城南小学督导评估检查自查报告修改Word文档格式.docx
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8.学校一直按照国家课程标准开全课程，上足课时，作息时间、作业种类设置按有关规定执行，保证了学生的学习、活动时间，减轻了学生负担。
9.学校非常重视德育工作，机构、队伍健全，德育活动内容丰富，日常管理规范严格，课堂教学主渠道作用发挥较好。
10.学校认真落实《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，强化学生文明行为习惯、学习习惯等的养成教育。
积极实施综合素质评价，实行等级加评语的评价方法，采取课堂与课外结合、校内与校外结合、教师与学生结合、知识与技能结合等多元评价方式，同时大力开展“五星学生”、“优秀团员”、“优秀学生干部”的评选活动，促进了学生良好品质的形成。
11.以人为本，以动为长，以实为求的教改理念已经初步确立，教师树立了现代课程观、教材观和课堂教学理念，根据教学实际开展教研活动，备课改革、课堂教学改革初见成效。
12.学校坚持做到开足开好各门学科，重视音体美、信息技术、综合实践活动等课程教学，坚持开展阳光体育运动，增强学生体质，坚持开设兴趣小组，定期开展校园文化艺术活动，致力于学生综合素质的提高。
13.素质教育稳步推进，通过开设主题实践教育、实验操作技能比赛、普通话演讲比赛、书画展、运动会等发展了学生特长，培训养了学生兴趣，提高了学生的创新和实践能力，教学质量不断提升，得到社会的一致好评。
14.总务后勤部门职能作用发挥好。
环境卫生整洁，安全措施到位，校舍校产管理制度健全，做到了帐、卡、物相符。
15.校园安全稳定，师生中无任何不安全事故发生，人心顺畅、和睦相处，各项工作稳步协调发展。
三、主要工作及成绩
（一）不断更新办学理念，努力促进内涵发展。
教育思想的开发是治校的灵魂。
学校的发展首先取决于正确的办学思想和先进的教育理念。
多年的实践，学校确立起“全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面提升学生素质”的办学指导思想和“一切为了师生，一切依靠师生”的办学理念；
确立起“靠质量求生存，凭特色谋发展”的立校之本；
确立起“一切为了学生的终身可持续发展奠基”的教育价值观；
确立起“人人有才，人无全才，精心培养，都能成才”的人才观；
确立起“以终身学习促进终身发展”的教师发展观；
确立起“以系统论作为学校管理的方法论”的科学管理观；
确立起“以精神血脉凝心聚力”的学校文化观。
学校还经常告诫教师，“敬业就是敬自己，爱生就是爱学校”，“善待每一位学生”。
同时，告诉学生，“成就学校的是学生”，“人的素质决定人的发展”等，通过不断更新理念，逐步完善理论系统，提升学校的文化品位，促进学校的内涵发展。
（二）以人为本抓管理，强化队伍促发展。
1.抓班子强队伍，凝心聚力谋发展。
领导班子是学校管理的核心和灵魂，本期来我们把班子队伍建设作为头等大事来抓，给他们添任务、压担子，抓培训、促学习，实行分工负责，协调统一，条块结合，属地管理的管理机制，班子每人分管一个方面的工作，每人包抓一个年级组和一个教研组，要求班子成员以务实的工作作风、无私的敬业精神、先进的管理理念和出色的业务能力想学校之所想，急学校之所急，抓谋划要有思路，抓落实要有力度，做教师的表率，当学校的栋梁，推动学校的发展。
开展了以“优化班子强队伍，创新思路谋发展”为主题的，以“制约城南小学发展的瓶颈问题是什么”为内容的调研交流活动。
目前学校班子成员结构合理，中青结合，具有较强的战斗力和业务素养，成为学校发展强有力的保障。
2.抓师德，强师能，狠抓教师队伍建设。
振兴教育的希望在教师，建立一支师德高尚，业务精湛的教师队伍对一所学校来说至关重要。
因此，本期来学校以“身正为范”“以身立教”“修师德、正师风、铸师魂、强师能”作为教师培养目标，结合科学发展观教育、社会主义荣辱观教育、创先争优活动以及干部思想作风整顿、精细化管理等活动，组织教师学习并执行《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》等法律法规，大力开展“铸师魂、炼师德、树形象、做表率”活动，通过撰写笔记、心得体会、组织专题演讲等，主动宣扬忠于职守，勤奋敬业，乐于奉献，为人师表的精神风貌，强化教师的法规意识、敬业意识，端正办学行为，统一职工思想。
学校提倡和实施“以人为本”的人性化柔性管理，通过经常学习武装人，加强培训提高人，民主管理尊重人，主动谈心了解人，开展活动引导人，多肯定、多表扬鼓励人，提要求定规范约束人，充分调动广大教师的工作积极性。
通过以老带新结对子，实践锻炼压担子，更上层楼搭梯子，竞赛比武搭台子等形式加强中青年教师培训，加快教师的专业发展步伐，形成了一支爱岗敬业，博学善教，顾全大局，能出质量的教师队伍。
全校教师达到本科学历的22人，占总数的62.9%，中学一级教师11人，有县级学科带头人3名，市县级骨干教师10名。
2010年苟灵福同志被市委市政府评为优秀校长，2012年，鲁德琮老师被评为灵台县优秀教育工作者，景晓燕老师被评为全县优秀教师。
3.强化队伍管理，严格各类考核。
本期来，学校不断完善各类人员岗位职责，逐步细化各种管理制度，班子成员每人分管一个年级，包抓一个教研组，负责一个方面的工作，科任教师人人都有岗位职责，个个都有工作要求，条块结合，属地管理，使管理纵向到底，横向到边，实现管理无疏漏，责任无空隙。
同时，学校把制度建设作为强化队伍管理的主要举措，每学期都要召开教代会，组织教职工修订完善管理制度，已经形成了比较系统的制度管理体系。
学校按照各项管理制度，严格考核，并将考核结果纳入到校内结构工资制和教师聘任制之中。
积极探索完善教职工发展性多元化评价机制，组织师德标兵、优秀教师评选等活动，使教师的管理实现了严格、公正，民主、规范。
（三）抓常规促落实，严实过程要质量。
1.学校制订了素质教育实施方案，在课程的设置上严格按照省颁课例执行，尤其加强了音体美微机和实验教学，图书室坚持定期开放，引导学生广泛借阅，保证开足开齐各类课程，确保各学科协调发展。
2.积极开展第二课堂活动和阳光体育活动，促进学生全面发展。
学校每期都要成立学生兴趣小组，坚持周周开展活动，充分利用五一、十一、元旦等重大节庆日组织体育比赛、文艺演出等，丰富师生文化生活，激发学生学习兴趣。
每天确保学生一小时的阳光体育活动时间，积极实施体艺“2+1”活动，充分挖掘学生的潜能，培养学生的特长，增强学生的体质，激发学生的学习动力，促进学生全面持续发展。
3.抓学纪，促学风，激发学习动力。
学校从规范学生的学习行为入手，以主题教育为载体，经常组织以学习基本素质、自学精神、自学能力的培养为重点的读书月活动；
以学习习惯、学法培养为重点的学风整顿月活动；
以学会感恩、学会自强、学会自信为重点的感恩励志教育，着力培养学生实事求是的学习态度——真学；
顽强拼搏的学习精神——实学；
科学合理的学习习惯——会学。
建立问题学生帮教机制，成立爱心成长班，建起学生成长记录袋，积极开展“五星学生”评选活动，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动力，为质量的提升提供保障。
4.抓常规，促落实，严实过程管理。
近年来学校坚持按照“一至六”的教学常规管理思路，紧紧围绕“一个中心”，切实做到“两个至少、两个对待、两个五分钟”，认真贯彻“三个按时”，全面落实“四精”、“五必”、“六环节”，努力向教学管理的精细化要效益。
为了认真落实好“一至六”的教学常规思路，学校进一步加强过程管理、细节管理、环节管理，坚持随机抽样检查，教案、作业实行日问、周查、月通报制度，教学调研实行不定时、不定班、不定人、不定科目、不打招呼，努力做到教学常规管理的精细化、长效化。
5.抓薄弱求突破，全面提升质量。
每学期，学校都要针对薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师进行剖析总结，自我反思，集体会诊，对症下药，寻找对策，靠实责任，整改提高。
近两年我校的英语、数学学科教学质量有了加大幅度的提升，在全县会考、抽考中均取得了比较好的成绩。
针对学困生我们建立了帮教档案，成立了“爱心成长班”，实行德育导师制度，广泛开展调研工作，及时开展心理疏导，采取“单果管理”，“盯人战术”，做到因材施教，激发学生的学习动力，调动其学习的积极性，帮助学困生尽快成长。
（四）抓教研促教改，优化方法促质量。
近几年，我们的校本教研工作坚持以教研小组为基本单位，以集体备课为基本形式，以典型课例为基本载体，以全员参与、行动跟进、全程反思为基本要求，以密切合作、深化交流、张扬个性、融合吸收为基本准则，组织形式多样的研训活动。
1.扎实开展集体备课。
近几年，我们在教研组工作中，坚持各年级同一学科的教师开展集体备课，在内容和方式上，主要针对教材重点内容围绕学生情况分析（共性特点和本校学生实际）、教学目标和教学要求、教学主要内容（包括重点、难点、关键和发展智力、培养能力方面的要求）、采用的教学方法及其理论依据、作业练习的设计等开展研讨交流。
要确保集体备课的时间，规定集体备课的地点，确定备课主题，每次有一位老师主讲。
教研组要做好集体备课的指导、督促、检查、反馈，学校教导处定期或不定期的予以检查，检查结果纳入到学期教研组考核中。
2.努力开展“双学双推”活动，积极实施“精讲点拨，互动合作，自主高效”的导学式教学模式。
我们要求教师每周至少要听一节研讨课，每两周听一节示范课，每学期上一节公开课，通过听示范课、会诊课、研讨课等，全面推动教学改革。
并要求教师要积极撰写业务学习笔记，尝试备写导学案。
要求科任教师备课从细，讲课从精，训练从实，辅导从勤，课堂教学努力实现“三个转变”，突出以动为长，以实为求，精讲点拨，互动合作，自主高效，努力提高课堂效益，向40分钟要质量。
教导处坚持开展调研工作，坚持听推门课，抓课堂，求效益，突出关键抓改革。
3.积极组织优质课的赛、评、研、奖和优秀课件展评活动。
每学期，我们都要在教研组初赛的基础上认真组织全校性的优质课评赛活动和优秀课件展评活动，检阅课改成果，交流成功经验，促进课堂教学改革的纵深发展。
近两年，我校的王力、姚宏刚两名老师参加全县优质课评赛连续获奖，有20余人次在校级赛教中获奖，涌现出了一批教学新秀和教学能手。
4.认真开展问题研讨。
近两年，我们结合学校的发展现状，定期有针对性地组织全校教师开展问题研讨交流活动，组织校本论坛，先后讨论过“制约我校质量提高的主要症结是什么？
如何改进和提高？
”“当前我校学生流失的主要原因是什么？
如何控制和预防学生流失？
”你认为学校管理还存在那些问题？
如何改进和加强？
”“适合我校课堂教学改革的模式是什么？
”“学校安全工作还存在那些问题，如何改进和加强？
”等制约学校发展的症结问题，集思广益，群策群力，共同谋划学校的发展问题，激发了教职工参与管理，研究管理的积极性，主动为学校管理建言献策。
5.积极开展交流任教活动和“青蓝帮扶”工程。
我们制定了教师专业发展规划，提倡中青年教师相互结对，互相帮扶，指导青年教师积极成长，确保一年起步，三年站稳讲台，五年成为骨干，十年成为名师的教师培养目标。
（五）抓德育强素质，促进学生全面成长。
1.近年来，在德育教育上，学校针对学生的德育现状和形势，认真研究部署，明确提出了“常规管理与思想教育相结合，严格要求与文明教育相结合，问题帮教与心理辅导相结合，学校教育与家庭教育相结合”的德育新思路，构建了三位一体的全方位德育体系，以入学教育、感恩教育、前途理想教育、文明礼貌教育、学法指导等活动，以培养学生良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯、文明习惯等为抓手，全力抓好学生的养成教育。
2.创新形式，积极开展“四个一”活动，丰富德育教育载体。
即每日一记（语文、英语课每天写一篇日记）；
每周一歌一字一画（音乐课每周学习一首好歌曲、美术课每周写一张字画一幅画）；
两周一报（挑选学生优秀习作每两周办一次手抄报，贴于宣传橱窗）；
每月读一本好书，班级举行一次读书报告会。
3.积极开展“五星”学生评选活动（勤学星、文明星、孝敬星、友爱星、才艺星），真正把表现好，能力强，水平高，成绩优，堪为楷模的优秀学生评选出来，培养典型，为全体学生树立样板。
同时大力宣扬“五星”学生的先进事迹和优良作风，引导全体同学，形成创星、争星、追星的良好氛围，全面推动学生思想道德教育和养成教育，为学生的可持续发展奠定基础。
4.进一步建立和完善学生综合素质评价机制，制订学生综合素质评价方案，予以定性定量的规划和引导，建起学生成长记录袋，把评价工作贯穿到学生学习生活的方方面面。
（六）抓硬件促软件，提升校园文化水平。
1.整体构建校园文化建设体系。
坚持教育性、科学性、艺术性三位一体，建设好校园物质文化；
坚持学习与反思、创新与实践相统一，搞活学校观念文化；
坚持知识与能力、智慧与道德相结合，丰富校园活动文化；
坚持以人为本与科学发展相结合，规范学校制度文化。
去年学校趁着两基国检的大好机遇，投入349万元，积极实施绿化、亮化、美化、净化、育人化工程，修建了综合楼、新修大门、旗台，硬化了道路操场、砖铺校园、安装了庭院灯，制作了宣传牌宣传栏、建成理化生实验仪器室、微机室、图书室等，对教学楼、平房进行了粉刷维修，教学楼顶制作了“崇德尚文，启智求是”八个大字，使校容校貌得到根本性改变。
同时对学校办学思想理念、校训校风、教风学风及各项管理制度进行了修订完善，加强了班级文化建设——各班均有班风班训、班级制度、学习园地、德育园地、图书角，张贴名人名言，全面提升了环境的育人功能。
2.构建和谐的人际关系，弘扬校园精神文化。
校园文化是学校的精神血脉，努力营造融校园、学园、乐园、家园为一园的和谐的人际环境，形成宽松、友善、互助的人际氛围，使广大师生产生在学校工作、学习的自豪感和团体归属感，从而增强全校师生的凝聚力。
崇德尚文，启智求是，艰苦奋斗，拼搏进取，追求卓越，争创一流的精神，是我们长期的文化积淀和蒲中人的共同追求，凭着这种精神，学校的办学目标得以不断提升，由此而形成的强大凝聚力和感召力成为学校发展的动力源泉。
3.积极实施“和谐校园”创建活动，丰富校园活动文化。
今年学校积极开展第二课堂活动和阳光体育活动，组建了舞蹈、篮球、田径、跆拳道、美术、科学、写作等兴趣小组，充分挖掘学生的潜能，培养学生的特长，激发学生的学习动力，确保学生的课外活动时间，使学生乐学、善学、会学，全面发展，有所特长。
同时积极创建书“香型校园”和“艺术校园”，加强音体美和实验教学，积极实施阳光体育运动，建立体艺“2+1”培养机制，图书室定期开放，突出人文和谐的班级文化建设，坚持每班每周进行一次读书报告会或心得交流，组织开展了班级乒乓球比赛、书画比赛、手抄报比赛等，丰富了校园活动文化，提升了校园文化水平。
（七）抓安全保稳定，构建平安校园
1.成立领导机构，责任落实到位。
根据当前安全工作形势，学校成立了安全管理领导小组、安全应急领导小组，各班也成立了相应的安全机构，逐级签订安全责任书，实行条块结合、属地管理的管理机制，家庭、社会、学校三结合，层层落实安全责任，全面维护学校的安全稳定。
2.完善规范安全规章制度，强化安全管理。
近年来，学校不断完善各类安全管理制度，尤其是学生请销假制度、住宿学生管理制度、骑自行车学生管理制度等，及时清理校园周边环境，全面清理清查安全隐患，及时整改，确保了校园及周边的安全稳定。
3.加强宣传，营造浓厚的安全工作氛围。
每学期我们都要安排3-4次安全法制报告会，开展安全法制主题教育，强化安全宣传，讲清安全责任，免费为学生发放安全教育读本，下发安全宣传资料，制作宣传标语，举办了“安全伴我行”主题演讲会等，营造了良好的安全舆论氛围，在全校范围内形成了人人讲安全、个个保稳定的良好局面。
四、目前存在的问题
客观地分析我校近年来的各项工作，成绩是主要的，但也面临着许多困难和问题，突出表现在：
1．德育工作的有效载体还不够明确。
班主任队伍建设工作还有待加强和提高，行为习惯养成教育所取得的成果还需要进一步巩固。
由于地理位置偏僻，信息相对闭塞，学生接触社会、了解社会的机会少，显得缺乏活力，学生对教师的依赖性较强，缺乏自觉性，学习效率低，自主学习、合作学习的能力和创新精神、实践能力较差，学生自我管理、自我教育的自觉性不强，因此在培养学生会学、好学、乐学，向善、向上、向美的良好品质方面有待进一步加强。
2.教师的教研意识还要强化，教研习惯和能力还需要进一步培养，教研引领作用发挥不充分，特别是教研工作和课堂教学效率的结合方面还有欠缺。
如何把先进的理念转化为教育教学行为并落实在课堂教学实践中，进一步改善学生学习方式，提高学生学习水平方面有待探索和实践。
3.青年教师个人的教育教学特色不明显，个人专长不突出，“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少，骨干教师流动快，青年教师培养任务相当艰巨。
近几年来，我校向城区中学及塬区中学输送了十余名青年骨干教师，而进入我校的全都是新参加工作人员。
现有人员中，近三年毕业生接近三分之一，随着年轻化步伐的加快，队伍业务能力的提升成为当务之急。
4.学校四机进教室尚属空白，现代教育技术的研究与应用还缺少必要的物质保障。
5.目前的学校校园文化已有雏形，但校园文化的主题不够鲜明，这也是我们在这三年规划的重点。
6.学生辍学现象比较突出，控辍保学任重道远。
学生辍学问题是我校由来已久的一个顽固问题，多年来都是制约学校发展的瓶颈问题，然而深入反思，这个问题受到由于家庭、社会、学校多方面因素的影响，今后如何让学生进得来，留得住，学得好，必须要我们调动家庭、社会、学校各方力量，齐抓共管，共同努力。
五、今后努力方向及工作的着力点
1.硬件设施方面：
进一步绿化美化校园，硬化操场，修建沼气厕所，解决校园排污、排水、取暖等问题。
进一步完善微机室、多媒体教室、电子白板教室等现代化教育设施。
2.师资队伍建设方面：
重视教师的学历达标，目前我校教职工通过多种渠道参加培训，有18人取得了本科学历，有4人正在参加本科进修，力争3年内我校教师学历全部达标，本科学历达到80%以上。
3.教学科研方面：
充分利用先进的信息技术资源，鼓励全体教师人人参与制作课件、上多媒体课，重视教师的教研活动，要求教师充分利用业余时间撰写论文，并参加教研立项。
4.教育教学管理方面：
三年内，加大对教师的聘任力度，在全体教师中形成能者上、庸者下的竞争氛围，进一步优化师资结构，努力提高师资素质，初步形成一支学习型、知识型、研究型的教师队伍。
5.教育教学质量方面：
有了一支年轻化、知识化、素质精良的教师队伍，加上严格的教学管理，真抓实干，力争三年内教育、教学成绩稳中有升，综合考核位居一类校前三位。
6.素质教育方面：
坚持开展学生思想品德教育，扎实开展主题教育实践活动。
充分利用清明节、“七一”、“八一”、“国庆”等节日，让学生参加有意义的教育活动，聘请有关部门领导做法制报告，以实际案例教育学生；
开足体、音、美等课程，积极开展兴趣小组活动，开展经典诵读、学法指导、学习经验交流、实验操作技能比赛、规范汉字书写大赛、普通话演讲比赛、才艺展示等活动，提高学生的动手能力和实践能力；
开展好两操、两课活动，坚决落实“阳光体育”，开展大课间活动，确保学生每天1小时的课外活动时间；
积极举办春季、秋季运动会和“五一”、“十一”、元旦文艺汇演和书画展，培养学生的兴趣特长，张扬学生个性，促进学生全面发展。
7.建好寄宿制学校：
适应社会的发展，满足群众的要求，建办学生公寓、餐厅，经过三年的拼搏，把城南小学打造成一所让群众满意、领导放心、社会认可的优质小学。
以上报告，敬请审阅。
灵台县城南小学
二〇一二年十月十五日
附：
表1自评机构与分工安排表
学校：
灵台县城南小学2012年10月15日
学校自评工作领导小组名单
姓名
职务
苟灵福
校长
张海锋
副校长
杨惠芸
教导主任
仇彩云
政教主任
王春雷
村干部
王林喜
社区代表
专项组名称及
负责的指标
专项评估组成员名单
条件与环境
陈勇
总务主任
鲁得琮
梁春明
工会主席
学生家长
学校管理
朱红喜
教育教学、普及程度及社会评价
姚小芳
张雪
教研组长
学生代表
学生发展
陶雪婷
副教导主任
王月琴
王凯
副政教主任
档案资料
白红丽
教师
孙维敏
表2学校基本情况统计表
灵台县城南小学填表人：
杨惠芸填表日期：
2012年10月15日
1.学校沿革
建校年份
变迁情况
规模（班级数）
县（区）级以上综合性荣誉称号
计划
实际
2011年
2011年筹建，占地19117㎡,总建筑面积5435㎡，教学楼1幢3188㎡、综合楼1幢2247㎡。
24
14
2012年教育质量先进单位
2.学生人数
学年度
一年级
二年级
三年级
四年级
升级会员 