下半年《综合素质》真题.docx
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下半年《综合素质》真题
单项选择题（每题2分）
1.文艺复兴时期的艺术宣扬个性解放、尊重人、爱人等人文主义思想。
下列这一时期的艺术家与其作品匹配正确的是（）
A.达.芬奇一《春》
B.米开朗琪罗—《大卫》
C.拉斐尔一《圣母子》
D.波提切利一《最后的晚餐》
答案：
B
解析：
A项为拉斐尔的作品《圣母子》，C项为波提切利的作品《春》，
D项为达.芬奇的作品《最后的晚餐》，故A、C、D项均错误，答案为
B项。
2.9岁的杨强在学校体育活动中受伤，家长诉至法院，要求学校赔偿。
此案中应承担举证责任的主体是（）
A.学校
B.家长
C.体育老师
D.杨强
答案：
A
解析：
校园伤害事故中，由于未成人学生在认知能力、社会经验等各
方面都较差，不能完全承担举证责任，而学校作为管理者在举证方面
具有较大的优势，所以在此采用的是举证倒置原则。
3.下列科学家中发现运动磁体能够产生感应电流的是（）
A.奥斯特
B.安培
C.法拉第
D.戴维
答案：
C
解析：
题干所述为电磁感应现象，是法拉第最.早发现的。
4.在Excel中，当数据源发生变化时，所对应图表的变化情況是（）
A.手动跟随变化
B.自动跟随变化
C.不会跟随变化
D.部分图表丢失
答案：
B
解析：
在Excel中，当数据源发生变化时，图表自动跟随变化。
5.郑老师在指导新教师时说，了解小学生身心发展规律、学习心理等，
对做好教育教学工作极为重要。
郑老师的体会表明，教师不可忽视（）
A.政治理论知识
B.文化基础知识
C.学科专业知识
D.教育科学知识
答案：
D
解析：
学生的身心发展规律、学习心理等属于教育科学知识的内容。
6.图1中，该老师的做法（）
A.违背了素质教育的理念
B.违反了因材施教的原则
C.适应了社会竞争的要求
D.体现了学科教学的重要
答案：
A
解析：
素质教育倡导的是在教育中使每个学生都得到充分的、全面的
发展。
实施素质教育必须坚持“五育”并举，促进学生生动活泼地发
展。
图中的教师利用学生的假期进行补课，只重视对学生进行“智育”，
违背了素质教育的理念。
7.下列选项中，与“绿叶菜—菠菜”逻辑关系相同的是（）
A.西红柿一番茄
B.萝卜一白萝卜
C.大白菜一白菜
D.花菜一黄花菜
答案：
B
解析：
考查概念的关系，“绿叶菜一菠菜”为种属关系，菠菜属于绿
叶菜，选项中属于此类的只有B项。
8.同学们正在听孙老师讲课，乐乐却偷偷地扯了一下糖糖的头发，糖糖
疼得大叫。
孙老师立即大声呵斥道:
“乐乐，你不想听就出去!
”“乐乐
太坏了，以后同学们都别跟他玩。
”孙老师的做法（）
A.合理，维护了教师的权威
B.不合理，侮辱了乐乐的人格
C.合理，保护了糖糖的健康
D.不合理，破坏了课堂学习氛围
答案：
B
解析：
略。
9.“韦编三绝今知命，黄绢初裁好著书”是一幅贺寿对联，所贺寿主的
年龄是（）
A.30
B.40
C.50
D.60
答案：
C
解析：
该对联是1935年章炳麟祝贺其弟子黄侃五十寿的对联。
“知
命”，也叫“知天命”。
孔子曰：
“吾十有五而志于学，三十而立，
四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”
因此，寿主的年龄为50。
10.沈老师收集旧轮胎、破篮球、废纸箱、塑料绳等废旧材料，“变废
为宝”，将之改造成各种合适的教具、学具。
这表明沈老师具有（）（常
考）
A.教学资源开发能力
B.课程组织实施能力
C.教学程序设计能力
D.教育启发引导能力
答案：
A
解析：
教具、学具属于教学资源的一部分，沈老师“变废为宝”，表
明其具有教学资源开发的能力。
11.就读于农村某校的亮亮小学未毕业，父母让其綴学帮忙照看店里生
意。
依据《中华人民共和国义务教育法》的相关规定，给予小亮父母批
评教育并责令限期改正的机构是（）
A.村委会
B.学校
C.乡级人民政府
D.县级人民政府
答案：
C
解析：
根据《中华人民共和国义务教育法》第五十八条规定，适龄儿
童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适
龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人
民政府教育行政部门给予批评教育，并责令限期改正。
12.某地发现了大量的古生物化石，则该地的岩石种类最有可能是（）
A.火山岩
B.变质岩
C.沉积岩
D.岩浆岩
答案：
C
解析：
沉积岩是在地表不太深的地方，将其他岩石的风化产物和一些
火山喷发物，经过水流或冰川的搬运、沉积、成岩作用形成的岩石，
具有明显的层理结构，常含有化石，故答案选C项。
13.某官员出身寒微，通过科举考试走上仕途。
下列选项中，该官员生
活的朝代可能是（）（易混）
A.西汉
B.东汉
C.东晋
D.唐代
答案：
D
解析：
科举制产生于隋代，完善于唐代，再结合题干“通过科举考试
走上仕途”可知，该官员生活的朝代可能是唐代。
14.《徐霞客游记》是一部以日记体为主的地理著作，记述了明末地理
学家徐霞客30多年的旅行经历。
下列表述不正确的是（）
A.详细考察并科学记述了呵斯特地貌的特征
B.糾正了文献记载有关水道源流的一些错误
C.调查了西域地理并重现了汉代丝绸之路
D.如实地记述了所到之处的人文地理情况
答案：
C
解析：
《徐霞客游记》并未涉及西域地理和丝绸之路，C项说法错误。
15.鲁迅小说《娜拉走后怎样》中，“娜拉”形象出自挪威作家易卜生
的一部社会问题剧，该剧是（）
A.《社会支柱》
B.《玩偶之家》
C.《群鬼》
D.《人民公敌》
答案：
B
解析：
娜拉是挪威作家易卜生所著《玩偶之家》中的女主人公。
16.小学生王玲的作文被老师推荐发表，所获稿酬应归（）
A.学校
B.推荐老师
C.班主任
D.王玲
答案：
D
解析：
未成年人的著作权也受国家法律保护，发表的作文属于王玲的
著作，因此，王玲理应收到相应的报酬。
17.小学生陈某十分调皮，经常违反课堂纪律。
班主任周某让其缴纳“违
反金”，宣称再犯错误则从中扣钱充作班费。
周某的做法（）
A.正确，有利于维护课堂纪律
B.正确，有利于提高管理效率
C.不正确，教师没有罚款的权利
D.不正确，批评无效后才能罚款
答案：
C
解析：
教师侵犯学生财产权的表现形式有:
损坏学生财物、非法没收
学生物品、乱罚款、乱摊派、推销商品等。
周某的做法侵犯了学生的
财产权。
18.夏老师和汤老师都在积极准备参加市小学教育基本技能大赛，首次
参加比赛的夏老师向汤老师请教，汤老师因担心夏老师在比赛中超过自
己，就说自己也不清楚。
汤老师的做法表明她（）
A.具有帮助同事自我创新的意识
B.缺乏尊重同事人格的品质
C.具有促使同事自主发展的意识
D.缺乏与同事互助合作的精神
答案：
D
解析：
教师在集体中工作，合作是十分必要的。
合作需要教师与同事
搞好团结，相互理解、相互支持。
题干中的汤老师因担心夏老师在比
赛中超过自己，就说自己也不清楚的做法表明她缺乏与同事互助合作
的精神。
19.下列选项中，不能作为超级链接插入演示文稿的是（）
A.另一个演示文稿
B.其他应用程序中的某一文档
C.幻灯片中某一对象
D.同一演示文稿中的某张幻灯片
答案：
C
20.《囯家中长期教育改革和发展规划纲要（2010〜2020年）》提出，要
提高教师地位待遇，并提出了一系列保障措施。
下列选项中，不符合规
定的是（）（易错）
A.落实教师绩效工资
B.保证教师工资水平不低于其他行业水平
C.建设农村艰苦边远地区学校教师周转宿舍
D.对长期在农村工作的教师在工资方面实行倾斜
答案：
B
解析：
教师工资水平应不低于当地公务员的工资。
21.因创作了话剧《龙须沟》，作家老舍被北京市人民政府授予的荣誉
称号是（）
A.人民艺术家
B.语言艺术家
C.幽默大师
D.戏剧大师
答案：
A
解析：
1951年由于创作话剧《龙须沟》，老舍被北京市人民政府授
予“人民艺术家”的荣誉称号。
22.某小学让学生乐队停课参加某公司庆典，公司给予学校一定的经济
回报。
该校做法（）
解析：
演示文稿中的超链接目标可以是已有的文件或网页、同一文稿
中的幻灯片、新建的文档、电子邮件地址等，幻灯片中某一对象不能
作为超链接的目标。
A.正确，可以改善学校办学条件
B.正确，学校拥有管理学生的权利
C.不正确，侵犯了学生的受教育权
D.不正确，侵犯了学生的人身权
答案：
C
解析：
受教育权是学生在学校的最基本的权利，让学生停课参加某公
司的庆典，侵犯了学生的受教育权。
23.下列表述不正确的是（）
A.自然界中的金属在常温条件下一般呈固态
B.惰性气体不能与其他物质发生反应
C.钢是由铁和碳按一定的比例冶炼而成的
D.天然气是一种无色无味的天然气体
答案：
B
解析：
其他金属在常温条件下呈固态，但汞是特例，常温条件下呈液
态，所以说是“一般呈固态”，A项表述正确；含碳量的质量百分比
介于0.02%至2.04%之间的铁合金统称为钢，C项表述正确；天然气是
一种主要由甲烷组成的气态化石燃料，甲烷是无色无味的气体，D项
表述正确;惰性气体也叫稀有气体，虽然很难与其他物质发生化学反
应，但并不是不能发生反应，B项表述错误。
24.部分家长认为教育孩子是教师的事情，自己可以不管孩子。
对此，
教师的下列做法，正确的是（）（常考）
A.引导家长一同做好教育工作
B.责怪家长对孩子教育不负责任
C.放弃合作，自己好好教育学生
D.给予理解，家长教育能力有限
答案：
A
解析：
对于学生的成长来说，家长是一种重要的教育力量，也是教师
工作的合作伙伴。
因此，教师在处理与家长的关系时，要尊重家长，
与家长团结协作，引导家长一同做好学生的教育工作。
25.小学生军军的父母不履行监护职责，对其旷课和夜不归宿的行为放
任不管。
依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，应
给予军军父母训诫并责令其严加管教的机关是（）
A.教育行政机关
B.公安机关
C.学校
D.检察机关
答案：
B
解析：
详见《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十九条规定。
26.从教20多年的李老师教学经验十分丰富，但他还是很注意学习新知
识，勇于探索创新，不断提高自己的专业素养和教育教学水平。
这说明
李老师具有（）
A.爱护学生的情怀
B.遵纪守法的自觉性
C.团结协作的精神
D.终身学习的意识
答案：
D
解析：
题干所述内容是具有终身学习意识的典型体现。
27.筱筱喜欢唱歌跳舞，孙老师对她说：
“成天蹦蹦跳跳，没有学生样，
学生得老老实实学习才行!
”孙老师的说法忽视了（）
A.学生的心理发展
B.学生的全面发展
C.学生的主动发展
D.学生的主体发展
答案：
B
解析：
我国教育目的的基本精神之一即要求学生在德、智、体等方面
全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。
孙老师的说法体
现出其过于强调学生知识的发展，而忽略了学生其他方面的发展，不
利于学生全面发展。
28.下列选项中，最适合填在问号处，从而能够使图形序列呈现一定规
律性的是（）
A.
B.
C.
D.
答案：
C
解析：
观察图可知，前两个图重叠相加等于第三个图，故选C项。
29.小学教师梁某因上班迟到被罚款，她对学校的决定不服，提出申诉，
申诉的受理机关应是（）（易混）
A.教职工代表大会
B.信访机关
C.教育行政部门
D.检察机关
答案：
C
解析：
根据《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校
或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构
做出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应
当在接到申诉的三十日内，做出处理。
材料分析题（每题14分）
30.
材料：
一个人的目光发自他的内心世界。
目光的颜色表征了一个人的信仰与观
点，而它与自然光的偏离程度则衡量着他的阅世是否成熟。
目光的视野
大小反映了一个人的胸怀。
目光的温度流露出一个人的情感。
目光的光
压显示了一个人的勇气、决心与意志。
一束怯懦的目光，光压几乎接近
于零。
目光的高低常与一个人地位的尊卑相联系。
目光的深浅则透着一
个人的睿智、聪慧与文化修养。
而目光的真伪完全是一个人是否诚实的
标志。
目光还反映出一个人的综合气质，如他的人格品味、机智程度、灵气天
分、城府心机、阅历深浅、胸襟气度、风范操守、文化素养、行为习惯……
从一个人的目光里，我们可以读出他的心灵，看到他更为深层次的内涵。
怪不得人们常说，眼睛是心灵的窗户。
不过，眼睛确实是一个人最有神
韵的地方。
有的人相信名片上的官衔，有的人甚至妄言，服装是一个人的“第二名
片”。
实际上，这两者都是最容易伪造的，而一个人的目光才是高度“防
伪”的。
—个人可以很容易改变他的服装，但却难以改变他的目光。
据
《世说新语.容止》记载，当年曹操面见匈奴使臣，他自以为形陋不足
以向远方强悍之国显示天威，特叫崔季珪代他充当魏王角色，自己则握
刀立旁做侍从。
亊后有人问使臣：
“魏王如何？
”匈奴使者回答说，魏
王形态仪表倒也不凡，但是旁边那位目光炯炯有神的握刀人才是真英
雄。
善良的人们，要把握住自己的目光，去辨真伪，发现美，择良美，并发
出自己纯净、善良的目光。
我们每一个人不仅生活在自然的各种光照之
中，同时也生活在社会的众多目光之中。
这个世界若是再多些真、善、
美的目光，就会变得更加美好。
（摘编自詹克明《目光》）
问题：
（1）请结合文本，简要概括目光所反映出的一个人的特性。
（4分）
（2）文章用“真假魏王”的例子，旨在说明什么？
请简要分析。
（10分）
答案：
（1）目光能反映一个人的内心世界，目光能反映一个人的综合气质。
（2）“真假魏王”的例子说明了目光在识人方面的重要性。
人可以改变
着装，但不能改变目光。
材料中崔季珪通过外貌服装的修饰虽然看起
来仪表不凡，但是曹操炯烟有神的眼神才是真的英雄。
这就表明目光
才是一个人的“第一名片”，能够真正反映一个人的气质特性，是高
度“防伪”的。
解析：
31.
材料：
四
（1）班王红的语文、英语两科成绩都很好，惟独数学差，用她自己的
话说：
“我爸妈小时候数学都不好，遗传！
”
刚接到这个班数学课的张老师很惋惜，她想：
怎样让王红爱学数学，会
学数学呢？
在全面了解王红的学习现状以后，张老师决定从习得学习方
法，消除数学畏惧入手帮助王红。
张老师先是和王红一起总结语文和英
语的学习方法，归纳其中相同的地方，直到王红尝试将其应用在数学学
习上。
课堂上，张老师提问王红时，会将复杂的问题分解成一个个小问
题，适当进行启发，并给王红提供机会说出解题思路，逐渐提高了王红
的听课效果。
在操作性学习活动中，王红常常不知如何下手，针对这些问題，张老师
一方面鼓励王红大胆操作，不要怕犯错误，另一方面教给她具体的操作
方法，指导她逐步体验，渐入佳境。
当作业难度较大时，张老师便给王
红搭一个“脚手架”，涉及较容易的题目让她先完成，然后找到题目之
间的联系，最终完成作业。
对于王红的作业，张老师采用面批的形式，
及时反馈，以便王红适时改进。
经过张老师和王红的共同努力，王红数学成绩大幅度提高，王红再也不
说自己“学不好数学”了。
问题：
请结合材料，从学生观的角度，评价张老师的教育行为。
（14分）
答案：
材料中张老师践行了现代的学生观，值得我们学习。
（1）现代学生观认为学生是发展中的人，要用发展的眼光认识学生。
教
师在教育过程中应依据学生身心发展的规律和特点来开展教育活动，
充分挖掘学生的发展潜能。
材料中，张老师用发展的眼光来看待王红，
并坚信王红有学好数学的潜能，在全面了解了王红的学习现状之后，
制定了一系列措施帮助她学习数学，最终促进了王红的发展。
（2）现代学生观认为学生是独特的人。
每个学生都有自身的独特性，独
特性也意味着差异性，差异不仅是教育的基础，也是学生发展的前提，
教师应视之为一种财富而珍惜开发，使每个学生在原有基础上都得到
完全、自由的发展。
材料中，针对王红的个性特点，张老师与王红一
起探索了适宜王红个人特点的学习方法，并根据王红出现的问题，因
材施教，促进了王红数学成绩的提高。
（3）现代学生观认为学生是具有独立意义的人，学生是学习活动的主
体，教师要努力构建学生的主体地位，促进学生发展。
材料中，张老
师通过对王红的细心指导，充分调动了王红学习的积极性，最终取得
了良好的学习效果。
总之，张老师坚持了现代的学生观，充分尊重学生，实现了学生的不
断发展。
解析：
32.
材料:
学校组织秋游，关老师带领学生到动物园参观。
大家参观猴山时发现老
猴子抢小猴子的东西吃，于是纷纷议论：
“老猴子怎么抢小猴子的东西
吃呢”“它怎么不爱护小猴子呢”“猴子又不是人”“人有时候也会抢
东西吃”……听着同学们的议论，关老师若有所思。
返校后，关老师组织全班同学进行讨论，同学们踊跃发言：
“老猴子抢小猴子的东西吃就是不对。
”
“《动物世界》里面说，这是动物的生存竞争，属于动物的本能，无所
谓好坏。
”
“动物间可以这样，我们人可不能这样。
”
关老师赞同道：
“对！
动物之间可以抢东西吃，而人不能，因为人类社
会是讲文明的，我们要尊老爱幼。
”
小松站起来追问道:
“有的人捕杀猴子，卖到酒店去，他们这样做，对
吗？
”
关老师回答：
“他们这样做是不对的，爱护动物是我们每一个人的责任，
我们不能仅停留在保护动物的口号上，而应思考如何与动物和谐相处，
做一个负责任、有爱心的人。
”
问题：
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析关老师的教育行为。
（14分）
答案：
材料中关老师的行为践行了教师职业道德规范，值得我们学习。
（1）关老师践行了教书育人的师德规范。
教书育人是教师的天职，教师
要遵循教育规律，实施素质教育，促进学生的全面发展。
材料中，面
对学生关于老猴子抢小猴子东西吃的争论，关老师以此为契机，组织
学生展开讨论，教育学生要做文明人，与人和谐相处，与动物和谐相
处，促进了学生的全面发展。
（3）关老师践行了爱岗敬业的师德规范。
爱岗敬业是教师职业的本职要
求，教师对教育事业要有强烈的责任感和深厚的感情。
材料中，关老
师在秋游中对学生们的行为积极观察，并及时采取正确的教学方法，
让学生们独立思考，懂得与动物和谐相处，关老师对工作的认真负责
态度实现了秋游的教育价值。
总之，作为一名教师，关老师积极践行了教师职业道德，促进了学生
的发展。
解析：
写作题（每题50分）
33.
阅读下面的材料，按要求作文。
一个老人挑着一担瓷碗，在路上走着。
突然一只碗掉到地上摔碎了，老
人头也不回继续向前走。
路人很奇怪，便问：
“你的碗摔碎了，为什么
你看都不看呢？
”老人说：
“我再怎么回头看，碗还是碎的。
”
要求:
文体自选，立意自拟，标题自拟，不少于800字。
（2）关老师践行了关爱学生的师德规范。
关爱学生是师德的灵魂，要求
教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。
材料中，面对学生议论纷
纷的问题，关老师及时进行关注，引导学生正确思考，循循善诱，取
得了良好的教育效果。
答案：
材料讲的是老人与破碗的故事，要抓住关键句“我再怎么回头看，碗
还是碎的”来审题，由碗及人，老人处理问题时不执著于失去的瓷碗，
而是放眼未来。
所以可以从引导学生正确看待生活中的得与失，教会
学生转变观念，积极面对困难的角度立意作文。
解析：
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