幼儿园语言游戏.docx

幼儿园语言游戏.docx

《幼儿园语言游戏.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园语言游戏.docx（101页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

幼儿园语言游戏

幼儿园段语言游戏

一、游戏名称：

“见面歌”

目标：

1、学习用“XX见面，XXX”的句型创编儿歌。

2、能够边朗诵儿歌边表演。

玩法：

教师和幼儿练习小鸡、小猫、小狗的叫声，学习“XX见面，XXX”的句型。

教师和幼儿边念儿歌边变化角色表演。

随后共同创编儿歌继续表演。

适合年龄段：

小班

附儿歌：

《见面歌》

小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽；

小猫见面，喵喵喵，喵喵喵；

小狗见面，汪汪汪，汪汪汪；

小朋友见面，你好！

你好！

二、游戏名称：

“听指挥”

目标：

1、在游戏中体验听指令开展活动的快乐。

2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。

准备：

1、场景布置：

草地、路。

（山洞、蚂蚁洞）。

2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。

玩法：

室内听指令动作——室外听指令动作

（一）室内听指令动作。

1、引发倾听兴趣

放录音：

“小鸟的叫声”

设问：

听听是什么声音,你是用什么来听的？

2、听指令动作

（1）脸部动作。

Ａ翘起嘴巴,做只小猪。

Ｂ捏下鼻子,做只狐狸。

Ｃ一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。

（2）手指动作

Ａ变把手枪“嗒嗒嗒”。

Ｂ变个相机“喀嚓,喀嚓”。

Ｃ变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

（3）身体动作

Ａ站起来,转个圈。

Ｂ做只母鸡，拍拍翘膀，下个蛋。

C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶。

Ｄ打鼓,敲锣，吹嗽叭，放鞭炮。

（二）室外听指令动作。

1、小兔子捡树叶

儿歌：

小兔子，蹦蹦跳，跳到树下捡树叶，一只小兔捡一片，许多小兔捡许多。

2、小蚂蚁搬豆

儿歌：

小蚂蚁，快快爬；小蚂蚁，慢慢爬；小蚂蚁，去搬豆，一只蚂蚁搬一粒，搬进洞里放放好。

适合年龄段：

小班

三、游戏名称：

“小黄鸡去看戏”

目标：

幼儿能根据动作说出看的什么戏。

准备：

母鸡与小黄鸡头饰。

玩法：

1、教师扮母鸡，手拿几个小黄鸡头饰走到一位幼儿面前，问：

“我的小黄鸡在哪里？

”这位幼儿就发出“叽叽叽”的叫声。

教师说：

“你是我的小黄鸡。

”并将头饰给幼儿戴上。

以后用同样的方法给每个幼儿戴上小黄鸡头饰。

2、小黄鸡要去看戏了，边念儿歌边做动作。

3、让孩子根据动作说出看的是什么戏（如：

孙悟空打妖怪等）。

适合年龄：

小班幼儿

附儿歌：

《小黄鸡去看戏》

小黄鸡，叽叽叽，

骑着小车去看戏，

骑到东，骑到西，

猜猜看的什么戏？

四、游戏名称：

“你有什么？

”

目标：

1、学习“我有------”和“你有------”句式。

2、能够用完整的句子表达。

准备：

玩具若干。

玩法：

游戏开始时，教师把玩具或实物分成两份，教师和幼儿各持一份。

教师先拿出一件玩具问幼儿：

“我有一个娃娃，你有什么？

”孩子拿出自己的一件玩具说：

“我有一辆汽车”。

有时教师问孩子，孩子也可不拿出玩具，并说：

“你有玩具，我没有玩具。

”

游戏规则：

孩子答对了，则由孩子先发问。

若没答对，则仍由教师先发问。

适合年龄段：

小班

五、游戏名称：

“看动作说词语”

目标：

学习看动作说动词，培养孩子的发散性思维。

玩法：

教师做一个动作，孩子说出相应的动词，并做连词应答。

例如：

教师做“抱”的动作，孩子说“抱――抱娃娃。

”教师接着说：

“抱――抱西瓜。

”孩子再接着说：

“抱――抱被子。

”词组说得越多越好。

适合年龄段：

小班

六、游戏名称：

捉迷藏

目标:

1、学习正确运用方位词：

里外、上下。

2、能大胆地讲述，提高口语表达能力。

准备：

创设情境：

兔妈妈家（房子、树、小桥、草地）；各种玩具小动物；一幼儿扮演兔妈妈。

玩法：

1、教师带领幼儿去兔妈妈家做客，运用方位词找找小动物在哪里？

找到后说：

“我在（XX）（替换成方位词）找到了谁（XX）。

”

2、幼儿藏，教师和兔妈妈找。

兔妈妈说：

我一个也没有找到，你们能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗？

（幼儿介绍：

我藏在了……）

3、一半幼儿藏，一半幼儿找。

幼儿介绍：

我在ⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了ⅩⅩ地方。

适合年龄段：

小班

七、游戏名称：

捉蜻蜓（听说游戏）

目标：

1、能正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。

2、锻炼快速反应能力。

准备：

飞舞的蜻蜓教具一个。

玩法：

一幼儿扮“网”手掌伸平，掌心向下。

其余幼儿扮“蜻蜓”食指碰“渔网”。

教师边念儿歌边抖动飞舞的蜻蜓教具。

儿歌念完，扮“网”的幼儿手掌迅速握紧，扮“蜻蜓”的幼儿手指迅速缩回，被捉住的幼儿扮“网”继续游戏。

注意事项：

1、扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。

2、若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也没捉住，游戏继续进行。

3、提醒幼儿念准儿歌的字音。

附儿歌：

捉蜻蜓

天灵灵，地灵灵，

满天满地捉蜻蜓。

捉蜻蜓，捉蜻蜓，

捉到一只小蜻蜓。

一、游戏名称：

“水可以用来……”

目标：

能用"水可以用来……。

”的句式，说出水的各种用途。

准备：

有关水的用途的小卡片（也可以做好幻灯片）

玩法：

任意翻一张卡片，根据内容用"水可以用来……。

”的句式说出水的用途。

变化延伸：

水可以替换成“纸”、“火”、“风”……等名词，发展幼儿认知，锻炼发散性思维。

适合年龄段：

大班

二、游戏名称：

“我说你画”

目标：

能够遵循指令作画。

（能根据指令在相应地位置作画）

准备：

一张大纸，彩笔。

玩法：

将一张大纸的中间画一条线，分成上下两半，2个孩子面对面坐好，一人拥有一半的画纸，轮流发指令，让对方在纸上画图。

例如：

“在左边画几只小鸟。

”“在横线的下面画个圆圈。

”“在圆圈里画个小女孩。

”“在线的下方画三个三角形。

”“在中间的三角形里画个×。

”“在左边的三角形上画个/。

”“从右边的三角形画条线到圆圈。

”等　　

注意事项：

刚开始时，指令可以简单些，当幼儿具备一定的技能后，再增加指令的难度。

变化延伸：

该游戏可以变化为亲子游戏。

适合年龄段：

大班

三、游戏名称：

“谁躲起来了”

目标：

1、学说短句：

“×××躲起来了！

”

2、能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识。

玩法：

请两位幼儿上前，各自作自我介绍，“我叫×××”，说完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。

老师问：

“是谁躲起来了？

”请幼儿运用“×××躲起来了。

”的短句回答，然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿说一遍：

“×××躲起来了。

”

变化延伸：

游戏熟练后或根据孩子的能力水平，可请多名幼儿一起躲起来，然后用“×××、×××还有×××都躲起来了。

”

适合年龄段：

中班

四、游戏名称：

“我的飞机飞呀飞”

目标：

1、以游戏的形式帮助幼儿练习运用“我的XX飞呀飞”的句型。

2、训练幼儿的反应能力。

玩法一：

请一名幼儿到中间做“小飞行员”，大声地说：

“我的飞机飞呀飞。

”其他幼儿问：

“飞到哪里去？

”小飞行员回答：

“飞到XXX那里去。

”两位幼儿交换位置，被点到名字的幼儿到中间继续游戏，方法同上。

玩法二：

每位幼儿事先选择一种能飞行的动物或交通工具图片作为自己的标记挂在胸口，但自己不能看（自己记住图片内容）。

请一名幼儿到中间大声地说：

“我是飞机，飞呀飞。

”并做相应的飞行动作后指下一位幼儿，该幼儿必须快速做出反应，大声地说：

“我是XX，X呀X。

”并做相应的动作后再指下一位幼儿。

玩法三：

方法同交通工具，但以动物运动方式为主，也可以和玩法二合并着玩。

玩法四：

玩法一中的“XXX”可替换成全国各大城市地名，如：

“飞到南京去。

”“飞到上海去。

”……每次说出的地名都不能重复前面，可以巩固幼儿对城市地名的认知。

规则：

如被点到名字的幼儿说错或者没有听见，需要为大家进行才艺表演，否则要被淘汰。

适合年龄段：

大班

五、游戏名称：

“打老虎”

目标：

1、激发幼儿参与游戏的兴趣。

　　2、引导幼儿按儿歌节奏做游戏，训练幼儿节奏感。

玩法：

幼儿边念儿歌边按节拍拍手，最后一拍（五四三二一）用猜拳（剪子包袱锤）决定胜负。

胜者继续寻找伙伴，负者表演节目以后游戏继续开始。

适合年龄：

大班

附儿歌：

《打老虎》

一二三四五，上山打老虎，老虎没打着，打到小松鼠，

　　松鼠有几只，让我数一数，数来又数去，一二三四五，五四三二一。

六、游戏名称：

“请你猜猜我是谁”

目标：

能根据声音和照片变化寻找差异进行辨别。

。

玩法一：

请所有的幼儿闭上眼睛，老师随意摸一个幼儿的头，被摸到的幼儿说：

“请你猜猜我是谁？

”其他幼儿根据声音猜测。

玩法二：

根据幼儿周岁照片，进行猜测游戏，如果幼儿猜不出来，教师可以提示他的一个明显的特征，帮助幼儿猜测。

变化延伸：

可提醒幼儿适当变化自己的声音，以加深游戏的难度。

适合年龄段：

大班

七、游戏名称：

“谁家的客人”

目标:

引导幼儿学习:

“这是------”的句式。

准备：

黄、蓝、红三所不同颜色的房子、小动物教具、录音机、磁带、小虫、鱼、骨头若干

玩法一：

、出示背景图、在音乐中出现三所不同颜色的房子，提问：

这是什么颜色的房子？

学习用：

“这是……”的句式回答问题。

这是谁的叫声？

（教师分别学小动物叫）这是谁的家？

（演示小动物们住进不同颜色的房子）幼儿同样用“这是…”的句式回答，让幼儿学说短句。

例：

这是红颜色的房子，这是小鸡的叫声，这是小狗的家。

适合年龄段：

小班

玩法二：

“我当小客人”把三个小动物固定在合适位置，在音乐声中出现三位小客人：

小兔、小熊和小猴带着三种礼物，小虫、鱼、骨头，分别到三个动物家做客。

（语言提示：

小动物们带着朋友喜欢的礼物去作客了，看看小兔是谁的客人呀？

为什么？

）（小兔是小鸡的客人，因为小兔带来了小虫，小鸡喜欢吃小虫）例如：

小兔带来小虫，这是小鸡的客人。

同时可以让幼儿讲一讲为什么？

幼儿分别自取一种送给小动物的礼物，去小动物家做客，并说出这是什么？

“这是骨头，这是我送给小狗的礼物。

”

适合年龄段：

中班

下学期

一、游戏名称：

“警察与司机”

目标：

1.丰富反义词词汇，正确使用反义词。

2.能在游戏中快速地说出反义词。

准备：

红绿灯指示板

玩法：

（请幼儿扮演一名警察、多名司机）警察说出一个词或一个句子后，司机必须说出相反的词或句子。

如果司机回答正确，警察就亮出绿灯，汽车即可通过。

否则反之，亮出红灯，不予通过，等待一轮以后再次游戏尝试通过）。

附儿歌：

“我是交通警察，站在红绿灯下，司机开车通过，先说一句反话，……”

适合年龄段：

大班

二、游戏名称：

“请你告诉我”

目的：

1.训练问答能力，提高听的能力和分析、判断能力。

2.巩固对四季中花草树木、鸟兽鱼虫等特性的认识。

玩法：

一人说花、树、动物，某种现象，一人说出属于哪个季节。

如：

菊花开放？

答：

秋季。

蛇钻到地下睡觉？

答：

冬季。

照上述问题提问，速度逐渐加快，以训练幼儿思维灵活。

规则：

回答错了做好记录，表演节目。

附儿歌：

警察与司机

我是交通警察，

站在红绿灯下，

司机开车通过，

先说一段反话，

（警察）我说**，

（司机）我说**。

适合年龄段：

大班

三、游戏名称：

“快乐造句”

目标：

1、以游戏的形式引导幼儿学说“谁在什么地方干什么？

”的句式。

2、鼓励幼儿大胆，清楚，流利地表达自己的想法。

准备：

各种人物，小动物的形象图片，各种场景图片。

玩法：

运用部分人物或动物以及场景图片组成一组画面，请幼儿用“谁在什么地方干什么？

”的句式进行表述，鼓励幼儿用优美的语言、肢体动作描述出各个场景。

（说出以后，请全体幼儿进行肢体动作的模仿，增加趣味性）。

注意事项：

建议在日常教学中，注重丰富幼儿的词汇量。

变化延伸：

根据出示的多幅图片用语言组成一个有逻辑、合理的故事。

适合年龄段：

大班

四、游戏名称：

“投彩球”

目的：

练习说反义词，丰富幼儿词汇，发展幼儿的反应能力。

准备；彩球1个

玩法：

抛球者说出一词，如：

大（黑、美丽、光滑）接球者必须说出对应的反

义词，如小（白、丑陋、粗糙）。

游戏反复进行。

适合年龄段：

大班

五、游戏名称：

“悄悄话”

目的：

激发幼儿积极参与活动的兴趣。

玩法：

按幼儿座次将其分成四组，教师悄悄地告诉每组排头幼儿一句话，然后自排头开始往下

传话，传到最后一名幼儿时，最后一名幼儿站起大声说出听到的话，以传得又对又快的组为胜。

适合年龄段：

大班

六、游戏名称：

“猜谜”

目的：

培养幼儿的思维能力、口语表达能力。

玩法：

教师说谜面请幼儿说出谜底。

也可请一名幼儿看了谜底自己创编出谜面，教师与其他幼儿进行猜谜。

适合年龄段：

大班

七、游戏名称：

“超级模仿秀”

目的：

锻炼幼儿的模仿能力。

玩法：

请3-5名幼儿到前面，侧向全体幼儿，站成一排。

第一名幼儿面向第二名幼儿编一套动作（如起床穿衣、照镜子、梳头等）然后第二名幼儿再向第三名幼儿模仿第一名幼儿所做的动作，依次模仿，最后一名幼儿模仿完动作后，说出做的是什么动作。

适合年龄段：

大班

八、游戏名称：

“正说反做”

目的：

训练幼儿的反应能力。

玩法：

一组幼儿站好，教师发出指令，幼儿能快速做出与指令相反的动作。

如：

教师说：

"高"，幼儿做"矮"的动作，教师说"左转"，幼儿就要做"右转"的动作，依次类推。

变化延伸：

此游戏也可正话反说。

如：

"上、下""大、小""长、短""好、坏""对、错"。

适合年龄段：

大班

九、游戏名称：

“扩字游戏”

目的：

启发幼儿通过组词，锻炼幼儿的发散性思维能力。

玩法：

由教师或小朋友提出一个字，然后让孩子说出和这个字相连的词，说的越多越好。

如：

教师说“花”字，孩子们可以联想说出：

花篮、花环、鲜花、花坛、花布------

注意事项：

因幼儿年纪小，不会分词类，所以幼儿说出的词不只限名词，使用动词也可以。

如：

幼儿说“浇花”、“种花”也可以。

适合年龄段：

大班

十、游戏名称：

“手影游戏”

目标：

通过手影游戏，引导幼儿学习仿编诗歌，发展想像力和创造力。

准备：

1、学会一些物体、动物的手影方法，同时已熟悉诗歌《手影游戏》。

2、投影板、小射灯

玩法：

教师在手影板前边表演手影边朗诵儿歌。

根据自己掌握的手影的变法创编儿歌。

附诗歌手影游戏：

我在墙壁前，表演一双手。

变灰狼，诡计多。

变鸭子，呷呷呷。

变小鸟，飞飞飞。

变小兔，跳跳跳。

变小鸡，叽叽叽。

变蜘蛛，爬爬爬。

变狐狸，最狡猾。

变小狗，汪汪汪。

小狗汪汪真高兴，夸我有双灵巧的手。

注意事项：

游戏前教会幼儿尽可能多的手影动作。

适合年龄段：

大班

十一、游戏名称：

“口头接龙”

目标：

1、学习字头接字尾的组词形式。

2、体验说出词汇的快乐心情。

玩法：

教师说出一词语，幼儿就词语最后一个字为另一词语的起始字。

例如：

奥运—运动—动作以此类推。

适合年龄段：

大班

十二、游戏名称：

“上汽车”

目标：

1、学习正确运用连词“因为---所以---”，说出连贯完整的因果句。

2、按照事物逻辑关系归纳自己的语言经验，发展口语表达能力。

玩法：

教师扮演“司机”，口中念儿歌：

“嘟嘟嘟，汽车开，我的汽车真奇怪；小朋友，要坐车，不要你把车票买；只要对上我的话，就能坐到车上来。

”小朋友，你们想上我的汽车吗？

“司机”必须用“因为”这个词向乘客编说原因。

“乘客”（即幼儿）必须用“因为---所以---”完整地对上司机的话，才能上车，否则不能上车。

汽车坐满后，大家一起说：

嘟嘟嘟，坐上汽车真开心。

适合年龄段：

大班

十三：

语言游戏:

故事板

目标：

培养幼儿流畅的语言表达能力和即兴表演能力以及良好的倾听习惯。

准备：

一块故事板

玩法：

在桌上出示一块故事板,请幼儿或者与老师一起围成圈,倾听其中一位表演者给大家带来的故事，可以自编自演,其他成员认真倾听。

倾听结束后，还可以让大家展开讨论，说说看故事里的哪些地方你最喜欢等诸如此类的问题。

中班年龄段语言游戏

上学期

一、游戏名称：

“照相”

目的：

锻炼幼儿描述事物的能力，提高幼儿细致观察、辨别的能力。

玩法：

幼儿坐成一圆圈或半圆形，请一幼儿当摄影师，由他说出一个幼儿的装束、衣服的颜色、动作、姿态等，但不说出其名字，让大家猜，猜对了，请摄影师给被猜者照个相（假装照相的动作）再请猜对的小朋友当摄影师。

继续游戏。

适合年龄段：

中班

二、游戏名称：

“猜一猜”

目标：

1、尝试用语言描述物品的名称、功能和外观等。

2、学习依据条件寻找符合的物品。

玩法：

在一固定可见的范围内（例如：

教室、多功能厅），由孩子先提问：

你看到什么？

教师则依选定的目标（例如：

电扇），给予相关的提示：

我看到一个圆圆的、会转动的……等线索，让孩子依据这些线索猜出谜底。

孩子熟悉规则之后，则多由教师提问，让孩子提示线索，增进语汇表达机会。

适合年龄段：

中班

三、游戏名称：

“魔法箱”

目标：

1、能说出几种常见的水果名称。

　　　2、能用完整语言表述出物体的特征。

2、提高辨析能力。

准备：

箱子一个，水果道具若干个

玩法：

请一个小朋友上来摸一个水果，不告诉别人，只从颜色、大小、味道等说出水果的特征，请其余小朋友猜测水果名称，猜出来的幼儿上来摸水果继续游戏。

（猜不出的幼儿进行才艺表演）

变化：

在箱子里的道具可以一直变化，可以发展幼儿对其它事物的特征的描述以及增进了解。

适合年龄段：

中班

三、游戏名称：

“白雪公主”

目标：

1、锻炼幼儿边朗读边表演的能力。

2、让幼儿体验游戏的快乐。

玩法：

教师根据儿歌的内容配合相应的动作与幼儿相呼应。

附儿歌：

小魔法镜啊小魔镜，世界上哪一个最美丽？

不是你啊不是你，白雪公主最美丽，王后听了很生气，公主逃到森林里，小矮人真有趣，脸上长着白胡须，数数看啊有几个，一二三四五六七，公主公主别害怕，我们大家喜欢你！

唱唱歌啊跳跳舞，我们大家喜欢你！

适合年龄段：

中班

四、游戏名称：

“大气球”

目标：

l、能正确地指出你、我。

2、能听懂并理解游戏玩法和规则，与同伴合作游戏。

准备：

红、绿气球幼儿人手一个。

玩法：

每位幼儿选择一种颜色的气球，然后边念儿歌边找另一气球颜色的幼儿做朋友，然后根据儿歌内容合作做相应的动作，随后重新找朋友。

变化延伸：

引导幼儿不断变化身体动作如：

好象弯弯腰。

附儿歌：

《大气球》

你有红气球，我有绿气球，球碰球，好像点点头.

你有红气球，我有绿气球，球碰球，好像握握手。

你有红气球，我有绿气球，球碰球，两个好朋友。

适合年龄段：

中班

五、游戏名称：

“娃娃请客”

目标：

1、能感受普通话四种不同的声调，练习发准四声。

2、认真倾听同伴和老师的发音，培养良好的倾听习惯。

准备：

娃娃一个；毛绒动物若干；茶杯、碗，勺，皮球等；布置一个娃娃家的场面。

玩法：

设置带幼儿到娃娃家做客的情境并介绍玩法：

1、娃娃和幼儿互相介绍自己的名字；

2、娃娃请小朋友们喝茶——请坐喝茶（请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶）。

3、娃娃请小朋友们吃饭——猪油炒饭（方法同上）

4、娃娃请小朋友们吃菜——番茄炒蛋（方法同上）

5、吃完饭，娃娃请大家拍球——拍球比赛（方法同上）

6、和娃娃再见——非常感谢（方法同上）

幼儿自选小动物一个，玩“请客”的游戏，引导幼儿说说请了哪个朋友，怎样招待他的：

请他喝什么？

吃什么？

玩什么？

最后怎么说的。

重点帮助幼儿发准四声。

请2-3名幼儿在集体面前表演“娃娃请客”的游戏。

适合年龄段：

中班

六、游戏名称：

“点兵点将”

目标：

训练幼儿思维的敏捷性。

玩法：

全体幼儿站立或坐着，由一个幼儿念儿歌，依次点每个参加者，念到儿歌最后一个字时，被点到者就作为选出来派角色的人。

附儿歌：

《点兵点将》

点兵点将，点到谁，

谁人就是我的，

小兵小将，大兵大将，

萝卜头子将。

适合年龄段：

中班

七、游戏名称：

“伞儿伞儿撑起来”

目标：

1、在游戏中巩固动物的运动方式的知识。

2、训练幼儿的语言反映的敏捷性。

准备：

动物头饰若干。

玩法：

1、请小朋友们跟着老师一起念：

“轰隆隆，雷响了；哗啦啦，下雨了，伞儿伞儿撑起来。

”现在，我的伞儿撑起来了（老师做手势）。

2、当老师说：

“跑跑的朋友请进来。

”的时候，请是用跑的方式的动物跑过来来，并且把你的手指点在我的伞里。

并请幼儿说“老虎老虎跑跑。

”“斑马斑马跑跑”。

3、没轮到的小朋友们，等他们一说完，就要马上说：

“太阳出来了，伞儿收起来。

”扮演老虎和斑马的孩子一听到这句要赶紧跑回，不能被伞抓住。

如果抓住了，就要模仿这种动物的一个动作或叫声。

适合年龄段：

中班

八、游戏名称：

摘果子

目的：

可以让孩子说清楚一个词语或者一段话，同时也培养了孩子安静倾听的好习惯。

准备：

纸做的果树和果子。

玩法一：

“摘果子”每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘相应的果子，回来后放入本组的小篮中。

玩法二：

“送果子”每个动物图片对应一个纸质的小篮。

请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。

游戏规则：

如传错了话，要重新从头开始传。

适合年龄段：

中班

九、游戏名称：

“请你照我说的做”

目标：

1、能认真仔细地倾听。

2、不断训练记忆的广度。

玩法：

教师说出指令，请幼儿做。

如：

“请你＊＊＊”（请你把剪刀拿给我，谢谢！

）

“请你＊＊＊去拿＊＊＊”（请你到柜子上去拿把剪刀，谢谢！

）

“请你＊＊＊去拿＊＊＊的＊＊＊”（请你到桌子上去拿一把红颜色的剪刀，谢谢！

）

“请你学＊＊＊飞的动作到＊＊＊去拿＊＊＊的＊＊＊”（请你学小鸟飞的动作到桌子旁拿一张粉红的纸，谢谢！

）

延伸：

教师可以不断加大难度，请幼儿听指令行动。

下学期

一、游戏名称：

“接反话”

目标：

发展儿童的思维能力，丰富幼儿词汇。

准备：

动物与实物图片。

玩法：

教师出示任意一组图片，如“小猪是胖的，猴子是……”幼儿立即接“猴子是瘦的”。

教师再次任意出示一组图片，向幼儿提问，如此反复游戏。

例如：

冬天天气冷，夏天天气热；头发黑，皮肤白；苹果大，葡萄小等等。

适合年龄段：

中班

二、游戏名称：

“谁来了”

目标：

1、指导幼儿正确运用动词：

跳、游、跑、爬、飞说一句完整的话。

2、培养幼儿的思维能力及反应能力。

准备：

贴绒小鸟、马、鱼、乌龟、兔子；各类小动物头饰；录音机、公园背景图

玩法：

1、提问：

公园里有些什么小动物？

学一学小兔子是怎么来的？

提炼动词“跳”，并能用“跳”字说一句话，如：

我高兴得又蹦又跳。

同样方法学习运用动词游、跑、爬、飞。

2、找朋友。

幼儿戴头饰，大家在一起。

练习说“我们在一起又蹦又跳，我们在一起游来游去------”

要求：

跳的动物只能找跳的动物，飞的动物只能找飞的动物……

适合年龄段：

中班

三、游戏名称：

“这是谁的家”

目标：

1、训练幼儿的听音辨音能力。

2、培养幼儿使用礼貌用语大胆讲话的能力。

玩法：

请小朋友分别扮小鸡、鸭、猫、狗，各自住在一个家里，紧闭房门。

然后请一名小朋友做找小鸭的人，他可以任意走到一个门前，敲门，口中说：

“请问，这是谁的家？

”门内的小动物要以叫声来回答：

“妙，妙。

”“噢，这是小猫的家。

对不起，我要找小鸭，打扰了。

”“没关系。

”然后再去敲另一家的门，直到找到小鸭为止。

游戏规则：

门内外的对话都要使用礼貌用语：

“请问”、“对不起”、“打扰了”、“没关系”。

变化延伸：

亦可将游戏内容换成“找朋友”。

适合年龄段：

中班

四、游戏名称：

“找朋友”

目标：

1、通过游戏，学习正确使用“双”“副”等量词。

2、培养认真听、大胆说的习惯，以及快速反应的能力，体验参与游戏的快乐。

准备：

卡片若干张（画有单只鞋、瓦、筷子、手套、小铃等）；装卡片的盒子两只；小铃一副、磁板一块。

玩法：

教师将单个物品鞋子、袜子、筷子、手套、小铃的卡片摆放在磁板上，请幼儿从纸盒人中木出一张卡片，和磁板上相同的一张卡片放在一起配成一对说出：

这是一双袜子或一副手套------说得对，全体幼儿跟说一遍。

变化延伸：

1、六个小朋友做找朋友的人，另六个小朋友站到前面做被找的人，然后，将六对卡片分别发给