圾

厨余垃圾

其他垃圾

填埋

焚烧

综合利用

堆肥

......

垃圾处理的方法

垃圾的种类

现在的处理方案

我们的方法：

第四阶段：

减少垃圾我行动

在前几阶段学习的基础上，引领学生通过减少垃圾的实际行动改善身边的环境，减少垃圾带给人们的危害。

引导学生主动宣传垃圾的回收再利用，进一步增强学生的环境保护意识和资源意识。

减少垃圾措施调查表

年月日

物品

再用

不用

转赠

交换

......

旧衣服

旧电器

一次性筷子

塑料袋

用过一面的纸

包装盒

罐头瓶

......

研究主题：

小组课题：

合作伙伴：

自

我

评

价

我参与的态度

我取得的收获

我付出的努力

需要改进的地方

小组评价：

5.活动总结提升

总结评价阶段。

指导学生写出综合实践活动总结、体会，整理实践报告资料。

综合实践活动评价表

班级：

姓名：

整理丨尼克

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