大学岗位聘任与考核办法22页.docx

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大学岗位聘任与考核办法22页

大学岗位聘任与考核办法

一、聘任范围

我校事业编制在职人员和参照事业编制在职人员管理的人员。

二、聘任原则

1．一人一岗、自主申报；

2．按岗聘任、竞争上岗；

3．明确职责、合同约束；

4．聘期管理、分类考核。

三、上岗条件

（一）基本条件

1．遵守宪法、法律和学校的相关规章制度；

2．具有良好的品行和职业道德；

3．具备岗位所需的专业知识、能力或技能条件；

4．适应岗位要求的身体条件。

（二）业绩条件

上一聘期内完成的工作业绩情况及考核结果作为下一聘期竞争上岗的业绩条件，如聘期内出现教学事故或年度考核不合格（国家规定的事业单位职工年度考核），下一聘期降低岗位等级聘任。

四、聘任办法

（一）基本程序

1．公布岗位、上岗条件和岗位职责；

2．个人提出聘任申请；

3．各聘任组织根据聘任条件提出拟聘人选；

4．拟聘结果报学校审批；

5．公示拟聘人员；

6．签订聘任合同。

（二）岗位控制

岗位设置方案一经公布，原则上不再进行因人调整，各部门、各单位要在学校核定的各级各类岗位限额内竞争上岗，部分业务性特殊的岗位和特设岗位由学校统一调控。

（三）申报要求

按照一人一岗的要求，每人只能在所在单位设置的岗位内申报一个岗位。

个人申请聘任岗位层级要与职称（职务）级别条件相对应。

在党政管理部门申请业务管理岗位者原则上不得跨越相应的层级，即高级职称原则上对应处级、中级职称原则上对应科级。

聘期考核业绩特别突出人员可以申请低职高聘，不合格人员只能按照完成业绩状况申请相应层级岗位。

（四）聘任权限与方式

1．聘任权限

专业技术岗位：

四级及以上岗位由单位推荐，学校聘任；五级及以下岗位由各二级单位聘任，报学校审核备案。

管理岗位：

按干部管理权限，五、六级岗位由学校聘任；七级及以下岗位由各二级单位聘任，报学校审核备案。

工勤岗位：

由各二级单位聘任，报学校审核备案。

2．聘任方式

短期聘任和长期聘任相结合。

原则上三年一个聘期，聘期内在相应岗位有空岗的前提下，只对因职务（职称）和工勤技能等级变动的人员重新聘任；新进人员由单位提议，学校即时聘任。

对部分杰出人才可多个聘期合并采用长期聘任的方式。

五、岗位职责

（一）专业技术岗位职责。

专业技术二级、三级、四级岗位职责由学校制定，五级及以下专业技术岗位职责学校制定指导性意见，各聘任单位结合本单位实际制定具体岗位职责。

专业技术岗位职责详见附件1、2、3。

（二）管理岗位。

学校制定管理岗位职责指导性意见，按照干部管理权限各单位具体制定各级管理岗位职责，管理岗位职责详见附件4。

（三）工勤技能岗位职责。

学校制定工勤技能岗位职责指导性意见，各聘用单位结合工勤技能岗位要求和本单位实际具体制定各级工勤技能岗位职责，工勤技能岗位职责详见附件5。

六、聘任管理

（一）签约

学校与受聘人员按照法律、政策规定，在平等自愿、协商一致的基础上签订聘任合同，明确双方的权利和义务。

聘任合同包括：

岗位类型、岗位职责、学术规范、工作条件、薪酬待遇、合同期限、合同变更和终止的条件、违反合同的责任和经双方协商认为需要约定的其他事项。

（二）聘任期限

聘任期限原则上为3年，聘期未满但达到退休年龄的受聘人员，按有关规定办理退休手续。

（三）合同变更

受聘人员在聘期内专业技术职务、行政职务或工勤技能等级晋升的，若相应岗位有空岗的，则可根据新聘岗位重新签订聘任合同。

聘期内经学校同意脱产参加培训或进修的人员，其工作内容与合同期限可以由双方约定或以补充协议的方式明确。

七、考核

考核采取年度考核与聘期考核相结合的方式进行。

（一）年度考核

年度考核是按国家对事业单位职工年度考核的要求，依据《XX大学教职工年度考核办法（试行）》（校党文〔2013〕44号），按自然年度考核。

（二）聘期考核

1．考核内容

聘期考核主要考核受聘人员聘期岗位职责完成情况、合同执行情况，重点考核工作业绩。

2．考核程序

（1）个人总结，填写聘期考核表；

（2）相应聘任小组核实受聘人员工作业绩和平时表现，拟定考核等次，报学校审核；

（3）学校研究确定；

（4）公示考核结果。

3．考核结果的确定

聘期考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个档次。

各类人员确定考核结果的基本原则如下。

（1）教学科研人员按照完成职责任务的数量和质量考核。

聘期内圆满完成工作量，无任何差错，考核结果为合格及以上；聘期内基本完成工作量，无任何差错，考核结果为合格；聘期内未完成工作量，或出现差错，考核结果为基本合格及以下。

（2）管理、教辅、辅导员及工勤技能人员，满勤且岗位职责和任务保质保量完成，考核结果为合格及以上；无故缺勤或出现差错或未完成工作职责任务，考核结果为基本合格及以下。

其中业务管理人员，在完成管理岗位工作的前提下需按规定完成所聘业务岗位的职责任务，同时考核管理工作和专业技术工作的完成情况。

4．考核结果的使用

考核结果作为薪酬分配、聘任及奖惩的依据。

聘期考核结果合格及以上者下一聘期可竞聘高一级岗位，聘期考核结果不合格者降级竞聘。

附表：

1．教师系列岗位职责

2．辅导员岗位职责

3．其他专业技术系列岗位职责

4．管理岗位职责

5．工勤技能岗位职责

附表1

教师系列岗位职责

基本职责

1.遵守国家法律、法规及学校的各项规章制度；2.具有良好的职业道德、学术道德风尚和团结协作精神，恪守学术规范；3.具有岗位所需的专业技能；4.履行本岗位职责；5.符合岗位要求的身体条件。

岗位

级别

岗位类型

教学型

教学研究型

研究型

二级

年均完成履职业绩点X个,其中教学业绩点不少于X个（教学业绩点包括理论教学、实践教学等各教学环节的业绩点，下同），科研业绩点不少于X个。

履职任务中第1、2项为必须完成项，其它项须至少完成1项（下同）。

1.完成学校和学院安排的学科（专业）、课程体系和实验室建设等工作；

2.每年主讲一门本科生课程；

3.每年至少招收硕士研究生1名；因研究生招收计划不能满足时该项任务可以酌减（下同）；

4.聘期内新增主持国家级科研或教改项目1项，或省（部）级科研或教改重点项目1项或一般项目2项；

5.聘期内在本学科国内一级期刊或国内外公认的权威性学术期刊以独著或第一作者（通讯作者）发表学术论文3篇；

6.聘期内获省部级科研成果二等奖或教学成果一等奖（均排名第一）1项；或出版教育部规划教材（主编）1部并获省部级以上科研成果三等奖或教学成果二等奖（均排名第一）1项。

年均完成履职业绩点X个，其中教学业绩点不少于X个，科研业绩点不少于X个。

履职任务中第1、2项为必须完成项，其它项须至少完成1项（下同）。

1.完成学校和学院安排的学科（专业）、课程体系和实验室建设等工作；

2.每年主讲一门本科生课程；

3.博士生导师至少两年招收博士研究生1名，硕士生导师每年招收硕士研究生1名；因研究生招收计划不能满足时该项任务可以酌减（下同）；

4.聘期内新增主持国家级科研项目1项；

5.聘期内在本学科国内一级期刊或国内外公认的权威性学术期刊以独著或第一作者（通讯作者）发表学术论文5篇；或聘期内获省部级以上科研成果二等奖（均排名第一）1项。

年均完成履职业绩点X个，其中科研业绩点不少于X个，教学业绩点不少于95个。

履职任务中第1、2项为必须完成项，其它项须至少完成1项（下同）。

1.完成学校和学院安排的学科（专业）、课程体系和实验室建设等工作；

2.每年主讲一门本科生课程；

3.博士生导师每年招收博士研究生1名，硕士生导师每年招收硕士研究生2名；因研究生招收计划不能满足时该项任务可以酌减（下同）；

4.聘期内新增主持国家级重点项目1项或一般项目2项；

5.聘期内在本学科国内一级期刊或国内外公认的权威性学术期刊以独著或第一作者（通讯作者）发表学术论文6篇；或聘期内获省部级以上科研成果一等奖1项或二等奖（均排名第一）2项。

岗位

级别

岗位类型

教学型

教学研究型

研究型

三级

年均完成履职业绩点X个,其中教学业绩点不少于X个，科研业绩点不少于70个。

以下履职任务中第1、2项为必须完成项。

1.完成学校和学院安排的学科（专业）、课程体系和实验室建设等工作；

2.每年主讲一门本科生课程；

3.每年至少招收硕士研究生1名；

4.聘期内新增主持省部级科研、教改项目1项，或厅级科研、教改项目2项；

5.聘期内在本学科国内一级期刊或国内外公认的权威性学术期刊以独著或第一作者（通讯作者）发表学术论文2篇；

6.聘期内获省部级科研成果三等奖或教学成果二等奖（排名前二）1项；或出版教育部规划教材（副主编）1部。

年均完成履职业绩点X个，其中教学业绩点不少于140个，科研业绩点不少于130个。

以下履职任务中第1、2项为必须完成项。

1.完成学校和学院安排的学科（专业）、课程体系和实验室建设等工作；

2.每年主讲一门本科生课程；

3.每年招收硕士研究生1名；

4.聘期内新增主持省部级重大科研项目1项；

5.聘期内在本学科国内一级期刊或国内外公认的权威性学术期刊以独著或第一作者（通讯作者）发表学术论文4篇；或聘期内获省部级以上科研成果三等奖（排名第一）1项。

年均完成履职业绩点X个，其中科研业绩点不少于X个，教学业绩点不少于70个。

以下履职任务中第1、2项为必须完成项。

1.完成学校和学院安排的学科（专业）、课程体系和实验室建设等工作；

2.每年主讲一门本科生课程；

3.博士生导师至少两年招收博士生1名，硕士生导师每年至少招收硕士生1名；

4.聘期内新增主持国家级科研项目1项，或省部级科研项目2项；

5.聘期内在本学科国内一级期刊或国内外公认的权威性学术期刊以独著或第一作者（通讯作者）发表学术论文5篇；或聘期内获省部级以上研究成果二等奖（排名第一）1项。

四级

年均完成履职业绩点X个,其中教学业绩点不少于X个，科研业绩点不少于X个。

以下履职任务中第1、2项为必须完成项。

1.完成学校和学院安排的学科（专业）、课程体系和实验室建设等工作；

2.每年主讲一门本科生课程；

3.每年招收硕士研究生1名；

4.聘期内主持省部级科研、教改项目1项，或厅级科研、教改项目2项；

5.聘期内在本学科国内一级期刊或国内外公认的权威性学术期刊以独著或第一作者（通讯作者）发表学术论文1篇；

6.聘期内获省部级科研成果三等奖或教学成果二等奖（排名前三）1项；或在国家级出版社出版本学科高校使用教材（主编）1部。

年均完成履职业绩点X个，其中教学业绩点不少于140个，科研业绩点不少于105个。

以下履职任务中第1、2项为必须完成项。

1.完成学校和学院安排的学科（专业）、课程体系和实验室建设等工作；

2.每年主讲一门本科生课程；

3.每年招收硕士研究生1名；

4.聘期内新增主持省部级重点科研项目1项；

5.聘期内在本学科国内一级期刊或国内外公认的权威性学术期刊以独著或第一作者（通讯作者）发表学术论文3篇；或聘期内获省部级以上科研成果三等奖（排名前二）1项。

年均完成履职业绩点X个，其中科研业绩点不少于X个，教学业绩点不少于X个。

以下履职任务中第1、2项为必须完成项。

1.完成学校和学院安排的学科（专业）、课程体系和实验室建设等工作；

2.每年主讲一门本科生课程；

3.博士生导师至少三年招收博士生1名，硕士生导师每年招收硕士研究生1名；

4.聘期内新增主持省部级科研项目2项；

5.聘期内在本学科国内一级期刊或国内外公认的权威性学术期刊以独著或第一作者（通讯作者）发表学术论文4篇；或聘期内获省部级以上科研成果三等奖（排名第一）1项。

岗位级别

岗位类型

教学型

教学研究型

研究型

五、六、七

级

五级副教授年均完成履职业绩点X个，六级副教授年均完成履职业绩点X个，七级副教授年均完成履职业绩点X个。

五、六、七级副教授岗位教学业绩点不少于X个、科研业绩点分别不少于X、X、X个。

以下履职任务中第1、2项为必须完成项。

1.积极参与本学科专业、团队和平台建设，完成学院安排教学、学科建设等公益性工作；

2.每年主讲一门本科生课程；

3.每两年招收硕士研究生1名；

4.聘期内新增主持厅级科研、教改项目1项；

5.聘期内在中文核心期刊以独著或第一作者（通讯作者）发表学术论文1篇；或参与出版本学科高校使用教材，字数在5万字以上。

五级副教授年均完成履职业绩点X个，六级副教授年均完成履职业绩点X个，七级副教授年均完成履职业绩点X个。

五、六、七级副教授岗位教学业绩点不少于X个、科研业绩点分别不少于X、X、X个。

以下履职任务中第1、2项为必须完成项。

1.积极参与本学科专业、团队和平台建设，完成学院安排教学、学科建设等公益性工作；

2.每年主讲一门本科生课程；

3.每两年招收硕士研究生1名；

4.聘期内新增主持省部级及以上科研项目1项或厅级项目2项；

5.聘期内在本学科中文核心期刊以独著或第一作者（通讯作者）发表学术论文3篇。

五级副教授年均完成履职业绩点X个，六级副教授年均完成履职业绩点X个，七级副教授年均完成履职业绩点X个。

五、六、七级副教授岗位科研业绩点不少于X个、教学业绩点分别不少于X、X、X个。

以下履职任务中第1、2项为必须完成项。

1.积极参与本学科专业、团队和平台建设，完成学院安排教学、学科建设等公益性工作；

2.每年主讲一门本科生课程；

3.每年招收硕士研究生1名；

4.聘期内新增主持省部级及以上科研项目1项或厅级项目2项；

5.聘期内在本学科中文核心期刊以独著或第一作者（通讯作者）发表学术论文6篇。

八、九、十

级

八级讲师年均完成履职业绩点X个，九级讲师年均完成履职业绩点X个，十级讲师年均完成履职业绩点X个。

八、九、十级讲师岗位教学业绩点不少于X个、科研业绩点分别不少于X、X、X个。

以下履职任务中第1、2项为必须完成项。

1.积极参与学科、专业、课程体系和实验室建设；

2.每年主讲一门本科生课程；

3.聘期内新增主持校级以上科研项目、教改项目，或横向研究项目；

4.聘期内在本学科正规学术期刊以独著或第一作者（通讯作者）发表学术论文1篇;或参与出版本学科高校使用教材，字数在3万字以上。

八级讲师年均完成履职业绩点X个，九级讲师年均完成履职业绩点X个，十级讲师年均完成履职业绩点X个。

八、九、十级讲师岗位教学业绩点不少于X个、科研业绩点分别不少于X、X、X个。

以下履职任务中第1、2项为必须完成项。

1.积极参与学科、专业、课程体系和实验室建设；

2.每年主讲一门本科生课程；

3.聘期内参与省部级及以上或者主持市厅级科研项目。

4.聘期内在本学科正规学术期刊以独著或第一作者（通讯作者）发表学术论文3篇。

讲师岗位职责同教学研究型讲师。

岗位级别

岗位类型

教学型

教学研究型

研究型

十一、十

二

级

十一级助教年均完成履职业绩点X个；十二级助教年均完成履职业绩点X个。

积极参与学科、专业、课程体系、实验室建设等工作，承担课程辅导答疑、课堂讨论、实验教学、批改作业和带领学生实习、实践等任务、经批准承担部分课程主讲任务，效果良好；聘期内在本学科正规学术期刊以独著或第一作者（通讯作者）发表学术论文。

助教岗位职责同教学型助教。

助教岗位职责同教学型助教。

备注：

1.各级各类职务履职业绩点为学校对学院核定岗位履职绩效总量的依据，在五级及以下岗位履职业绩标准限额内，各学院可根据实际情况自行制定五级及以下岗位职责任务。

2.职责任务中论文（著）、项目（奖励）等业绩标准按学校业绩点量化办法规定执行。

3.省特聘教授和太行学者、太行名师的岗位职责按学校制定的聘任文件执行,引进人才有协议约定工作任务的按协议执行。

附表2

辅导员岗位职责

基本职责

坚持四项基本原则，遵守宪法、法律和职业道德，贯彻执行国家教育方针，遵守学校规章制度，认真履行岗位职责，以立德树人为根本任务，热爱学生和学生工作，具有良好的职业道德，教书育人，乐于奉献，积极发挥表率作用，履行各自的岗位职责。

岗位

级别

岗位职责

高级（技术七级以上、管理六级）

1.遵循青年成长规律和大学生思想政治教育规律，认真做好学生党建、团建、班级建设和日常思想政治教育、管理及服务育人工作；

2.把握大学生思想政治教育方面的理论前沿和热点问题，结合工作实际积极开展调查和研究，不断提高工作技能和水平，坚持继承与创新相结合，创造性地开展工作；

3.主持学生工作相关研究课题或调研工作，撰写具有较高水平的研究论文、调研报告或工作总结；

4.承担思想政治教育类课程的教学或讲座工作；

5.每年教学、科研业绩点不少于20；所带学生不少于相对稳定的6个自然班，辅导员工作学年考评合格格次以上。

中级（技术十至八级、管理七至八级）

1.遵循青年成长规律和大学生思想政治教育规律，认真做好学生党建、团建、班级建设和日常思想政治教育及服务育人工作；

2.主动学习掌握大学生思想政治教育、事务管理和服务方面的理论与方法，不断提高工作技能和水平，组织开展丰富多样的思想政治教育活动；

3.定期开展相关工作调查和研究，积极参与重大或较大业务性课题或调研项目并发挥骨干作用，撰写具有一定水平的研究论文、调研报告或工作总结；

4.承担思想政治教育课程的相关教学或讲座工作，充分发挥课堂教学的积极作用，做好学生的教育引导工作；

5.每年教学、科研业绩点不少于15；所带学生不少于相对稳定的6个自然班，辅导员工作学年考评合格格次以上。

初级（技术十一级以下、管理九级）

1.遵循青年成长规律和大学生思想政治教育规律，认真做好学生党建、团建、班级建设和日常思想政治教育及服务育人工作；

2.积极学习和掌握大学生思想政治教育、事务管理和服务方面的理论和方法，不断提高工作技能和水平，组织开展丰富多彩的思想政治教育活动；

3．勤于思考，善于总结，在指导下独立撰写业务性工作计划、总结或业务报告；

4.积极参与思想政治教育课程的教学工作，完成所聘岗位的教学和思想政治工作任务，效果良好；

5.每年教学、科研业绩点不少于10；所带学生不少于相对稳定的4个自然班，辅导员工作学年考评合格格次以上。

附表3

其他专业技术系列岗位职责

基本职责

1.遵守国家法律、法规和学校的规章制度；2.爱岗敬业，勤勉工作，为人师表；3.具有良好的职业道德、学术声誉和团结协作精神；4.具有完成应聘岗位工作所必须的理论知识和专业技能；5.上一聘期年度考核均为合格以上，且无违纪行为；6.身心健康，符合所从事工作岗位的要求。

系列

岗位

级别

岗位职责

工程技术

教授级高级工程师（专业技术四级岗位）

1.负责实验室规划、建设和管理工作，对实验室工作进行学术和技术指导，并在实验方面为教学、科研工作提供全面优质的服务，主持完成重大建设工程项目的立项、设计、规划、技术研究等工作，实验岗位上的人员年均工作量300个；

2.承担实验教学或科学研究中的实验技术工作，负责制定重大实验设计方案，及时了解本学科最新实验教学动态和实验技术改进情况；掌握国内外网络或现代教育技术、现代建筑工程技术发展动态，解决本专业关键技术难题，经济效益显著；

3.组织、指导实验教材或讲义的编写工作；

4.研制（改造）较高水平的实验装置或仪器设备，及时解决实验教学或实验技术中的关键问题和疑难问题，能够组织、领导本专业的技术人员对精密贵重仪器或大型设备进行验收、安装、调试、检修、维护、保养和技术开发工作；

5.承担省级以上实验教学改革研究课题，指导青年教师及硕士研究生实验技术工作；

6.组织、指导学生参加科技创新和社会实践活动；

7.完成学校和单位领导交办的其它工作。

高级工程师（专业技术五、六、七级岗位）

1.主持、组织完成重大工程项目的立项、设计、规划、技术研究等工作；负责相关设备的技术指标设计、设备选型、设计安装、技术改造、运行、维护等工作；

2.对本专业技术问题进行深入系统的研究，取得有实用价值或显著经济效益的成果。

独立解决本专业领域的关键性技术问题；

3.在对本专业领域的技术设备的安装、调试、使用、改进等方面作出显著成绩，聘期内无安全事故；

4.完成规定的具体技术工作任务；

5.指导下一级工程技术人员工作。

工程师（八、九、十级）

1.参与重大工程项目的立项、设计、规划、技术研究等工作；负责相关设备的技术指标设计、设备选型、设计安装、技术改造、运行、维护等工作；

2.对本专业技术问题进行研究，独立解决本专业领域的一般性技术问题；

3.完成规定的具体技术工作任务；

4.指导下一级工程技术人员工作。

系列

岗位

级别

岗位职责

工程技术

助工（十一、十二级）

1.完成一般性技术工作；

2.对本专业技术问题进行研究，参与解决本专业领域的一般性技术问题；

3.完成规定的具体技术工作任务。

技术员

（十三级）

完成一般技术辅助性工作和规定的具体技术工作任务。

实验技术

高级实验师岗位（专业技术五、六、七级岗位）

1.年均完成实验工作量X个；

2.负责实验室的教学实验与科研实验的技术工作；

3.承担本学科重大实验工作、研究生课题和较高水平教学实验的设计工作，每年完成本学院规定的实验教学工作量和实验人（机）学时；

4.作为负责人承担校级以上实验教学改革项目，或多媒体课件制作，或组织指导实验室建设和较高水平实验装备的改造和研制，解决实验技术中的关键性问题；

5.承担中、初级实验技术人员的指导工作；

6.承担学校和学院安排的其他工作。

实验师岗位（专业技术八、九、十级岗）

1.年均完成实验工作量X个；

2.根据学术负责人的设想和要求，设计、加工特殊的实验装置或零部件，改进有关仪器设备的性能指标，协助研究生导师搞好专题实验、毕业论文或毕业设计的实验技术工作，写出较高水平的实验报告；

3.根据教学计划和教学大纲要求，参与制订实验课教学计划，编写实验教材或实验指导书，承担实验教学任务，每年完成本单位规定的实验人（机）时数，指导学生实验和批阅实验报告等；

4.负责实验室某一方面的管理工作，参与制订有关实验室建设方案；

5.进行实验仪器设备的研制和技术革新，负责精密、贵重仪器设备的验收、安装、调试、维护、检修和故障排除，组织并指导下级技术人员进行实验设备的安装，保证实验设备处于完好状态，按时开展实验；

6.承担学校和学院安排的其他工作。

助理实验师岗位（专业技术十一、十二级岗位）

1.年均完成实验工作量X个；

2.协助或单独进行实验课教学，指导学生进行实验，每年完成本单位规定的实验人（机）时数，批改实验报告；

3.做好研究生实验准备工作及毕业设计、毕业论文的实验技术工作；

4.参加科学研究，做好上级技术人员的助手，承担实验室某一方面的管理工作；

5.管好、用好实验室的仪器设备；

6.承担学校和学院安排的其他工作。

系列

岗位

级别

岗位职责

图书资料

研究馆员岗位（专业技术四级岗位）

1.负责图书资料业务管理工作，组织学术交流活动；担任书刊采访、分编、文献研究及自动化、数字化建设等方面的指导、审核工作；

2.根据教学、科研现状和发展趋势，组织定题、跟踪服务，编制书目索引、摘要等三次文献；

3.组织指导科研课题的申请、论证、申报工作，每年完成规定的科研业绩；

4.承担课题查新检索任务，熟悉联机检索的方法与步骤，能够熟练准确地通过网络为读者服务；

5.承担文献检索课的教学任务，完成规定的教学工作量；

6.承担学校和部门安排的其他工作。

副研究馆员岗位（专业技术五、六、七级岗位）

1.负责重点业务管理工作，组织学术交流活动；

2.根据学校教学、科研现状和发展趋势，参加定题、跟踪服务，编制二次文献；

3.作为主要成员完成校级以上科研课题或出版著作