四年级品德与社会下册教学设计.docx
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四年级品德与社会下册教学设计
北鱼台中心学校集体备课教学设计（预案）
年级
四年级
科目
品德
主备教师
课题
历史悠久的家乡
备课时间
教学目标
通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。
重点
难点
了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史
简
案
栏
教学过程及学生活动
（一）谈话导入、揭示课题
师：
当有人问你你的家乡在哪里？
你会怎么说？
（生：
在大蒲河镇、昌黎、秦皇岛……）
师：
那当你与见外宾时如果问你你的家乡在哪里，怎么说？
（生：
……）教师提示：
我的家乡在河北。
师：
你知道你的家乡有哪些特产？
有哪些既漂亮又好玩的地方？
（生：
苹果、板栗……南戴河游乐城、海底世界……）
师：
现在有好多现代化的旅游场所，那么在很久以前我们的家乡河北是什么样的呢，今天老师和大家一起走进我们《历史悠久的家乡》（出示课题）
（二）介绍家乡的地理环境和悠久历史
1、谁能说一说河北省有哪些城市吗？
（课件展示河北省行政图）
2、河北为什么被称为燕赵大地？
（出示课件）
学生阅读课本第2页内容
（三）介绍家乡的名胜古迹
师：
河北，美丽富饶，物产丰富，有着悠久灿烂的文化。
谁能说说你知道的历史文化或文明古迹吗？
（生：
山海关、老龙头、赵州桥……）
师：
大家知道的可真不少啊，其实河北还有很多的名胜古迹，下面老师和大家一起参观我们家乡的名胜古迹。
1、课件展示长城图片
提问：
这是什么？
（长城）谁能把你了解到它的信息说给大家听听？
2、出示赵州桥的图片
提问：
这是什么？
（赵州桥）你们学过《赵州桥》这篇课文吗？
谁记得它是怎么说的吗？
学生发言
师：
有一首名歌是写赵州桥的，知道歌名吗？
我们一起听一下，会唱的同学可以一起唱。
播放《小放牛》
师：
赵州桥被称为“华北四宝”之一，那另外的“三宝”是什么你知道吗？
（出示图片）
简
案
栏
3、介绍“华北四宝”
配乐欣赏图片
4、承德避暑山庄
播放承德避暑山庄视频录像
5、山海关
师：
参观过“天下第一关”同学请举手。
你能给大家介绍一下吗？
（出示山海关图片）
6介绍清东、西陵
边看图片边讲解
师：
我们说了这么多的名胜古迹，除此之外，你还知道哪些？
学生回答
师：
家乡的名胜古迹真是举不胜举，由于时间有限我们就不一一介绍了，大家可以用课余时间查一下，家乡还有哪些名胜古迹，课下与同学交流。
（四）课堂小结
师：
通过这节课的学习你有什么感想？
学生发言
师：
你打算今后怎么做？
建
议
栏
反
思
栏
北鱼台中心学校集体备课教学设计（预案）
年级
四年级
科目
主备教师
课题
革命精神照后人
备课时间
教学目标
教师要通过学习课本知识引导学生收集发生在家乡的英雄故事，通过参观纪念馆和瞻仰烈士陵园等活动，让学生在体验的过程中感受到教育的内涵，知道今天的幸福生活来之不易，要学习和发扬革命先辈的革命精神。
重点
难点
和平年代成长的孩子可能不容易理解革命战争的深刻含义，教师要运用历史教学、实例对比等方式，让学生了解掌握。
简
案
栏
教学过程及学生活动
1．听讲革命历史故事
讲故事可以是教师讲述，也可以由学生来讲述，还可以组织学生观看有关的录像片，学唱抗日歌曲。
教材中“雁翎队的故事”只是展示了四张连环画，通过看图引导学生讲讲雁翎队的故事。
引导学生收集有关雁翎队的资料，然后以及资料和教科书上的配图看图讲故事、编故事或者写故事。
2．参观西柏坡
教师指导学生阅读教材提供的“感想”，让学生说出五位伟人的名字。
对学生进行热爱中国共产党的教育。
参观后引导学生参照教科书上的提示，写写诗歌和感想，让学生及时将自己的收获记录下来，养成学习的好习惯。
在写作的过程中，教育学生要学习老一辈革命家的优秀品质和革命精神。
3．瞻仰烈士陵园
结合清明节扫墓活动组织教学，自己制作一些白花。
进行悼念活动，的家乡，利用家乡的教育基。
参观烈士陵园的活动，在活动中注意让学生了解革命先烈的英雄事迹，引导学生要向先烈学习，继承先烈的遗志。
4．我们都是您的亲孙子
通过学生帮助军烈属的活动，引导学生关心和爱护军烈属，因为他们的亲属为了革命的事业献出了自己的生命，我们要从心里敬仰他们，同时要向烈士学习。
请一些老革命到学校讲讲革命战争年代的故事，讲讲战斗英雄的故事，对学生进行革命传统教育。
引导学生与住家附近的军烈属建立友好家庭，或者建立帮助军烈属小分队，利用假期或者课余时间帮助他们，为他们做些力所能及的事情，多与他们沟通，多为他们服务。
简
案
栏
建
议
栏
反
思
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北鱼台中心学校集体备课教学设计（预案）
年级
四年级
科目
主备教师
课题
值得骄傲的家乡人
备课时间
教学目标
通过了解家乡历史上的名人故事，从小激发学生立场成才的信心。
为家乡的未来与发展做出自己最大的贡献。
重点
难点
通过对家乡文化，培养学生的观察能力、动手能力。
了解家乡的历史名人，以及他们的主要事迹。
简
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栏
教学过程及学生活动
一、导入新课
我们中国有几千年的历史，在历史的长河中有许多名人逸事，下边来听听我们家乡历史上的名人故事吧。
二、授授新课
名人辈出的地方：
1.祖冲之：
南北朝时期的科学家，将圆周率的小数点精确到小数点后第七位，比欧洲早了约一千年。
2.李大钊：
1889年10月29日出生于河北省乐亭县大黑坨村。
杰出的共产主义先驱，中国共产党主要创始人之一。
3.焦裕禄：
出生在山东淄博市北固山村。
1962年12月至1964年5月，在任河南省兰考县委书记期间，不顾肝病，带领全县干部治理沙丘。
4.默默奉献的人们：
各行各业的普通劳动者，为家乡的建设和发展默默地奉献着，他们同样是英雄，值得我们尊敬。
三、小结：
四、板书设计：
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建
议
栏
反
思
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北鱼台中心学校集体备课教学设计（预案）
年级
四年级
科目
主备教师
课题
多样的风俗
备课时间
教学目标
通过弘扬中国传统文化，培养学生的民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感，激发爱国主义情怀
重点
难点
通过对家乡、风俗的了解，培养学生的观察能力、动手能力。
了解家乡的文化、习俗以及家乡最著名的事物。
简
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栏
教学过程及学生活动
一、激情导入，提出目标
师：
同学们,我们河北省历史悠久，数千年来积淀的文化资源，积累了很多的传统文化，并且在燕赵大地上还盛产着丰富的特产，这些在全国乃至世界都非常的享有盛誉。
那么作为河北人的我们更应该了解河北、认识河北。
今天，我们就一起来谈谈河北。
二、 展示成果，深化目标
1、教师提出要求：
课前，同学们自由结组搜集了有关河北的传统剧目、特产以及民间工艺这三方面的资料，并对这些资料进行了分类、筛选、整理。
这节课，我们每个小组就用自己喜欢的方式把你们组的资料展示给同学们，咱们比一比，看那一组同学汇报的最吸引人。
其他同学要善于倾听他人发言，等他们汇报完以后，还可以补充自己的意见。
好，哪个组愿意来打头阵？
2、学生分组展示成果：
1）、介绍表演传统剧目：
介绍：
吴桥的杂技、唐山的皮影戏、二小放牛郎、小兵张嘎、河北梆子……（图文并茂）
欣赏：
河北民歌
师：
（介绍唐山皮影）
师：
我们河北的剧目个个是精彩绝伦，我们做为河北人真的应该非常的骄傲。
好，下面那个小组为我们大家作精彩的展示。
2）、小品扮演特产商店：
介绍河北的特产。
晋州鸭梨深州蜜桃兴隆红果沧州蜜枣河北血杞京东板栗赵县雪花梨巨鹿串枝红杏宣化白葡萄赞皇金丝大枣红星苹果磨盘柿承德杏仁望都羊角辣沧州金丝小枣巨鹿银花沧州冬菜祁州漏芦涿州御米巨鹿“01”血杞张北马定州猪虎皮黄兔武安山羊大尾寒羊冀南牛坝上长尾鸡黄骅毛蚶坝上莜麦阳原供佛杏龙眼葡萄宣化鹦哥绿豆八棱海棠发菜蕨菜桑洋驴西八里大蒜口蘑蔚州贡米小石庄大甜椒鸡泽椒干保定槐茂酱菜邯郸丛台酒徐水刘伶醉衡水老白干汾州黄酒
简
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栏
晋州咸驴肉高碑店豆腐丝 饶阳金丝杂面……
师：
我们河北的特产真的是多种多样，有水果、有干果，有酒类、有面食等等，数不胜数。
我们真的是非常满足。
最后，我们再来看看他们小组的汇报。
3）、展示民间文化。
不仅有历史悠久的传统陶艺，如定窑、磁窑、邢窑和黑陶等，还有巧夺天工的雕刻艺术，如石雕、骨雕、木雕、贝雕等；不仅有惟妙惟肖的装饰工艺，如滕氏布糊画、花丝、花丝首饰、花丝摆件、人造琥珀等，还有做工精致的编织工艺，如挂毯、柳编、苇编、补花、刺绣等；不仅有用途各异的文体用品，如毛笔、古砚、健身球等，还有生动逼真的手工制作品，如剪纸、泥塑、面塑、风筝、宫灯、花灯等。
抽沙刺绣曲阳石雕秦皇岛贝雕画易水古砚唐山陶瓷磁州窑承德木雕候店毛笔保定健身球冀州玉雕错桥果核雕武强年画金丝挂毯枣强营皮口皮内画鼻烟壶固安柳编
在全班展览河北的民间工艺，教给全班同学剪窗花。
师：
大家都动手感受一下我们特有的民间剪纸，为我们能有这么多、这么出色的民间工艺非常自豪。
小结：
刚才三个小组表示的都非常的精彩，让我们大家知道了原来我们河北有这么多的宝贝，让我们大开看界。
此时此刻，你们能有一句话来表达你们现在的心情吗？
三、汇报采访,拓宽目标。
教师：
我们的家乡，风俗文化多样，值得我们每一个家乡人为之骄傲和自豪。
在课上我们所展示的只是九牛一毛，所以在课下，请同学们自由结组，同学搜集、感受我们河北特有的事物。
比如，我们可以到我们河北的名胜古迹的地方去游览一番，我们还可以第二次游玩同一个地方，感受一下跟第一次有什么不同。
请你们作好记录，选出你认为精彩的或让自己感动的内容，
建
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北鱼台中心学校集体备课教学设计（预案）
年级
四年级
科目
主备教师
课题
大家共同出本书
备课时间
教学目标
了解制作书的基本常识，学会与人合作。
重点
难点
培养动手、合作和创新的能力，激发热爱家乡热爱祖国的情感。
简
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栏
教学过程及学生活动
【课前准备】
1．把自己要用到的收集的资料整理好
2．把自己的感想和资料统一纸张和格式
3．准备纸、彩笔和装订工具。
【讲授新课】
教师同学们，这是我们这个单元的最后一节课了。
但是，它也是最有意思的一节课。
今天我们就要把自己所学的知识和收集来的资料归纳整理一下，把它制作成一本书。
大家都想做哪方面的内容呢？
学生回答略。
教师这么多的内容！
那可要好好计划一下。
一本书的内容应该是围绕着一个主题来展开，大家看看你哪方面的资料比较翔实，观点比较新颖？
学生讨论后回答。
建议大家可以根据刚才自己的观察分析，选出适合的主题，相同主题的同学可以自由结合成一个小组。
每个小组的同学坐在一起吧！
过渡好了，大家的主题和小组成员都确定好了吗？
下面，我们来确定活动的内容。
活动学生按小组自己动手“出书”，可以关于家乡的优秀人物、先进事迹、自己的感想等等，装订成一本书。
书名不一定如教科书一样，可以自己创作一个更好的名称，更能体现出自己的意图的名称。
讲述让我们参考一下书上的方法步骤，开始制作自己的书吧！
当然了，同学们可以想一想自己看过的书，它们都是用什么样的形式制作的，大家可以充分的参考。
不过，发挥自己的想象，才能制作出真正有自己特色的书。
开始吧！
学生活动。
……
教师大家可以把做好的书互相交换看一看。
说说别的小组的同学制作的书有什么优点。
学生活动。
提问下面请每个小组派一名代表来说说自己的小组制作的是什么书，
简
案
栏
主题是什么，为什么要制作关于这个主题的书呢？
学生分小组派代表发言。
小结我们看到每一本书都有自己的特色，大家都很不错。
在每个小组的制作过程中，大家自己编技书，自己给书起书名，发扬了团结合作的精神，值得表扬。
我们一定把做好的书带回家给自己的爸爸妈妈看一看，看看他们有什么评价。
【课堂小结】
通过本主题的学习，归纳、总结了本单元的内容，回忆了课堂上的知识，加深了对家乡的认识和了解。
同时。
培养了动手能力和与人合作的能力。
激发了学生热爱家乡热爱祖国的情感。
建
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北鱼台中心学校集体备课教学设计（预案）
年级
四年级
科目
主备教师
课题
通讯的种类和发展
备课时间
教学目标
1.让学生了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式。
2.学会用一些常用的通信方式与人交流。
重点
难点
教学重点：
让学生知道现代通信的种类和方式，会用一些常用的通信方式来进行交流。
简
案
栏
教学过程及学生活动
1.激趣导入平台。
用打电话的形式
学生各抒己见，老师相机出示一些通信方式，如：
写信，打电话，发短信息，发电子邮件等。
老师揭示答案：
“最古老，可是我却觉得是最浪漫的通信方式——写信。
”
2.小组合作探究。
原来还有这么多的通信方式，今天我真是大开眼界呀！
可是有些我还不太了解呢？
”此时老师激发学生们欲望，相机提出小组合作要求：
（1）小组选择自己感兴趣的通信方式进行交流。
（2）小组合作，从内容，速度和设备要求三个方面对你们组感兴趣的通信方式进行特点的归纳。
通信方式
写信
拍电报
打电话
发短消息
发电子邮件
内容（多，少）
多
少
少
少
多
速度（快，慢）
慢
快
快
快
快
设备要求（高，低）
低
专业设备
高
高
很高
3.情境展示平台。
情境一：
，用什么方式联系好呢？
为什么？
（1）学生交流出急救中心的电话。
（120）
（2）如果你是你，你打电话的时候应该怎么说？
（小结打电话的要求：
语言简洁，表达清楚，有礼貌）
（3）引出一些特殊号码，讨论这些号码的用法。
（如114，110，119等）
提示学生这些号码可不能随便拨打，如果随便拨打不仅影响工作人员正常工作，而且会对那些需要及时帮助的人造成不便。
情境二：
喜洋洋来到我们学校，看到这么美丽的校园，拍下了许多珍贵的照片。
他想让此时在上海旅行的美羊羊也来感受一下我们美丽的校园，认识认
简
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栏
识我们热情好客的同学们。
你能帮他想一想，你觉得用什么样的通信方式最适合呢？
为什么？
（1）引出发电子邮件这种通信方式。
（2）告诉学生美羊羊的邮件地址：
指名学生通过老师的电子邮箱演示发送邮件的方法，学生边演示教师边讲解。
（第一步：
申请个人免费邮箱；第二步：
输入收件人、发件人的网址；第三步：
输入邮件的主题；第四步：
输入邮件的主要内容；第五步：
完成“发送”。
）
情境三：
很快喜洋洋的愉快之旅就要结束了，这里让他流连忘返，他还想和同学们继续保持联络。
回到羊村后，他在羊村的生活，他想对同学们说的悄悄话，他该以怎样的方式让我们班的所有同学知道呢？
（1）引出写信。
（2）指导学生写信封。
（演示）左上角写收信人的邮编、地址，中间写收信人姓名，右下角写寄信人的地址、邮编。
最后别忘记在右上角贴邮票。
5.巩固拓展平台。
同学们帮助喜洋洋解决了那么多问题，喜洋洋感谢大家。
喜洋洋来到我们身边的这个好消息，我想告诉我的亲戚和朋友。
完成以下表格
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北鱼台中心学校集体备课教学设计（预案）
年级
四年级
科目
主备教师
课题
天涯若比邻
备课时间
教学目标
1、通过对有关“电话”资料的搜集，培养孩子们搜集、分析、归纳交流的自主活动的能力。
2、通过一系列的活动使学生知道电话的发展、种类、用途以及给我们的生活所带来的便捷。
重点
难点
使学生感受随着社会的发展，通信的发展越来越快，给我们的生活带来了很多的变化。
简
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教学过程及学生活动
一、猜谜激趣。
1、师：
上节课我们已经理解了通信的种类以及古代通信的发展。
随着科学技术的发展，现代通信种类也有很多。
老师这里有几个词语，请同学们想一想，看你能联想到哪些通信方式呀？
（出示：
“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”“轻轻一点，世界纵览”）
2、师：
谁还知道其他的通信方式吗？
（生：
QQ视频、传真、发E-mail）
3、师：
同学们知道的通信方式这么多呀！
那你，还有你们家人在生活中常用哪种通信方式呢？
（电话）
4、师：
看来，在我们的生活中，有事就打电话，已经成为了人们生活中的一种习惯。
今天，这节课我们就通信方式中，人们最常用到的“电话”这一话题细细的来说一说，讨论讨论它的前世今生。
（出示“电话的前世今生”）
二、汇报调查。
1、师：
老师布置了，搜集有关电话资料的任务，大家完成的怎么样？
2、师：
下面就请同学们先看看手里的资料，属于大屏幕上的哪一类，先来分一分。
3、老师提出要求：
搜集的是第一类有关“”电话的发展的资料的同学们坐在第一组。
搜集到的是有关“电话种类”的同学们坐在第二组。
搜集到“电话用途”的同学们坐在第三组。
最后一组就是搜集到“先进的电话通讯技术”的同学们坐在第三组。
如果几类都有，那你就选一种你认为最感兴趣的内容坐在那一组。
4、下面就以小组为单位，把大家搜集到的资料，归纳整理一下。
5、小组内归纳、整理。
6、全班汇报
①师：
先让第一小组的同学们来说一说吧！
简
案
栏
生汇报
教师补充资料
师：
老师也搜集了一些资料：
你们知道通过电话传递的第一句话是什么吗？
我这里有个小故事给大家讲一讲。
教师讲故事“通过电话传递的第一句话”
②接下来我们看看第二小组搜集到的资料。
生汇报
教师补充更多的电话的图片。
③师：
第三小组的同学们，你们也来说说吧！
生汇报
④师：
第四小组的同学，给大家说说你们搜集的是什么资料呢？
生汇报
教师补充利用可视电话通话的视频。
（播放：
翟志刚与胡锦涛的对话）
大家知道这是谁和谁分别在哪儿进行通话吗？
（是翟志刚叔叔和胡锦涛爷爷在通话。
）
三、如果没有电话。
1、师：
现在，同学们一起来假想一下：
通信系统出现了故障，无法打电话了，生活会是什么样呢？
（学生汇报生活中的小事）
2、师：
的确，如果没有了电话，将为我们的生活带来诸多的不便，可同学们说的这些都是生活的小节，要是在社会生活中，如果这的没有了通信，后果将非常严重。
（补充一个故事）
老师这儿就有一个真实的故事。
（出示）
仅仅一个电话呀，就挽救了400条生命，可见电话在我们的生活中是多么的重要呀！
四、课堂小结。
建
议
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反
思
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北鱼台中心学校集体备课教学设计（预案）
年级
四年级
科目
主备教师
课题
爱护通信设施，遵守通信规范
备课时间
教学目标
知道爱护通信设施人人有责，知道打电话的礼貌，懂得私拆别人的信件是违法行为，要自觉遵守通信的基本礼貌和道德规范。
重点
难点
培养学生对生活中遇到的通信道德问题做出正确的判断和选择。
简
案
栏
教学过程及学生活动
【导入新课】
提问同学们，大家回忆一下以前我们学过的通信设施有那些呢？
【讲授新课】
板书一、爱护通信设施
提问刚才我们说了一些通信设施，你知道它们有什么作用吗？
学生讨论后回答。
讲述这些公共通信设施可以方便人们之间的通信，使人们的生活更加便捷。
阅读请同学们有感情地朗读教材P.47的小诗。
学生活动。
提问破坏公共通信设施的行为太多了，破环了之后的这些设施你还能用吗？
提问那对我们的生活又会起到什么样的影响哪？
学生影响了我们的生活，对我们的生活造成了不便。
启发那怎么样我们才能使这些公共的通信设施一直“人人都可用，方便我们生活”呢？
小结对！
爱护这些公共的通信设施，我们才能使这些公共的通信设施一直“人人都可用，方便我们生活”。
学生讨论后回答。
提问你想对你身边的朋友说什么？
学生爱护身边的通用设施，才能方便自己，方便别人！
活动有条件的话，利用假日组织一次维护通信设施的公益活动。
第2课时
【导入新课】
教师同学们，上节课我们了解了一些通信设施，并且我们知道要爱护通信设施，方便我们的生活。
【讲授新课】
板书二、电话机的自述
简
案
栏
讲述在我国，电话的普及率越来越高，小学生几乎人人都会打电话。
但是如何正确打电话，并不是人人都知道的。
活动阅读教材P.48的图片，讨论图片中的情景对不对。
如果不对，应该怎么做。
学生分小组讨论并派代表发言。
小结教材中设计的六个打电话的情境，从不同的角度，揭示了学生日常打电话时的行为，下面我们就来分析一下。
（1）情景之一：
学生打电话聊天，这是不好的做法和行为。
这样打电话不仅仅是浪费电话费的问题，而且会造成电话线路阻塞，给别人带来不便，自己也会养成不良习惯。
（2）情景之二和四：
打电话就是人与人之间互相交际，相互传递信息，彼此之间互相学习、互相帮助的交流过程。
因此，要礼貌待人，学会礼貌用语才能和对方更好的沟通。
要学会用“你好”、“请”、“对不起”等。
（3）情景之五：
是小红接到找她爸爸的电话，但是爸爸不在，她便询问对方是否可以帮助转告。
通话的双方需要彼此尊重，都需要使用礼貌用语。
（4）情景之三：
人们经常外出，很需要通过公用电话来传递信息。
现在凡比较发达的地方，街道上都有电话亭，为市民提供了方便，因此，打公用电话必须要有良好的公德。
情景三是一个学生打不通电话，摔打电话机。
我们要明确：
爱护公物、正确使用，缴纳费用、长话短说，为别人着想等，都是良好的社会公德。
活动模拟打电话：
1．学生交流得出打电话（120）。
你为什么立刻想到了打电话？
2．模拟打电话。
认识盲音、长音，懂得打这样的电话就应该语言简洁、说得清楚、有礼貌。
3．拓展：
了解其他特殊的电话号码和拨打常识。
建
议
栏
反
思
栏
北鱼台中心学校集体备课教学设计（预案）
年级
四年级
科目
主备教师
课题
爱护交通设施
备课时间
教学目标
感受交通设施给我们带来的方便，树立自觉爱护交通设施的意识，积极参与爱护交通运输设施的宣传活动和公益劳动。
重点
难点
了解交通设施的作用，了解交通设施给人类带来的便利的同时所产生的负面影响。
简
案
栏
教学过程及学生活动
一、谈话引入，了解交通设施。
●同学们，课前老师请大家对身边的交通设施做了一个调查，那你们身边都有哪些交通设施呢？
哪位同学愿意汇报你的调查结果？
●老师这里也有一些图片，请同学看大屏幕。
（播放课件）像这些辅助交通的设备就是交通设施。
那么，交通设施都有哪些用途？
他们给我们的生活带来了哪些便利和不便？
我们又应该怎样做呢？
今天我们就来学习《爱护交通设施》（板书课题）
二、新授
（一）爱护交通设施从我做起。
1、交通设施的用途。
通过刚才的学习，同学们了解了交通设施，那么这些设施又有哪些用途呢？
（板书：
交通设施的用途。
）好，下面请同学们说说。
（生作答）
是啊，我们可
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