冰心《除夕的梦》.docx
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冰心《除夕的梦》
冰心《除夕的梦》
【篇一：
《往事》题目及答案】
往事
（二）之八
冰心
是除夜的酒后，在父亲的书室里。
父亲看书，我也坐近书几，已是久久的沉默──
看守灯塔去。
”
父亲笑了一笑，说：
“也好，整年整月的守着海──只是太冷寂一些。
”说完仍看他的书。
我又说：
“我不怕冷寂，真的，爹爹！
”
父亲放下书说：
“真的便怎样？
”
这时我反无从说起了！
我耸一耸肩，我说：
“看灯塔是一种最伟大，最高尚，而又最有诗意的生活?
?
”
父亲点头说：
“这个自然！
”他往后靠着椅背，是预备长谈的姿势。
这时我们都感着兴味了
我仍旧站着，我说：
“只要是一样远的为人民服务，不是独善其身；我们固然不必避世，而因着性之相
近，我们也不必避‘避世’！
”
父亲笑着点头。
我接着：
“避世而出家，是我所不屑做的，奈何以青年有为之身，受十方供养？
”
父亲只笑着。
我勇敢地说：
“灯台中的别名，便是‘光明的使者’。
他抛离田里，牺牲了家人骨肉的团聚，一切种种
世上耳目纷华的娱乐，来整年整月的对着渺茫无际的海天。
除却海上的飞鸥片帆，天上的云涌风起，不能
‘乐群’，只知‘敬业’?
?
”
父亲说：
“和人群大陆隔绝，是怎样的一种牺牲，这情绪，我们航海人真是透彻中边的了！
”言次，他
微叹。
我连忙说，“否，这在我并不是牺牲！
我晚上举着火炬，登上天梯，我觉得有无上的倨傲与光荣。
几多
以为不可一世，而在狂飙浓雾，海水山立之顷，他们却蹙眉低首，捧盘屏息，凝注着这一点高悬闪烁的光
明！
这一点是警觉，是慰安，是导引，然而这一点是由我燃着！
”
父亲沉静的眼光中，似乎忽忽的起了回忆。
“晴明之日，海不扬波，我抱膝沙上，悠然看潮落星生。
风雨之日，我倚窗观涛，听浪花怒撼崖石。
我闭门读书，以海洋为师，以星月为友，这一切都是不变与永久。
“三五日一来的小艇上，我不断的得着世外的消息，和家人朋友的书函；似暂离又似永别的景况，使
我们永驻在‘的的如水’的情谊之中。
我可读一切的新书籍，我可写作，在文化上，我并不曾与世界隔绝。
”
父亲笑说，“灯塔生活，固然极其超脱，而你的幻象，也未免过于美丽。
倘若病起来，海水拍天之间，
你可怎么办？
”
我也笑道：
“这个容易──一时虑不到这些！
”
父亲道：
“病只关你一身，误了燃灯，却是关于众生的光明?
?
”
我连忙说：
“所以我说这生活是伟大的！
”
父亲看我一笑，笑我词支，说：
“我知道你会登梯燃灯，但倘若有大风浓雾，触石沉舟的事，你须鸣枪，
你须放艇?
?
”
我郑重的说，“这一切，尤其是我所深爱的。
为着自己，为着众生，我都愿学！
”
父亲无言，久久，笑道：
“你若是男儿，是我的好儿子！
”
我走近一步，说：
“假如我要得这种位置，东南沿海一带，爹爹总可为力？
”
父亲看着我说：
“或者?
?
但你为何说得这般的郑重？
”
我肃然道：
“我处心积虑已经三年了！
”
父亲敛容，沉思的抚着书角，半天，说：
“我无有不赞成，我无有不为力。
为着去国离家，吸受海上腥
风的航海者，我忍心舍遣我惟一的弱女，到岛山上点起光明。
但是，惟一的条件，灯台守不要女孩子！
”
我木然勉强一笑，退坐了下去。
又是久久的沉默──
父亲站起来，慰安我似的，“清静伟大，照射光明的生活，原不止灯台守，人生宽广的很！
”
我不言语。
坐了一会，便掀开帘子出去。
弟弟们站在院子的四隅，燃着了小爆竹。
彼此抛掷，欢呼声中，偶然有一两支掷到我身上来，我只笑
避──实在没有同他们追逐的心绪。
回到卧室，黑沉沉的歪在床上。
除夕的梦纵使不灵验，万一能梦见，也是慰情聊胜无。
我一念至诚的
要入梦，幻想中画出环境，暗灰色的波涛，岿然的白塔?
?
一夜寂然──奈何连个梦都不能做！
这是两年前的事了，我自此后，禁绝思虑，又十年不见灯塔，我心不乱。
这半个月来，海上瞥见了六七次，过眼时只悄然微叹。
失望的心情，不愿他再兴起。
而今夜浓雾中的
独立，我竟极奋迅的起了悲哀！
丝雨里，我走上最高层，倚着船栏，忽然见天幕下，四塞的雾点之中，夹岸两嶂淡墨画成似的岛山上，
各有一点星光闪烁──
船身微微的左右欹斜，这两点星光，也徐徐的在两旁隐约起伏。
光线穿过雾层，莹然，灿然，直射到
我的心上来，如招呼，如接引，我无言，久──久，悲哀的心弦，开始策策而动！
有多少无情有恨之泪，趁今夜都向这两点星光挥洒！
凭吟啸的海风，带这两年前已死的密愿，直到塔
前的光下──
从兹了结！
拈得起，放得下，愿不再为灯塔动心，也永不作灯塔的梦，无希望的永古不失望，不希冀
那不可希冀的，永古无悲哀！
愿上帝祝福这两个塔中的燃灯者！
──愿上帝祝福有海水处，无数塔中的燃灯者！
愿海水向他长绿，
愿海山向他长青！
愿他们知道自己是这一隅岛国上无冠的帝王，只对他们，我愿致无上的颂扬与羡慕！
1923年8月28日，太平洋舟中。
（选自《冰心散文》，有改动）
[注]①本文是冰心《往事
（二）》中的第八篇。
②中边：
内外，表里。
③策策：
悲戚的样子。
1.“我“认为看守灯塔是“最有诗意的生活”，其理由有哪些？
（4分）
2.文章前一部分是回忆往事，请用简明的语言梳理这段往事中“我”的感情发展脉络。
（4分）
3.“清净伟大，照射光明的生活，远不止灯台守，人生宽广得很！
”父亲的这句话在文中有什么作用？
请简要分析。
（6分）
4.结合作品，对下面问题进行探究。
（4分）
文章结尾部分写“我”“决心”从兹了结!
拈得起，放得下，愿不再为灯塔动心，也用不作灯塔的梦，
“我”是否“放得下”？
请谈谈你的理解。
答案：
1、
（1）可以欣赏海上美景，感受自然的不变与永久。
（2）可以与暂离的亲友书函沟通，更能感受彼此
的深切情谊。
（3）可以静静地读书写作，享受文化上与世界沟通的乐趣。
2、紧张、期待；兴奋憧憬、坚定执着；失望无奈。
3、
（1）深化文意，强调青年人需要理性对待理想。
（2）为后文做铺垫，启发“我”的思考，是后文写
“我”的情感变化的铺垫。
（3）凸显父亲形象，显示出父亲的理性、睿智与慈爱。
4、
（1）①交代“我”回忆往事的缘由。
②将往事与现实贯穿起来，展现“我”的成长过程。
③引发“我”
对灯台守的赞扬与羡慕之情，进而表达“我”对“为着众生”的奉献者的赞美。
（2）示例一：
“我”放得下。
“我”与父亲谈话后，对当灯台守的理想已“禁绝思虑”，海上望见灯塔
后，决定不再执着于无法实现的理想，这说明“我”已经与往日当灯台守的理想彻底告别。
示例二：
“我”
放不下。
海上望见灯塔后，“我”回忆往事，心中产生了理想无法实现的悲哀。
文末“我”对灯台守致以
无限的颂扬与羡慕，这都说明我内心其实放不下当灯台守的理想。
示例三：
“我”理智上放得下，情感上
却放不下。
“我”认识到当灯台守的理想是不现实的，但在海上望见灯塔后，“我”为理想不能实现而感到
悲哀，这表明年轻时候的理想在“我”心中留下了深深的印记。
示例四：
“我”会慢慢放下。
随着年龄增
长，阅历丰富，“我”会更深刻理解父亲的教导，对理想的认识逐渐成熟、理性，在今后宽广的人生道路
上，用其他方式继续追寻心中“清净伟大，照射光明的生活”的理想。
【篇二：
往事二阅读答案】
篇一：
往事二阅读答案
篇二：
往事二阅读答案
篇三：
往事二阅读答案
冰心
是除夜的酒后，在父亲的书室里。
父亲看书，我也坐近书几，已是久久的沉默——
我又说：
“我不怕冷寂，真的，爹爹！
”
父亲放下书说：
“真的便怎样？
”
这时我反无从说起了！
我耸一耸肩，我说：
“看灯塔是一种最伟大，最高尚，而又最有诗意的生活?
?
”
父亲点头说：
“这个自然！
”他往后靠着椅背，是预备长谈的姿势。
这时我们都感着兴味了我仍旧站着，我说：
“只要是一样远的为人民服务，不是独善其身；我们固然不必避世，而因着性之相近，我们也不必避‘避世’！
”
父亲笑着点头。
我接着：
“避世而出家，是我所不屑做的，奈何以青年有为之身，受十方供养？
”父亲只笑着。
父亲沉静的眼光中，似乎忽忽的起了回忆。
“三五日一来的小艇上，我不断的得着世外的消息，和家人朋友的书函；似暂离又似永别的景况，使我们永驻在‘的的如水’的情谊之中。
我可读一切的新书籍，我可写作，在文化上，我并不曾与世界隔绝。
”
我也笑道：
“这个容易——一时虑不到这些！
”
父亲道：
“病只关你一身，误了燃灯，却是关于众生的光明?
?
”
我连忙说：
“所以我说这生活是伟大的！
”
父亲看我一笑，笑我词支，说：
“我知道你会登梯燃灯，但倘若有大风浓雾，触石沉舟的事，你须鸣枪，你须放艇?
?
”
我郑重的说，“这一切，尤其是我所深爱的。
为着自己，为着众生，我都愿学！
”父亲无言，久久，笑道：
“你若是男儿，是我的好儿子！
”
父亲看着我说：
“或者?
?
但你为何说得这般的郑重？
”
我肃然道：
“我处心积虑已经三年了！
”
我木然勉强一笑，退坐了下去。
又是久久的沉默——
父亲站起来，慰安我似的，“清静伟大，照射光明的生活，原不止灯台守，人生宽广的很！
”我不言语。
坐了一会，便掀开帘子出去。
弟弟们站在院子的四隅，燃着了小爆竹。
彼此抛掷，欢呼声中，偶然有一两支掷到我身上来，我只笑避——实在没有同他们追逐的心绪。
回到卧室，黑沉沉的歪在床上。
除夕的梦纵使不灵验，万一能梦见，也是慰情聊胜无。
我一念至诚的要入梦，幻想中画出环境，暗灰色的波涛，岿然的白塔?
?
一夜寂然——奈何连个梦都不能做！
这是两年前的事了，我自此后，禁绝思虑，又十年不见灯塔，我心不乱。
丝雨里，我走上最高层，倚着船栏，忽然见天幕下，四塞的雾点之中，夹岸两嶂淡墨画成似的岛山上，各有一点星光闪烁——
船身微微的左右欹斜，这两点星光，也徐徐的在两旁隐约起伏。
光线穿过雾层，莹然，灿然，直射到我的心上来，如招呼，如接引，我无言，久——久，悲哀的心弦，开始策策而动！
从兹了结！
拈得起，放得下，愿不再为灯塔动心，也永不作灯塔的梦，无希望的永古不失望，不希冀那不可希冀的，永古无悲哀！
1923年8月28日，太平洋舟中。
（选自《冰心散文》，有改动）
[注]①本文是冰心《往事
（二）》中的第八篇。
②中边：
内外，表里。
③策策：
悲戚的样子。
11.“我”认为看守灯塔是“最有诗意的生活”，其理由有哪些？
（6分）
答：
12.文章前一部分是回忆往事，请用简明的语言梳理这段往事中“我”的感情发展脉络。
（4分）
答：
12.【解析】本题考查分析作品思路，理清文章结构的能力。
从“我”提出到灯塔上去（紧张期待）——据理说明看守灯塔最有诗意的生活（兴奋憧憬）——一遇父亲的“障碍”，“我”爽快刚毅的执着精神，表示自己不怕冷寂，也不怕生病?
?
（坚定执着）——理想不能实现而产生的帐惘与不悦，失望与沉思（失望无奈）——父亲的启迪有了新的思索。
最后用一些表现情感发展的词语来表述即可。
答案示例：
紧张、期待兴奋憧憬坚定执着失望无奈
13.“清净伟大，照射光明的生活，远不止灯台守，人生宽广得很！
”父亲的这句话在文中有什么作用？
请简要分析。
（6分）
答：
13.【解析】本题考查对文章语句理解能力和分析作品的主要表现手法的能力。
一般宜从形式和内容两方面做答，先点明作用，再结合文本分析表达效果。
如深化文意（作用，形式上），表达效果，内容上，强调青年人需要理性对待理想。
答案示例：
①深化文意。
强调青年人需要理性对待理想。
②为后文作铺垫。
启发我的思考，是后文写我的情感变化的铺垫。
③凸显父亲形象。
显示出父亲的理性、睿智与感受。
14.结合作品，对下面两个问题进行探究。
（8分）
答：
（2）文章结尾部分写“我”“决心”从兹了结!
拈得起，放得下，愿不再为灯塔动心，也用不作灯塔的梦”，“我”是否“放得下”？
请谈谈你的理解。
答：
[1]
篇四：
往事二阅读答案
冰心
是除夜的酒后，在父亲的书室里。
父亲看书，我也坐近书几，已是久久的沉默——我站起，双手支颐，半倚在几上，我唤：
“爹爹！
”父亲抬起头来。
“我想看守灯塔去。
”我又说：
“我不怕冷寂，真的，爹爹！
”
父亲放下书说：
“真的便怎样？
”
这时我反无从说起了！
我耸一耸肩，我说：
“看灯塔是一种最伟大、最高尚、而又最有诗意的生活?
?
”
父亲点头说：
“这个自然！
”他往后靠着椅背，是预备长谈的姿势。
这时我们都感着兴味了。
我仍旧站着，我说：
“只要是一样的为人群服务，不是独善其身；我们固然不必避世，而因着性之相近，我们也不必避‘避世’！
”
父亲笑着点头。
我接着：
“避世而出家，是我所不屑做的，奈何以青年有为之身，受十方供养？
”
父亲只笑着。
父亲沉静的眼光中，似乎忽忽地起了回忆。
“三五日一来的小艇上，我不断地得着世外的消息，和家人朋友的书函；似暂离又似永别的景况，使我们永驻在‘的的如水’的情谊之中。
我可读一切的新书籍，我可写作，在文化上，我并不曾与世界隔绝。
”
我也笑道：
“这个容易——一时虑不到这些！
”
父亲道：
“病只关你一身，误了燃灯，却是关于众生的光明?
?
”
我连忙说：
“所以我说这生活是伟大的！
”
父亲看我一笑，笑我词支，说：
“我知道你会登梯燃灯；但倘若有大风浓雾，触石沉舟的事，你须鸣枪，你须放艇?
?
”
我郑重地说：
“这一切，尤其是我所深爱的。
为着自己，为着众生，我都愿学！
”父亲无言，久久，笑道：
“你若是男儿，是我的好儿子！
”
父亲看着我说：
“或者?
?
但你为何说得这般的郑重？
”
我肃然道：
“我处心积虑已经三年了！
”
我木然勉强一笑，退坐了下去。
又是久久的沉默——
父亲站起来，慰安我似的：
“清静伟大，照射光明的生活，原不止灯台守，人生宽广得很！
”我不言语。
坐了一会，便掀开帘子出去。
弟弟们站在院子的四隅，燃着了小爆竹。
彼此抛掷，欢呼声中，偶然有一两支掷到我身上来，我只笑避——实在没有同他们追逐的心绪。
回到卧室，黑沉沉地歪在床上。
除夕的梦纵使不灵验，万一能梦见，也是慰情聊胜无。
我一念至诚地要入梦，幻想中画出环境，暗灰色的波涛，岿然的白塔?
?
一夜寂然——奈何连个梦都不能做！
这是两年前的事了，我自此后，禁绝思虑；又十年不见灯塔，我心不乱。
丝雨蒙蒙里，我走上最高层，倚着船阑，忽然见天幕下，四塞的雾点之中，夹岸两嶂淡墨画成似的岛山上，各有一点星光闪烁——
船身微微地左右欹斜，这两点星光，也徐徐地在两旁隐约起伏。
光线穿过雾层，莹然，灿然，直射到我的心上来，如招呼，如接引，我无言，久——久，悲哀的心弦，开始策策③而动！
从兹了结！
拈得起，放得下，愿不再为灯塔动心，也永不作灯塔的梦。
无希望的永古不失望，不希冀那不可希冀的，永古无悲哀！
（选自《冰心散文》，有改动）
【注】①本文是冰心《往事
（二）》中的第八篇。
②中边：
内外，表里。
③策策：
悲戚的样子。
2．文章前一部分回忆往事，请用简明的语言梳理这段往事中“我”的感情发展脉络。
答：
___________________________________________
_______________________________________________
解析：
注意题目指定的梳理的文本范围——回忆往事部分。
难度还是文本的形式——对话，一定要扣住“我”的感情的变化，可以撇开父亲的话语，但又不能不顾及他的话语，因为“我”的情感变化是受其影响的。
仔细分析：
开始“我”在与父亲的谈话中对做灯台守充满了紧张、期待，后来对灯台守生活充满憧憬，面对父亲的担忧，表现出一种执著，但毕竟自己是个女儿身，不能做灯台守，因而很失望和无奈。
答案：
紧张、期待兴奋憧憬、坚定执著失望无奈
3．“清静伟大，照射光明的生活，原不止灯台守，人生宽广得很！
”父亲的这句话在文中有什么作用？
请作简要分析。
答：
___________________________________________
_______________________________________________
解析：
这是个常规化的题目，从“内容”和“结构”两个方面分析句子的作用。
内容的分析一定要扣住父亲话语的内涵。
女儿孜孜以求的，正是清静伟大的生活，她的追求值得推崇；父亲的宽慰，则道出了更深沉的感情和深刻的意味：
人生有多少同样美好崇高的生活呢！
平凡而伟大的事物并不限于灯台守，只要心怀美好，同样能找到照射光明的生活。
到此，散文的意旨已基本显露，引发后文女儿的思考。
答案：
（1）深化文意。
强调青年人需要理性对待理想。
（2）为后文作铺垫。
启发“我”的思考，是后文写“我”的情感文化的铺垫。
（3）凸显父亲形象。
显示出父亲的理性、睿智与慈爱。
【篇三：
2015年秋季苏教版七年级期中考试语文试题】
2014—2015学年度邓州市上学期七年级语文期中检测试题
亲爱的同学们，转眼之间已到了期中，语文课本中美的文章、美的情感、美的语言是否让你如痴如醉。
该掌握的知识掌握了吗？
用下面试题检查一下自己，祝你取得优异的成绩。
4、名句表达（6分）
（1）走进唐诗宋词，我们可以充分感受到人们的月亮情结：
李白面对如霜的月光，在《静夜思》中以“______________，__________”直言相思;《十五夜望月》中“____________，____________”的诗句，既扩大了望月者的范围，又写出了天下离人的绵绵情思；《水调歌头》（明月几时有）中“____________，
____________”的词句，让我们感受到了苏轼对弟弟苏辙的美好祝愿之意。
（3分）
（2）风物之美，使人触景生情，心旷神怡。
面对海上的夜晚，巴金觉得它是柔和的，是静寂的，_____________；面对嫩绿的芽儿，冰心觉得它对青年说，_____________；面对北大的图书馆，田晓菲依然豪言在耳，我不仅为北大感到骄傲，_________________。
（3分）
b“早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。
”句子中“指手画脚”用的对，“抑扬顿挫”用的不对。
（）
c读一点文学作品，就能写出真情实感的好文章。
（）
d.要从生活中获得丰富的写作材料，就必须多留心、多观察、多思考、多积累。
（）
6、请根据所学的“对联”知识，将下列句子划线连接，使它们成为恰当的对联。
（2分）
a一帆风顺吉星到①万事如意步步高
b一帆风顺年年好②万事如意福临门
c一干二净除旧习③八方财宝进家门
d一年四季行好运④五讲四美树新风
7、走近文学名著
（2）用简练的语言写出自己熟悉的一个故事情节和阅读感受。
（2分）
____________________________________________________________________________________________________
8、传统戏曲是民族文化的瑰宝，戏曲表演成为民风民俗的特色之一，请你写出所在地的某一类戏曲的名称：
___________（1分）
但是随着时代发展，戏曲观众越来越少，越来越老龄化，结合自己感受，写出一条原因：
（1分）
__________________________________________________如何妥善保留振兴传统戏曲，欢迎你写出一条建议：
（1分）
__________________________________________________
二，阅读理解（32分）
（一）阅读《安恩和奶牛》选段，处理问题。
（15分）
她就用这副神情接连打发走了许多主顾，这便理所当
然地引起大家对她的注意，对她说长道短起来。
有个人已
经来过一次想买这头牛，遭到了拒绝，现在又折回来，出了一个大价钱，那诱
惑力简直令人难以抗拒。
安恩老太太还是用非常坚定的口气回答说：
“不!
”但是她似乎有些窘迫不安。
“那么，它是已经卖出了不成?
”那人问道。
“没有，这头牲口是不卖的。
”
“是吗?
那么干吗老站在这里?
难道光是让这头奶牛出出风头吗?
”这个男人刨根究底地追问着，“是你自己的奶牛吗?
”
“是呀，当然是的喽。
”在这头奶牛还是条小牛犊的时候，就是她的了，那是一点都不假的。
安恩想，要是同他多说上几句话能够消消他的气的话，那就不妨多同他闲聊一会儿。
可是他打断了她：
“难道你站在这里就为了拿大伙儿开心吗?
”
天哪，怎么能这么说呢!
安恩老太太气愤得说不出话，神色有点慌乱。
她收起毛线针，从牛角上解下拴牛的绳索，预备回家去了。
在这个时候，她睁大了眼睛，用恳求的眼神看着那个人。
“这头奶牛太孤单了!
”她终于吐露了真情，“我的小村庄就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心。
是这样的，真的，我就是这么想的。
我的打算没有什么不好的，不会对别人有什么恶意?
?
这样，我们就到这里来了。
但是我们不是来做生意的。
既然已经弄成这样，我们只好回去了。
不过，我刚才应该讲一句‘对不起，我很抱歉’。
好吧，再见了，谢谢你。
”
9、用简明的语句概括文段的主要内容。
（3分）
___________________________________________
10、对文中画横线的句子的理解，下面的说法哪一项最恰当（）（3分）
a.安恩老太太有些害怕那个人，希望他不要伤害自己。
b.安恩本来想要回去，但又一想自己不过是来这里让奶牛散散心，并没伤害谁，没有必要就这么回去，“恳求的眼神”是希望那人不要难为自己。
c.安恩老太太非常生气，希望他听一听自己的解释。
11、安恩明明是独自来到集市上的，可是在回答大家的疑问时，却一直说“我们”，这是为什么？
（3分）
___________________________________________
___________________________________________
12、“既然已经弄成这样，我们只好回去了”中“这样”具体指什么?
“只好”一词去掉好不好，为什么?
（3分）
___________________________________________
___________________________________________
13、学习了《安恩和奶牛》的故事，你有何感想?
请结合具体情节谈谈你的感想。
（3分）
___________________________________________
___________________________________________
（二）阅读《支教的张老斯》全文，处理问题。
（17分）
支教的张老斯（作者苏玉杰）
（1）冬天夜晚的风如冰刀一样千刀万剐着我们的脸，也冰冷着我们的身子，但我们的心却是滚烫滚烫的。
（2）终于到了，我们终于到了！
同往常一样，同我们想象的一样，她的屋里仍然亮着昏黄的灯。
她的屋子在校园的最后的小角落里，整个校园因为这点昏黄的灯光而变得温暖了起来，虽然，夜风时常地将瓦楞上的枝桠吹得扑棱棱地响，但自从她入住了学校后，这个学校就再也没有了鬼故事！
（3）我们轻轻地轻轻地走到了窗户下边。
窗户上挂了一层的霜，往里看不分明。
但隐约地可以看见她还在灯下写着什么，或是批改我们的作文，或是批改我们的算术，或是备明天的教案，也可能是在记录自己的支教心得。
（4）我们敲敲窗子，而又瞬间各自隐藏了起来！
我们马上就听到了她椅子挪动的声音，她很快就开门了，灯影里她穿着很单薄，我们真不忍她出来在风里找我们！
但那时的挑衅却占了上风，就是想考验一下她到底是不是胆量很大！
（5）“快出来，你们这帮调皮鬼，再不出来我就叫大鬼来抓你们了
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