新疆版综合实践活动一年级教案.docx
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新疆版综合实践活动一年级教案
新疆版综合实践活动一年级教案
认识新朋友
一,活动目的:
1,认识新同学,对同学有初步的了解.
2,学会和同学相处,喜欢和同学做朋友.
3,熟悉班级的生活,学习环境.
二,活动分析:
一年级的学生刚从幼儿园进入学校,一切对他来说都是新鲜,陌生的.本次活动选取学生学习,生活和交往过程中最常见的事例,帮助学生熟悉新的生活,学习环境,认识新朋友,体验认识朋友的快乐.
基本活动分为三部分.
第一部分:
介绍自己.从”我"的角度主动让别人认识自己,主要是介绍姓名,民族,年龄和兴趣爱好,主动争取与别人交朋友,努力消除陌生感和羞怯感.
第二部分:
我想和你做朋友.喜欢同学,想和同学做朋友,就要学会倾听同学的介绍.了解同学,从细小处去发现和欣赏同学的可爱之处,学习他的优点,通过活动增进同学之间的感情.
第三部分:
数一数,说一说.通过数一数,说一说使学生进一步了解班里的各民族的同学,从小树立民族团结和”三个离不开”的思想.
三,课时建议:
1课时.
四,活动过程建议:
导入:
播放《找朋友》歌曲,营造轻松自由的环境.
活动的组织
1,介绍我自己:
活动前教师引导学生用多种方法制作自己的名片,介绍自己的姓名,民族,年龄和兴趣爱好,可以是纸上设计的,也可以是布贴,叶贴,绣品等形式.可以将自己的名字设计成”个性化名字牌”,也可找出自己的一,二点可爱之处,主动向同学介绍自己.还可以通过游戏,分组”开火车”给”个性化名字牌”找主人等活动,分享认识朋友的乐趣.
2,我想和你做朋友:
通过喜闻乐见的活动,扩大交往范围.建议组织我想和你做朋友”说说你,真快乐”的活动,分成小组相互说说别的小朋友介绍的内容.建议师生动手布置一棵非常漂亮的快乐树,将自己的名片修饰成树叶,装扮这棵快乐树,明确我们都是班级里的一员.目的是体验交朋友后作为集体一员的快乐.
3,数一数,说一说.同学相互介绍以后,可以分组数一数,说一说小组内都有哪些民族的小朋友,引导学生通过活动建立友谊,从小树立民族团结和”三个离不开”的思想.
活动参考资料:
朋友词典:
引导学生对”朋友”的概念有更深入的了解.
诤友:
能直言相劝的朋友.
挚友:
亲密的朋友.
学友:
在共同学习的过程中结成的朋友.
笔友:
有着共同的写作爱好,并在此过程中相互交流帮助而结成的朋友.
小小学具用处大
一,活动目的:
1,认识学习用具,了解它们的用途并学习如何保管学具.
2,体会学习用具不可或缺的作用,珍惜学习用具.
3,培养学生勤于思考的习惯和想象力.
二,活动分析:
前面一个活动是让学生认识了新同学,这个活动则是让他们认识学习上的好朋友—学习用具.
本活动分为二部分.
第一部分:
说一说我们学习的好朋友—学习用具.介绍自己使用的学具名称和保管学习用具的方法.
第二部分:
学具一物多用.在学生了解学具基本用途的同时,启发引导学生思考,想象学具的其它用途,以启迪学生的发散思维.
三,课时建议:
1课时.
四,活动过程建议:
导入
教师可以通过拟人化的语言,引出学生的小伙伴——学具.
活动的组织
1,介绍学具.请同学们说一说平时学习都使用哪些学具,再说一说每一种学具的用途.
2,说说学具的保管方法.请同学们说一说平时是怎样爱惜和保管自己的学习用具的并从其他同学那里学习更好的保管方法.明白要像对好朋友一样对待学具,学会爱惜学具
3,说说学具的其它使用方法.这些学具还能做什么用除了书上介绍的使用方法外,教师还可以根据生活经验引导学生了解学具的其它用途.如:
没带尺子可以用铅笔画直线,用尺子当书签等.
我能行
一,活动目标:
1,引导学生正确认识自己,能欣赏自己的优点和长处.
2,让学生学会发现伙伴的优点,学会向他人学习,体验相互学习的快乐.
3,通过游戏活动,锻炼学生独立处理事情的能力,增强自信心,体会”我能行”所带来的自豪感.二,活动分析:
一位家庭教育专家曾指出:
教育的奥秘,在于坚持孩子能”行”.本项活动的目的在于引导学生充分认识自己的优势和特长,发现自己的与众不同之处,让学生在”我能行”的自信心中健康成长.
基本活动分为二部分:
第一部分”我真棒”:
每个人都有比别人强的地方,让学生充满自信的向别人介绍自己的优点.教师可以组织学生开展活动,让学生为自己找到尽量多的优点,也可以请其他同学为某个学生找优点.通过这一活动,让学生欣赏自己和别人的优点和长处,逐渐了解自己,认识自我,增强自信心.
第二部分”我来学一学”:
通过学习一句少数民族语言活动,引导学生主动向其他同学学习,以达到取他人之长,补自己之短的目的.
三,课时建议:
1课时.
四,活动过程建议
一,导入
“每个人都有比别人强的地方”.不是吗有的同学口头表达能力强,有的同学很会劳动……,每个人都有自己可爱的一面.让我们每个人充满自信的大声说一声:
我能行,我是最好的!
二,活动的组织
1,”我能行”:
先让学生观看资料上的图片,然后让学生为自己找到在学校和在家里我能行的尽量多的事例.给每一位学生当场发一张小纸条,让学生用心写出”我喜欢自己的五个理由”,在小组中汇报交流.也可以开展”露一手”活动,给每个学生创造表现的机会,将自己的”绝招”,”绝活”,”小本事”亮出来,展示自己的才华.
2,”我来学一学”:
让学生互相学习,亲身体会互相学习的快乐.如折纸,做手影,修补图书,学唱一首歌,学一句少数民族语言等.可以选出几个”小能人”,根据各自兴趣分成若干个小组来开展
活动,最后汇报展示成果.
五,活动参考资料:
关于自信心的小测试.仔细阅读下列各题,如果你的情况”完全符合”得5分;如果”有些相符”得4分;如果”不确定”为3分;”完全不符合”为1分.
我常常是快乐的.
我了解自己,并且也很喜欢自己.
我和同学们相处得很好.
我愿意帮助别人.
我虽然不是很聪明,但是我很勤奋.
我的朋友对我比较信任.
我不管做什么事情都会做好.
我觉得老师相信我.
我觉得父母相信我.
秋与冬
一,活动目的:
1,通过观察,了解秋季与冬季给大自然带来的变化.
2,感受秋与冬的自然特点,培养学生的观察能力.
3,让学生从不同的角度认识自然,形成探究自然的兴趣.
二,活动分析:
本次活动以观察,感受秋季与冬季为重点,引导学生欣赏和体验大自然的美,并将不同季节的美,不同地方的美,不同形式的美等串联起来,初步培养学生探究自然的兴趣和爱护自然的情感.
基本活动可分为三部分:
第一部分通过所展示的图片,使学生能够直观的感受自然界的变化,并说出秋季与冬季的特点.
第二部分通过提问引发学生思考,鼓励学生用心的观察大自然.
第三部分通过对比,观察,联系生活实际,让学生说说秋季与冬季有什么不同之处,去发现大自然的美和神奇.
三,课时建议:
1——2课时.
四,活动过程建议:
一,导入
大自然是个神奇的调色盘.瞧——它让秋天变得色彩缤纷,又使冬天变得那样晶莹剔透.同学们让我们走进大自然,在烂漫秋色里歌唱,在轻盈的雪花中嬉戏.
二,活动的组织
1,找秋天,找冬天
在绚丽的图片和优美的音乐中,让学生张开想象的翅膀,说说秋天花草的特点,以及不同水果的颜色和名称,统计一下秋天有那些节日.感受秋天大自然的变化,用心去领略秋天是个丰收的季节的真正含义.
课前布置学生收集的不同颜色,不同形状的树叶,制作树叶书签,培养学生的设计和实际操作能力,题目可以定为”让秋天把礼物留下来”.
建议引导学生思考”我们在秋天需要做些什么”意在使学生了解秋天过后,寒冷的冬天就要来到了.例如:
为树木修剪枝条,扎上越冬的草绳等.
通过组织学生观看冬天的图片,激发学生对事物进行探究的兴趣.例如看到雪花飘飘可以对学生提出以下问题:
雪花是什么样子的
雪花有一定的形状吗用什么办法可以证明
建议带着上述问题,以小组为单位有指导的进行观察.
2,想一想
书中提示了两个问题:
”你还能从哪里找到秋天的踪迹“和”所有的地方冬天都这么冷吗“目的是引发学生思考,教师还可以鼓励学生提出更多的问题,并引导学生尝试着去解决.,比一比
通过以上活动,初步了解了秋季和冬季的不同.还可以指导学生做一个小知识卡进行交流.秋天落叶的树木有:
.
冬天不落叶的树木有:
.
秋天动物怎样准备过冬:
.
冬天冬眠的动物有:
.
本次活动的目的在于鼓励学生大胆想象,认真观察,让学生在探究大自然奥秘的过程中,保持他们的学习兴趣,培养他们观察事物的能力和自主学习的能力.
活动资料参考:
一,秋天的节日
中秋节:
每年农历8月15日,是我国民间传统节日.按我国历法,农历8月居秋季之中,称为”仲秋”,15日又居”仲秋”之中,8月15日便称中秋节.
“月到中秋分外明”,八月金秋,天高气爽,丰收之日,举国欢庆,明月高悬,象征团圆美满,因此中秋假借历来被人们重视,这一天赏月,观灯,吃月饼,成为民间习俗.
国庆节:
10月1日,是中华人民共和国成立纪念日,成为国庆节.
教师节:
1985年1月21日,第六届全国人民代表大会通过决议,每年9月10日为我国教师节,教师有了自己的节日,是教师地位进一步提高,全社会尊师重教风尚的进一步确定的反映.二,观察雪
通过组织学生到雪地行走,做游戏,感受雪的特点.
测量降雪的厚度:
选择避风,平坦的雪地把直尺竖立插入雪层,测量并记录雪的厚度.
研究雪的方法:
观察雪花的形状,要用暗色有光纸接取飘落的雪花,在雪花还未融化时,用放大镜进行观察.
水是生命之源
一,活动目的:
1,了解水的作用,懂得水对人类所具有的重要意义.
2,使学生关注水的利用现状,在日常生活中养成节约用水的良好习惯.
3,通过考察等活动,初步掌握一些节约用水的简单方法.
二,活动分析:
水,对一年纪的小同学来讲,是既熟悉又不熟悉的.每个人天天离不开水,但是对于水的认识常常并不全面.这一活动就是让学生通过实践,知道没有水就没有生命,水是有限的宝贵资源,牢固树立节水意识.
基本活动分为三部分.
第一部分:
”说一说”.引导学生以”水有很多用处,你能说出几种”为切入点,帮助学生联系生活实际,说说水在我们生活中的作用,使学生明白水与我们的关系非常密切.
第二部分:
”看一看”.这个活动在课前要让学生搜集各类与水的用途有关的资料,图片等,在课堂上进行展示,交流,进而让学生清楚地认识到水是一种有限的宝贵资源,要珍惜水,爱护水.第三部分:
”查一查”.让学生通过实地考察,关注校园中的用水状况,使学生形成节水意识,并掌握一些简单的节水方法.
三,课时建议:
2课时.
四,活动过程建议:
一,导入:
同学们,1993年1月18日,第47届联合国大会做出决定:
从1993年开始,每年的3月22日为”世界水日”.这标志着水的问题日益为世界各国所重视.我国已被列入世界贫水国家的名单.同学们,”生命之源——水”正面临着干涸.
二,活动的组织
1,”说一说”.让学生举例:
人们的一天生活中,那些地方需要水通过学生”七嘴八舌”,使他们的内心有这样的触动——原来水对我们真是太重要了!
在学生讨论中,教师可以穿插介绍动物,植物的一生中对水的需求量,我国的水资源状况,以拓展学生的知识面.
2,”想一想”.提问:
如果没有水会怎么样可先组织体验,让学生到户外玩泥巴,在活动结束后,孩子们要急切洗手,此时水房停水,让学生体验需要水而得不到水的无奈,以及洗手之后的欢畅,激发学生的惜水之情.
3,”查一查”.组织学生做个校园小调查.
考察学校用水状况,根据记录交流学校中水的浪费现象.
根据记录交流汇报如何解决学校的漏水问题.
评价:
通过交流,小组合作给学校有关部门提出节约用水的合理化建议,创作一幅节水宣传画.
参考资料:
节水公约
1,不打水仗.
2,洗手,洗脸时,水流开至中水量,间断性放水.
3,刷牙时,不要让水流个不停,要用杯子接水.
4,用完水后,要及时拧紧水龙头.
5,宣传使用节水马桶,或采取一定措施节约用水.
6.尽量使用淋浴洗澡,而且要间断性放水,洗脸时最好用脸盆接水洗.
7.用洗衣服的水来冲厕所等.
8.洗碗时不要让水流个不停,涮碗时使用洗碗槽.
9.使用不含磷的,可生物降解的洗涤剂.
10.在洗拖布,抹布时,不要把水开得太大.
生活中的电
一,活动目的:
1,通过活动了解电在生活中的作用;
2,初步了解用电常识和常见的发电方法;
3,培养学生节约用电的意识.
二,活动分析:
在现代社会的生活中,”电”无处不在.一年级的小学生对电既熟悉而又陌生,本主题就是想通过观察,调查,讨论等活动帮助一年级的学生初步了解电在家庭生活中的作用,基本的用电常识以及电的来源,尤其是培养学生安全用电的意识,并在家长的监护下学会使用一,两种电器.三,课时建议:
1课时
四,活动过程建议:
1,”认一认”:
教学导入,教师可以打开教室里的电灯,引出电的主题.除了电灯要使用电以外,家里还有哪些地方要用到电教师可要求学生尽可能多的列举自己看到的现象.鼓励学生说一说陪同家长逛商店时认识的电器名称.学生活动的组织形式可以采用分组交流,也可以自由发言.总之学生的发言面要尽可能广.
我长大了
一、活动目的
1.让学生感受成长与变化带来的喜悦。
2.提高学生的口语表达能力。
3.激发学生参与综合实践活动的兴趣。
二、活动分析
本活动主题通过“讲故事”、“想一想”、“看一看”、“写写画画”、“说一说”、“做一做”、“写一写”等实践活动让学生了解自己的变化，体验成长的快乐。
学习记录成长的方法，体会老师、同学、父母对自己的关爱，同时知道自己的变化与周围事物的变化有着紧密的联系。
培养孩子的健康人格和良好的品行。
三、课时建议
本活动建议2课时完成。
四、活动过程建议
导入
可通过教师讲故事《柯里亚的宝盒》或引导学生看图讲故事进行导入。
活动的组织
1.想一想。
提问：
柯里亚为什么找不到自己的“宝盒”了？
你能帮助他吗？
2.看一看。
一个学期过去了，你发现自己有什么变化？
同学有什么变化？
教师引导学生说出自己在身体、学习、生活等方面的变化。
3.写写画画。
引导学生联系学习和生活发现自己的变化，并把自己的发现和感受写下来。
4.说一说。
一个学期过去了，学生一定有许多感想和体会，这里是让学生说说上一学期在学校生活中自己感到快乐的事，教师要注意点拨，使学生切实体验到成长中生活和学习的快乐。
5.做一做。
这个活动在老师的指导下，分组进行，通过交流使学生初步了解记录成长快乐的各种方法。
6.写一写。
此活动为选做。
可以让学生把自己最想对家人、老师或同学说的话写在框里，教师应注意启发学生写出真情实感来。
活动参考资料
让孩子快乐成长
未成年人处在心理和身体的发育时期，过小的年龄显然负担不了过大的压力，如果引导不好，容易造成各种心理问题：
缺乏信心、没有热情、考试焦虑、过分自责等等。
这些因素对青少年健康人格的形成和良好品行的塑造，都会造成极大的负面影响，严重的甚至可能导致青少年走上歧途。
在加强和改进未成年的思想道德建设中，一项重要内容就是学校、家庭和全社会达成共识，形成合力，创造条件，让孩子们快乐成长。
只有让孩子们快乐成长，我们才可能培育出心智健全、全面发展、适应社会、勇于创新的人才。
只有内心的快乐，才有真正的坚强。
谁都希望孩子拥有宽容和自信，能真正健康地成长，那就从让孩子们真正地享受快乐、享受友谊、享受关爱吧！
寻找规则
一、活动目的
1.感知规则存在于日常生活中，体验与儿童生活相关的规则。
2.感受规则在集体生活中的重要性。
3.初步形成规则意识，能控制自己的行为。
二、活动分析
规则是人类社会性活动顺利进行的必要保障。
一个有序的社会必定人人具有强烈的规则意识。
遵守规则既是一个人讲究社会公德的基本表现，更是一个公民的基本素养之一。
人们是否具有规则意识，在一定意义上表现了社会的文明程度。
人的规则意识应当从小抓起。
对于一年级的学生而言，随着集体生活与合作活动的逐步拓展，以及他们生理和心理的发展，已经能够意识到规则的存在，但还没有形成对规则的正确认识，还不能真正体会到规则在他们生活中的作用和重要意义。
让学生在实践活动中体验、感悟、获得是综合实践活动课程的基本理念。
每个孩子都是在游戏中成长的，游戏都有规则，只有大家都遵守规则，游戏才能正常进行。
本次主题活动就是通过“看一看”、“找一找”、“讲一讲”、“玩一玩”和“说一说”、“议一议”等实践活动，让学生在游戏和集体学习中感受到规则与生活的关系，以使学生把自觉遵守规则内化为自身的需求。
三、课时建议
本活动建议2课时完成。
四、活动过程建议
1.看一看。
引导学生观察学生间玩老鹰捉小鸡的游戏图片，提问“他们在做什么？
”使学生初步感知到生活中处处有规则。
2.找一找。
启发学生发现在这些场合有哪些规则？
我们应该怎么做？
并引发学生谈论“生活中还有哪些规则呢？
”通过回顾、讨论的方法挖掘学生的生活经验，感知规则与生活的密切关系。
3.讲一讲。
引导学生说出你都会玩什么游戏？
如果游戏没有规则会出现什么情况？
可以设计情景，也可以讲故事。
目的是让学生明白：
我们在游戏的时候要遵守一定的规则，只有遵守了规则，我们在玩的时候才能玩得开心，玩得痛快！
没有规则或我们在玩的时候不遵守规则，游戏就无法进行。
4.玩一玩。
学生分小组活动或集体活动。
先讲清游戏规则，再带领同学们游戏。
5.说一说。
引导学生说出学校生活里都有哪些规则？
为什么要遵守规则？
明确《小学生日常行为规范》和《小学生守则》是我们每一个小学生必须遵守的行为准则。
6.议一议。
这是一个拓展的环节，教师要引导同学们议一议，放学后，在家里、在朋友家里、在商店……你应该怎么做？
了解规则对人有约束作用，但规则也是为大家服务的。
土的乐趣
一、活动目的
1.通过玩泥巴，发现土的乐趣，并初步感知了解事物的方法。
2.让学生了解泥土的作用。
3.培养学生的探究兴趣。
二、活动分析
儿童有着热爱自然、亲近自然的天性，面对自然中的泥土，孩子们无不表现出想要接触、玩耍的愿望。
本活动是一次室外活动，主题是让孩子们通过“看、认、说、玩、试”这样一个由感知、体验到探究的过程中，初步了解泥土的作用，得到科学素养的培养，进而产生对土地的情感。
三、课时建议
本活动建议2课时完成。
四、活动过程建议
1.看一看。
这个环节让学生有意识地观察泥土，教师可提供多色土的样本或图片，如果能实地观察不同种类的土就更好了。
土为什么有不同的种类和颜色，教师不必讲得十分细致、专业，只要让学生明白：
因为各地环境不同，所以土壤的颜色不同。
2.认一认。
室外考察，引导学生通过感官接触周围的土。
闻闻泥土的气味；用放大镜仔细观察泥土的表面；用手拍一拍泥土，听听发出的声音；向泥土里倒一点水，看看水去了哪里。
孩子们对于泥土的热情会很高，教师应进一步引导学生用铲子挖开泥土，切出一个“横
一年级综合实践活动
认识新朋友
活动目标：
1、在游戏中认识、熟悉老师和同学。
2、在游戏中感受小学集体生活的快乐，激发与老师同学交往的愿望。
3、在游戏中锻炼孩子的观察、想象和交往能力。
活动重点：
在游戏中认识、熟悉老师和同学。
活动难点：
在游戏中感受小学集体生活的快乐，激发学生交往的愿望。
教师准备：
歌曲《找朋友》，美术纸若干张。
学生准备：
1、认识同学的名字，选几个自己感兴趣的名字，猜猜这些同学的样子、性格、名字的意思等。
2、制作一张名片。
课时：
1课时。
活动过程：
一、记名字，猜朋友。
师引入：
小朋友，欢迎大家来到我们一班这个快乐之家。
以后我们将每天生活学习在一起，成为最亲密的好伙伴好朋友。
今天我们就要进行一次认识新朋友的活动。
板贴：
记名字猜朋友
1、在新朋友的名单里，你记住了哪些名字？
你猜想中这个新朋友是怎样的？
2、指名学生说一说，猜一猜。
3、请猜同一个名字的小朋友也猜一猜。
4、请被猜的小朋友亮相，看看谁猜得准。
5、同桌互相认识，四人小组记记名字说说自己想象中的样子。
6、师小结：
你们认识新朋友的的本领可真大！
有的还有一双火眼金睛呢，看到名字就能把这位新朋友的特点猜准了，真了不起!
为了让大家熟悉更多的新朋友，让我们再做一个游戏。
二、抽名片，找朋友
板贴：
抽名片找朋友
1、师述：
你们看！
老师这里有二、四组小朋友的名片。
请一三组小朋友上来抽，你抽到哪张就去找到这个新朋友，交换名片，互相认识一下好吗？
2、播放《找朋友》这首儿歌，学生依次抽名片。
3、找到朋友，交换名片，互相认识。
4、谁能向大家介绍一下自己认识的新朋友？
5、生交流。
让介绍中有特长的小朋友即兴表演。
如：
唱歌、跳舞、念儿歌等。
6、小结过渡：
我们认识了新朋友，他给你留下怎样的印象呢？
赶紧拿起笔和纸，画画你的新朋友吧。
三、画画像，赠朋友
板贴：
巧手画朋友
1、播放儿歌，学生动笔画自己的新朋友。
2、请几位小朋友把画放在实物投影上，让大家来看画猜名字。
3、把自己画好的画送给这位朋友。
4、总结：
小朋友，今天我们在一个个游戏中认识了很多新朋友，过几天我们再来比一比谁认识的新朋友最多。
小小学具用处大
活动目标:
1、通过交流展示各种学具,初步感受学具的种类很多。
2、在观察操作尝试中感知学具的作用很大,发展综合能力。
3、能积极参与活动,在活动中体验观察和探索的乐趣。
活动重点：
在观察操作尝试中感知学具的作用很大,发展综合能力。
活动难点：
能积极参与活动,在活动中体验观察和探索的乐趣。
活动准备:
课前收集各种学具。
老师和学生寻找特殊的学具。
课时：
1课时。
活动过程:
一、尝试操作使用学具
1、师:
“前几天老师和大家一起收集了各种各样的学具,今天让我们就来试试这些学具,看看它们有什么用。
”
二、交流学具使用方法
1、师:
“刚刚小朋友都使用这些学具,请你来说说你使用了什么学具?
做了什么事情?
2、学生讲述使用过程和方法。
3、教师小结:
这些学具有的是在生活中经常用到的,有的是在学习中用到的。
4、再次分类及巩固。
教师出示有字卡的篓子,请学生再次分类。
师:
“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和
用途,并将它们分分类。
5、引导学生认识一些特殊工具
师:
“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么?
”引导学生说出农作工具并认识字卡。
6、小结:
我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。
还知道了他们各自的用途。
三、总结认知激发探索。
出示锯子,提问学生这是什么?
是谁发明的?
是怎样发明的?
教育学生要爱观察,爱探索,长大发明各种有用的工具。
我能行
活动目标
1、了解自信与自负和自卑的区别。
知道树立和增强自信的方法。
2、学会正确地认识自我，对自己作客观的评价。
能走出自信的误区，不自负，不自卑
3、树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度
教学重点：
自信的含义
教学难点：
正确地认识自我，树立自信的生活态度。
教学准备：
多媒体电脑、课件等
学生准备：
自己喜欢的物品。
课时：
1课时。
活动过程：
一、导入新课
导入：
《刘翔夺冠全记录》
提问：
刘翔说:
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