第五册第七单元检测题精品范文Word文档下载推荐.docx
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C、还让每节车厢推选出一至二位当乘客代表
D、还在每节车厢中推选出一至二名乘客作代表
（乙）处最恰当的选项是：
A、随后遵照这些意见B于是听取这些反映
C．接着考虑这些反映D然后根据这些意见
二、阅读
（一）
阅读下列唱段，后回答问题。
（l）喜（唱）北风吹，雪花飘，雪花飘飘年来到。
爹出门去躲帐整七天，三十晚上还没回还。
大婶子给了玉麦子面，我等我的爹爹回家过年。
（2）杨（从怀里掏出一个小纸包，包了很多层，一层一层剥开，原来是红头绳，边剥边唱）人家的闺女有花戴，爹爹钱少不能买，扯上了二尺红头绳，给我喜儿扎起来！
哎！
扎起来！
（喜儿跪在杨膝前，杨白劳给她扎头绳。
） 喜（唱）人家的闺女有花戴，我爹钱少不能买，扯回来二尺红头绳，给我扎起来。
扎呀扎起来。
（3）帐房穆仁智上，手提红灯，上面有“积善堂黄”四个字。
穆（唱）讨租讨租，要帐要帐，我有四件宝贝身边藏：
一支香来一支枪，一个拐子一个筐，见了东家就烧香，见了佃户就放枪，能拐就拐，能诓就诓。
（4）黄（唱）花天酒地辞旧岁，张灯结彩过除夕。
堂上堂下齐欢笑，酒不醉人人自醉。
我家自有谷满仓，那管他穷人饿肚肠。
4、从（l）的唱段，可以知道当时的情景是怎么样的？
5．
（2）杨白劳和喜儿的唱段为什么一样的？
从这两唱段可以知道他们的心情是怎么样的？
6．从（3）（4）的唱段我们可以知道穆仁智、黄世仁是怎样的人？
7．在（3）中，为什么要特别提及红灯上的“积善堂黄”四个字呢？
8．黄世仁唱段中有“谷满仓”和“饿肚肠”的对比，说明了怎样的现实？
（二）
（甲文） 陈毅：
（打量房间）齐先生就住这里？
齐仰之：
对，好多年了。
陈毅：
我倒想起了刘禹锡的（陋室铭）：
“山不在高，有仙则名；
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，唯吾德馨。
”
（高兴地）不不，过奖了，过奖了！
不过刘禹锡的陋室是“苔痕上阶绿，草色人帘青”，齐先生的这间陋室嘛，则是“苦痕上墙绿，草色室中青”。
（笑）陈市长真是善于谈笑。
（乙文） 齐仰之：
这种化学，与我何干？
不知亦不为耻。
先生之言差矣。
孟子说：
“大而化之之谓圣。
”社会若不起革命变化，实验室里也无法进行化学变化。
齐先生自己也说嘛，致力于化学40余年，而建树不多，啥子道理哟？
并非齐先生才疏学浅，而是社会未起变化之故。
想当初，齐先生从海外学成归国，雄心勃勃，一心想振兴中国的医学工业，可是国民党政府腐败无能，毫不重视，齐先生奔走呼告，尽遭冷遇，以致心灰意冷，躲进书斋，闭门研究学问以自娱，从此不再过问世事。
齐先生之所以英雄无用武之地，岂不是当时腐败的社会所造成的吗？
9、甲文中，写陈毅引用刘禹锡的《陋室铭》来评价齐先生的房间，对刻画人物形象有什么作用？
10、乙文中陈毅的对白可以分为几层？
从对白中可见陈市长是怎样的人？
（三）
①我家祖祖辈辈都没有人读过书，父母巴望我这一辈出个读书人，让我6岁就上学。
那时，书费很便宜，连学费也才4元；
但是要凑够这4元钱也是十分困难的。
正如一首诗所描述的那样：
我的学费／是从奶奶蓬乱的头发里流出来的／是从爷爷额上的皱纹里犁出来的／是从妈妈去鸡窝里捡鸡蛋时的笑容里溢出来的／是从父亲满是老茧的大手与锄头把之间发出的吱吱声里溅出来的。
我的学费就这么昂贵，昂贵到需要全家几代人付出。
②领回新书的时候，全家都围着那新书啧啧感叹，也许这是几代人见到的真正的书。
我的爷爷乐得簌簌掉下的眼泪，落在那书上，溅起一片墨香；
娘找了块家里新的的粗布给我包书；
书包呢，是奶奶一针一线缝的。
书成了我们家的上帝，再没有其他什么东西能得到这样的礼遇。
③我在这样的条件下读完了小学，考到了离家15里的乡中。
我永远难忘，有一个阴雨天，很冷。
上语文课时，我才发觉忘带书了。
第二节下课后，我见爹等在教室门外。
他脸色白中发青，身于微微发着抖，一身淋湿的衣掌已冻得干硬。
爹见到我，笑着说：
“你忘带书了，我给你送来了。
”说完，他解开外衣，从怀里掏出语文书，摸了摸，高兴地说：
“还好，没有湿。
”我说：
“你咋不叫我？
爹说：
“我怕影响你读书。
”捧着那带着父亲体温的书，我心一热，眼泪夺眶而出。
④上初三的时候，爷爷得了大病，就在奄奄一息的时刻，他让我拿给他一本书。
他捧着，我看见他干涸的眼睛里，涌出了清澈晶莹的泪珠，打在书上，他又闻了闻，笑着对我说：
“这是香味啊！
咱家总算出了个读书人。
我们都没本事，也不能给你什么。
要记住，书就是你的爹娘，它什么都会给你的。
要下劲儿读书啊！
”他顿了顿又接着对爹说：
“我死以后，不要给我操办什么，简单地埋了就行。
省点东西和钱给老大买书吧，书是他的爹娘，不能让他没爹娘。
”我哭，爹也哭，全家人都哭，哭得那书馨香愈发浓烈。
⑤我上高中了，花的钱多了，家里的光景就更惨谈了。
有一次我对爹说：
“爹，我不想读了。
”爹说：
“咋？
你是不是觉得家里穷？
没事儿。
要记住你爷临死前说的话，书就是你的爹娘。
我们都没啥本事，不能给你什么。
你只有下劲儿读书啊！
要爱你的爹娘。
”我听着，又是泪流满面了。
⑤十几年后的今天，我早已成人了，但我想说的还是一句话：
要永远爱我们的爹娘。
11、本文的记叙是以（）为顺序的。
12．结合上下文理解词语（l）第①段中“昂贵”是指（）；
第②段中“真正的书”是指（）；
（2）第④段中“他干涸的眼睛里，涌出了清澈晶莹的泪珠，打在书上。
”“干涸”在文中的含义是（），它的作用是（）。
13．第③段中将“淋湿”与“干硬”对比来写的作用是（）。
14、
（2）－（５）段在刻画人物是运用了细节描写，其中反复渲染了（）的情景。
15．本文题目“爹娘”实质上具有双重含义，一是指（）；
二是指（）。
16.④段中“哭得那书馨香愈发浓烈”一句的意思是___。
17．文中最能集中体现作者所抒发的感情的一句话是
18、分别用一句话概括第③④段的主要意思。
第③段：
第④段：
三、作文
19.题目：
十年后
要求：
不限文体，充分发挥想像能力，随着科学技术的进步与发展，十年后，我们的生活空间将出现什么？
我们的周围将发生哪些变化呢？
……
答案：
五册七单元
一、 1、（ 1）使主语一致，让后面的分句省略主语。
可修改为：
由于树木茂密，山头上的敌军起初并没有发现我们的骑兵队伍，直到听到了马蹄声，才鸣枪报警。
（2）可先写我，后讲路两旁的景：
春风吹来，我沿着小路走着；
路的两旁是一片绿油油的麦田和一丛丛五颜六色的野花。
（3）第一分句应该加一个谓语如“十分深厚”之类，才能与下面的分句连贯。
因此可改为：
少年闰土和作者纯真的友谊十分深厚（或十分感人），但这时封建等级制度的影响使他们中间隔上了一堵厚墙。
（ 4）“淮北农民”怎么样？
句中没有着落，造成句子残缺。
可在“……剥削下”之后加上“过着悲惨的生活。
”这样上下文就连贯了。
（5）两个分旬结构不同，读起来不顺畅。
可改为：
气死了金兀术，笑死了老牛皋。
2、
（1）①可理解为：
我要／炒肉丝，一种菜名。
可以在前边加“你要清蒸鱼”；
②可以理解为：
我要炒／肉丝，炒一种菜。
可以在“我要炒肉丝”后边加“你把油拿来。
”
（2）①可理解为：
“开刀的”是指医生，是施事者。
可在前边加“小弟弟得了阑尾炎，”开刀的是他父亲。
②可理解为：
“开刀的”是指病人，是受事者。
可在前边加“他母亲没脖，开刀的是他父亲。
（3）有两个词会产生歧义①是“饭”：
可指米饭；
也可泛指每天定时吃的饭食。
②是“热”：
可指温度；
也可指加温行动。
据此可以根据表达的需要准确地表达清楚。
（ 4）女人有两种含义：
①指性别；
③指为人妻。
所以此句可理解为；
①这个人的丈夫是县委书记（当了县委书记的妻子）②她本人是县委书记（成了县委书记的女人）3.甲处选C. C. A三项简缩后，其句子主干大致是“乘务组推选乘客（当）代表”，显然，与给定的文字的意思不合。
而C项中，“推驯的主语是“每节车厢（乘客）”，这项与上下文衔接就合情合理了。
乙处选D项。
从上下文看，“反映”者是乘客代表，提“意见”者是乘客，乘务组的最终目的是通过“反映”来接受“意见”，再根据“意见”改进工作。
而不是这些“反映”本身。
据此可排除BC两项。
再看A项，“遵照”是无条件执行，乘务组没有自己的分析取舍，显然用词不当。
所以选D二、
（一）4、唱词叙述了戏剧发生的特定情景，表现了喜儿在家盼望爹爹回家过年的情景。
5、唱词相同，但却表现了各人的不同心情：
表现了爹爹疼爱女儿的心情；
表现了喜地感受到父爱的喜悦、欢快的心倩，也表现了她爱美的心情。
两人的唱词相同，正好表现了父女俩心心相印的感情。
6、可以知道：
穆仁智是媚上欺下、
（三）11.时间 12.
（1）代价大（来之不易） ）属于读书人的书
（2）失神 写出了“ 爷爷“生命垂危的样子 13.为刻画人物服务 14.流泪 15.一指父母,一指书 16.哭中饱含着浓郁的亲情和全家人对书的热爱 17.要永远爱我们的爹娘 18.
（1）父亲冒雨给我送书
（2）爷爷临终前要我好好读书
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