串珠活动方案.docx
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串珠活动方案
串珠活动方案
第1篇：
串珠小组活动设计方案
串珠小组活动设计方案
串珠小组活动设计方案
新的一学期开始了,兴趣小组的活动也即将开始进行。
本学期根据学校的具体情况有计划有目的地展开串珠兴趣小组,加强调动学生的极积性,将串珠小组活动搞得有声有色。
使串珠小组成为学生学习艺术的乐园。
一、指导思想
串珠对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。
通过串珠作品的学习欣赏,尝试串珠工具、材料与制作过程,塑造体验串珠学习的乐趣、方法,促进学生艺术的感知与欣赏能力,艺术表现与创作能力,形成基本的美术素养,培养学生热爱手工制作的热情。
二、教学串珠的意义
串珠,是利用鱼线和珠子制作的作品。
串珠可以可以通过手部肌肉的锻炼,增强协调性、灵敏性,使孩子们变得心灵手巧。
串珠可以培养了学生的动手操作能力,也可以培养学生动脑思考的能力,让学生有一种成就感。
三、学情分析
三年级学生因为原来一直都没有专门上过串珠课,对串珠只有初步的认识,串珠地方法和技巧可以说是少之极少。
五六年级孩子因为上学年已经接触过,做起来有一定的基础。
所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关串珠的一些基本知识,从一些简单的图案开始做
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串珠小组活动设计方案
起,让他们对串珠有兴趣,并慢慢提高难度。
四、教学目标
1.培养孩子们对串珠的兴趣,养成细心、耐心的好习惯。
2.学会看各种作品的图解,能独立自主的完成作品。
五、教学措施
要想上好一节串珠课,绝非容易的事,老师说了还要学生在实践中明白才行,教学是要考虑到学生个体的差异,所以老师必须在教法上下功夫:
1.对部分学生可以近距离演示多次;2.充分地调动学生互相学习的积极性,可以面带点的学习,让他们在愉快的氛围中掌握所学知识;3、在穿作品的过程中,学生遇到困难,可以先启发学生自己去探索去解决问题,这样即培养了学生的动手操作能力,也培养了学生动脑思考的能力,让学生有一种成就感。
六、具体工作安排:
三月份:
1.讲解串珠的基本工具,展示作品。
2.开展串珠教学;3.每人完成串珠基本成品----水晶球。
四月份:
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串珠小组活动设计方案
1.复习和学习简单的作品:
水晶球、绣球、空心。
2.学生互相交流。
五月份:
1.有困难的继续练习上月的作品。
2.有能力的开始练习花瓶、玫瑰花的做法六月份:
1.复习巩固:
花瓶、玫瑰花、空心的做法。
2.学习制作串珠:
粽子3.材料整理;汇报展览。
总之,我们将从培养学生的兴趣出发。
紧紧围绕“让艺术走近校园,走近班级,走近每一个学生”的主题,动员和吸引广大学生积极参与到串珠活动中来,努力让每一个学生都能享受到串珠艺术的快乐。
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第2篇：
串珠总结
为了丰富学生的课外活动，培养学生广泛的兴趣爱好，发展学生的智能，学校开展了兴趣课活动。
兴趣课是学习的延伸、补充，它具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，同时可以陶冶学生的情操，使学生学到多种新鲜知识。
因此，为了响应学校的号召，本学期我开展了串珠的兴趣课，收到了不错的教学效果，现将一学期的活动总结如下：
1、认真备课
每节课前，我都精心准备，对课的内容进行深入的交流，根据交流，以及学生的具体情况确定课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的预测，然后写出教案。
而且每次课前，我都对所教的内容练习
4、5次，使自己对各项串珠操作都非常熟练，做到心中有数。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。
2、注重课堂安全
由于我们的课中经常用到剪刀等较危险物品，因此对于课堂的安全，我们非常重视。
在第一节课，我们专门教会学生怎样安全的使用各种工具，在课堂上注意哪些安全，并教会学生有序的摆放各种物品，课后要打扫干净自己的课桌。
在以后的课堂中，我们都会提醒学生注意安全，并有一位老师巡视，保证学生的安全。
3、我们不断增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
每节课中，每个学生都能学会所教内容，有新的收获。
4、我们的课堂培养了学生良好的动手能力和个性特长
经过兴趣课活动的训练培养，学生的个性特长得到发展，动手能力也得到提高，现在，每个学生能很灵活的运用珠子，渔线，剪刀等物品。
总之，兴趣课活动，是一份常做常新、永无止境的工作。
一份春华，一份秋实，在兴趣课活动中，我们收获了充实与快乐。
在以后的工作中我们将一如既往用心去教我们的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
第3篇：
串珠社团总结
2021—2021学年度第二学期串珠社团工作总结
文成小学齐贞菊
串珠，既让学生动手，培养了能力，做成作品后，又可作为艺术品摆设或生活用品应用，还可作为礼物赠送表达心意，同时还不失品味。
学校开设串珠这项实践活动，既可锻炼学生的动手能力，又能培养学生的细心和耐心，观察能力和空间分析能力，同时还能激发学生的创新意识。
有很多学生对串珠有很大的学习兴趣，并且儿童串珠活动不仅能促进儿童的身心发展，同时也让儿童在活动中受到美的熏陶、培养和发展了儿童的创造力，而且还让儿童感受了中国的传统艺术文化，同时他们手部动作的灵活性与精确性有较大的提高。
基于这样的出发点，在学校的课外兴趣班中，我承担了串珠社团的教学工作。
根据学校安排，串珠社团招收了38名有爱好串珠艺术的学生，每周五下午集中上一节课，平时鼓励学生自主练习。
一、加强基础训练优化教学内容
从串珠知识最基础的内容开始，拟订了以下的主要教学内容：
串珠基本技法的学习与实践、杯垫子、灯笼、西瓜、五角星、桃心、自由创作等。
这些教学内容全部完成，我们的收获还是不少。
在整个教学活动里，我始终是以引路人的身份，充分挖掘学生的潜力，发挥他们的想象力和创造力，尊重学生的个性张扬，激发他们学习的兴趣和创作的热情，
二、鼓励学生课余坚持练习
鼓励学生课余坚持练习。
把我的串珠书籍借给他们业余时间看，这样既训练了学生的串珠水平，又陶冶了性情，丰富了课余生活，还培养了学生的毅力。
三、加强“审美”培养
在活动中我还注重对学生审美能力的培养，给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。
在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。
四、注重情感体验
在整个教学活动里，我都十分注重学生的情感体验，展示他们的作品，只要有一些细小的进步，就及时肯定。
经常鼓励学生用自己的作品来扮靓自己的小房间、美化教室、馈赠同学，给各班其他爱好者当小老师，进行展示和宣传。
五、不足之处
由于教师本身水平有限，所以在指导时，出现了不到位的现象，导致个别学生串珠水平始终没有明显的进步。
在今后的教学中我将虚心向有经验的教师请教，以提高自己的执教水平，同时不断增加自己的理论素养，来充实和提高自己，以满足学生的需求。
学生方面，个别学习不认真的学生，他们学习剪纸的积极性不高，导致学习的质量很低。
在今后的教学中要尽力激发他们的学习积极性，从根本上改变这种面貌。
总之，在一学期的教育教学中，有成绩也有不足，我想，在今后的时间里，我要时时鞭策自己，要真心地对待每一位学生,把串珠教学搞得更好。
第4篇：
手工串珠教案
手工串珠教案
韩小进
第一课基本技法（第二周）
一．介绍作品及材料1．教师作品展示2．介绍材料
鱼线各种各样的珠子3．学生准备物品
手套剪刀串珠材料二.基本技法1．串珠2．回线3．借珠三．学生练习
（一）串六回一
（二）1．串五回一
2．借一串四回一（做四次）
（三）借二串三回一四．成果展示五．布置作业
准备珠子鱼线，下节课学做心
手工串珠教案
第一课心（第三周—第五周）
第一课时做心的两片
一．看有关串珠的视频二．串心的第一片
1．左手串一白一红，右手串一白一红，左手红珠回线。
2．左手串一白，右手串二红，右手红珠回线。
（做二次）3．右手串一红，左二白，右手红珠回线。
4．左手串一白，右手串二红，右手红珠回线。
（做二次）5．右手串一红，左手串二白，右手红珠回线。
（做二次）6．左手串一白，右手借一串一红，右手红珠回线。
7．右手借二串一红，右手红珠回线。
8．右手借一串一红，左手串一白，右手红珠回线。
9．左手串二白，右手借一红珠，左白珠回线。
10．打结。
第二课时连接装饰
一．串心的第二片与第一片方法相同三．将两片心连接起来
1．用一根鱼线传一颗白珠，鱼线两头分别将心两片的中间部位对齐的白珠穿过，右手串一白珠，回线。
2．左右分别借一颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。
3．左右分别借二颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。
（做二次）4．左右分别借一颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。
（做二次）5．左右分别借二颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。
6．左右分别借一颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。
（做二次）7．左右分别借二颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。
（做二次）四．装饰
将中国结上半部分串一颗红珠，穿过心，再串一颗红珠，穿上穗子，固定。
五．展示
第二课串小鸡
第一课时学做鸡身（第二周）一．串五回一
二．1.串四回一2。
借一串三回一（做三次）3。
借二串二回一
三．借一串四回一借二串三回一（做三次）借三串二回一四．串四回一借一串三回一（做三次）借二串二回一五．
打结
第二课时做鸡头，鸡翅，尾巴，爪子（第三周）
一．鸡头
二．1.在鸡身部位考上的一侧串鱼线串三回一
借一串一黑一白回一借一串二回一借一串一黑一白回借二串一回一打结
2．用一根鱼线穿过两眼之间的珠子
鱼线两端并拢串三颗红色珠子，分开鱼线穿过眼睛。
穿上一
颗黄色珠子，鱼线两端在黄色珠子上交叉，在下一棵柱子上再交叉，打结。
三．鸡翅
在鸡身两侧分别用一根传三颗红色珠子（借一串三回一），打结。
四．尾巴
在鸡身尾部用一根传三颗红色珠子（借一串三回一），打结。
五．爪子
在鸡身下侧分别用一根传三颗棕色珠子（借一串三回一），打结。
六．展示
第三课串猪（第四周）
第一课时猪身
一．串八回一二．1．串四回一
2．借一串三回一（做七次）3．借二串二回一三．1．借一串五回一
2．借二串四回一（做七次）3．借三串三回一四．1．借一串五回一
2．借二串四回一（做七次）3．借三串三回一五．1．借一串五回一
2．借二串四回一（做七次）3．借三串三回一六．1．借一串三回一
2．借二串四回一3．借二串一黑一白回一4．借二串四回一
5．借二串一黑一白回一6．借二串四回一（做二次）7借三串一回一
七．1．借一串一白一红一白回一
2．借二串一白一红回一（做二次）3．借三串一红回一4．打结
第二课做猪耳，猪蹄，尾巴
一．猪耳
1．用一根鱼线穿过小猪眼睛，串三颗红色珠子回一，打结。
2．重复上一步。
二．猪蹄
1．在猪身下侧与猪身平行的珠子上穿过一条鱼线，串三颗红色珠子，回一，打结。
2．在另外三颗珠子上，重复第一步。
三．尾巴
用一根鱼线传一颗红色珠子，鱼线两端并拢穿过三颗白珠子。
再将尾巴固定在小猪的臀部。
四．展示
第四课心（第五周—第六周）
第一课时做心的两片
六．看有关串珠的视频七．串心的第一片
4．左手串一白一红，右手串一白一红，右手红珠回线。
5．左手串一白，右手串一白一红，右手红珠回线。
（做二次）6．右手串二白一红，右手红珠回线。
4．左手串一红，右手串二白，左手红珠回线。
（做二次）5．左手串一红，右手串一白一红，右手红珠回线。
6．左手串一红，右手串二红，右手红珠回线。
7．左手串一白一红，右手串一红，右手红珠回线。
（做二次）8．左手串二白一红，红珠回线。
9．左手串一白，右手借二珠，白珠回线。
10．打结。
第二课时连接装饰
一．串心的第二片与第一片方法相同八．将两片心连接起来
8．用一根鱼线传一颗白珠，鱼线两头分别将心两片的中间部位对齐的白珠穿过，右手串一白珠，回线。
9．左右分别借一颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。
10．左右分别借二颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。
（做二次）11．左右分别借一颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。
（做二次）12．左右分别借二颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。
13．左右分别借一颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。
（做二次）14．左右分别借二颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。
（做二次）九．装饰
将中国结上半部分串一颗红珠，穿过心，再串一颗红珠，穿上穗子，固定。
十．展示
第五课苹果（第七周）
第一课时苹果身子
一．串五回一二．1．串四回一
2．借一串三回一（做三次）3．借二串二回一
三．1．串四回一
2．借一串三回一（做八次）3．借二串二回一四．1．借一串四回一
2．借二串三回一（做八次）3．借三串二回一五．1．借一串三回一
2．借二串二回一（做八次）3．借三串一回一
第二课时苹果叶
一．苹果叶
1．串八颗红珠回一
2．左手向左借三颗珠子，右手串二颗绿珠回线3．右手串五颗绿珠回线4．左手串四回一5．借一串三回一6．借一右手串三回一7．借一右手串四回一8．借二左手串三回一9．借一左手串三回一10．另一片叶子重复3-9步二．将叶子放入身子内三．展示
第六课花瓶（第八周-----第十二周）
第一课时瓶底第八周
一．串五回一二．1．串四回一
2．借一串三回一（做五次）3．借二串二回一三．1．串三回一
2．借一串二回一（做十二次）3．借二串一回一
第二课时瓶身
一．1．串四回一
2．借一串三回一（做十二次）3．借三串一回一二．1．借一串四回一
2．借二串三回一（做十二次）3．借三串二回一三．1．借一串四回一
2．借二串三回一（做十二次）3．借三串二回一四．1．借一串三回一
2．借二串二回一（做十二次）3．借三串一回一
第三课时一．1．借一串四回一
2．借二串二回一（做五次）3．借三串一回一二．1．借一串三回一
2．借二串二回一（做五次）3．借三串一回一
瓶颈
三．1．串三回一
2．借一串二回一（做五次）3．借二串一回一四．重复第三步四次
第四课时瓶口
一．1．借一串三回一
2．借二串二回一（做五次）3．借三串一回一二．1．借一串三回一
2．借二串二回一（做十二次）3．借三串一回一三．挂吊坠
注意大小吊坠的搭配
第五课时装饰花瓶
给花瓶串上花瓣花心展
示
第5篇：
串珠制作教案
串珠制作教案
教学目标：
培养学生的动手能力、想象力和创造力。
教学重点：
设计串珠图案。
教学难点：
穿孔引线
材料：
珠子、鱼线（结实细线）教学过程：
一、导入：
见过哪些饰品，漂亮吗？
，今天，我们自己动手设计一个漂亮的小饰品。
串珠技巧：
用细线串以前一定让得用打火机把线头烧一下，再用手捏着拉长一些，这样线头会变得又细又硬，不但不散，还比较容易串过珠子去。
这个可以用来串项链、手链和耳环。
非常简单实用。
二、作品赏析
（一）、十字架项链手链
下面教程的线路图有红色的钱和绿色的线，各代表串珠时的左、右线，这个十字架是照下面第一个图串好两面，第二个图是教大家把两面缝起来，这样比较有立体效果了，也比较容易定型了，再下面是教大家串与项链相连的挂钩。
（二）、手链和耳环
小技巧：
用细线串以前一定让得用打火机把线头烧一下，再用手捏着拉长一些，这样线头会变得又细又硬，不但不散，还比较容易串过珠子去。
也可以在碎石两边加上施华洛世奇水晶，那就互映起来，更好看了！
快去试试看吧！
（三）、戒指
配件就用鱼线就可以了
（四）、戒指，材料只需水晶、米珠、鱼线就可以了
这几款戒指喜欢吗？
（五）、仿珍珠和水晶搭配的手链
虽然这款手链复杂一些，但是太漂亮了！
主要材料：
菱形水晶4MM18颗3MM56颗5MM28颗球形水晶8MM8颗仿珍珠4MM28颗6MM22颗米珠
（六）、手链
这款可以用４ＭＭ奥晶尖角珠来做，也可以用圆形水晶来做，可以根据自己喜欢的颜色创新搭配！
（七）、细线手链
其实冰果比较喜欢用细线来来东东，有好多MM不会编手链最后的可以伸缩的结，下面这个教程其实就是那种伸缩结，不是很麻烦吧！
（八）、宽版手链
冬天适合戴一些粗些的手链，戴在毛衣外面搭配起来很PP的。
这条是用仿珍珠和米珠串的，怎么样是不是很好看啊!
需要的材料是6mm仿珍珠，其他的是普通米珠，主体可以用钓鱼线，但是要是要有一定硬度一定要细钢丝做外边
（九）、蝴蝶结
这款戒指也可以用来做头卡或胸花，很别致的！
（十）、戒指
PP戒指，做这个戒指绕圈时可以照教程用角珠串，也可以用米珠来代替，冰果一般都用米珠来代替，经济实惠不说，重要的是戴着更舒服。
三、设计造型
用现有材料，设计造型，在白纸上摆一摆。
四、修改造型
在小组内讨论交流，修改。
五、串珠
按照设计的造型，依次串珠。
六、交流展示
展示作品，交流经验，改进方法。
七、小结本课
第6篇：
串珠艺术与制作活动课设计方案
串珠艺术与制作活动课设计方案zcx一米阳光
一、活动背景
《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：
“从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程”，综合实践活动课是教师指导下学生自主进行的综合性学习活动。
它强调学生通过实践，增强探究能力和创新意识，学习科学的方法，发展综合运用知识的能力，培养学生社会责任感。
著名的美术教育家罗恩.菲德尔在《创造与心智的成长》一书中指出艺术教育只有一种达到目标的方法而不是一个目标。
艺术教育的目标是使人在创造过程中,变得更富有想象力,而不管这种想象力将施予何处。
中学生手工制作，能使学生既动脑又动手，手脑并用。
这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生想象力，创造力的最佳机会。
不仅能培养学生的动手能力，还能培养学生多种能力，特别是观察、思维、想象能力的培养。
开启学生的想象之门，发展和培养学生的想象能力。
苏霍姆林斯基说过：
“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
在青少年的精神世界里这种需要特别强烈。
”每个学生总是希望自己成功，总是能得到老师的赞赏，可见，让学生在实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。
学生若能将自己的作品带回家或赠送亲友，一定能很有成就感。
串珠，既让学生动手，培养了能力，做成作品后，又可作为艺术品摆设或生活用品应用，还可作为礼物赠送表达心意，同时还不失品味。
学校开设串珠这项实践活动，既可锻炼学生的动手能力，又能培养学生的细心和耐心，观察能力和空间分析能力，同时还能激发学生的创新意识，更能培养学生尽心尽责、踏实做事的作风。
借助串珠艺术与制作等此类课程，来实现综合实践能力的提升，将给我们的实践活动教育开辟一个新的天地。
二、活动目标
（一）知识目标
1．了解串珠艺术及其在生活中的应用
2．掌握串珠的基本方法和技能，会运用几何知识分析珠艺作品的结构和层次
（二）能力目标
1．让学生在参与综合实践的活动中，培养他们的观察思考、发现探究、动手实践、发现问题、解决问题的能力；
2．培养学生的空间思维能力，空间结构的分析能力，开发其智力；3．培养学生运用创新，持续发展及与人交往、互助、合作等综合能力。
（三）情感目标1.通过欣赏与制作珠艺作品，培养学生的审美情趣和审美能力及创造美的能力，形成良好的兴趣爱好，提高自身素养，提升生活品质；
2.通过动手体验，培养耐心、细心和克服困难勇于进取的品质；3.培养学生的成就感，提升自信心。
三、活动对象初二年级学生初中阶段是人生成长的重要时期，而初二是初中阶段的学生发展的关键期。
初二年级学生已具有初步的观察能力和动手操作能力，其特点主要是好奇心重；有自己的看法，主张，并希望得到认可；好动，冒险心态强。
但意志不坚强、坚持做的少、情绪不稳定、自我中心意识较强，团队团结协作意识薄弱。
我们可利用一切可能激发学生的好奇心和探究心理的因素激发学生，让他们在实践操作中体验成功与合作的快乐。
四、活动时间3课时（150分钟）
五、活动准备1．活动场所设计:
株洲市示范性综合实践基地串珠艺术作品展览室一间；串珠制作室一间，室内含多媒体教学用具一台，教师制作台一张，学生制作台若干，座椅若干，四面墙体恰当处设学生作品展览壁橱及挂钩若干。
2．活动材料准备:
各色亚克力珠与珠中珠若干，鱼线若干卷，钩针，剪刀，尖嘴钳。
3．活动前的分组分工安排及要求：
将学生分成若干组，每组6人，推举一名小组长。
并做好安全知识教育。
六、活动过程
（一）情景引入
1．课前活动：
热身游戏A---“穿珠引线”热身游戏B---“几何世界”（听故事，找图形）
2．活动管理要求：
依活动表现进行分组计分：
回答一个问题记5分，回答对的再加5分，结果进入最后活动评价（注意安全）
（二）串珠作品欣赏
1．了解串珠艺术及其发展史（主要引导学生说，包括串珠的概念、常见种类以及用途（如服饰、车饰、挂件、头饰、装饰画、纸巾盒等）
2．常见的串珠作品种类、特点及应用范围
（1）投影串珠作品
（2）展示不同类型的串珠作品实物，介绍各类作品的特点及用途（3）教师以一件有代表性的作品为例，分析其空间结构，并穿插介绍各种创新方法。
（三）串珠活动体验
1．串珠工具及材料介绍与准备：
投影并结合实物展示2．初探串珠：
学习串珠的基本方法与常用技巧
（1）播放视频片段给学生，介绍串珠的基本方法与常用技巧
（2）学生相互讨论与交流，并尝试串珠，串出一些基本的环。
（3）组内相互帮助，尝试不同的串珠方法，并体验其中的各种常用技巧，不断练习多次，达到基本熟练。
3．学生分析与模仿
（1）教师展示几件串珠中的代表作（如心形挂件、五角星形挂件、十字架形挂件、金鱼、蘑菇或者草莓等），以此为例引导学生分析该作品的结构和层次。
（2）由各组学生自主选择其中一件作品，组内讨论和归纳出该作品的结构特点及制作每个部分的先后顺序和方法，分析其中用到的创新思想和方法。
并针对制作中可能遇到困难提出问题
（3）教师归纳和点拨各组的难点，引导大家集体给出解决方案，并提出注意事项。
（4）引导各组学生完成本组选择的作品，每位学生都必须各制作一件。
可以自由选择已经给出的材料进行搭配或创意，如不同颜色、型号搭配或组合等。
（5）作品展示：
组内选出一幅，再组与组进行评价选优，选出
一、二、三等奖分别奖20分、15分、10分计入组成绩4．创意串珠
（1）播放视频，让学生在“看”中寻找灵感
（2）学生设计制作串珠作品：
要求每个同学有作品，且组内作品至少要有两种或两种以上的创新方法。
达到标准的每个作品记5分，高出标准每项加3分，低于标准的每项扣3分，累计计入组成绩。
5．作品展示：
组内选出一幅，再组与组进行评价选优，选出
一、二、三等奖分别奖20分、15分、10分计入组成绩
注：
由于时间关系，若课堂上没有足够的时间完成较复杂的自由设计作品，可自选材料后带回继续完
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