最新名校课堂人教版八年级上册语文 14 故宫博物院 导学案.docx

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最新名校课堂人教版八年级上册语文14故宫博物院导学案

【名校课堂】人教版八年级上册语文14故宫博物院导学案

14故宫博物院

精彩开篇

词

同学们，先动动脑筋猜这个谜语，谜面是“以前的殿堂”，打一个地名，谜底是什么？

（故宫）。

故宫位于北京城的中心，是明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，故宫为什么叫“紫禁城”呢？

原来古时人们把天上的星宿划分为三垣（yuán）二十八宿。

三垣指三个宫城，即太微垣、紫微垣、天市垣。

紫薇垣在中间，北斗星的东北方向，于是古人认为这是天帝居住的地方，封建帝王被认为是天帝之子，故皇宫取“紫”字；又因为皇宫是禁区，所以故宫又叫“紫禁城”。

今天，我们一起去游览一下“故宫博物院”。

学习目标

1.初步了解故宫博物院的特点。

2.理清课文说明顺序，学习介绍建筑物的说明顺序。

3.掌握本文的说明方法及其作用。

4.加深对祖国的热爱，发扬民族的创新精神，增强民族自豪感。

教学过程

第一课时鸟瞰全文话故宫

一、新课导入

《故宫博物院》原来是一篇广播稿，曾经配上音乐，在中央人民广播电台《祖国各地》节目中播出。

当时

《地理知识》杂志准备开辟“旅游地理”专栏，要去了这篇稿件，在1979年11月号上刊载了，题目就叫《古代艺术的宝库──故宫博物院》。

由于《故宫博物

院》最初是为广播写的，所以从听觉的角度和广播特点方面考虑较多，阅读课文，同学们要考虑这些。

下面，就让我们一起走进故宫博物院。

二、自学指导

（一）——预习与交流

1.朗读课文，圈画文中生字词。

金銮（luán）殿蟠（pán）龙鎏（liú）金玉玺（xǐ）妃嫔（pín）湛（zhàn）蓝

上谕（yù）傀儡（kuǐlěi）翊（yì）坤宫修缮（shàn）击罄（qìng）诏（zhào）书

2.解释下列词语。

水深火热：

比喻人民极其痛苦的生活处境。

井然有序：

形容整齐有秩序。

迥然不同：

相差很远，很不相同。

玲珑奇巧：

形容东西精致，造型奇特巧妙。

3.作者链接。

黄传惕，1934年生,湖南省平江县人，笔名黄羽。

1953年考入中山大学语言文学系。

1954年该系合并到北京大学中文系。

1957年在北京大学毕业后，分配到中央人民广播电台编辑部，从

事新闻和专题节目的编辑与政治、广教等方面的采访工作。

先后任编辑、记者、副主任、主任等职。

三、自学指导

（二）——合作与探究

（一）整体感知

1.快速阅读课文，说说本文从哪些方面介绍了故宫？

请用文中的一句话概括故宫博物馆的特点。

【交流点拨】本文主要从故宫的概况（位置、历史、价值）、全貌及建筑布局（三大殿、后三宫、御花园）等等介绍故宫；特点：

规模宏大，建筑精美，布局统一，风格独特。

2.本文主要按照什么顺序介绍故宫的？

这样安排有什么作用？

【交流点拨】本文主要按照由南到北的空间顺序进行说明的。

这样安排正好与故宫的建筑顺序以及参观的线路相吻合，使全文条理分明。

3.跳读课文，作者将故宫的建筑物分为哪两大部分进行介绍的？

【交流点拨】分为“前朝”和“内廷”。

4.说说这篇文章的主要思想情感？

【交流点拨】本文大体按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用，突出表现了故宫建筑群规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一的艺术风格，高度赞扬了祖国古代建筑艺术的精美及古代劳动人民的高深智慧。

（二）文本探究

1.默读课文，按文章的说明填写下图

。

【交流点拨】景山北

神武门

西六宫御花园东六宫

坤宁宫

交泰殿

乾清宫保和殿

中和殿太和殿

太和门金水河午门端门天安门

2.用横线标出文中所有表方位的词。

【交流点拨】从天安门往里走；正中；上面；背后；两旁；殿顶；周围；向南；往北；西起；东到；广场以南；广场北面；乾清宫后面；后三宫往北。

【小结】作者准确地运用方位词语，按照从南到北的顺序，条理清晰的向我们介绍了故宫博物馆。

3.文中作者详写了什么？

略写了哪些？

为什么要这样安排?

【交流点拨】作者选择了太和殿作为前朝三大殿的代表而详写；略写中和殿和保和殿,内廷“后三宫”也是略写；这样安排,点面结合,既节省了笔墨,又照顾了全局,且突出了重点。

四、板书设计

第一部分

（1）：

概括说明故宫称属、历史及现状。

第二部分（2—21）：

介绍故宫的历史、现状、规模及

布局特色。

第三部分（22—24）：

介绍故宫的文物价值和兴衰历史。

五、拓展延伸

按照空间顺序条理清晰地介绍从你家到学校的路线。

第二课时精读片断知特色

一、新课导入

通过上一堂课的学习，我们明白了课文说明的对象是：

故宫博物院；其特征是：

宏大壮丽、建筑精美、布局统一、独特风格；说明顺序是：

空间顺序（从南到北）。

这堂课，我们选择课文的重点段落做精细阅读，看看作者是怎样抓住特点进行说明的。

二、自学指导——合作与探究

（一）文本探究

重点阅读“太和殿”部分，思考以下问题。

1.作者为什么要把太和殿作为解说的重点?

【交流点拨】

因为太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此它的地位非常重要，另外它在整个建筑群中最具代表性。

所以文章把太和殿作为介绍的重点。

2.说说作者主要介绍了太和殿哪些方面的情况？

【交流点拨】先介绍太和殿的台基，而且设施奇巧，暗示渲染了再三大殿之中地位之尊崇；再写其外观的气势宏伟，色彩壮丽，内部装饰的庄严富丽；最后从它的位置和功用上说明设计方面的象征意义——封建皇帝凭借其雄伟建筑显示威严。

3.太和殿为什么要设在中轴线上?

其内景的主要特点是什么?

为什么?

【交流点拨】为了

强调皇权这个中心；其内景的主要特点是彩绘了众多的龙的图案；因为皇帝自命为真龙天子，这是皇权的象征，所以用龙来突出皇帝的尊严。

4.在介绍太和殿时，立足点是什么?

按什么顺序介绍的?

在书上圈点出方位词。

【交流点拨】立足点是正中的朱漆方台和雕金蟠龙；按空间顺序介绍的；按空间顺序写的文章，要有一个立足点，离开立足点，就无法确立方位。

（二）说明方法

故宫博物院是一个大建筑群，规模宏

大建筑精美，布局和谐统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。

面对如此规模宏大的说明对象，作者运用了多种恰当的说明方法进行说明。

说说下列句子都运用了哪些说明方法并说明其作用。

1.在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。

现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。

这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有五百多年历史了。

【交流点拨】作诠释：

交代了故宫的位置及历史沿革，使读者对故宫产生整体印象。

它地处“北京的中心”，是“城中之城”，即可让人看到故宫的规模之大，也可感受其地位非同寻常。

“是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有五百多年历史了”，这就突出了故宫在今天所具有的独一无二的历史意义。

2.宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。

城墙外是五十多米宽的护城河。

【交流点拨】列数

字：

介绍故宫建筑群占地面积、宫殿和房屋数量，将“规模宏大”具体化了，给人印象深刻，让人不得不惊叹于故宫的宏伟，同时也勾起了人们的好奇：

这么宏大的规模到底该是怎样的呢？

这么多的房屋到底会怎样布局、设计呢？

3.走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。

【交流点拨】打比方：

把金水河写活了，似在临风舞动，生动形象，给人飘逸的美。

4.梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托流云火焰。

【交流点拨】摹状貌：

摹写太和殿姿态各异的龙，调动了人们丰富的想象力；作者介绍时之所以突出了各种各样的龙，是因为封建时代的统治者宣扬皇帝是龙的化身、真龙天子，皇宫的设计自然以龙的图腾为主。

5.布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明

显的变化。

前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥彩画，还有飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。

【交流点拨】作比较：

将前三殿和后三宫的建筑风格以及图案进行比较，突出了故宫建筑物不同的特点。

【小结】除了以上几种说明方法外，文中对故宫博物院如此宏大规模的建筑群的说明，主要采用分类说明，将故宫按“前朝”和“内廷”两大部分进行说明，突出了故宫建筑群的规模宏大、布局统一的特点。

（三）说

明语言

品析下列说明语言的特点，试做简要分析。

1.故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。

【交流点拨】这句是本文的中心句，写出了参观者由衷的赞叹——精美的建筑文物，智慧的劳动人民，这些都使人们充满了民族自豪感。

2

.这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。

亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。

【交流点拨】这句话道出了皇家花园的与众不同。

作者从观赏者的角度，以生动活泼的笔触，运用大量富有美感、富于表现力的四字短语向人介绍了御花园的建筑布局、环境气氛，怎一个“美”字了得；给人身临其境之感，令人向往。

3.站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错纵相连，而井然有序。

【交流点拨】此处多用叠词，有一种回环往复的美，流露出对故宫建筑艺术的赞叹以及离开故宫时的依依不舍之情。

故宫有无穷的魅力，能够穿越时空，不但让人身处其间感受到了美，即使离开了，回望到的依然是美。

三、板书设计

总：

位置、整体布局、总体特点

故宫博物院分：

具体说明故宫主要建筑的布局及特点

总：

历史、现状、规模及布局特点

说明方法：

作诠释、列数字、打比方、摹状貌、作比较、分类别

四、拓展延伸

我来当导游。

假设你和你的家人或同学去祖国首都旅游，你将作为“友情导游”，带领他们游览太和殿，你将怎样设计导游词呢？

设计要求：

①按照一定的说明顺序来介绍；

②有恰当的开场白、过渡语和结束语；

③有自己的创意。

XZ-ZD-11

薪资福利制度

1总则

1.1为了激发员工的积极性，主动性和创造性，本着按劳分配，多劳多得原则，合理分配员工劳动报酬，特制定本制度。

1.2薪资的制定原则。

1.2.1激励性在公司内各类、各级职务的薪酬基准应适当拉开差距，体现其激励效果。

1.2.2竞争性体现公司薪酬的吸引力，着眼战胜竞争对手。

吸引公司所需人才，同时留住人才。

1.2.3经济性以公司的实际承受能力为依据。

1.2.4可比性以同区域、同行业薪酬中等偏上标准为比较。

1.2.5合法性符合现行的国家和地方有关劳动法规与政策。

1.2.6针对性不同种类的员工采用不同的薪资形式。

1.3公司员工的薪酬以员工所在岗位的工作责任大小、难易程度、技术含量、劳动强度、市场因素和相对价值为制订依据，以履行岗位职责的好坏程度为基准来决定薪酬的标准。

1.4本制度适用于总监级（以下）的公司正式员工。

总经理的薪酬由董事会另行制定。

2薪资结构

2.1薪酬是公司对员工为公司所做的贡献（包括实现的绩效、付出的努力、时间、学识、技能、经验与创造）所给予的相应回报。

2.2本公司正式员工的工资施行结构工资制，即：

每月薪资=基本工资+绩效工资+津贴+福利+奖金

2.3基本工资为公司员工基本生活保障之用，根据国家的有关规定上浮后确定，按月发放。

2.3.1基本工资不与绩效考核挂钩。